高考英語(yǔ)名詞所有格的用法

時(shí)間：2021-06-10 10:13:56 若木0由分享

高考是高三學(xué)子重要的升學(xué)考試，所以我們?cè)诟呖贾耙欢ㄒ莆蘸糜⒄Z(yǔ)名詞所有格的用法，這樣才能夠避免考試中不必要的丟分。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的高考英語(yǔ)名詞所有格，希望對(duì)您有所幫助!

高考英語(yǔ)名詞所有格的用法

高考英語(yǔ)名詞所有格用法

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高考英語(yǔ)名詞所有格用法

1、主格和賓格(nominative and objective case) 名詞的主格和賓格都沒有形式變化，要通過名詞在句子中的位置和作用來確定。作主語(yǔ)時(shí)用主格，作賓語(yǔ)時(shí)用賓格。 Many foreigners(主格)like to read China Daily(賓格)。很多外國(guó)人愛讀《中國(guó)日?qǐng)?bào)》。 The manager(主格)is showing the foreigners(賓格)around the new factory(賓格)。經(jīng)理正帶領(lǐng)外國(guó)人參觀新廠。

2、名詞所有格(possessive case)名詞所有格一般表示所有關(guān)系。有‘s 所有格和 of 所有格兩種。

(1)'s 所有格

表示有生命的東西的名詞所有格在名詞末尾加上-’s：the teacher's house 教師的家 the People's Republic 人民共和國(guó) the Women's Society 婦女社團(tuán) children's toys 兒童玩具 Charlie Chaplin's films 查理?卓別林的電影。

詞尾是-s 或-es 的復(fù)數(shù)名詞末尾只加“’”： the boys' house 男孩們的房子 the soldiers' horses 士兵們的馬 the students' textbooks 學(xué)生們的課本 All Fools' Day 愚人節(jié)

注意：在某些以-s 結(jié)尾的專有名詞后，也只加 “’”。 James’ eyes 詹姆斯的眼晴 Engels' praise 恩格斯的贊揚(yáng)

如果某物為兩人共有，則只在后一個(gè)名詞的詞尾加's;如果表示各自的所有關(guān) 系時(shí)，則各個(gè)名詞詞尾都加's：my father and mother's friends 我爸媽的朋友 his father-in-law's new car 他岳父的新車

不以-s 結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞加's:women's dress 婦女的衣服 men's work 男人的工作 the children's room 孩子的房間

表示時(shí)間、距離、重量、地方等無(wú)生命的東西的名詞，也可以用's 構(gòu)成所有關(guān)系：a few days' time 幾天的時(shí)間 a week's holidays 一周的假期 today's newspaper 今天的報(bào)紙 ten minutes’ ride 乘車十分鐘的路程 one pound's weight l 磅的重量

(2)of 所有格

of 所有格是以”of+名詞”構(gòu)成的一種詞組形式，主要用于表示無(wú)生命東西的名詞，表示所有關(guān)系：the windows of the classroom 教室的窗子 the colours of the flowers 鮮花的顏色 the foot of the mountain 山腳 the noise of the tractors 拖拉機(jī)的噪音

表示有生命東西的名詞，也可用 of 所有格表示所有關(guān)系，或者表示主謂關(guān)系、動(dòng)賓關(guān)系或事物的來源等： the death of Stalin 斯大林的逝世 the arrival of the chairman主席的到來 the laws of Newton 牛頓定律

3、名詞所有格與它修飾的詞的邏輯關(guān)系

廣義上來說所有格用來表示“擁有”或 “所有”， the teachers’tapes(教師的磁帶)。但嚴(yán)格說來所有格形式并不單純地表 “擁有”，而用來表達(dá)某個(gè)人或物被另一個(gè)名詞所修飾的關(guān)系。名詞所有格在邏輯上可能是它所修飾的名詞的主語(yǔ);也可能是其賓語(yǔ)：the doctor's arrival 醫(yī)生的到來 the love of the mother 母親的愛 the King's praise 國(guó)王的贊賞 the liberation of the city 城市的解放 the punishment of the teacher 教師的懲罰(可能含有：教師懲罰人或教師受到懲罰，這兩種意思)

4、雙重所有格(the double possessive) 's 所有格有時(shí)可以和 of 所有格結(jié)合在一起表示所有關(guān)系，這叫做”雙重所有格”。

(1)雙重所有格的形式

of 十名詞所有格

He is a friend of my brother's.他是我弟弟的一位朋友。

That is a new design of Mr.Brown's.那是布朗先生的一項(xiàng)新設(shè)計(jì)。

Miss Smith is a friend of Mary’s mother’s. 施密絲小姐是瑪麗媽媽的朋友。

of+名詞性物主代詞

I'm staying with a friend of mine.我打算和我的一位朋友住在一起。

I borrowed a necklace of yours.我借了你的一條項(xiàng)鏈。

(2)雙重所有格的幾個(gè)特征

雙重所有格所修飾的名詞 (即 of 之前的名詞)通常和不定冠詞 a 及 any, some,no,few,several 等表示數(shù)量的詞連用，表示”其中之一”或”其中一部分”的意思，但不可以和定冠詞 the 連用。

This is a book of my father's. 這是我爸爸的一本書。

Have you read any books of Einstein's?你讀過愛因斯坦的什么書嗎?

