上學期高三年級語文期中考試題
高考當然不會原文抄課本的了。有一部分題會問到課本內容，并告訴你有什么知識點，讓你知道怎樣分析，不是說就考課，今天小編就給大家分享一下高三語文，大家要好好學習哦
高三年級語文上學期期中考試試題
一、語言文字運用(6分)
1.依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當?shù)囊唤M是(2分)
?、偎慌氯魏纹D難困苦,倒下去立刻跳起來,碰傷了拭干血液， ，他以犧牲自我的意志征服一切。
?、诹航p臂抱在胸前, 地望著山與天相接之處,眼珠子轉著,銳敏地思考著什么。
③顏將軍行軍打仗,素來冷靜異常。即使敵人忽至,他依然能夠 ，指揮若定。
A.不動聲色 泰然自若 若無其事
B.若無其事 泰然自若 不動聲色
C.若無其事 不動聲色 泰然自若
D.泰然自若 不動聲色 若無其事
2.下列各句中,沒有語病的一句是(2分)
A.三星部分手機因電池爆炸問題在全球范圍內被大規(guī)模召回,召回的手機在維修過后,很可能被再次出售,三星這一做法實屬是玩火行為。
B.網絡低俗語言違反語言規(guī)范,侵犯社會環(huán)境,損害公序良俗,誤導廣大受眾,整治網絡語言低俗之風、遏制網絡低俗語言蔓延刻不容緩。
C.唐伯虎曾到一寺廟游玩,長老請?zhí)撇⒃谝环蜕挟嫷摹冻鏊饺貓D》上題字,唐伯虎不禁脫口吟出一上聯(lián)——畫上荷花和尚畫,但苦思不得下聯(lián)。
D.1864年,《改善戰(zhàn)地武裝部隊傷者病者境遇之日內瓦公約》實施頒布,以一種頂層制度設計的方式,建立起庇護人類生命健康安全的最后屏障。
3.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當?shù)囊痪涫?2分)
想想我們的先人,多么富于想象力。一年里中秋的月亮最圓最亮,人們從這又圓又亮的中
秋月,聯(lián)想到人間的團圓及與其相關的平安、健康、和諧,于是憑著自己的一雙巧手,做出一種好吃又好看的花糕,中間再放進一點甜甜的餡,表示生活的甜蜜。 。
A.人們不僅要用它享受這種生活的理想,還要把它化為一種優(yōu)美的習俗,將這種美好的理想與追求代代相傳。
B.人們不僅要把它化為一種優(yōu)美的習俗,還要用它享受這種生活的理想,將這種美好的理想與追求代代相傳。
C.人們不僅要用它享受這種生活的理想,將這種美好的理想與追求代代相傳,還要把它化為一種優(yōu)美的習俗。
D.不僅人們要用它享受這種生活的理想,還要把它化為一種優(yōu)美的習俗,將這種美好的理想與追求代代相傳。
二、古代詩文閱讀(43分)
(一)閱讀下面的文言文,完成4～7題。(19分)
言 兵 事 疏
晁 錯
臣聞漢興以來,胡虜數(shù)入邊地,小入則小利,大入則大利。高后時,再入隴西,攻城屠邑,驅略畜產。其后復入隴西,殺吏卒,大寇盜。竊聞戰(zhàn)勝之威,民氣百倍;敗兵之卒,沒世不復。自高后以來,隴西三困于匈奴矣,民氣破傷,亡有勝意。今茲隴西之吏,賴社稷之神靈,奉陛下之明詔,和輯士卒,砥礪其節(jié),起破傷之民,以當乘勝之匈奴,用少擊眾,殺一王,敗其眾而有大利。非隴西之民有勇怯,乃將吏之制巧拙異也。故兵法曰:“有必勝之將,無必勝之民。”由此觀之,安邊境,立功名,在于良將,不可不擇也。
臣又聞小大異形,強弱異勢,險易異備。夫卑身以事強,小國之形也;合小以攻大,敵國之形也;以蠻夷攻蠻夷,中國之形也。今匈奴地形技藝與中國異。上下山阪,出入溪澗,中國之馬弗與也;險道傾仄,且馳且射,中國之騎弗與也;風雨罷勞,饑渴不困,中國之人弗與也：此匈奴之長技也。若夫平原易地,輕車突騎,則匈奴之眾易撓亂也;勁弩長戟,射疏及遠,則匈奴之弓弗能格也;堅甲利刃,長短相雜,游弩往來,什伍俱前,則匈奴之兵弗能當也;材官騶發(fā),矢道同的,則匈奴之革笥木薦弗能支也;下馬地斗,劍戟相接,去就相薄,則匈奴之足弗能給也:此中國之長技也。以此觀之,匈奴之長技三,中國之長技五。陛下又興數(shù)十萬之眾,以誅數(shù)萬之匈奴,眾寡之計,以十擊一之術也。
雖然,兵,兇器;戰(zhàn),危事也。以大為小,以強為弱,在俯仰之間耳。夫以人之死爭勝,跌而不振,則悔之亡及也。帝王之道,出于萬全。今降胡義渠蠻夷之屬來歸誼者,其眾數(shù)千,飲食長技與匈奴同可賜之堅甲絮衣勁弓利矢益以邊郡之良騎令明將能知其習俗和輯其心者以陛下之明約將之。即有險阻,以此當之;平地通道,則以輕車材官制之。兩軍相為表里,各用其長技,衡加之以眾,此萬全之術也。
傳曰:“狂夫之言,而明主擇焉。”臣錯愚陋,昧死上狂言,唯陛下財擇。
(有刪改)
4.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)
A.飲食長技與匈奴同/可賜之/堅甲絮衣/勁弓利矢/益以邊/郡之良騎/令明將能知其習俗和輯其心者/以陛下之明約將之
B.飲食長技與匈奴同/可賜之堅甲絮衣/勁弓利矢/益以邊/郡之良騎/令明將能知其習俗/和輯其心者/以陛下之明約將之
C.飲食長技與匈奴同/可賜之堅甲絮衣/勁弓利矢/益以邊郡之良騎/令明將能知其習俗和輯其心者/以陛下之明約將之
D.飲食長技與匈奴同/可賜之/堅甲絮衣/勁弓利矢/益以邊郡之良騎/令明將能知其習俗和輯其心者/以陛下之明約將之
5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(3分)
A.“疏”又稱“奏議”或“奏疏”,是臣子向君主分條陳述事情時使用的文書。
B.“胡”是古代對北方和東方各族的泛稱,始于戰(zhàn)國后期,稱匈奴族為胡或北胡。
C.“什伍”是古代軍隊編制,五人為伍,十人為什;也是戶籍編制,五家為伍,十戶為什。
D.“陛下”原指站在臺階下的侍者。臣子向天子進言,不能直呼天子,先呼臺下侍者而告。
6.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)
A.文章首先回顧了漢興以來與匈奴作戰(zhàn)勝敗得失的情況,援引古代兵法“有必勝之將,無必勝之民”的說法,突出良將在戰(zhàn)爭中所起到的重要作用。
B.文章采用對比的手法論述了呂后時“民氣破傷,無有勝意”,到文帝時“起破傷之民，以當乘勝之匈奴,用少擊眾,殺一王，敗其眾而有大利”的形勢轉變。
C.作者根據(jù)“小大異形,強弱異勢,險易異備”的理論,分析了敵我的優(yōu)劣條件,否定了“以眾攻寡”,提出了對匈奴作戰(zhàn)的一整套戰(zhàn)略戰(zhàn)術。[來源:學,科,網]
D.作者對于漢興以來抗擊匈奴的歷史十分熟悉,對前代處理匈奴問題的得失成敗也了然于胸，這使得他的論點有著深刻的歷史依據(jù),具有較強的可行性。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)險道傾仄,且馳且射,中國之騎弗與也;風雨罷勞,饑渴不困,中國之人弗與也。(5分)
(2)雖然,兵,兇器;戰(zhàn),危事也。以大為小,以強為弱,在俯仰之間耳。(5分)
(二)閱讀下面這首詩,完成8～9題。(9分)
詠 史
(晉)左思
郁郁澗底松,離離山上苗。
以彼徑寸莖,蔭此百尺條。
世冑躡高位,英俊沉下僚。
地勢使之然,由來非一朝。
金張藉舊業(yè),七葉珥漢貂①。
馮公豈不偉,白首不見招。
【注】①《漢書·張湯傳贊》云:“功臣之世,唯有金氏、張氏親近貴寵,比于外戚。”珥:插。珥漢貂:漢代侍中、中常侍的帽子上,皆插貂尾。
8.下列對本詩的理解，正確的一項是(3分)
A.“世胄躡高位,英俊沉下僚。”前一句中“躡”字顯示出士族子弟世居高位的強勢,后一句中的“沉”字則流露出寒門才俊沉淪于底層的頹唐。
B.“地勢使之然,由來非一朝。”此句是過渡句,既概括總結了前句,又自然引出后句的典例,同時也表達了對門閥制度積重難返的憤慨。
C.“金張藉舊業(yè),七葉珥漢貂。”寫了漢代的金張兩家,憑借祖先的功業(yè)，得任漢朝的高官,其官勛可于帽上插七條貂尾,尊貴非常。
D.“馮公豈不偉,白首不見招。”運用了有關馮唐的事典,借此表達的情感與王勃在《滕王閣序》中“馮唐易老”的表達完全相同。
9.請簡要分析“郁郁澗底松,離離山上苗。以彼徑寸莖,蔭此百尺條”四句有何作用。(6分)
(三)閱讀下面這首宋詩,完成10～11題。(9分)
莎 衣①
(宋)楊樸②
軟綠柔藍著勝衣,倚船吟釣正相宜。
蒹葭影里和煙臥,菡萏香中帶雨披。
狂脫酒家春醉后,亂堆漁舍晚晴時。
直饒紫綬金章貴③,未肯輕輕博換伊。
【注】①莎衣:即蓑衣。②楊樸:字契元,為人恬淡閑靜,一生布衣。③直饒:猶縱使,即使。綬:系印紐的絲帶。金章:金質的官印。
10.下列對本詩的理解,不正確的一項是(3分)
A.首句“軟綠柔藍”是寫作者眼里蓑衣的特點,“綠”“藍”寫色彩鮮明,“輕”“柔”點明質地輕柔。[來源:Zxxk.Com]
B.頷聯(lián)中的“蒹葭”指蘆葦,“菡萏”指荷花,“臥”和“披”寫的是漁人披著蓑衣臥在船上。
C.頷聯(lián)出句從視覺的角度寫景,對句從嗅覺的角度寫景,描繪了一幅充滿詩情畫意的雨中美景圖。
D.頸聯(lián)寫到漁人醉酒之后及晚晴之時脫掉蓑衣,漁舍也因無暇整理而雜物亂堆,可見其灑脫豪放。
11.尾句“未肯輕輕博換伊”中的“伊”指的是什么?表達了作者怎樣的感情?請結合詩句簡要賞析。(6分)
[來源:Z。xx。k.Com]
(四)名句默寫(6分)
12.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)李白《行路難(其一)》中的“ ， ”和蘇軾《江城子·密州出獵》中的“持節(jié)云中,何日遣馮唐”都用典故表達了作者渴望得到朝廷重用的愿望。
(2)《茅屋為秋風所破歌》中,濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象,也烘托出詩人凄惻愁慘的心境的句子是:“ ， 。”
(3)古人宴飲常奏“絲竹”,而《白雪歌送武判官歸京》中,“ ， ”兩句描寫的別宴情景則獨具異域風情。
(4)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中,用典故表達了作者懷念故友的感情,暗示了自己因世事變遷而悵惘的詩句是:“ ， 。”
(5)《賣炭翁》中“可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒”,寫的是賣炭老人為衣食所迫而產生的變態(tài)心理。白居易的《觀刈麥》中的“ ， ”，同樣也是一種變態(tài)心理。
(6)韓愈《早春呈水部張十八員外二首(其一)》中與杜甫的“好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨潛入夜,潤物細無聲”有異曲同工之妙的兩句是:“ ， 。”
三、小說鑒賞(30分)
(一)閱讀下面的文字,完成13～15題。(15分)
朋霍費爾①從五樓縱身一躍
蔡 東
海德格爾②行動籌劃了已有半年,總是快成了,到底又沒成。
以前,周末的時候,身為科大哲學老師的喬蘭森喜歡坐在陽臺的藤椅上跟學生聊哲學,他說話不緊不慢,很隨意地引述原典,一派閑逸迷人的風度。
那會兒,他才四十出頭,圓寸發(fā)型很精神,身材又瘦高,站起來在陽臺上踱步時,一步一步,像風吹動起銅管風鈴,連腳步聲都是清脆的。即使當著學生的面,她看他的眼神里也掩藏不住愛意。
說起來,她也算個熱衷于家事的女人,興頭上跑幾個超市買材料就為做一道程序煩瑣的新菜。但現(xiàn)在大部分時候,她提不起興致來,日子一天一天失去了柔韌性,心緒沒來由就是惡劣無比。她聽到了日子發(fā)出的聲音,規(guī)律的讓人聽久了會發(fā)狂的聲音。
現(xiàn)在,周素梅準備陪著丈夫,在回放里一集一集地找《天天飲食》看,看煩了就換成《西游記》。感謝電視,要是沒有電視,這幾年她真不知道該怎么熬過來。誰知他說不看,沒什么好看的。
她說:“要不,就睡會兒覺去?”他茫然地搖搖頭,說:“我想做個木匠。”
生病后,他說話就沒頭沒腦地,但今天這句話還是讓她愣住了。木匠?做了三十年夫妻,她還是第一次聽他說起,他想做個木匠。
她看著丈夫,此刻的他,是裸露的,誠實的。藉由腦部的萎縮退化,他再度成為長不大的孩童,那段幽密的記憶突然開始放光,纖毫畢現(xiàn)。
她點點頭:“我知道了,知道了,原來你是想做個木匠。”
她看看表,已經五點多了。
她說:“蘭森,我等著給你買點做木工活的材料;眼下,我也有自己想做的事,我想一個人出去待一待,放個假,放幾個小時的假,你能聽懂吧?”
喬蘭森點點頭,他說:“馬頰河的木匠最好。”
演唱會八點開始,她第一次看演唱會不熟悉情況,想著還是早去為好。她從儲藏間暗格里取出麻繩,捋幾圈掛在胳膊上,又搬出那把半年前她找遍家具賣場才尋獲到的寬大舒適的座椅,跟沙發(fā)并排放好,確保椅子跟電視機之間的距離合適。
他看到嶄新的木椅子,很歡快地坐上去。她趕緊抻著麻繩,把他攔在椅子上,先系上一道。接著捆胳膊,木椅子棱多,很容易穿梭打結,最后是綁住兩只腳踝。打結的扣是死扣,但繩子綁得松,怕勒疼了他。
熟練,迅捷,閃電行動。她半張著嘴,腦子里一片空白。
看著她忙活,他一直笑,說:“你先綁我,一會兒我還要綁你。什么時候換?”
喬蘭森終于被她綁在了椅子上。海德格爾行動,籌謀多時,大功告成。
她低聲說:“我寸步不離地看護你,時刻提著心,在超市里買袋鹽也擔心,往購物車里放完東西,一回身你已經不見了。”
“我真的受不了,受不了了。”
她拿起皮包,檢查了一下演唱會門票?？嫔习?換鞋,開門,她聽見他的聲音從身后傳過來:“你要走?”
她說:“我出去一下。”他繼續(xù)問:“去哪里?”她背對著他,說:“你看電視吧,《貓和老鼠》。”
她迅速關上門,乘電梯來到樓下。經過天井時,她的步子慢了下來。她控制不住地想象家里的畫面。也許,喬蘭森正低著頭,身子往前掙,想從木椅子上掙脫出來。就算他從麻繩里掙脫出來又如何,他被幽閉在一個奇怪的地方,臉上是智識詭異消失的蠢樣子,不能思考,不能獨立完成任何一件小事。
她猛然睜開眼睛,那只丈夫起名朋霍費爾的、早已被發(fā)現(xiàn)摔死在小區(qū)天井的白貓侵入進她的行程,這次白貓出現(xiàn)的方式跟以往不同,它不是被抱在丈夫懷中的,也沒有躺在地上的光斑里。白貓朋霍費爾從五樓縱身一跳,摔死在小區(qū)的天井內。這幅畫面如此真切,就像她親眼看到過一樣,畫面里,白貓沒有回頭,一躍而下。
上樓,打開防盜門,沖進客廳,站在椅子前面。她惶惑地站著,根本不知道自己怎么會出現(xiàn)在家里。他笑了,說:“這么快就回來了?”
