高中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀的基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)
高中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀的基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)
現(xiàn)代文的理解在平時(shí)大家上課時(shí)老師都講過(guò)，但要將這些零散的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)起來(lái)才能全面理解文章。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀的基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。
現(xiàn)代文閱讀的基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)
1、說(shuō)明文(A、準(zhǔn)確把握說(shuō)明中心 B、理清說(shuō)明的順序[a時(shí)間順序 b空間順序 c邏輯順序] C、分析說(shuō)明的方法[a下定義說(shuō)明 b舉例說(shuō)明 c引用說(shuō)明 d分類說(shuō)明 e圖表說(shuō)明 f數(shù)字說(shuō)明 g比較說(shuō)明])
2、議論文(A、把握論點(diǎn) B、分析論點(diǎn)展開(kāi)的過(guò)程 C、把握作者的論證思路 (1)、議論文的結(jié)構(gòu)：引論(提出問(wèn)題)→本論(分析問(wèn)題)→結(jié)論(解決問(wèn)題) (2)、本論的結(jié)構(gòu)：a總分式 b并列式 c遞進(jìn)式 e對(duì)照式 (3)、分析論證方法：a理證法、例證法、引證法、對(duì)比法、類比法、喻證法、反正法、歸謬法、引申論證法)
3、散文(①、散文的種類：A、寫人記事散文 B、寫景抒情散文 C、托物言志散文 D、寓理于事的散文②線索：物、事、人、情、時(shí)、地[明線和暗線，單線和復(fù)線])
4、 表達(dá)方式(記敘、描寫[人物描寫：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、肖像描寫;環(huán)境(自然與社會(huì))描寫：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、遠(yuǎn)近高低結(jié)合、色彩聲音味道結(jié)合、正 面描寫與側(cè)面描寫、白描與細(xì)描、概括描寫與細(xì)節(jié)描寫]、抒情[直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情：借景抒情、寓情于景、觸景生情、托物言志、借古諷今、借事 抒情、寓理于事]、議論、說(shuō)明)
5、表現(xiàn)手法(卒章顯志、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、照應(yīng)、賦陳、比興、用典、渲染、象征、聯(lián)想、想象、襯托、烘托)
6、“重要的詞語(yǔ)”在文中的含義：一是理解詞語(yǔ)在文中的語(yǔ)境義;二是理解詞語(yǔ)在文中的指代義;三是理解詞語(yǔ)在文中的隱含義。(修辭型、指代型、概括型)
7、“重要的詞語(yǔ)”在文中的作用(解釋含義、分析表達(dá)效果)
8、“重要的句子”在文中的含義和作用：重要的句子通常是指：①表明文章主旨或表現(xiàn)作者觀點(diǎn)的句子;②內(nèi)涵比較豐富，表達(dá)比較形象或比較含蓄的句子;③表現(xiàn)記敘線索和作品脈絡(luò)層次的關(guān)鍵性語(yǔ)句;④結(jié)構(gòu)復(fù)雜，較難理解的語(yǔ)句。(考含義重在解釋，考作用要從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上來(lái)回答，要特別注意開(kāi)頭句、過(guò)渡句、結(jié)尾句的作用)
9、整體閱讀，圈畫重點(diǎn)詞句、理解文章結(jié)構(gòu)脈落(要注意文中議論、抒情的句子);選擇題要明確范圍，認(rèn)真篩選，仔細(xì)比對(duì)、慎重下手
10、讀寫結(jié)合題：(知識(shí)梳理型、措施建議型、鑒賞評(píng)價(jià)型、是非評(píng)價(jià)型、列舉印證型、聯(lián)想(感悟)仿寫型、圖畫評(píng)述型)
現(xiàn)代文閱讀的基礎(chǔ)知識(shí)
一、表達(dá)方式：
在用語(yǔ)言、藝術(shù)、音樂(lè)、行動(dòng)把思想感情表示出來(lái)時(shí)所采取的方法和形式、
1、表達(dá)方式分為敘述、描寫、說(shuō)明、抒情、議論的表達(dá)方式的分類解釋;
2、一篇文章可以以一種表達(dá)方式為主，兼用其它表達(dá)方式;
3、現(xiàn)在流行的話題作文的要求里也有相關(guān)表述——可任選一種表達(dá)方式為主并綜合運(yùn)用其它各種表達(dá)方式。
二、描寫方法：是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把人物或景物具體描繪出來(lái)的一種手法。
1、按內(nèi)容來(lái)分：描寫有人物描寫和景物描寫兩種。
人物描寫的方法主要有六種，即概括描寫、肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫;
景物描寫則包括靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、客觀與主觀、反襯與對(duì)比三種。
2、按特征分類有：
1)、白描，所謂“白描”是指抓住事物的主要特征，并以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勾畫出事物形象的一種寫法。
魯迅先生非常善于使用白描手法，如《藤野先生》中關(guān)于藤野先生的一段介紹：“其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：'我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，印象深刻。
2)、細(xì)描，細(xì)描是指對(duì)事物的一筆一畫的精雕細(xì)刻，相對(duì)于白描，細(xì)描也可以稱為工筆。
如阿累的《一面》寫魯迅就比魯迅寫藤野又細(xì)一些：“他的面孔黃黑帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好象濃墨寫的隸體'一字’。”
新風(fēng)霞的《傻二哥》則寫得更細(xì)膩，把一個(gè)賣藥糖的勞動(dòng)者“傻靈傻靈”的特征刻畫得淋漓盡致，從他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的準(zhǔn)備、吆喝的聲調(diào)、吆喝的內(nèi)容到他對(duì)顧客和鄰里窮哥們兒的態(tài)度都細(xì)細(xì)寫來(lái)，寫出了一個(gè)活生生的善良、勤快、樂(lè)觀，窮而有志的年輕人的性格和形象。
3)、襯托，襯托是指在寫人記事的過(guò)程中，為了突出主要對(duì)象用另外的人或物來(lái)陪襯或烘托的手法。人們常說(shuō)：“紅花雖好，還需綠葉扶持”就是這個(gè)意思。襯托可以從正面襯托，也可以從反面襯托，可以以景物來(lái)襯托人，也可以人襯托人，還可以物來(lái)襯托人，但這些都要根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要來(lái)使用。
魯迅是很擅長(zhǎng)襯托筆法的文學(xué)大家，他的《在酒樓上》正襯、反襯都寫得極好，同學(xué)們可以反復(fù)閱讀。這里摘出兩段，請(qǐng)大家欣賞：
“窗外只有漬痕班駁的墻壁，貼著枯死的莓苔;上面是鉛色天，白皚皚的絕無(wú)精彩，而且微雪又飛舞起來(lái)了。”用景物從正面襯托了呂韋甫懶散懷舊的心情。
“幾株老梅競(jìng)斗雪開(kāi)著滿樹(shù)的繁花，仿佛不以深冬為意;……山楂樹(shù)，從暗綠的密葉里顯出十幾朵紅花來(lái)，赫赫的在雪中明得如火，憤怒而且傲慢，如蔑視游人的某心于遠(yuǎn)行。”用“ 梅”與“花”反襯呂韋甫的懶散心情。
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