Some friends of my brother’s have arrived. 我兄弟的幾位朋友已經(jīng)到了。

不能說:the play of Shakespeare's 或 the novels of Lu Xun's

of 十名詞所有格”中的名詞一般表示人，不能表示物;該名詞必須是特指的，不能是泛指的，不能與不定冠詞連用。

a friend of the doctor’s 這個(gè)大夫的一個(gè)朋友

some books of my brother's 我哥哥的一些書

a friend of my parents'我父母的一個(gè)朋友

a play of Shaw's 肖伯納的一個(gè)劇本不能說: a cover of the book's

雙重所有格修飾的名詞和指示代詞 this, that, these, those 連用時(shí)，往往表示愛憎、褒貶等感情色彩，這時(shí)并不表示“部分”的意思。

That little daughter of your sister's is really a dear. 你姐姐的那個(gè)小女兒真惹人愛。

These remarks of yours are of great value to us. 你的這些話對(duì)我們來說很有幫助。

How old is this lovely child of your aunt's? 這個(gè)你姑母的可愛的小孩幾歲了?

5、名詞所有格所修飾詞的省略

(1)名詞所有格所修飾的詞如果前面已提到，則往往省略，以免重復(fù)

The kite is not mine ,but John's(kite) . 風(fēng)箏不是我的而是約翰的。

She put her arm through her husband's (arm).她挽著她丈夫的手臂。

(2)習(xí)慣上，名詞所有格后面指地點(diǎn)等的名詞也可省去不用

Yesterday I met him again at the barber's (shop). 昨天我又在理發(fā)店遇上他了。

You are expected in the manager's (office).盼著你到經(jīng)理辦公室去。

We had supper at my uncle's (house).我們?cè)谑迨寮页缘耐盹垺?/p>

6、of 所有格與雙重所有格的區(qū)別

(1)有時(shí) of 所有格與雙重所有格在單句中意義較接近，知識(shí)側(cè)重點(diǎn)有所不同。

He is a friend of my father’s. =He is one of my father’s friends. (著重說明父親不止他一個(gè)朋友)

He is a friend of my father. =It is he who is my father’s friend. (著重說明他是我父親唯一的一個(gè)朋友)

(2)中心詞是 portrait, picture, printing, photograph 等詞時(shí)，后面用 of 所有格指某人自己的肖像、照片等;用雙重所有格則表示某人所收藏的肖像、照片。

This is a picture of my father. 照片上的人是我父親。

This is a picture of my father’s. 這照片屬于我父親收藏。

高考英語(yǔ)應(yīng)試技巧

1. 依據(jù)上下文確定答案的法則：從近幾年的完形填空題看，近義詞或近義短語(yǔ)的測(cè)試力度逐漸加強(qiáng)，并成為測(cè)試熱點(diǎn)。四個(gè)選項(xiàng)不是詞義相近，要不就是近義動(dòng)詞的同一種時(shí)態(tài)的現(xiàn)象，或名詞的單復(fù)數(shù)搭配。若選項(xiàng)詞義差異很大，必然文章中藏有提示語(yǔ)，正因如此，往往第一個(gè)選項(xiàng)有時(shí)需要讀完全篇短文才能準(zhǔn)確回答。

2. 詞語(yǔ)語(yǔ)義與強(qiáng)于語(yǔ)法原則：完型填空題的首句不留空，目的就是告知短文的故事的四要素：地點(diǎn)、時(shí)間、人物和事由。再則，單純語(yǔ)法題已基本退出該題型的測(cè)試范疇，所以，指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，首先要告知他們這類現(xiàn)象。盡管四個(gè)選項(xiàng)的詞語(yǔ)都符合語(yǔ)法規(guī)則，然而該題的解答必須遵循先全面理解篇章語(yǔ)義，再結(jié)合正確語(yǔ)言結(jié)構(gòu)對(duì)每個(gè)空格作出準(zhǔn)確無(wú)誤的抉擇。

3. 解題四步法原則：

第一步：跳讀。帶著空格通讀全文，了解短文大意，判別短文文體，同時(shí)能將會(huì)做的題及時(shí)解決掉。

第二步：選答。這一步最為關(guān)鍵，要求考生對(duì)每一道題進(jìn)行認(rèn)真推敲，但是要告誡他們?nèi)f萬(wàn)不可按照題的順序答題，對(duì)那些不能拿不準(zhǔn)的題先跳過去，遵循先易后難的解題原則。

第三步：推敲。這實(shí)際上就是要求考生對(duì)完形填空短文的篇章作通盤考慮，把其中一些需要依據(jù)上下文語(yǔ)境來考慮的比較難解答的題，以及句子之間和段落之間的邏輯關(guān)聯(lián)較強(qiáng)的認(rèn)真推敲，甄別，篩選和抉擇。

第四步：復(fù)查。這是解答這類題的最后一步，要求考生解完題之后務(wù)必再把文章通讀一遍，從整體上準(zhǔn)確把握文章的真正意思，及時(shí)修改與全文有出入的一些選項(xiàng)。

應(yīng)試技巧一：語(yǔ)境信息解題法：近幾年的完形填空題淡化了語(yǔ)法結(jié)構(gòu)性的題，選項(xiàng)重在語(yǔ)意干擾，也就是說，對(duì)具體的語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)該融入具體的語(yǔ)境中去考慮，考生應(yīng)具有通過上下文提示、暗示或鋪墊，對(duì)篇章進(jìn)行整體上的把握的能力。所以，快速瀏覽全文，迅速領(lǐng)悟篇章主旨，通過上下文語(yǔ)境選擇答案選項(xiàng)乃解決完形填空的關(guān)鍵。

4) Our __47__ challenge was to keep the rock mixture __48__ enough.

47. A. next B. first C. past D. previous

48. A. cold B. wet C. loose D. clean

【題解：47. 答案為A項(xiàng)。短文前面提到第一個(gè)挑戰(zhàn)是發(fā)電的問題，那么接下來的挑戰(zhàn)就是如何保持溫度的問題。48. 答案為B項(xiàng)。從下文提到的灑水車等事情，我們可以判斷出這兒應(yīng)該是“保持濕度”的語(yǔ)意?！?/p>

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