她愣了一下,忽然想到什么似的。她回答道:“好玩吧?今天就到這里,先不玩了,晚上我?guī)闳タ囱莩獣?rdquo;
她俯下身子去解那綁住他的繩子。
(有刪改)
【注】①朋霍費爾:20世紀德國神學家,著有《獄中書簡》等。②海德格爾:20世紀德國哲學家。
13.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)
A.小說的女主人公是一個承擔著家庭重負,有責任心的形象。雖然丈夫失智了,但她沒有放棄
自己的家和丈夫,有條不紊地操持著一切。
B.周素梅之所以策劃海德格爾行動,是因為她已經厭倦了周而復始的日常生活,想要逃離并徹底擺脫這種生活。
C.小說以富有柔軟細膩的敘述,既直面了灰色的人生,又對苦難的人世葆有溫情和暖意。語言
清新,富含深意,頗具藝術張力。
D.小說善于用細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物,挑選寬大舒適的座椅、綁繩子等細節(jié),都充分表現(xiàn)了女主人心思細膩以及對丈夫的體貼。
14.結合全文,梳理主人公周素梅的情感變化。(6分)[來源:學科網ZXXK]
15.小說的標題和開頭很有特點,請結合作品分析作者的用意。(6分)
(二)閱讀下面的文字,完成16～18題。(15分)
豪華的生活
(日)星新一
“可真是世道艱難啦,這錢一點也不頂用!”S先生無精打采地嘟囔著。
他多少也領到了點獎金?？墒?去了還債,再添點生活必需品,就一點也不剩了。不,準確些說,不是一點也不剩,而是只剩一張紙幣了。
想整批地買些東西,或盡興地旅游一番,這錢實在是不夠用。索性買一張彩票吧……忽然，他腦海里又閃現(xiàn)出一個驚人的主意。他想起了附近那個神社,傳說還很靈驗呢,于是他去了,低下頭開始了祈禱。這一來,不知從哪里立即傳來了說話的聲音：
“好吧!叫你遂心如愿。”
他四下瞧瞧,連個人影也沒有。啊!方才一定是神仙顯靈了,怪不得說話的聲音是那樣莊嚴矜重。S先生不由得把僅有的一張紙幣投進了香資盒里。他誠惶誠恐地說:
“請您開恩,讓我也領略一下豪華生活的滋味吧!可是為什么這么快,我的禱告神佛就知道了呢……”
“最近,不信神佛的人越來越多,聽說香資的收入也減少。所以,神仙有時候必須顯示下神仙的威力。”
“說起來,我的命運還不壞。香資也已獻上了。不過,能不能靈驗呢?”
“心誠則靈。神仙是不會說謊的,安心地等待吧!”
S先生用舞蹈般的步伐走回了公寓,獨自一人仰臥在冷冰冰的屋子里。
“真是謝天謝地,太令人感激了。不過,真的會遂心如愿嗎?是啊!需要等待,可要等到什么時候呢?打聽一下就好了。雖說不會撒謊,可若是幾十年之后才……”
這時,好像有人來了,那里站著一位陌生的男人。
“您是哪一位?有什么事……”
“送貨來啦。”
他記不得有這么回事。正在納悶兒,物品已經源源不斷地被運到了屋里。有地毯、成套的接持賓客用的家具、坐鐘、大型電視機……還有高價的洋酒,也混在一起運了進來。那男人走了以后,S先生輕輕地一一撫摸著送來的物品,心里有些疑慮:這該不是幻覺吧?然而所有的物品分明都是真的,而且是全新的。送東西來的到底是誰呢?他能想到的只有一個,除了方才那位神以外,還會有誰呢。他再一次贊嘆起神的威力了。
把送來的物品一一擺好以后,屋里過去那種寒酸氣一掃而光,變得豪華極了。S先生坐在沙發(fā)上,盡情地品嘗著豪華生活的滋味。但,總有些美中不足之感。S先生到現(xiàn)在為止,還是一個獨身漢呢!那么,這不足之處在哪里,他自己很快也就意識到了。
“我不應該有什么怨言。可是,如果能夠叫我一切都遂心如愿,我多么希望更完滿些呀!”
他正在這樣嘟嘟囔囔,又一次響起了敲門聲。
他開門,吃了一驚,一位年輕、美貌的女郎正笑容滿面地站在那里。
“啊!叫您久等了,不必客氣,請進吧!”
S先生用極其興奮的語調表示歡迎。仿佛又一次進入了夢境。他想碰一碰美女的手,但又覺得為時過早,何必那么著急呢!相反,他倒是掐了自己一下,好疼,一切都是在現(xiàn)實之中。他面對著端坐在椅子上含羞帶笑的女郎,真不知從何說起。
“唉,何必那樣害羞。您做什么工作?”
“啊啊,我在百貨商店上班。”她提到了一個一流大百貨商店的名字,那是一個因為店員的教養(yǎng)好而出名的商店。作為婚煙的對象,那里的店員是沒有什么可挑剔的。S先生感到十分愜意。
“是呀!那么就請隨便些吧,不必拘束,因為您為什么來的,我十分清楚喲……”
聽他這么一說,女郎這才流露出輕松的表情。
“既然是這樣,那就好說了。其實,我是因為年終太忙,寫錯了發(fā)貨傳票,竟把應該送到別處的東西送到您這兒了……”
“什么?”
S先生還在發(fā)愣,運貨人從門外進來,已經把物品接連不斷地運了出去。那位女郎也一同揚長而去了。一切又都恢復到可悲的原狀。S先生走了出去,跑到神社,大發(fā)牢騷:
“神哪!你太冷酷無情了。”
“少說廢話。這就是一張紙幣的份兒。若想嘗到更好的滋味,要付出更多的代價才行!”
聽著這莊嚴的聲音,S先生又嘟囔起來：
“真是世道艱難啦!這錢,一點也不頂用!”
16.下列對作品有關內容的分析和概括,最恰當?shù)囊豁検?3分)
A.這篇小說夢幻和現(xiàn)實交織,如神仙顯靈、美貌的女郎到來是夢幻,而S先生領到獎金、錢不夠花是現(xiàn)實,小說主題在夢幻和現(xiàn)實的交替中得到彰顯。
B.小說運用語言描寫、心理描寫、景物描寫等手法來刻畫人物形象,挖掘社會中小人物的“人性”與“欲望”。
C.小說中女郎“含羞帶笑”,是因為她不好意思開口向S先生解釋物品送錯的事,而她后來“流露出輕松的表情”,是因為她誤認為S先生明白了她的來意。
D.小說中的S先生由享受“豪華的生活”復歸貧窮,“一切又都恢復到可悲的原狀”,而神提醒他“若想嘗到更好的滋味”,就得更加虔誠地向自己祈禱。
17.文中的S先生有哪些形象特點?請簡要分析。(6分)
18.請結合文本,賞析小說結尾的妙處。(6分)
四、語言文字運用(6分)
19.根據(jù)語境,在下列文段的橫線處填寫恰當?shù)恼Z句。(6分)
面對大海,總以為是海天一色、渾然一體的,① 。長島處于黃渤海分界線上。站在觀景臺上,你能看到,② ,屬黃海的一邊,海水略呈淡黃色,而渤海的水面卻是清澈碧藍的。更為有趣的是,在海面上,無論是潮漲潮落,黃海海面③ ，舟船過此都要顛簸一下,漁民叫作“過門坎”。
五、寫作(65分)
20.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。(5分)
每個人的心中都有兩根琴弦,一根是天使的琴弦,一根是魔鬼的琴弦。真正的藝術家,能夠幫助人們拔動內心那根天使琴弦。——盛中國
我在國外做所有的事情只有一個愿望:展示中國的風采,讓他們感到我們國家非常美好;讓他們通過演奏家的一言一行,覺得今天的中國確確實實是一個令人矚目的國家。我欣慰的是,通過小提琴這個載體,我在國內外聽眾心中撒下了藝術的種子和對美的追求。——盛中國
2018年9月,世界著名小提琴家盛中國先生辭世,請根據(jù)以上材料并結合你對這位藝術家的認知,為他寫一則不少于150字的悼念詞。
21.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。(60分)
一位海歸幾年來前前后后換了幾十份工作,很是苦惱。一日,他向大師請教,如何才能在
職場站穩(wěn)腳跟,有所建樹。大師聽了他的話,拿出一把袖珍的鐵鍬和一把塑料的小梯子,讓他
選一樣。海歸猶豫了一下,選擇了梯子。大師笑著說:“年輕人,你的選擇告訴我了一切。”他
不明所以,大師意味深長地說道:“你太急了,進入一家公司,最需要的是鐵鍬,而不是梯子。”
聽了大師的話,他似乎有所醒悟。
這則材料引發(fā)了你怎樣的思考與聯(lián)想?請根據(jù)材料寓意寫一篇不少于800字的議論文。
高三語文期中試卷答案
1.C【解析】若無其事:好像沒有那么回事似的,形容不動聲色或漠不關心。不動聲色:內心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來,形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。泰然自若:形容鎮(zhèn)定,毫不在意的樣子。所以,①句寫“他不怕任何艱難困苦”,碰傷了也不當回事,應選用“若無其事”;②句可根據(jù)后文“銳敏地思考什么”,判斷出應選用“不動聲色”;③句可結合后文“指揮若定”確定,應選用“泰然自若”。
2.C【解析】A.成分贅余,“實屬”與“是”語義上有重復,可刪掉“是”。B.搭配不當,將“侵犯”改為“污染”。D.語序不當,“頒布”和“實施”應調換位置。
3.A【解析】解答這類題首先要把握語段的中心意思,然后根據(jù)內在聯(lián)系確定句子的順序。還要充分利用排除法來解題。本題首先可排除D，因為D項中“不僅”的位置不當,兩個分句的主語都是“人們”,所以“不僅”應放在“人們”后面。其次,排除C，“把它化為一種優(yōu)美的習俗,用它享受這種生活的理想”是“將這種美好的理想與追求代代相傳”的前提。最后排除B，從邏輯關系上看,應是先享受,再將它化為習俗。所以選A。
4.C【解析】“之”“堅甲絮物”是雙賓語;“以邊郡之良騎”是介賓結構的后置;“能知其習俗和輯其心者”是后置定語。
5.B【解析】“胡”是古代對北方和西方各族的泛稱,東方少數(shù)民族稱“夷”。
6.C【解析】文章第一段提出“擇良將”的意義,強調用兵之道;接著第二段提出了與匈奴作戰(zhàn)的三套方略,即“以蠻夷攻蠻夷”“以長攻短”“以眾攻寡”,強調臨戰(zhàn)之術;第三段,以戰(zhàn)爭兇險,戰(zhàn)事多變,君主應該取萬全之道的理念,權衡形勢,結合上文的“道”“術”,提出“萬全之術”。所以,“以眾攻寡”是作者肯定的臨戰(zhàn)之術,從“衡加之以眾”也可以看出,其為“萬全之術”的一個方面,并無否定它的意思。
7.(1)道路崎嶇不平,能一邊奔馳一邊射箭(的能力),中國的騎兵不及他們;經風雨而不疲勞,經饑渴而不受困(的能力),中國的士卒不及他們。(5分)
(2)盡管這樣，兵器(終究)是不祥之物;戰(zhàn)爭(終究)是危險的事情。(戰(zhàn)爭)將大國變成小國,強國變成弱國，(有時)只在俯仰之間罷了。(5分)
【參考譯文】
臣聽聞自漢興以來,匈奴屢次侵入邊地,小規(guī)模的得小利,大規(guī)模的獲大利。呂后專政時再次侵入隴西,攻占城池,屠殺城中百姓,掠奪牲畜等財物。這之后又曾侵入隴西,殺死守城的官吏與士卒,大肆劫掠。臣私下聽說將軍打了勝仗的威風,可以使百姓都有百倍氣勢;而吃了敗仗的士兵,其衰弱的士氣長期都不能恢復。自呂后專政以來,隴西三次被匈奴圍困,百姓氣勢被損傷,沒有了求勝之心?，F(xiàn)在隴西的官吏,上依社稷神靈,遵奉陛下圣明的詔命,團結士卒,磨礪他們的氣節(jié),發(fā)動那些已經被損傷了氣勢的百姓來抵擋正乘勝進軍的匈奴,以寡敵眾,斬殺匈奴一王,擊敗其部眾,收獲豐厚的戰(zhàn)利品。這并非隴西的百姓有勇敢和怯懦的分別,而是將領統(tǒng)帥節(jié)制的方法有巧妙和拙劣的分別。所以兵法說:“有必勝利的將領,沒有必勝的百姓。”由此看來,安定邊境,建立功名,在于良將,所以陛下不能不慎重選擇。
臣又聽聞小國和大國在軍事上的表現(xiàn)形式不同,強國和弱國所面臨的局勢有異,險要與非險要之地的防御也有分別。卑微地侍奉強國,這是小國的表現(xiàn);聯(lián)合小國來攻打大國,這是均勢國家的表現(xiàn);用蠻夷來攻打蠻夷,這是中國的表現(xiàn)?，F(xiàn)在匈奴的地形和技藝都與中國不同。上下山坡,出入溪澗,中國馬匹的能力不如他們;道路崎嶇不平,能一邊奔馳一邊射箭(的能力),中國的騎兵不及他們;經風雨而不疲勞,經饑渴而不受困(的能力),中國的士卒不及他們。這是匈奴擅長的地方。如果在平原上,地勢平坦,以輕車突騎攻擊,那么匈奴就容易被撓亂陣腳;用射程極遠的勁弩長戟攻擊,那么以匈奴人的弓箭射程,便不能抵御;士卒披堅甲執(zhí)利刃,攻擊以長兵器短兵互相交錯配合,再以四處游擊的弩兵往來掩護,成什伍編制一齊向前沖陣,那么匈奴的士兵不能抵擋;能用強弩的騎射之官卒,張弓向同一目標齊射,那么匈奴的皮甲木盾牌就不能支撐防御了;至于下馬格斗,劍戟相交,攻擊行動力求迫近對方,那么匈奴人的腳下速度就不能支撐這樣的戰(zhàn)斗了。這是中國擅長的地方。由此看來,匈奴的長處有三個,中國的長處有五個。陛下又興兵數(shù)十萬,用來誅討僅數(shù)萬的匈奴,眾寡懸殊,這用的是以十擊一的方法。
盡管這樣，兵器(終究)是不祥之物;戰(zhàn)爭(終究)是危險的事情。(戰(zhàn)爭)將大國變成小國,強國變成弱國，(有時)只在俯仰之間罷了。所以,用人海戰(zhàn)術爭勝,一旦失敗,難以再振作起來,便追悔莫及。帝王選擇的方法,當出自萬全之策。現(xiàn)在義渠之類的蠻夷之族投降漢朝的有數(shù)千人,他們的飲食和長處與匈奴一樣,可以賜給他們盔甲棉衣、勁弩利箭,用邊郡的良馬增補他們的武裝，讓能夠了解他們習俗團結他們軍心的明將,依照陛下與之訂立的盟約統(tǒng)領他們。如果地勢險要嶺嶇,就用他們來抵擋匈奴;如果地勢平坦道路暢通,就用我朝的輕車武卒來制服他們。兩軍互相輔佐、依存,各自發(fā)揮自己的長處,加上權衡比較實力則我方軍士數(shù)量眾多,這是萬無一失的方法。[來源:Zxxk.Com]
《史記》傳言:“狂妄之人的言語,圣明的君主也會于其對錯有所選擇。”我晁錯愚昧鄙陋,冒死進狂妄之言,希望陛下能裁奪擇用。
【注】“民”在古文中也有指“士兵”的意思,但并不多。此篇從局部句意來看,翻譯為“士兵”比較流暢,但結合戰(zhàn)爭背景和詞語使用的特點,還是采用了“百姓”的意思。
8.B【解析】A.“英俊”并無頹唐之意;C.“七葉”為七代之意;D.典故在兩首詩中所表達的情感并不完全相同,一側重時運,一側重等級出身。
9.①思想內容:以“澗底松”比喻出身寒微的士人,以“山上苗”比喻世家大族子弟。取松、苗兩物象,一繁一稀,一低一高,兩相對比,僅一寸的山上苗竟遮蓋了澗底百尺蒼松,借此隱喻因等級造成的不公。②章法結構:此四句以比興起筆,引出后文對門閥制度導致選賢痼疾這一社會現(xiàn)實的議論。③表達效果:用語形象(比喻),表意鮮明(對比)。(每點2分)
10.D【解析】“亂堆漁舍晚晴時”不是漁舍因無暇整理而雜物亂堆,而是在晚晴時,歸棹攏岸拿蓑衣,亂堆蓑衣。
11.“伊”表面上指的是蓑衣,實際上指的是隱居生活。(2分)盡管紫綬、金印極其尊貴,但作者也不肯輕易拿蓑衣去換取。作者借對蓑衣的喜愛,表達了對親近自然、灑脫自在的隱居生活的向往;也表達了厭惡官場,不愿做官的思想感情。(4分)
【詩歌賞析】
這首詩除尾聯(lián)兩句抒情言志以外,其余六句都是詠蓑衣的。首聯(lián)寫漁人愛蓑衣。頷聯(lián)寫漁人披蓑衣。頸聯(lián)寫漁人脫蓑衣。
蓑衣雖然是用草和繩子編綴而成的,但是在漁人的眼里,它是色彩鮮明、質地輕柔的，穿著它是勝過衣服的。穿上它,倚在船上釣魚是非常合適愜意的。吟詩是詩人的事,釣魚是漁人的事,既釣魚又吟詩,就不是一般的漁翁,而是閑居江湖的高雅之士的行為了。詩人愛蓑衣,正是他喜愛浪跡江湖,不與污濁庸俗的官場往來的思想情感的流露。這兩句為全詩定下了基調,表現(xiàn)了淡泊清高的情韻。在本詩中,“莎衣”是詩人放曠不羈、自由灑脫、清高脫俗的品性和熱愛自然、崇尚自由、蔑視權貴的志趣的寫照。
頷聯(lián)敘漁人披蓑衣。這兩句意思是:在那蘆葦?shù)钠沛队白永?在那浮動的水氣中,披著蓑衣臥在漁船之上;在那如蓋的蓮葉影里,在那清幽的荷香中間,披著蓑衣御著雨。這一聯(lián)寫得有意境,波光瀲滟,煙靄迷蒙,葦影參差,蓮葉滴翠,荷花吐香,雨濺珠玉,一葉扁舟,漁人蓑衣,這景象充滿了詩情畫意。詩人描繪這么一幅漁人樂趣圖,是對漁人無憂無慮生活的贊頌,也是對“不知有漢,無論魏晉”的世外桃源的向往。詩人之所以要敘寫漁人披蓑衣的情景,就在于借此表現(xiàn)一個桃花源式的理想天地。因此這里的景愈美,也就顯得人愈雅,從而對比了現(xiàn)實社會中官場的混濁,披上蓑衣,就能超然塵外,就可歸返自然，詩人對蓑衣是非常喜愛的。頷聯(lián)既直接描寫主人公身披蓑衣,駕扁舟暢行江湖,或臥或立,穿蒹葭,聞荷香,又以朦朧煙雨和蒹葭之影、菡萏之香等景象作烘托,充分體現(xiàn)了主人公放曠不羈、自由灑脫的心性。
頸聯(lián)寫醉后和晴時脫蓑衣,在兩種情況下脫下蓑衣:一是在好客的酒家開懷暢飲、醉意朦朧之后,狂放自在,拋開了蓑衣;一是在晚霞滿天,收棹攏岸之后,把蓑衣脫下來，隨手堆放在漁舍里。這顯然是對無拘無束、怡然自樂的漁人生活的謳歌。
以上三聯(lián)都集中筆墨于寫蓑衣。首聯(lián)系總起,二、三兩聯(lián)分寫，一寫“披”，一寫“脫”。“披”時風景如畫,“脫”時神情活現(xiàn)。寫“披”,景是動,人是靜;寫“脫”,景是靜,人是動，一“披”一“脫”,兩相對照,把詩人對這種漁人生活的由衷深愛披瀝無遺。
尾聯(lián)畫龍點睛,揭示主旨:任憑你紫綬金章有多高貴,我是不會輕易把我的蓑衣?lián)Q你的官場禮服的。“蓑衣”也就有了象征意義。“富貴非吾愿”,衣錦而招搖過市那是沐猴而冠。穿上蓑衣“遁世以保真”，“漁歌入浦深”;“白云依靜渚”,“萬事不關心”。詩人面對宋太宗
而拒絕受官,正和他不愿將蓑衣?lián)Q官服的思想行為是相一致的,由此可見其思想情操。這就表明,這首《莎衣》,不是一般的詠物詩,而是一首詠物言志詩。
這首詩表現(xiàn)了詩人視官爵如敝屣的思想,由于要和“紫綬金章”妙對舉,因而詩人改變了自楚辭《漁父》以來一貫詠漁翁的寫法,不著力于“人”而專意于“衣”,從而構成“換”的關系,構思新巧。在前三聯(lián)極寫蓑衣的基礎上,筆鋒一轉,瀉出正題,是點峭傳神之筆,足有千鈞萬解之力。
12.(1)閑來垂釣碧溪上 忽復乘舟夢日邊
(2)俄頃風定云墨色 秋天漠漠向昏黑
(3)中軍置酒飲歸客 胡琴琵琶與羌笛
(4)懷舊空吟聞笛賦 到鄉(xiāng)翻似爛柯人
(5)力盡不知熱 但惜夏日長
(6)天街小雨潤如酥 草色遙看近卻無
(6分，每小題1分)
13.B【解析】主人公不是想徹底擺脫,只是短暫逃離。
14.回憶過往生活感到甜蜜,對周而復始的照顧失智丈夫的厭倦,實施行動時的渴望與茫然,短暫逃離后對丈夫的擔憂,放棄逃避決定共同面對的釋然。(6分)
15.①表現(xiàn)形象。丈夫以朋霍費爾給貓命名,女主人公以海德格爾給自己短暫逃離的行動命名，都體現(xiàn)了曾經閑逸迷人、睿智博學的哲學家丈夫對這個家庭的影響無處不在,進而體現(xiàn)了女主人公對丈夫的愛。②關聯(lián)情節(jié)。“朋霍費爾從五樓縱身一躍”雖然是周素梅的一次幻想,但它體現(xiàn)的是女主人公內心對丈夫的擔憂,直接導致海德格爾行動不能成功。③暗示主題。題目和開頭都包含有哲學家的名字,又與后文出現(xiàn)的男主人的身份相對應，暗示讀者小說所要探討的是關于人生境遇的哲學層面的思考。④吸引讀者。標題驚心眩目設有懸念,倒敘式的開頭令人頓生疑惑，兩者成功達到了吸引讀者的目的。(每點2分，答出三點即可)
16.C【解析】A.“美貌的女郎到來”是現(xiàn)實,而不是夢幻。B.小說中并沒用到景物描寫的手法來刻畫人物形象。D.“就得更加虔誠地向自己祈禱”說法不準確,文中只是說“若想嘗到更好的滋味,要付出更大的代價才行”,這里的“代價”是否包括虔誠祈禱無從得知。
17.①愛幻想,向往不勞而獲。他的錢不夠用了,不是想著通過正當途徑掙錢,而是想著去買彩票、向神明禱告。②貪婪且急功近利。收到各種家電家具后,他并沒有滿足,還想要個女朋友,希望更完滿一些。③愛抱怨且不思進取。他經常嘟嘟囔囔,抱怨現(xiàn)狀,卻不采取實際行動來改變自己困窘的現(xiàn)狀,而是一味地寄希望于外界。(每點2分,共6分,意思對即可)
18.①情節(jié)出現(xiàn)逆轉,引人入勝,這樣的結局既出人意料又在情理之中,發(fā)人深省;②結尾處S先生的嘟囔照應小說開頭部分,首尾圓合,使結構更加完整;③以S先生過“豪華的生活”的幻想的破滅結尾,卒章顯志:求神不如靠己。(每點2分,共6分。意思對即可)
19.①在長島卻領略了另一種壯觀
?、谝汇趟娜环譃閮蓚€世界
?、劭傄炔澈：Ｃ娓叱鲆稽c
(6分，每句2分)
20.按照題干要求寫作,評分中觀點占1分,人物事跡概括占1分,文采1分,書寫2分。
21.【參考立意】“梯子”象征的是改變處境,提升職位收入的渴望;“鐵鍬”象征腳踏實地，從底層從小事從苦活累活干起的決心。所以,最佳立意:年輕人做事,不應好高騖遠、急于求成,踏踏實實從小事做起,在歷練中積累經驗,增長才干,才能站穩(wěn)腳跟,獲得成動。凡是能圍繞“鐵鍬”象征的踏實肯干,勤勞奉獻,不怕辛苦,小事做起,打好地基等寓意去寫的,只要能自圓其說,均為符合題意。如果能結合“梯子”的寓意進行辯證分析,則可適當加分。
高三語文上學期期中試題帶答案
一、語言文字運用(共20分)
1.下列各句中，沒有錯別字且加點字注音全都正確的一項是(3分)
A. 一線演員的片酬動輒(zhé)千萬上億，令人咋(zā)舌，流量明星片酬普遍虛高。明星天價片酬已成為影視行業(yè)的沉疴固疾，相關部門屢屢“亮劍”。
B. 切(qiè)膚之痛激發(fā)理性自強。突破核心技術肯定會帶來陣痛，但在關鍵領域、卡(qiǎ)脖子的地方下大功夫，是為了用現(xiàn)在的短痛換來長遠的主動權。
C. 中國傳統(tǒng)節(jié)日體系中，清明和重陽形成對舉，都是大自然盛衰轉捩(liè)的結點。眼下重陽又至，一道道重陽風景述說著人們辟邪求壽的生命祈(qǐ)愿。
D. 近年來，鉈(tā)中毒病例屢有曝(bào)光，其中不乏人為投毒兇案。公眾談鉈色變，將這種毒性與砒霜不相上下的化學物品，看作害人不淺的“殺人厲器”。
閱讀下面的文字，完成2-3題。
[甲]“我就是要個說法，怎么把人給抓走了?”從《秋菊打官司》的戲劇性結尾入手，蘇力建構了“秋菊的困惑”的基本命題。根據(jù)(西方)法律原則構建的當代中國法律制度無法回應秋菊的“討說法”，反而損害了鄉(xiāng)土社會中長期存在的社會互惠關系，造成悲劇性結局。“秋菊的困惑”提出了一套與主流法治大相徑庭的敘事模式：[乙]秋菊“討說法”的目的并不是通過法律實現(xiàn)個人權力，(無論是民事賠償還是刑事懲罰)她要的是讓村主任道歉，并能繼續(xù)為西溝子村服務。從鄉(xiāng)公安到市人民法院的法律程序并沒有給秋菊一個“說法”，但是村主任救助難產的秋菊和秋菊的順利生產，已經讓西溝子村一度緊張的官民沖突得以“自然彌合”。[丙]然而在影片結尾，國家法律機關介入，村主任被帶走，這反而破壞了鄉(xiāng)土社會的互惠秩序。
2.文段中的加點詞，運用不正確的一項是(3分)
A.反而 B.大相徑庭 C.權力 D.彌合
3.文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是(2分)
A.甲 B.乙 C.丙
4.下列各句中，沒有語病的一項是(3分)
A.五年來，中國與“一帶一路”的沿線國家共搭合作之橋，通過加強基礎設施建設、加密中歐班列開行、打造“空中走廊”等舉措，串聯(lián)起共同繁榮的發(fā)展之路。
B.城市居民消費習慣調查顯示，約60%的消費發(fā)生在夜間，大型商超每天18至22時的銷售額常超過全天銷售額的50%左右，因此許多城市開啟了夜間“掘金”模式。
C.科學進步是一個漫長而復雜的歷程，無論是一項科研成果的利弊分析，還是一個國家的科技實力水平，乃至一位科學家的功過評說，都不是三言兩語能概括的。
D.很多80后，乃至一些在農村長大的90后、00后們，整個童年階段都沒有機會接觸圖書館，野草般瘋長的求知欲望，只能通過教科書等少得可憐的書本汲取。
5. 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(3分)
對于欣賞者來說，他所面對的是一件藝術品，是一個藝術世界，要能欣賞它，首先 ① 。不跑進去，而只站在外面，站在旁邊，那是既不能領會作品中人物的思想感情，也不能領會作者創(chuàng)作的意圖和甘苦的。但是叫你跑進去，并不就是叫你完全跟著作品中的人物跑，把作品中人物的思想感情當作你自己的思想感情。也不是叫你完全聽任作者的擺布，對他所表現(xiàn)的是非愛憎態(tài)度表示絕對的順從。而是應該走進這個世界，又不能 ② ，要發(fā)現(xiàn)這個藝術世界與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，要能在這個“非我”世界中 ③ ，即要對作品中人物的所作所為，對作者所灌注在作品中的是非愛憎之感，表示出你個人的獨立的態(tài)度。
6.閱讀下面的文字，完成題目。(6分)
材料一：又到一年開學季，2010年出生的適齡孩子報到，老師又要開始記每個學生的名字了。有人編了這么個段子：一年級的梓軒和子軒打架，撞傷了梓萱和子瑄，可馨、可欣和可歆跑過來勸架，撞到了若曦、若溪和若熙，梓睿和子睿告訴了班干部浩然和昊然，大家一起拉開了梓軒和子軒，扶起了梓萱和子瑄，最后子軒、梓軒、梓萱、子瑄在大家的幫助下握手言和。
材料二：最近一些新聞報道很火。一位家長給自己的孩子起名字，叫做王者榮耀，居然還是一個女孩;新一屆小學一年級學生中，出現(xiàn)了劉小靈童、李鎖鐺然、程門立雪等名字;一年級老師在新生報到當天懵了——希璿、墨汧到底該怎么念?
(1) 材料一反映了這一代家長給孩子取名時的一種什么現(xiàn)象?(不得超過25字)(2分)
(2) 結合以上兩則材料，試從家長心理角度分析一下出現(xiàn)以上取名現(xiàn)象的原因。(4分)
二、現(xiàn)代文閱讀(共30分)
(一)閱讀下面的文字，完成7—9題。(10分)
材料一：
提升公民科學素質是加快經濟發(fā)展方式轉變的迫切要求。一個國家的核心競爭力和強大后勁，都取決于包括科學素質在內的國民素質地不斷提升。實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，把經濟增長方式轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質上來，需要有數(shù)以億計的高素質勞動者、數(shù)以千萬計的能工巧匠，具備基本科學素質的廣大民眾是基礎和支撐。沒有公民科學素質的普遍提高，就難以建立起龐大的高素質勞動大軍，難以將科技成果快速轉化為現(xiàn)實的經濟實力。
提升公民科學素質是加強國家自主創(chuàng)新能力的重要基礎。增強自主創(chuàng)新能力，基礎在公民科學素質。創(chuàng)新型人才深深植根于綜合素質高、科學素質好的國民群體之中，植根于激勵有章、賞罰得法的良好體制機制環(huán)境之中，如果沒有熱愛科學、關注科技、具有較高科學素質水平的宏大公眾群體，就不可能形成創(chuàng)新型人才輩出的大好局面。
提升公民科學素質是增強我國文化軟實力的重要內容。面對廣大人民群眾日益增長的科學知識需求，我國科學文化建設相對滯后。加強公民科學素質建設，有利于促進科普公共文化服務均等化，有利于廣大群眾充分享受科技發(fā)展帶來的成果，有利于培育理解支持創(chuàng)新的優(yōu)秀文化，促進社會和諧發(fā)展，為加快創(chuàng)新型國家建設、促進社會主義文化大繁榮大發(fā)展提供強大的精神動力。(摘編自《公民科學素質也是核心競爭力》)
材料二：
本課題組針對我國公民的科學素質進行了調查，調查采用答題的方式，題目包含三個領域：科學知識、科學思想和科學能力。調查結果如下：
科學知識 科學思想 科學能力
85%
80%
75%
70%
65%
60%
55%
北京市 廣州市 黑龍江省 湖南省 陜西省 重慶市
各地區(qū)分領域答對率(資料來自《中國公民科學素質調查研究報告(2015-2016)》)
材料三：
科學素質是決定人的思維方式和行為方式的重要因素，是人們過上美好生活的前提。在科技日新月異、迅猛發(fā)展的今天，科技深刻地影響著經濟社會生活的方方面面，提高我國公民的科學素質，在當前是一個緊迫任務。2011年，日本發(fā)生的9.0級強地震引發(fā)核泄漏事故，在我國公眾中掀起了一場搶購食鹽風波，這凸顯了提高公民科學素質的緊迫性。而2007年廣東和海南等地“吃了得香蕉黃葉病的香蕉會得癌癥”的謠傳傳聞滿天飛，致使香蕉價格不正常地大幅下跌，蕉農損失慘重。這里面的原因比較復雜，但公民科學素質不高顯然是一個重要因素，一些人理所當然地相信了缺乏科學依據(jù)的謠傳。(摘編自《提高公民科學素質是緊迫任務》)
材料四：
新時期我國公民科學素質建設取得了顯著成效，但問題和挑戰(zhàn)依然嚴峻。我國公民具備科學素質的水平普遍較低，與發(fā)達國家水平相比還有較大差距，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間發(fā)展很不平衡，東部發(fā)達省份公民科學素質水平遠高于中部和西部省份;城鎮(zhèn)居民公民科學素質水平遠高于農村居民，特別是經濟欠發(fā)達地區(qū)的農村婦女和少數(shù)民族是最薄弱的短板?？破展卜漳芰Σ桓撸A條件薄弱，發(fā)展不均衡，機制體制不健全，科普能力發(fā)展不平衡。科普產業(yè)弱小，科普公共服務與群眾需求脫節(jié)?？破战涃M投入不足，各級財政投入偏低，社會多元化投入機制尚未形成。(來源同材料一)
7.下列對材料二相關內容的理解，不正確的一項是(3分)
A.參與調查的各省市公民在三個領域的答對率都超過了60%，答對率較高的是北京市和陜西省。
B.在科學知識、科學思想、科學能力三個領域中，參與調查的各省市公民的答對率都呈依次遞減的趨勢。
C.從參與調查的公民來看，科學知識和科學思想呈正比例關系：科學知識越豐富，科學思想就越突出。
D.圖表可以反映出，經濟發(fā)展程度較高的省市，其公民的科學素質整體高于經濟發(fā)展程度較低的省市。
8.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是(3分)
A.國民科學素質的高低決定了一個國家是否具有強大的核心競爭力和強大后勁，提升我國國民的科學素質迫在眉睫。
B.當前，面對人民群眾日益增長的科學知識需求，我國科學文化建設相對滯后，這會影響我國文化軟實力的提高和社會的和諧發(fā)展。
C.我國公民科學素質建設雖成效顯著，但也存在公民的科學素質普遍偏低、城鄉(xiāng)之間與區(qū)域之間發(fā)展不平衡等問題，且目前沒有可行的解決方案。
D.我國城鎮(zhèn)居民的科學素質高于農村居民，這說明在提升我國公民科學素質上，城鎮(zhèn)的科普經費投入足，各級財政投入多。
9.材料一和材料三都闡述了提升公民科學素質的迫切性，但角度有異，請分別加以概括。(4分)
(二)閱讀下面的文字，完成10—13題。(20分)
大美臨海
舒婷
曾經慕名到過江浙那些個古鎮(zhèn)古城，見慣了小橋人家的水鄉(xiāng)模式，慢慢倦了與游人摩肩接踵，好像再無新意。聽說繁華的杭州灣附近有一個叫臨海的安靜小城，其地形地貌豐富多變;人文積淀深不可測;還說那里的地方小吃獨冠一方呢。網上一搜，果然名目繁多：霉菜干麥餅、烏飯麻糍、羊腳蹄、梅花糕……哎呀呀，許多東西聞所未聞，讓人饞蟲亂竄。
都說江南最好的季節(jié)是陽春三月，還有大半年的時間怎么等得了，于是炎炎盛夏我已經站在臨海市的紫陽古街，極不雅觀地手捧剛起鍋的“蛋清羊尾”，熱騰騰軟酥酥香噴噴，唇齒來不及盤點個中真諦，嗓子眼已經徹底沒收了。深知午餐還有許多美味佳肴列隊伺候，往嘴上貼了封條。否則就想守著油鍋不走，吹著氣卷著舌，吃個淋漓痛快。這道“蛋清羊尾”內餡是豆沙，以蛋清攪拌麥粉為皮，再裹以網油下鍋，保持羊尾的蓬松形狀。其工藝復雜考究，已具有1400多年歷史。我雖貓在一旁揣摩半天，仍不得要領。
紫陽古街南北走向，長不過1080米，寬約四五米，兩旁木結構民房多為明清遺風。樓下前店后坊，樓上居家，抬頭見一青衫老太身子探出木欞窗，在熙熙攘攘的行人頭頂上，掛晾衣物。這日有圩，四鄉(xiāng)農民匯集，就地擺出些土特產，有海鮮有河魚有瓜果，還有水靈靈嫩生生的野菜。我彎腰撿起一小捆蕨芽，試著與跨坐在扁挑上的白眉老漢討價還價。老漢端的淳樸善良，居然輕松成交，還添了一枝后院種的瓊花送我，說可以燉湯養(yǎng)顏。
沿街的小手工作坊也都開張起來：樂器鋪里，洞簫、板胡、古箏等自恃身份，只作壁上觀，唯笛子婉轉試音如泣如訴;竹器店里那久違的老藤椅讓你坐下就不想起來，腰背都在依戀著，可惜不好攜帶啊;茶館里的說書聲泡在青瓷蓋碗里，清亮亮綠茵茵，拂之不去;而各色麥餅、松糕、馬蹄酥什么的，半遮半掩在紗罩里，千呼萬喚，要想硬起心腸不理睬，真難!
古鎮(zhèn)的核心本來就是古街，古街的文化精神滲透在臨海人的日子里。閑時讀些圣賢書，撰寫幾副楹聯(lián)，使幾筆書法，懂一點丹青，在臨海根本不算什么，可謂“滿地皆夫子，處處讀書人”。連臨海人的姓名對我都是個考驗。比如文聯(lián)主席的名字叫陳引奭，你說這個奭(shì)怎么讀?不許讀成“爽”噢!
陳引奭同志最自豪的當然是臨海的古長城。號稱“江南八達嶺”的古長城盤亙在北固山上，俯瞰靈江，煞為壯觀，是臨海市巍峨高聳的天然廣告，遠遠就一目了然。這城墻自從晉代開建以來，已有1600余年，迭經唐、宋、元、明、清等朝代，不斷修筑增擴，其主體部分一直保存到今天。
現(xiàn)在用腳可以親近的城墻約5公里。從攬勝門進入時，我還興致盎然。磚是宋磚，青苔下依稀可見“臺州府城墻”字樣。甕城成弧形，馬面迎水，據(jù)說是戚繼光抗擊倭寇時的創(chuàng)建，御敵、防洪兩用。走到好漢坡，我的腳力不行了，以拍照為由，屢屢脫隊四處游走。再說兩旁古木蓊郁，藤蘿如褸，清風徐徐，馬櫻丹花開得野趣橫生，連狗尾巴草都有蛺蝶招惹，怎能不讓人流連!再后來，我捶打著灌鉛似的老腿老腰，不管陳引奭怎么游說，抵死不肯再上制高點的望天臺。于是故意使賴，指頭摳著斑駁的石階質疑，說是后鋪的水泥板，急得陳哥嘴唇抖索，結結巴巴地爭辯，一再聲明從小就在這些原裝的舊石條上蹦跶。哈，這樣誠懇純良，卻也是臨海書生們的一大特色哪!
古長城是臨海一絕，是一張燙金的文化名片，且不要揣了它，就急著拔腿離開。小小臨海市三面環(huán)山一面靠海，城內有“掬水月在手，著花香滿衣”的東湖，城外有靈江、桐港兩大水系滋養(yǎng)，其水土風情簡直集旅游資源大全，要什么有什么，真真不可思議。
我是生長在鼓浪嶼島的人，對海灘沖浪、探東磯島、過亂礁洋，可能沒有那么興奮。但是，因為時間關系，沒有去成江南大峽谷和九臺溝，心里不免有些悻悻然。
幸虧沒有錯過國家地質公園的桃江十三渚。山下600畝濕地，被桃江分割為十三塊不規(guī)則的水渚，鱗次櫛比，水光綠影，是此行最華麗的章節(jié)，不愧是“中國最美的田園風光”。
往山谷深處走去，約兩三百米，忽然訝異地發(fā)現(xiàn)，自己被包圍在無數(shù)高低錯落的多邊形石柱之中。
也許頭頂就有一節(jié)石舂，看上去岌岌可危，讓人不由自主要伸手去撐住它。其實它們已經這樣紋絲不動凝固了千萬年。
而曾經，它們是如何驚天動地爆裂，火紅的花蕊瘋狂綻放，濃煙和灰燼瞬間遮蔽了8000萬年前的晴空和烈日，然后，再慢慢冷卻成不朽的字符。我等凡人是破譯不了這部天書的，倒是在石柱頂尖歇腳的天真鳥兒，有一聲沒一聲地誦讀。
才知道這是中世紀火山巖遺址。
回過頭去，這些火山的枝蔓，仿佛從地殼里伸出僵直的千萬只手指，在呼吁著什么，祈求著什么，預示著什么?
臨海的美，讓人戰(zhàn)栗。 (本文有刪改)
10.簡要概括紫陽古街的特點。(4分)
11.賞析文中畫線的句子。(5分)
12.請從內容和結構兩方面簡析本文為何先寫街，再寫城墻，后寫地質公園。(5分)
13.為什么說臨海的美會“讓人戰(zhàn)栗”?請結合全文內容進行探究。(6分)
三、古代詩文閱讀(共40分)
(一)閱讀下面的文言文，完成14—18題。(20分)
楊簡，字敬仲，慈溪人。乾道五年舉進士，授富陽主簿。后為紹興府司理，犴獄必親臨，端默以聽，使自吐露。越陪都，臺府鼎立，簡中平無頗，惟理之從。一府史觸怒帥，令鞫之，簡白無罪，命鞫平日，簡曰：“吏過詎能免，今日實無罪，必擿往事置之法，某不敢奉命。”帥大怒，簡取告身納之，爭愈力。先是，丞相史浩亦以簡薦，差浙西撫干，白尹張枃，宜因兇歲戒不虞。乃令簡督三將兵，接以恩信，出諸葛亮正兵法肄習之，軍政大修，眾大和悅。
改知嵊縣。丁外艱，服除，知樂平縣，興學訓士，諸生聞其言有泣下者。楊、石二少年為民害，簡置獄中，諭以禍福，咸感悟，愿自贖。由是邑人以訟為恥，夜無盜警，路不拾遺。紹熙五年，召為國子博士。二少年大帥縣民隨出境外，呼曰“楊父”。
會斥丞相趙汝愚，祭酒李祥抗章辨之，簡上書言：“昨者危急，軍民將潰亂，社稷將傾危，陛下所親見。汝愚冒萬死易危為安，人情妥定，汝愚之忠，陛下所心知，不必深辨。臣為祭酒屬，日以義訓諸生，若見利忘義，畏害忘義，臣恥之。”未幾，亦遭斥，主管崇道觀。再任，轉朝奉郎。嘉泰四年，賜緋衣銀魚，朝散郎，權發(fā)遣全州，以言罷，主管仙都觀。
嘉定元年，寧宗更化，授秘書郎，轉朝請郎，遷秘書省著作佐郎兼權兵部郎官。轉對，極言經國之要，弭災厲、消禍變之道，北境傳誦，為之涕泣。詔以旱蝗求直言，簡上封事，言旱蝗根本，近在人心。兼考功郎官，兼禮部郎官，授著作郎、將作少監(jiān)。入對，答問往復，漏過八刻，上目送久之。
兼國史院編修官兼實錄院檢討官，以面對所陳未行，求外補，知溫州。移文首罷妓籍，尊敬賢士。私鹺五百為群過境內，分司干官檄永嘉尉及水砦兵捕之。巡尉不白郡，簡驚曰：“是可輕動乎?萬一召亂，貽朝廷憂。兵之節(jié)制在郡將，違節(jié)制是不嚴天子命，違節(jié)制應斬。”建旗立巡尉庭下，召劊手兩行夾立，郡官盛服立西序數(shù)其罪命斬之郡官交進為致悔罪意良久得釋奏罷分司其紀律如此。寓官置民田負其直，簡追其隸責之而償所負。勢家第宅障官河，即日撤之，城中歡踴，名楊公河。(選自《宋史•楊簡傳》，有刪改)
14.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)
A.必擿往事置之法 擿：挑剔，指摘
B.諭以禍福 諭：告訴，曉諭
C.分司干官檄永嘉尉及水砦兵捕之 檄：用檄文征召
D.寓官置民田負其直 負：背棄，辜負
15.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(3分)
A.惟理之從 蚓無爪牙之利
B.以言罷，主管仙都觀 不賂者以賂者喪
C.北境傳誦，為之涕泣 若者皆且為所虜
D.簡追其隸責之而償所負 北驅予并往，而不在使者之目
16.下列對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項是(3分)
A.楊簡任紹興府司理期間，常親臨鄉(xiāng)間牢獄審訊犯人。他靜默端坐，頗具威嚴，即使犯人們拒不開口，他也能斷定他們的罪行。
B.楊簡任樂平縣縣令時，興辦學校，教化百姓。樂平縣被治理得路不拾遺，百姓皆以因犯罪而被訴訟為恥，楊簡也因此深受愛戴。
C.文章主要敘述了楊簡在歷任官職上的所作所為，正面描寫與側面描寫相結合，全面展現(xiàn)了楊簡耿直剛正、盡職愛民、政績卓著的形象特征。
D.無論是樂平縣楊、石二少年受楊簡教化后稱其為“楊父”，還是楊簡拆除權勢人家阻礙官家河道的宅第后百姓呼官河為“楊公河”，都可見楊簡深得民心。
17.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。(3分)
郡 官 盛 服 立 西 序 數(shù) 其 罪 命 斬 之 郡 官 交 進 為 致 悔 罪 意 良 久 得 釋 奏 罷 分 司 其 紀 律 如 此
18.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(8分)
?、咆┫嗍泛埔嘁院喫]，差浙西撫干，白尹張枃，宜因兇歲戒不虞。(5分)
⑵臣為祭酒屬，日以義訓諸生，若見利忘義，畏害忘義，臣恥之。(3分)
(二)閱讀下面這首詞，完成19—20題。(8分)
雙雙燕•詠燕
【南宋】史達祖
過春社了，度簾幕中間，去年塵冷。差池①欲住，試入舊巢相并。還相雕梁藻井，又軟語商量不定。飄然快拂花梢，翠尾分開紅影。
芳徑，芹泥②雨潤，愛貼地爭飛，競夸輕俊。紅樓歸晚，看足柳昏花暝。應自棲香正穩(wěn)，便忘了、天涯芳信。愁損翠黛雙蛾，日日畫闌獨憑。
注：①差(cī)池：燕子飛行時，有先有后，尾翼舒張貌。
?、谇勰啵核呴L芹草的泥土。
19.從題材看，本詞是一首 詞;在刻畫燕子的形象時，主要采用了 的修辭手法。(2分)
20.有人說本詞“通篇不出‘燕’字，而句句寫燕，極妍盡態(tài)，神形畢肖”，但下闋最后兩句卻在寫思婦，這樣是否離題?請結合全詞內容作簡要分析。(6分)
(三)閱讀下面的材料，完成21—22題。(6分)
?、僭釉唬?ldquo;夫子之道，忠恕而已矣。”(《論語•里仁》)
②子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已。”(《論語•雍也》)
③子曰：“躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。”(《論語•衛(wèi)靈公》)
21.材料①中“忠恕”是孔子待人的基本原則，“忠”是指 ，即“己欲立而立人，己欲達而達人”，“恕”是指待人仁愛寬厚，推己及人，即“ ， ”。(2分)
22.“怨”是我們常見的情緒。請結合上述材料和你的生活經驗，談談我們該如何處理人際交往中的“怨”。(4分)
(四)古詩文默寫。(6分)
23.補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(6分)
(1)志士仁人， ， 。(《論語》)
(2) ，則芥為之舟; ，水淺而舟大也。(莊子《逍遙游》)
(3)萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 ， 。(杜甫《登高》)
(4)元嘉草草， ， 。( 辛棄疾《永遇樂•京口北固亭懷古》)
(5)擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。 ， 。(柳永《蝶戀花》)
四、作文(60分)
24.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。(60分)
許多人在中小學階段，上過各種各樣的培訓班：有學樂器的，有學書畫的，有學棋類的，也有學奧數(shù)、英語的，不一而足。不過近日，家住上海的黃女士花了兩萬元為正在上初三的女兒報了一門“情商培訓課”，引來家長圈一片議論。有家長直呼“太貴了，燒錢”，不如報文化課補習班實惠;也有家長認為高情商確實會增強孩子的社會競爭力，黃女士的做法是值得的，并且是一種進步;還有家長認為“情商培訓課”終究還是一種短期速成教育，無法取代日常生活中的情商培養(yǎng)。
對此，你有怎樣的思考?請寫一篇不少于800字的文章。
注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得抄襲、套作。
諸暨中學2018學年高三期中考試•語文試題參考答案與解析(2018.11)
1. 【參考答案】B
【解題思路】A項“咋舌”的“咋”念作“zé”，“固疾”應寫作“痼疾”。C項“祈愿”的“祈”應寫作“qí”，“結點”應寫作“節(jié)點”。D項“殺人厲器”的“厲”應改作“利”。
2.【參考答案】C
【解題思路】C項的“權力”是一個政治概念，指政治上的強制力量，職責范圍內的支配力量。此處用“權利”。
3. 【參考答案】B
【解題思路】【乙】句“無論是民事賠償還是刑事懲罰”是對前文“個人權利”的解釋，應放在第一個逗號之前。
4.【參考答案】A
【解題思路】B項，成分贅余，“超過”后跟確數(shù)，把“左右”刪去。C項，語序混亂，應為“無論是一項科研成果的利弊分析，還是一位科學家的功過評說，乃至一個國家的科技實力水平”。D項，搭配不當，“求知欲望”“通過書本汲取”的搭配有誤，可將“汲取”改為“滿足”。
5.【參考答案】①必須走進這個世界中去②迷失在這個世界之中 ③找回你的自我來
【解題思路】第①處，結合“是一個藝術世界”“不跑進去，而只站在外面，站在旁邊”等內容分析，此處主要講必須走進這個世界;第②處，結合后面內容分析可知，走進這個世界，但是不能迷失在這個世界;第③處，結合“要能在這個‘非我’世界中”“表示出你個人的獨立的態(tài)度”等內容分析，要找回自我。
6. 【參考答案】(1)家長給孩子取的名字在用字和發(fā)音上非常集中。
(2)①如“萱”“馨”“睿”“劉小靈童”“王者榮耀”等，或含蓄或直接，寄寓了家長美好的期待。
?、诓牧隙械拿?，都不易出現(xiàn)雷同現(xiàn)象，這體現(xiàn)出家長標新立異、與眾不同的心理。
③新時代流行的文學作品、影視作品、網絡游戲等對這一代家長的浸潤，造就了特有的審美趣味。
7. 【參考答案】D
【解題思路】從材料二的圖表中可以看出，經濟發(fā)展程度與公民的科學素質的高低并不一定呈現(xiàn)對應關系，如廣州在三個領域的答對率均低于黑龍江省。
8. 【參考答案】B
【解題思路】A項，范圍縮小，由材料一“一個國家的核心競爭力……不斷提升”可知，包括科學素質在內的國民素質起決定作用，科學素質只是國民素質的一部分。C項，“目前沒有可行的解決方案”錯，材料四中的準確認識言外之意，便是解決方案。D項，我國城鎮(zhèn)居民和農村居民科學素質的高低受多種因素的影響，經費投入、財政投入只是其一。
9. 【參考答案】材料一從對國家的影響這一角度來闡述，分別闡述了提升公民科學素質對加快經濟增長方式轉變、提高國家自主創(chuàng)新能力、增強國家文化軟實力這三個方面的影響(2分);材料三從對個人的影響這個角度來闡述，認為科學素質會影響到公民個人的生活，并舉了生活中的兩個事例從反面加以論證。(2分)
【解題思路】閱讀材料一可知，材料時從國家角度去講的;閱讀材料三可知，材料是從個人的角度來講的。然后進行分析概括，即可得出答案。
10. 【參考答案】①美食豐盛獨特;②建筑風格古老經典;③民風淳樸;④文化氣息濃郁。(每點1分)
【解題思路】作答本題時，首先要確定描述的對象是“紫陽古街”，然后鎖定答題區(qū)間為第二至第五段。其次，結合文本內容進行合理歸納如文章第二段重點描述了紫陽古街的“蛋清羊尾”，聯(lián)系第一段提及的“梅菜干麥餅、烏飯麻糍、羊腳蹄、梅花糕……”，以及第四段提到的“各色麥餅、松糕、馬蹄酥”，充分顯示了這里美食的豐盛獨特;文章第三段中的“兩旁木結構民房多為明清遺風”體現(xiàn)其建筑風格的古老經典;文章第三段中對古街“圩”的熱鬧場景以及“我”買蕨芽的經歷的描寫，表明這里民風淳樸;文章第四、五段寫沿街有樂器鋪、竹器店等各種手工作坊，茶館里有說書聲，以及臨海人“滿地皆夫子，處處讀書人”等，都顯示了這里的文化氣息濃郁。
11. 【參考答案】①第一句運用想象手法，想象8000萬年前石柱群形成時的場面，其中“火紅的花蕊瘋狂綻放”又運用比喻的修辭手法，把爆裂時迸發(fā)的巖漿比作花蕊。生動形象地表現(xiàn)了石柱群形成時間之久遠、氣勢之磅礴、景象之壯觀。②第二句中“倒是在石柱頂尖歇腳的天真鳥兒，有一聲沒一聲地誦讀”，運用擬人的修辭，從聽覺的角度寫出了“我”在國家地質公園的真切感受，表現(xiàn)了這里的獨特性和神秘感。③第一句虛寫，第二句實寫，畫線句整體虛實結合，既給人形象感受，又留給讀者無盡的想象空間。(5分。每種手法1分，必須有具體分析，語言表達1分。第二句學生講到“對比”也給分，但不與“擬人手法”重復計分)
【解題思路】解答本題時，要抓住“手法十表達效果”這一基本格式，結合具體內容來分析。
12. 【參考答案】⑴從內容的角度看：①從時間上看，由近而遠。古街建筑有明清遺風，而古城墻自從晉代開建以來，已有1600余年;地質特征的形成則可以上溯到千萬年以上。②從空間上看，由內而外。先寫城內古街的繁華，再寫古城墻，后寫城外的地質特色，全方位、多角度地展現(xiàn)了臨海的大美。③從范圍上看，由點到面，先寫一條古街，再寫一座城墻，后寫地質公園，范圍逐步擴大。⑵從行文結構上看，層層鋪墊，層層推進。先著眼當下現(xiàn)實，再縱深挖掘悠遠的歷史文化內涵和追尋自然的奧秘，條理性突出。(內容層面答出一點給1分，答出兩點即給3分，行文結構方面答出一點給2分。)
【解題思路】解答此題，先要梳理文章內容，理清脈絡層次。文章先寫街市的繁華和百姓的安居樂業(yè)，再寫登上壯觀的古城墻，最后寫探尋地質公園的奧秘。然后可從時間順序、空間順序、范圍及其行文結構等幾個角度，結合文章具體內容進行思考。
13. 【參考答案】①作者在臨海領略到的是與眾不同的美：美食之美讓其聞所未聞，城墻之美讓其頗感壯觀，地質之美讓其大開眼界，文化之美讓其深感佩服。②臨海的美是一種大美，它跨越時空，跨越古今;臨海既有陰柔之美，又有陽剛之美;既有古典美，又有現(xiàn)代美;是人文和自然的和諧統(tǒng)一。③臨海的美在情感上給作者以強烈的震撼，讓其久久無法平靜，難以忘懷。(每點2分)
【解題思路】“戰(zhàn)栗”的意思是因恐懼、寒冷或激動而顫抖，這里顯然是因激動而顫抖之意，表現(xiàn)出臨海的美使作者產生了一種強烈而深刻的震撼。具體作答時要注意從審美上進行解讀，結合全文探究臨海與眾不同的大美，把讓作者感到震撼的美充分挖掘出來。
14. 【參考答案】D
【解題思路】D項，負：拖欠，虧欠。
15. 【參考答案】B
【解題思路】A項，前者為賓語前置的標志，后者為定語后置的標志。B項，兩者都是介詞，意為因為。C項，前者為介詞，替;后者為介詞，表被動。D項，前者為連詞，表順承;后者為連詞，表轉折。
16. 【參考答案】A
【解題思路】A項“即使犯人們拒不開口，他也能斷定他們的罪行”的說法錯誤，原文中沒有依據(jù)。原文“端默以聽，使自吐露”意為楊簡讓犯人自我陳述。
17. 【參考答案】郡官盛服立西序/數(shù)其罪/命斬之/郡官交進為致悔罪意/良久得釋/奏罷分司/其紀律如此
【解題思路】解答本題，可先找出可以作主語的名詞，如“郡官”，再找出其對應的謂語動詞，如“立”“數(shù)”“命斬之”“致悔罪意”“奏罷分司”，這樣剩下的部分根據(jù)語義、語感就不難斷句了。
18.【參考答案】⑴先前，丞相史浩亦把楊簡推薦上去，(楊簡因此)被差遣為浙西撫干，他對長官張枃說，應該趁荒年防備不測。 ⑵我是祭酒僚屬，每天都用義訓導學生，如果見利忘義，怕禍忘義，我認為這很可恥。
【解題思路】⑴注意“差”“白”“因”的解釋和“以簡薦”的句式，“差”的意思是“被差遣”的意思，“白”是“告訴，說”的意思，“因”是“趁機”的意思。⑵注意“日”“以”和“恥”的解釋及用法，“日”是名詞活用作狀語，解釋為“每日”，“以”是介詞，“用”的意思，“恥”是意動用法。
【參考譯文】
楊簡，字敬仲，慈溪人。乾道五年(1169)被推舉參加進士考試，被任命為富陽主簿。后來楊簡任紹興府司理，他親臨鄉(xiāng)間牢獄，靜默端坐，聽取犯人自己的陳述。越州是陪都，臺府鼎立，楊簡保持中立，只跟從有理的一方。一個府吏觸怒統(tǒng)帥，統(tǒng)帥下令審訊他，楊簡匯報說府吏無罪，統(tǒng)帥又下令審查他的平時表現(xiàn)，楊簡說：“小吏有罪哪能免，現(xiàn)在他確實無罪，一定要挑他過去的錯依法處理，我不敢從命。”統(tǒng)帥大怒，楊簡請假上交這件事，更是據(jù)理力爭。先前，丞相史浩亦推薦楊簡，(楊簡因此)被差遣為浙西撫干，他對長官張枃說，應該趁荒年防備不測。張枃就命令楊簡統(tǒng)領三軍將兵，楊簡對他們施以恩信，拿出諸葛亮的兵法練兵，軍政大大改觀，眾人十分高興和睦。
楊簡改任山乘縣知縣。遭父喪，他服喪期滿后，為樂平縣知縣，他興辦學校，訓導學生，學生聽到他的話有流淚的。有楊、石二個少年在民間為害，楊簡把他們投入獄中，給他們講明利害，他們都醒悟，愿意自己贖罪。從此樂平縣的人都以訴訟為恥，晚上沒有偷竊的，路不拾遺。紹熙五年(1194)，楊簡被召為國子博士。楊、石二個少年率縣中的人送他走出本縣以外，稱他為“楊父”。
恰好朝廷貶斥丞相趙汝愚，祭酒李祥反對并申辯，楊簡上書說：“原先形勢危急，軍民將潰亂，社稷將傾覆，是陛下親眼所見。趙汝愚冒著萬死使國家轉危為安，人情安定，趙汝愚的忠心，是陛下知道的，不需要再深入辯明。我是祭酒的僚屬，每天都用義訓導學生，如果見利忘義，怕禍忘義，我認為這很可恥。”不久，楊簡也遭貶斥，為主管崇道觀。他再被任用，轉為朝奉郎。嘉泰四年(1204)，賞給他緋衣銀魚，任朝散郎，權且派到全州，因言事被罷職，為主管仙都觀。
嘉定元年，寧宗改弦更張，楊簡被任命為秘書郎，轉為朝請郎，升為秘書省著作佐郎兼權兵部郎官。百官輪次奏對，他極力講治國的關鍵，消災免禍的方法，這些在金國傳誦，人們?yōu)橹鳒I。因旱、蝗災皇上下詔求直言，楊簡上封事，認為旱、蝗災的本源，近在人心。他兼任考功郎官、禮部郎官，被任命為著作郎、將作少監(jiān)。入朝奏對，他同皇上一問一答，漏壺過了八刻他才離開，皇上目送他很久。
他兼任國史院編修官兼實錄院檢討官，因在當面奏對時他所建議的沒實行，請求到地方任職，他被任命為溫州知州。到溫州后，他發(fā)布文告首先罷去妓女的名籍，尊敬賢能的人。販私鹽的五百人結成群路過轄境，分司干官傳檄讓永嘉縣尉和水寨兵逮捕他們。巡尉不向郡守匯報，楊簡驚駭?shù)卣f：“這能輕舉妄動嗎?萬一招致變亂，就給朝廷帶來憂患。兵權在郡將手中，違犯節(jié)制是不嚴格執(zhí)行天子的命令，違犯節(jié)制應該斬首。”他設旗在巡尉庭下，召劊子手站在兩旁，郡中屬官穿戴整齊站在西邊。楊簡一一列舉巡尉的罪狀，下令殺他，郡中屬官們相繼替巡尉表達悔罪的意愿，很久才釋放了巡尉，他上奏罷去分司，他的紀律就是這樣。寓居的官僚買百姓的土地還欠錢，楊簡追他的仆人責成他還給百姓欠款。有權勢的大戶人家的宅第阻礙官家的河道，楊簡當天就把宅第拆除了，城中百姓十分高興，把官河叫“楊公河”。
19.【參考答案】詠物 擬人
【解題思路】第一空可根據(jù)標題和詩歌內容作出題材分類上的判斷。第二空可以根據(jù)“軟語商量不定”“應自棲香正穩(wěn)，便忘了、天涯芳信”等作出判斷。
20.【參考答案】結尾兩句并未離題。①詞的上闋寫燕子飛來，重回舊巢的愉快場景;②下闋寫燕子在春光中嬉戲，夜幕降臨時才回巢棲息的情景。③結尾兩句雖寫思婦，但詩人其實是用雙雙燕子形影不離的美滿生活，暗與思婦“畫欄獨憑”的寂寞生活相對照;又極寫雙雙燕盡情游賞大自然的美好風光，暗與思婦“愁損翠黛雙蛾”的命運相對照。本詞既為“詠燕”，寫紅樓思婦的愁苦，只為反襯雙燕的美滿生活。這種構思打破常規(guī)，給人以耳目一新之感。(對詞的上闋、下闋內容進行概括各得1分，指出人與燕的兩組對照各得1分，指出反襯手法及效果得1分，語言表達1分)
【詩歌賞析】這首詞對燕子的描寫是極為精彩的。通篇不出“燕”字，而句句寫燕，極妍盡態(tài)，神形畢肖。而又不覺繁復。“過春社了”，“春社”在春分前后，正是春暖花開的季節(jié)，相傳燕子這時候由南方北歸，詞人只點明節(jié)候，讓讀者自然聯(lián)想到燕子歸來了。此處妙在暗示，有未雨綢繆的朦朧，既節(jié)省了文字，又使詩意含蓄蘊藉，調動讀者的想象力。“度簾幕中間”，進一步暗示燕子的回歸。“去年塵冷”暗示出是舊燕重歸及新變化。在大自然一派美好春光里，北歸的燕子飛入舊家簾幕，紅樓華屋、雕梁藻井依舊，所不同的，空屋無人，滿目塵封，不免使燕子感到有些冷落凄情。
“差池欲住”四句，寫雙燕欲住而又猶豫的情景。由于燕子離開舊巢有些日子了，“去年塵冷”，好像有些變化，所以要先在簾幕之間“穿”來“度”去，仔細看一看似曾相識的環(huán)境。燕子畢竟戀舊巢，于是“差池欲住，試入舊巢相并”。因“欲住”而“試入”，猶豫未決，所以還把“雕梁藻井”仔細相視一番，又“軟語商量不定”。小小情事，寫得細膩而曲折，像一對小兩口居家度日，頗有情趣。其妙處在于這四個虛字一層又一層地把雙燕的心理感情變化栩栩如生地傳達出來。
“軟語商量不定”，形容燕語呢喃，傳神入妙。“商量不定”，寫出了雙燕你一句、我一句，親昵商量的情狀。“軟語”，其聲音之輕細柔和、溫情脈脈形象生動，把雙燕描繪得就像一對充滿柔情密意的情侶。人們常用燕子雙棲，比喻夫妻，這種描寫是很切合燕侶的特點的?；蛘菑脑娫~的妙寫中得到的啟發(fā)。果然，“商量”的結果，這對燕侶決定在這里定居下來了。于是，它們“飄然快拂花銷，翠尾分開紅影”，在美好的春光中開始了繁忙緊張快活的新生活。
“芳徑，芹泥雨潤”，紫燕常用芹泥來筑巢，正因為這里風調雨順，芹泥也特別潤濕，真是安家立業(yè)的好地方啊，燕子得其所哉，雙雙從天空中直沖下來，貼近地面飛著，你追我趕，好像比賽著誰飛得更輕盈漂亮。廣闊豐饒的北方又遠不止芹泥好，這里花啊柳啊，樣樣都好，風景是觀賞不完的。燕子陶醉了，到處飛游觀光，一直玩到天黑了才飛回來。
“紅樓歸晚，看足柳昏花暝”，春光多美，而它們的生活又多么快樂、自由、美滿。傍晚歸來，雙棲雙息，其樂無窮?？墒?，這一高興啊，“便忘了、天涯芳信”。在雙燕回歸前，一位天涯游子曾托它倆給家人捎一封書信回來，它們全給忘記了!這天外飛來的一筆，出人意料。隨著這一轉折，便出現(xiàn)了紅樓思婦倚欄眺望的畫面：“愁損翠黛雙蛾，日日畫欄獨憑”。由于雙燕的玩忽害得受書人愁損盼望。
這結尾兩句，似乎離開了通篇所詠的燕子，轉而去寫紅樓思婦了?？此齐x題，其實不然，這正是詞人匠心獨到之處。試想詞人為什么花了那么多的筆墨，描寫燕子徘徊舊巢，欲住還休。對燕子來說，是有感于“去年塵冷”的新變化，實際上這是暗示人去境清，深閨寂寥的人事變化，只是一直沒有道破。到了最后，將意思推開一層，融入閨情更有馀韻。
原來詞人描寫這雙雙燕，是意在言先地放在紅樓清冷、思婦傷春的環(huán)境中來寫的，他是用雙雙燕子形影不離的美滿生活，暗暗與思婦“畫欄獨憑”的寂寞生活相對照;接著他又極寫雙雙燕子盡情游賞大自然的美好風光，暗暗與思婦“愁損翠黛雙蛾”的命運相對照。顯然，作者對燕子那種自由、愉快、美滿的生活的描寫，是隱含著某種人生的感慨與寄托的。這種寫法，打破宋詞題材結構以寫人為主體的常規(guī)，而以寫燕為主，寫人為賓;寫紅樓思婦的愁苦，只是為了反襯雙燕的美滿生活，給人以耳目一新之感。讀者自會從燕的幸福想到人的悲劇，不過作者有意留給讀者自己去體會罷了。這種寫法，因多一層曲折而饒有韻味，因而能更含蓄更深沉地反映人生，煞是別出心裁。但寫燕子與人的對照互喻又粘連相接，不即不離，確是詠燕詞的絕境。
21.【參考答案】對人盡心竭力(積極為人);己所不欲，勿施于人
【解題思路】關于“忠恕”的待人原則的解讀，難度不大，教材相關篇章下的注釋對此有具體解讀。
22.【參考答案】①在交往中，我們應堅持“忠恕”的原則：在對待他人時盡心竭力，用自己的真心化解“怨”;仁愛寬厚，推己及人，將心比心;多審視自己的不足，多包容別人的難處，努力化解心中的怨恨。②列舉自己的生活經驗談一談，具體略。(每點2分)
【解題思路】解答此題，需要在理解三則材料內容的基礎上，再根據(jù)自己的生活經驗，綜合作答。
23.【參考答案】(1)無求生以害仁 有殺身以成仁 (2)覆杯水于坳堂之上 置杯焉則膠
(3)艱難苦恨繁霜鬢 潦倒新停濁酒杯 (4)封狼居胥 贏得倉皇北顧
(5)衣帶漸寬終不悔 為伊消得人憔悴
【解題思路】易錯字：(1)害仁，成仁;(2)覆，坳堂;(3)繁霜鬢，潦倒;(4)倉皇;(5)憔悴。
24. 【解題思路】本題材料的中心事件是黃女士花兩萬元給女兒報“情商培訓課”，而她的這一做法引來了家長圈的多種不同看法，主要有三種態(tài)度：太貴，不劃算;這是一種進步;無法取代日常生活中的情商培養(yǎng)。而出現(xiàn)這三種態(tài)度的原因，聯(lián)系現(xiàn)實便可以理解。
?、?ldquo;情商培訓課”價格不菲，普通家庭難以輕易承受如此高的開銷。情商課作為孩子們精神領域的補給品，如果任由市場化介人，必然會引起眾多商家和機構的利益紛爭，最終導致情商課程教育商業(yè)化，加速情商教育的功利化，也不利于社會教育資源的公平配置。
?、谠跉W美國家普遍將情商課程設為必修課的大背景下，“唯分數(shù)論”的中國基礎教育的確需要反思。情商對一個人的生活與工作有著相當重要的作用，高情商是未來社會人才的必然要求。“情商培訓課”有利于彌補校園課程在孩子心理建設方面的缺失，給孩子的心態(tài)帶來積極影響。
③不可否認，“情商培訓課”在引導孩子表達情緒、培養(yǎng)意志、訓練耐受挫折力等方面是有所裨益的，但是“情商培訓課”終究還是一種課堂教育，這種短期課程只能對孩子起一定指導作用，真正的情商教育應在父母長輩的言傳身教中和人際交往的潛移默化中培養(yǎng)。
在此基礎上，可表達自己的看法。
【立意引導】(1)贊成黃女士的做法。(2)反對黃女士的做法。(3)辯證看待。
關于高三語文上學期期中試題
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
中國有著14億人的龐大而廣闊的消費市場，這是足以傲視全球的經濟優(yōu)勢，也是中國改革開放40年來經濟能夠實現(xiàn)快速增長的源泉所在。
如果說，過去的40年，中國得益于改革開放深入融入全球化進程，成了“世界工廠”，“中國制造”滿天下。那么，到21世紀中葉要實現(xiàn)現(xiàn)代化強國的宏偉目標，而中國具有這么大的內在消費動力，再過30多年，就完全可以成就一個“世界消費市場”。顯然，從“世界工廠”轉變到“世界消費市場”，符合中國的產業(yè)經濟結構和消費結構升級的要求，也符合國家經濟政策的取向。近幾年我們大力推進供給側結構性改革，現(xiàn)在又致力于實現(xiàn)經濟高質量發(fā)展，就是行進在這條轉換的路途上。
然而，在未來十年，中國要真的能夠實現(xiàn)從“世界工廠”向“世界重要消費市場”的跳躍，受到挑戰(zhàn)的因素還會很多。依筆者分析，當前和今后一個時期，推進中國家庭居民消費升級還必須跨越三個“坎”，還要完成一段比較艱辛的爬坡過坎過程。
一是必須解決好消費結構問題。盡管近年來我國城鄉(xiāng)居民收入增幅快于GDP增速，居民消費對經濟增速階段性回落時保持相對穩(wěn)定發(fā)揮了關鍵作用。但城鎮(zhèn)房價不斷攀升，改變了居民家庭消費支出安排。這幾年居民家庭房貸負擔不斷加重，居民加杠桿有增無減，而收入遠遠被家庭債務拋下。2006年，負債收入比還只有18.5%，2018年已經高達77.1%。住房消費支出產生了對消費明顯的擠出效應。2018年5月，全國社會消費品零售總額增速只有8.5%，遠遠低于預期，創(chuàng)下自2003年5月以來的15年最低。住房問題本質上是經濟結構的失衡，這透支了居民家庭社會購買力，未來幾年還存在大宗商品和食品價格通脹的趨勢。如果處理不好結構性平衡問題，消費市場或存在一定的“斷層”。
二是必須解決好社會保障賬戶充實問題。中國目前已經進入人口老齡化階段，無疑這提供了一個巨大的“銀發(fā)市場”，養(yǎng)老市場的發(fā)育是繞不過去的話題。但目前養(yǎng)老體制改革還需要大力推進，最主要的是養(yǎng)老金“虧空”問題尚沒有一個好的解決方案。最近有關專家提出隨著退休人員的不斷增多，“養(yǎng)老金支付或要遞減”就引發(fā)了不小的震動。在有效勞動年齡人口不斷減少的態(tài)勢下，包括養(yǎng)老金、醫(yī)療費用支出在內的社會保障賬戶如何“填實”，將直接影響居民未來的消費預期穩(wěn)定，進而壓縮消費市場的成長空間。
三是必須解決好消費動力體系問題?，F(xiàn)在比較看好的是隨著經濟新舊動能的轉換，會孕育出一大批新的消費市場，特別是看好未來以新經濟業(yè)態(tài)支撐的新型服務市場和城市化進程加快會勃興一批區(qū)域經濟市場，但其背后必須解決好社會資源的有效配置和社會公共服務均等化問題，否則，人口會不斷向大城市集聚，將帶來大量的城市社會治理問題。這一方面會造成消費市場結構性的畸輕畸重;另一方面也會形成“小眾消費市場”對“大眾消費市場”的壓制，整體上會削弱全社會的消費動力。解決全社會消費動力問題，根子在于社會分配體制改革。
當然，中國社會向來具有極大的韌性和回旋空間，形成世界級的消費市場，我們的理想可以足夠的“豐滿”，但城鎮(zhèn)居民現(xiàn)實生活的壓力多少有些無奈的“骨感”，這決定著成就世界級消費市場，并不必然迎來一條坦途。為此，我們必須要有充分的心理準備和政策考量。比如，我們需要以更積極更系統(tǒng)的消費政策激發(fā)消費潛能，以更健全的社會保障制度穩(wěn)定廣大群眾的消費預期，以更加開放的政策吸引高質量投資帶動本土產業(yè)轉型升級，以更大的力度推進政府管理體制改革，切實降低實體經濟的制度性運行成本，從而縮短經濟結構調整的“磨底期”，迎接新一輪消費高潮的到來。
(摘編自2018年7月13日《中國經時報》，有刪改)
1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是( )(3分)
A.近年來我國城鄉(xiāng)居民收入增幅快于GDP增速，居民消費對經濟增速階段性回落保持穩(wěn)定發(fā)揮了關鍵作用。
B.為了能夠從“世界工廠”轉變到“世界消費市場”，近幾年我國大力推進供給側結構性改革，現(xiàn)在又致力于實現(xiàn)經濟高質量發(fā)展。
C.在有效勞動年齡人口不斷減少的態(tài)勢下，社會保障賬戶如何“填實”，將直接影響居民未來的消費預期穩(wěn)定，同時也壓縮消費市場的成長空間。
D.隨著經濟新舊動能的轉換，特別看好的是以新經濟業(yè)態(tài)支撐的新型服務市場和城市化進程加快勃興出的一批區(qū)域經濟市場。
2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是( )(3分)
A.為了充分說明從“世界工廠”轉變到“世界消費市場”這條路并不是一條坦途，作者從三個方面由淺入深地分析了必須跨越的三個“坎”。
B.文章在論證過程中，肯定了中國具有足以傲視全球的經濟優(yōu)勢，也肯定了再過30多年，中國將成為“世界消費市場”。
C.作者運用列數(shù)字、作比較的方法論證了城鎮(zhèn)房價的不斷攀升，改變了居民家庭消費支出安排的這一觀點。
D.文章采用了總-分-總的結構模式，論證思路清晰，重點突出。
3.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是( )(3分)
A.消費結構性平衡問題如果處理不好，消費市場也許會存在一定的“斷層”。
B.已經進入人口老齡化階段的中國提供了一個巨大的“銀發(fā)市場”，這就意味著養(yǎng)老市場的發(fā)育是個繞不過去的話題。
C.城鎮(zhèn)居民現(xiàn)實生活壓力多少有些無奈的“骨感”，不過理想是夠豐滿，這注定著成就世界級消費市場這條路并不必然是一條坦途。
D.消費潛能需要我們更積極系統(tǒng)的消費政策來激發(fā)，廣大群眾的消費預期需要我們更健全的社會保障制度來穩(wěn)定。
(二)文學類文本閱讀(本題共3小題，14分)
閱讀下面的文字，完成4~6題。
獵人與狗
余顯斌
茫茫沙漠，蠕動著兩個小小黑點：一個是獵人，一個是獵狗。他們被困沙漠，已經整整4天了。
他們有肉干，可是水已經不多了。不大的水囊已經見底，每喝一口，獵人的心中就會有一種絕望悄悄漾起，就像溺水的人，有種窒息的感覺。
這是北方大沙漠，千里縱橫，沙礫無邊。在這里，生命就如一蟻，隨時有被天地捻碎的感覺。想到這兒，獵人禁不住激靈靈打個冷戰(zhàn)，有種欲哭無淚的感覺。
夕陽慢慢落下，渾圓，血紅，十分壯觀?？墒?，獵人已經沒有了觀看夕陽的興致，他望著血紅的地平線，仿佛聽到了魔鬼的叫囂，聽到了死神的獰笑。
他定定地坐著，望著獵狗，在天地之間，小如一蟻。獵狗也定定地坐著，望著他。
夕陽落下，月亮升起，圓滿，潔白，這是沙漠里少有的好天氣。沙漠上，頓時月光如水。水中，有兩粒浮萍：一粒是獵人，一粒是獵狗。他們躺下，擠在一起，相互取暖。不一會兒，一人一狗響起了鼾聲，就如水面泛起的一個個水泡。
?、偕衬莒o，被天覆蓋著，如洪荒世界，只有幾顆星在偷偷窺視著人間。其余的一切都睡熟了。
獵人嘴里打著鼾聲，悄悄坐了起來，手腕一翻，亮出一柄匕首。眼光，錐子一般，扎向獵狗。
他想下手，殺了獵狗，就用它的血為飲料，走出沙漠。即使不殺它，它也會渴死。他在心里安慰自己。
他舉起匕首，又停下。③這是一只有靈性的狗，一次，在雪山上，他暈倒了，是它拖著自己，硬是從死亡邊緣將他拖了回來：對它，他下不了手?？墒?，不殺它，又怎能走出這沙漠呢?再說，今天一天，這狗總望著自己的水囊，很明顯，它也感覺到水快沒了，也在打水囊的主意。
他不斷給自己尋找著下手的理由，終于咬咬牙，再次舉起了手。
?、谠鹿庀拢C狗停止了鼾聲，眼角滾出兩滴淚水，大大的，銀鉆一樣。獵人心頭一抖，匕首落在地上。他抱住獵狗，淚流滿面。
天，慢慢變亮，一輪烈日又暴曬在沙漠上。他和它，在沙漠上蠕蠕而動，小如兩只螞蟻。終于，他們不動了，都趴在那兒大口大口地喘息著。
水囊中還有一口水，不，小半口。他舍不得喝，不到生命的最后關頭，這水，就是希望。
獵狗突然聳聳鼻子，有氣無力地叫了兩聲。見他不動，它跌跌撞撞跑過來。他一驚，心想，狗東西，果然來搶水了。可是，這會兒，他已沒有一點兒力氣了。
獵狗跑過來并沒有搶水，而是撕扯他的衣服。他不動，動不了。他的心中，一股寒氣透骨襲髓。這獵狗，看樣子和他想的一樣，想吃掉他，使自己活下來。他沒殺它，看樣子，它卻準備咬死他?？謶郑酀M了他的雙眼。
獵狗并沒咬他，扯了一會兒，扯不動他。突然，它叼起水囊，轉身跌跌撞撞跑了，跑向沙丘。
“停下!”他喊，聲音如絲。
獵狗沒停，轉身望望他，仍朝沙丘跑去，一跌一撞的，喝醉了酒一般。
“停下，我——開槍啦——”他喊，用盡力氣。
獵狗沒停，仍在跑著，已上了沙丘頂。“啪”的一聲，槍聲響起，在空寂的沙漠上久久回蕩。獵狗回過頭，望著他，叼著水囊緩緩倒下。
擊斃獵狗，他鼓起最后一點力氣，移動著身子，一寸一寸移向沙丘。好在沙丘不大，他終于爬到沙丘上，頓時呆住了：沙丘后，有一片青草，青草中間，汪著一塘清泉。水塘很小，簸箕大，水面平滑，反射著陽光。
獵狗鼻子靈，嗅著水源了，來拖他，拖不動，就叼走水囊，引他來追。可惜，沒引來他，卻引來了一顆子彈。
這東西，有靈性呢。他跪下，抱著獵狗，號啕大哭。
(選自《中國教師報》)
4、下列對小說相關內容和藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是( ) (3分)
A.“水中，有兩粒浮萍：一粒是獵人，一粒是獵狗。”中“浮萍”運用比喻，寫出大沙漠中獵人與狗的渺小和無助。
B.文中第③處的劃線句子運用了插敘的手法，寫出獵人與狗的親密關系，表現(xiàn)出狗對獵人的忠誠和深厚情感。
C.小說結尾寫獵人嚎啕大哭，這哭聲表現(xiàn)出獵人復雜的內心活動，有懊惱、悔恨、慶幸、心疼。
D.小說前半部分寫獵人與狗之間在困境中相依為伴，與后半部分獵人與狗之間的關系變化形成對比，這樣的反差引人深思，深化了主題。
5、請簡要概括小說中獵人心理變化的過程。(4分)
6、結合文意，回答下面兩個問題。(8分)
(1)賞析劃線①處景物描寫的作用。
(2)分析劃線②處的作用。
(三)實用類文本閱讀。(本題共3小題，12分)
閱讀下面的文字，完成7~9題。
材料一：
國務院辦公廳于2008年6月1日下發(fā)《關于限制生產銷售使用塑料購物袋的通知》，頒布“限塑令”的初衷，是期望通過“收費杠桿”限制塑料袋泛濫。10年時間過去了，大型商超的塑料袋使用量明顯下降，替代品增加，但塑料袋繼續(xù)充斥生活的每個角落。在很多消費者看來，環(huán)保購物袋價格貴，攜帶也不方便，而塑料袋幾毛錢的成本微不足道，甚至他們付費后，反而產生代償心理，使用起來更加理直氣壯。
與政令設計初衷相去甚遠的尷尬局面值得反思。首先，塑料袋滲透人們生活的方方面面，再強大的監(jiān)管力量也捉襟見肘，隨著時間推移，執(zhí)法檢查和懲治手段長期虛位，最終默許了塑料袋的肆意使用。其次，生產和零售商有利可圖，對“限塑”不以為然;而消費者樂享塑料袋便利的心理慣性，讓其難以棄用。此外，超市和集貿市場“限塑”，但餐廳剩菜“打包”，互聯(lián)網訂餐外賣，快遞行業(yè)一年用掉120億個塑料袋、247億米封箱膠帶……更多塑料浪費與污染卻無“令”可限——政策不均衡也是造成“限塑”有令難行的原因。如此，政策有局限，監(jiān)管有難度，生產有利益，消費有依賴，“限塑令”陷于空轉就無法避免了。
政令要生效，要加強監(jiān)管，也要有賴于市民和商家的自律。除了加強全社會宣傳教育、提高認識之外，還要從源頭上“堵”，建立包括互聯(lián)網訂餐、快遞業(yè)在內的全行業(yè)監(jiān)管體系，通過制定罰則，打擊違規(guī)生產超薄塑料袋的廠家，嚴格監(jiān)控生產、銷售、消費等環(huán)節(jié)，制止違規(guī)產品流入市場;同時，對市民消費行為要“疏”，在獎勵回收、選擇更好的替代品等方面有引導、激勵措施。政府、商家和市民同心協(xié)力，“限塑”從政令變?yōu)榱晳T，方為期不遠。
(編選自“搜狐新聞”，有刪改)
材料二：
如何解決塑料包裝使用過量的問題? 據(jù)介紹，商務部正在開展綠色商場創(chuàng)建活動，已創(chuàng)建85家綠色商場，覆蓋全國各省份，促進包括限塑在內的流通行業(yè)綠色化發(fā)展。今年，商務部制訂了《綠色商場(超市)創(chuàng)建和實施評價細則》，將減塑的若干具體要求作為重點指標，引導流通企業(yè)積極減塑，目前各地正積極申報。在日前的全國節(jié)能宣傳周期間，國內眾多綠色商場開展了“停止提供塑料袋一小時”等主題活動，并滾動播放節(jié)能宣傳片，取得良好社會效益。
當前，快遞等一些新流通領域，塑料袋等使用較多，白色污染愈加凸顯。在加快綠色包裝標準化進程方面，也有一些進展。商務部流通發(fā)展司負責人介紹，一方面，聯(lián)合工信部印發(fā)關于加快我國包裝產業(yè)轉型發(fā)展的指導意見，明確推行包裝簡約化、減量化、復用化及精細化包裝設計技術。聯(lián)合有關協(xié)會編制發(fā)布倉儲配送與包裝綠色發(fā)展指引，鼓勵電商與供應商合作，充分利用原廠包裝，減少二次包裝浪費，鼓勵合并客戶訂單，減少包裹數(shù)量和配送次數(shù)。另一方面，制定電子商務綠色包裝技術和管理規(guī)范行業(yè)標準，近期將發(fā)布。
環(huán)保部門也在加大對廢塑料回收利用過程的環(huán)境監(jiān)管方面采取積極措施，環(huán)保部門單獨或者會同相關部門發(fā)布多項規(guī)范文件，集中整治廢塑料加工利用集散地和廢塑料加工利用企業(yè)，推動廢塑料回收利用集聚發(fā)展和清潔利用。2017年，會同有關部門聯(lián)合開展廢塑料等“五廢”再生利用行業(yè)清理整頓，目前全國共重點整治“五廢”行業(yè)集散地194個，排查再生利用企業(yè)1.8萬家，關停取締8800余家。
(摘編自“環(huán)球網”，有刪改)
材料三：
有償使用塑料袋的做法是否有效減少塑料袋的使用?：[單選題]
選項 小計 比例
A、效果明顯 16
16.49%
B、有一點作用但效果不好 75
77.32%
C 、沒效果 6
6.19%
本題有效填寫人次 97
您對《限塑令》有何看法?【即在超市商場不能無償使用塑料袋】：[單選題]
選項 小計 比例
A、這是大家應該做的，要積極配合 88
90.72%
B、這是環(huán)保部門的事，與我無關 6
6.19%
C、完全沒必要做 3
3.09%
本題有效填寫人次 97
( 以上表格來源于“問卷星”“塑料袋使用情況調查報告”)
材料四：
聯(lián)合國曾發(fā)布報告稱，“禁令”是有效緩解塑料污染的途徑之一。除我國外，很多國家也頒布了相應的“禁塑令”，以法律的形式限制甚至禁止一次性塑料的使用。
在一場名為構建“更干凈更綠色的英國”環(huán)境保護規(guī)劃發(fā)布會上，英國首相公布了英國的禁塑計劃，該計劃包括在全英普及付費使用塑料制品，以及政府加大力度資助塑料制品科技創(chuàng)新和制度改革。政府將在塑料生產和消費的每一階段采取限制性行動，在超市推行無塑料通道，增加對外賣盒等一次性塑料物品的消費稅。
智利是拉丁美洲“禁塑行動”的領頭羊之一。早在四年前，智利南部巴塔哥尼亞地區(qū)就開始禁止使用，去年，這一禁令的適用范圍更是擴大到沿海地區(qū)。而近日，智利憲法法院在一項裁決中表示支持商業(yè)領域的“禁塑令”，使得智利有可能成為南美洲首個“禁塑”國家。
肯尼亞頒布的“禁塑令”被譽為“全球最嚴禁塑令”，這是因為在肯尼亞生產、銷售或使用塑料袋將面臨1年至4年的監(jiān)禁或最高400萬肯先令(約合人民幣26萬元)的罰款，手持塑料袋的公民有可能遭到警方逮捕。肯尼亞政府表示，據(jù)估計肯尼亞每年使用3億個塑料袋，其中許多塑料袋被以不環(huán)保的方式丟棄，需要好幾個世紀才能降解?？夏醽啳h(huán)境部部長說，禁令是個契機，將推動企業(yè)實現(xiàn)多樣化、生產更有利于環(huán)境的可重復使用的袋子，這可能會創(chuàng)造數(shù)千個就業(yè)崗位。
盡管世界各國紛紛頒布了“禁塑令”，但是，相關專家表示，“禁塑令”在緩解塑料污染上能起到一定的作用，但禁令并不能從源頭上解決白色污染問題，只有找到一次性塑料的代替物，使用可降解、無污染的環(huán)境友好型材料，才能制止塑料污染。
(摘編自“中國塑料機械網”，有刪改)
7. 下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是( )(3分)
A. 中國限塑令頒布實施已有10年，在一定程度上遏制了大型商超濫用塑料袋的現(xiàn)狀。
B. 限塑令規(guī)定消費者購物使用塑料袋需付費，反而使消費者使用塑料袋變本加厲。
C. 限塑令的推行需要各部門協(xié)同努力，也需要消費者反思自己的消費行為。
D. 材料一、二、四均列舉了具體數(shù)字，他們分處不同位置，所起的作用也是不同的。
8. 下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是( )(3分)
A. 針對限塑環(huán)保，全世界很多國家、全國相關部門采取了一些積極有效的措施。
B. 快遞、外賣等一些新流通領域的產生和興盛，讓我們的環(huán)保攻堅戰(zhàn)面臨新的挑戰(zhàn)。
C. 從材料三可看出，民眾普遍支持限塑令，但對有償使用塑料袋的效用卻不認可。
D. 只有借鑒其它國家的“禁塑令”，才能打破我國“限塑令”政策上的局限，從而制止污染。。
9. 限塑令難推行，原因很多，請仔細分析四則材料，概括能讓政令生效的措施。(6分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
閱讀下面的文言文，完成10~13題。
虞潭，字思奧，會稽余姚人。父忠，仕至宜都太守。潭清貞有檢操，州辟從事、主簿，大司馬齊王冏請為祭酒，除祁鄉(xiāng)令。值張昌作亂，郡縣多從之，潭獨起兵斬昌別率鄧穆等。襄陽太守華恢上潭領建平太守，以疾固辭。遂周旋征討，以軍功賜爵都亭侯。綏撫荒余，咸得其所。尋被元帝檄，使討江州刺史華軼。潭至廬陵，會軼已平，而湘川賊杜弢猶盛。時甘卓屯宜陽，為杜弢所逼。潭進軍救卓，卓上潭領長沙太守，固辭不就。
帝為晉王，除屯騎校尉，遷宗正卿，以疾告歸。會王含、沈充等攻逼京都，潭遂于本縣招合宗人，及郡中大姓，共起義軍，眾以萬數(shù)，自假明威將軍。乃進赴國難，至上虞。明帝手詔潭為冠軍將軍，領會稽內史。潭即受命。義眾云集時，有野鷹飛集屋梁，眾咸懼。潭曰：“起大義，而剛鷙之鳥來集，破賊必矣。”遣長史孔坦領前鋒過浙江，追躡充。
成帝即位，出為吳興太守。蘇峻反，加潭督三吳、晉陵、宣城、義興五郡軍事。會王師敗績，大駕逼遷，潭勢弱，不能獨振，乃固守以俟四方之舉。會陶侃等下，潭率眾與諸軍并勢，東西猗角。遣督護沈伊距管商于吳縣，為商所敗，潭自貶還節(jié)。
尋而峻平，潭以母老，輒去官還余姚。詔轉鎮(zhèn)軍將軍。以前后功，進爵武昌縣侯。是時軍荒之后百姓饑饉死亡涂地潭乃表出倉米振救之又修滬瀆壘以防海抄百轉賴之。
潭貌雖和弱，而內堅明，有膽決，雖屢統(tǒng)軍旅，而鮮有傾敗。以母憂去職。服闕，以侍中、衛(wèi)將軍征。年七十九，卒于位。追贈左光祿大夫，謚曰孝烈。
(節(jié)選自《晉書•虞潭傳》，有刪減)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.是時/軍荒之后/百姓饑饉/死亡涂地/潭乃表出倉米/振救之/又修滬瀆壘/以防海抄/百轉賴之/
B.是時/軍荒之后/百姓饑饉/死亡涂地/潭乃表/出倉米振救之/又修滬瀆壘以防/海抄/百轉賴之/
C.是時/軍荒之后/百姓饑饉/死亡涂地/潭乃表/出倉米振救之/又修滬瀆壘/以防海抄/百轉賴之/
D.是時/軍荒之后/百姓饑饉/死亡涂地/潭乃表出倉米/振救之/又修滬瀆壘以防/海抄/百轉賴之/
11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)
A.祭酒本是在大饗宴時以年老賓客一人舉酒祭祀地神的風俗，后用為官名，意為首席、主管。
B.檄原是指較長的竹木筒，用于書寫比較重要的文書，后成為古代皇帝征召時所用文書的專稱。
C.服闕最早出自漢朝蔡邕的《貞節(jié)先生陳留范史云銘》，指守喪期滿除服，與“服除”同義。
D.謚號是古人死后依據(jù)其生前行跡所立，用來褒貶善惡的稱號，臣下的謚號由朝廷賜予。
12.下列對原文有關內容的概括分析，不正確的一項是(3分)
A.虞潭清正有操守，屢次推辭他人的舉薦。虞潭平叛有有功，得到華恢、甘卓等人的舉薦，他卻極力推辭，最后推辭不了才接受屯騎校尉一職。
B.虞潭有主見，善于化解危機。王含、沈充攻近京城，他果斷組織義兵勤王救國;接受皇帝任命后，機智化解危機，派兵追擊沈充的部隊。C.虞潭遇事冷靜，攻防有略。面對蘇峻叛軍的強大勢力，虞潭擔任總督后并沒有立即組織進攻，而是待各處援軍到來后才派兵去抵擋。
D.虞潭忠于職責，鞠躬盡瘁。虞潭身處國家多事之秋，多次領兵平定國內的叛亂，為國盡忠，晚年還擔任侍中、衛(wèi)將軍等職，最終死在任上。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)會王師敗績，大駕逼遷，潭勢弱，不能獨振，乃固守以俟四方之舉。(5分)
(2)潭貌雖和弱，而內堅明，有膽決，雖屢統(tǒng)軍旅，而鮮有傾敗。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。
元日田家①
薛逢
南村晴雪北村梅，樹里茅檐曉盡開。
蠻榼②出門兒婦去，烏龍③迎路女郎來。
相逢但祝新正壽，對舉那愁暮景催。
長笑士林④因宦別，一官輕是十年回。
【注】①本詩作于作者貶官四川之時。②蠻榼：酒器。③晉朝時，民俗以“龍”字為家犬命名。后世以烏龍泛指犬。④士林：此處指讀書人。
14.下列選項中對這首詩歌分析不正確的一項是( )(3分)
A.本詩首聯(lián)描寫了南村和北村不同的風景。在元日這天，家家戶戶很早就打開了家門。
B.詩歌前三聯(lián)寫出當?shù)卮緲愕拿耧L。元日百姓的生活熱鬧卻又不失田園生活特有的寧靜。
C.“但”字寫元日這一天百姓相逢之后只彼此祝福健康長壽，也暗含了詩人對自己的告誡。
D.“暮景”一詞含義豐富，既指一日之“暮”，也指一年之“暮”，亦可指一生之“暮”。
15.本詩表達了作者哪些情感?請簡要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫。(本題共1小題，6分)
16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《出師表》中表明作者志趣的句子： ， 。
(2)《馬說》一文中指出千里馬的悲慘遭遇是： ， 。
(3)李煜的《虞美人》一詞中詞人遙望金陵想象，并傳出物是人非的無限感慨的句子是： ， 。
三、語言文字運用(20分)
閱讀下面的文字，完成17-19題。(9分)
“早春江上雨初晴，楊柳絲絲夾岸鶯。畫舫煙波雙槳急，小橋風浪一帆輕。”人工智能機器人“九歌” ，創(chuàng)作了這首清新別致、朗朗上口的小詩。“九歌”創(chuàng)作之所以能信手拈來，是因為“熟讀唐詩三百首”，它儲存了從初唐到晚清的30萬首詩篇，然后通過深度學習模型，( )，按照主題需要解碼輸出一首完整的詩。
如今，人工智能技術 ，各式各樣的智能機器人早已各顯神通，“張小明”是國內第一款綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機器學習技術的人工智能寫稿機器人。俄羅斯世界杯期間，“張小明”記者16天撰寫450多篇體育新聞，并以與直播同步的速度發(fā)布，最終____，一戰(zhàn)成名。
“強大的人工智能崛起，要么是人類歷史上最好的事，要么是最糟的。我們應該竭盡所能，確保它的未來發(fā)展對我們和環(huán)境有利。”斯蒂芬•霍金生前如是警醒。當詩歌創(chuàng)作這一人類精神文化最后的堡壘被逐漸攻破，你我手中的飯碗豈不是岌岌可危?不過也有專家認為這是 。
17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?3分)
A.牛刀小試 一日千里 眾望所歸 庸人自擾
B.牛刀小試 日新月異 不負眾望 杞人憂天
C.初露鋒芒 日新月異 眾望所歸 杞人憂天
D.初露鋒芒 一日干里 不負眾望 庸人自擾
18.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?3分)
A.古詩中的“潛規(guī)則”被掌握，摸索出一套作詩的規(guī)律
B.摸索出一套作詩的規(guī)律，古詩中的“潛規(guī)則”被掌握
C.摸索出一套作詩的規(guī)律，自己學習古詩中的“潛規(guī)則”
D.自己學習古詩中的“潛規(guī)則”，摸索出一套作詩的規(guī)律
19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)
A.“張小明”是國內第一款綜合利用大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機器學習技術的人工智能寫稿機器人。
B.“張小明”是第一款國內綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機器學習技術的人工智能寫稿機器人。
C.“張小明”是國內第一款利用綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機器學習技術的人工智能寫稿機器人。
D.“張小明”是第一款國內綜合利用大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機器學習技術的人工智能寫稿機器人。
20.下 面是某校 學生會寫的一封倡議書的部分內容，其中有五處不妥當，請指出并改正。(5分)
入夏以來，我國長江流域產生百年一遇的特大洪水，人民生命財產經受了巨大的損失，給災區(qū)人民的生活帶來極大不便。
在社會主義大家庭里，“一方有難，八方支援”的團結互助精神應該大力弘揚。我們倡議全校師生捐款捐物，幫助災區(qū)人民度過難關。希望大家盡己所能，奉獻愛心。愿意捐款捐物的師生請到學生會聯(lián)系。
答：_ ___
21.下面文段有三處存在偷換概念的問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。(6分)
規(guī)則，在《現(xiàn)代漢語詞典》中解釋為“規(guī)定出來供大家遵守的制度或章程”。什么該做，什么不該做，每個人心中都要有自己做人的底線。在小人橫行、阿諛奉承之風盛行的北宋官場里，周敦頤堅守良知，潔身自好，最終流芳百世。當然，盲目地遵守規(guī)則也不行。比如，長輩命令你去做壞事，你就不能盲目遵從。
?、?ldquo;做人的底線”不能等同規(guī)則。前者可以主觀選擇的，后者是強制的。
?、?/p>
?、?/p>
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
北京大學中文系2018年畢業(yè)典禮，教師代表戴錦華教授深情地祝福畢業(yè)同學：
①愿你們有承當，首先承當起自己，進而承當起時代和社會。
?、谠改銈冏鰝€好人，利己亦利他，自我亦社會。
③愿你們快樂地生活，愿你們始終擁有真誠與坦蕩••••••
?、?ldquo;小時代”是一種錯覺和誤判。你們生逢大時代，文明重新選擇方向的大時代。你們個人生命的選擇則匯聚為對未來方向的選擇。
以上幾則祝愿語觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?假設你是參加畢業(yè)典禮的大學畢業(yè)生中的一員，請你以此身份寫一篇文章。
要求：選好角度，確定立意;明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。
參考答案
一、論述類文本閱讀
1.(3分)B【解析】A 項，原文是保持相對穩(wěn)定發(fā)揮了關鍵作用。C項，并列關系錯誤，原文是遞進關系。D項，未然當成已然，原文是特別是看好未來以新經濟業(yè)態(tài)支撐的新型服務市場和城市化進程加快會勃興一批區(qū)域經濟市場。
2.(3分)A【解析】“由淺入深”錯誤，三個“坎”之間的關系應該是并列關系。
3.(3分)C【解析】轉折關系錯誤，原文是我們的理想可以足夠“豐滿”，但城鎮(zhèn)居民現(xiàn)實生活的壓力多少有些無奈的“骨感”。
二、文學類文本閱讀
4、【答案】C
【解析】本題考查學生對小說的綜合賞析能力。題干要求選出“對小說相關內容和藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項”，C項，“有懊惱、悔恨、慶幸、心疼”說法不正確，結尾獵人嚎啕大哭，是因為發(fā)現(xiàn)獵狗叼著水囊離開自己并不是搶水，而是因為狗鼻子靈敏，嗅著了水源，叼著水囊給引自己去追。而自己卻開槍打死了狗。所以這里沒有“慶幸”。故選C。
5、【答案】①被困沙漠4天，水已不多，恐懼無助。②準備殺獵狗求生，猶豫矛盾。③以為獵狗傷害自己，恐懼絕望。④發(fā)現(xiàn)真相，痛苦悔恨。(一點1分)
【解析】題干是“請簡要概括小說中獵人心理變化的過程”，是考查學生把握人物形象能力。答題時，通讀文章，圈畫出能夠體現(xiàn)人物心理的句子，然后根據(jù)語句概括其所表現(xiàn)的人物心理。
6、(1)【解析】題干為“賞析劃線①處景物描寫的作用”，是考查學生把握景物描寫作用能力。
【答案】劃線①：①表現(xiàn)天地的廣闊，襯托生命的渺小。②運用擬人手法，天上的星星仿佛具有人性，見證著人間發(fā)生的人性掙扎，增強懸念。③渲染寧靜的氣氛，與下文獵人準備殺死獵狗的情節(jié)形成反差，為故事發(fā)展蓄勢。(一點1分，兩點2分，三點4分)
(2)【解析】題干是“分析劃線②處的作用”，是考查學生賞析文學作品的重要句子作用能力。
【答案】劃線②：①此句寫獵狗感知到獵人要殺它后的反應，“停止鼾聲”說明它想要成全主人，表現(xiàn)出獵狗的忠誠、善心;②獵狗與主人一直在困境中相依為伴，流淚又讓人看到它內心的悲涼和對主人的失望。③獵狗的這種成全與文中獵人想要殺它活命的舉動形成對比，反襯出獵人的自私和人性的惡。(一點1分，兩點2分，三點4分)
三、實用類文本閱讀
7. B
8. D
9. ①加強對市民和商家的自律宣傳教育。
②在獎勵回收、選擇更好的替代品等方面有引導、激勵措施。
?、蹏栏癖O(jiān)控塑料袋生產、銷售、消費等環(huán)節(jié)。
?、芊e極創(chuàng)建綠色商場，促進流通行業(yè)綠色發(fā)展。
?、菁涌炀G色包裝標準化進程。
?、藜哟髮U塑料回收利用過程的環(huán)境監(jiān)管力度。
【解析】
【7題詳解】
本題考查的是理解文本內容的能力。題干問的是“下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是”，這是考查學生對文本內容的篩選和概括。首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。選項B，“反而使消費者使用塑料袋變本加厲”理解有誤。根據(jù)材料一第一段內容，付費使用塑料袋只是讓消費者產生代償感，用得更理直氣壯，但并未讓消費者用得變本加厲。故答案選B。
【8題詳解】
本題考查的是理解文本內容和分析文本的能力。題干問的是“下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是”，這是考查學生對文本內容的篩選和概括。首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。選項D，并不是把“限塑”改為“禁塑”就可以解決我們國家的限塑令存在的問題，再者，只是在政策上禁止也很難制止污染，還需要其它配套措施。故答案選D。
【9題詳解】
這是一道考核歸納內容要點的題目，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，此題要求回答：限塑令難推行，原因很多，請仔細分析四則材料，概括能讓政令生效的措施?？忌紫纫⒁怄i定文本內容：材料一：政令要生效，要加強監(jiān)管，也要有賴于市民和商家的自律。除了加強全社會宣傳教育、提高認識之外，還要從源頭上“堵”，建立包括互聯(lián)網訂餐、快遞業(yè)在內的全行業(yè)監(jiān)管體系，通過制定罰則，打擊違規(guī)生產超薄塑料袋的廠家，嚴格監(jiān)控生產、銷售、消費等環(huán)節(jié)，制止違規(guī)產品流入市場;同時，對市民消費行為要“疏”，在獎勵回收、選擇更好的替代品等方面有引導、激勵措施。政府、商家和市民同心協(xié)力，“限塑”從政令變?yōu)榱晳T，方為期不遠。材料二：環(huán)保部門也在加大對廢塑料回收利用過程的環(huán)境監(jiān)管方面采取積極措施，環(huán)保部門單獨或者會同相關部門發(fā)布多項規(guī)范文件，集中整治廢塑料加工利用集散地和廢塑料加工利用企業(yè)，推動廢塑料回收利用集聚發(fā)展和清潔利用。材料四：盡管世界各國紛紛頒布了“禁塑令”，但是，相關專家表示，“禁塑令”在緩解塑料污染上能起到一定的作用，但禁令并不能從源頭上解決白色污染問題，只有找到一次性塑料的代替物，使用可降解、無污染的環(huán)境友好型材料，才能制止塑料污染。根據(jù)以上幾則材料的內容，考生進行篩選概括即可得出答案。
【點睛】新聞材料類文本閱讀的選擇題，主要集中的是對文意理解的考查，考生要注意選項中常見的錯誤有曲解文意、枉加推斷、無中生有、張冠李戴等問題，考生要結合對文意的理解準確判斷選項中的表述是否正確。總之，這類試題考生要注意認真研讀作品內容，然后將原文與選項進行認真的比對分析，這樣就能很好的完成這類試題。
四、文言文閱讀
10. (3分)C
A 項，“出倉米”與“振救之”同時屬于“表”的內容，不可斷開。B項，介詞短語“以防海抄”表“修滬瀆壘”的目的，意思完整，斷開后語意不通。D項兼有A項與B項的錯誤。
11. (3分)B
檄是中國古代官府往來文書的下行文種名稱之一，并非皇帝征召時所用文書的專稱。
12. (3分)A
“最后推辭不了才接受屯騎校尉一職”分析有誤，他的屯騎校尉一職是元帝直接任命的。
13. (10分)
(l) (5分)恰逢朝廷軍隊戰(zhàn)敗，皇上被逼遷都，虞潭勢單力薄，無法獨自挽救大局，就先堅定地防守來等待四方發(fā)兵(救援)。
(2) (5分)虞潭表面上雖然溫和文弱，但內心堅定明確，有膽識有決斷，雖然多次領軍作戰(zhàn)，卻少有大敗。
【參考譯文】
虞潭，字思奧，會稽郡余姚縣人。他的父親虞忠，官至宜都太守。虞潭清正堅貞有品行節(jié)操，州郡征辟他為從事、主薄。時任大司馬的齊王司馬冏請他擔任祭酒，出任鄭鄉(xiāng)縣令。時逢張昌造反，很多郡縣都跟著他作亂，虞潭獨自領軍斬殺了張昌副將鄧穆等人。(平亂后)襄陽太守華恢向上級推薦虞潭兼任建平太守，虞潭以生病為由堅決拒絕。此后相機征戰(zhàn)，憑借軍功被踢封都亭侯。虞潭安撫了荒亂后的災民，讓他們都各得其所。不久，虞潭被元帝征召，被派遣去討伐江州刺史華軼。虞潭到廬陵時，正趕上華軼已經被平定，但湘川亂賊杜弢還聲勢旺盛。當時，甘卓在宜陽駐軍，被杜弢軍所遇迫。虞潭便領軍前去解救甘卓，甘卓向上級推舉虞潭兼任長沙太守，(虞潭)堅決地推辭，不去就任。
元帝即位，稱為晉王，(虞潭)被封為屯騎校尉，升任宗正抑。后來他因病請假回家(休養(yǎng))。正趕上王含、沈充等人進攻逼近京城，虞潭便在本縣內招攬聚合宗族眾人，以及郡中大戶人家，一起組織義軍，參與人員數(shù)以萬計，他借用明威將軍之名。于是他領軍前去勤王救國，到了上虞。晉明帝司馬紹親手寫了詔書任命虞潭擔任冠軍將軍，兼任會稽內史，虞潭立即領受了任命。義軍匯集時，有野鷹飛來，聚集在屋梁上，大家都感到害怕(認為是不祥之兆)。虞潭說：“(我們)憑大義起兵，連這剛烈兇狠的猛禽都前來集結，一定會打敗反賊的軍隊!”虞潭派遣軍中長史孔坦率領前鋒先過浙江，追擊沈充。
晉成帝即位后，虞潭出任吳興太守。蘇峻造反，(朝廷)提拔虞潭總領三吳、義興等五個郡的軍事事務。恰逢朝廷軍隊戰(zhàn)敗，皇上被逼遷都，虞潭勢單力薄，無法獨自挽救大局，就先堅定地防守來等待四方發(fā)兵(救援)。恰逢陶侃領軍南下，虞潭率領眾將士與各路兵馬合并勢力，東西各路義軍便互相借勢而起。后來虞潭派督護沈伊在吳縣抵檔蘇峻的將領管商，卻被管商擊敗，虞潭自已貶了自己的職，歸還節(jié)度之權。
不久，蘇竣之亂被平定。虞潭以母親老邁為由，就辭去官職回到故鄉(xiāng)余姚。(朝廷)下詔讓他轉任鎮(zhèn)國將軍。因之前的各種功績，提升他的爵位為武昌縣侯。當時，正是戰(zhàn)亂剛過，百姓饑荒交迫，餓殍遍野。虞潭于是上表請命，取出官倉中的根食賑濟災民，又主持修筑了滬瀆壘，來防御海潮，百姓們都仰賴他。
虞潭表面上雖然溫和文弱，但內心堅定明確，有膽識有決斷，雖然多次領軍作戰(zhàn)，卻少有大敗。后因母親去世而離職，服喪完畢后，以侍中、衛(wèi)將軍身份被征召。(虞潭)七十九歲時在任內逝世。(朝廷)追贈他為左光祿大夫，謐號孝烈。
答案：
五、古代詩歌閱讀(9分)
14.【答案】A
【解析】A項，“南村晴雪北村梅”互文見義，所以“不同的風景”錯誤。B項，從個人的角度看，百姓的生活是熱鬧的;從整個村子的角度看，是安寧祥和的。C項，“但祝”，在這一天人們見面都只相互祝福，所有的煩惱都不要提，作者刻意用一“但”字，也是為了告誡自己，不要再去想被貶的事情。D項，“暮景”既寫出了百姓歡度佳節(jié)、舉杯互飲間完全不在乎天色漸晚，也表現(xiàn)作者并未將歲月流逝、年華老去放在心上。
15.【答案】①過節(jié)的愉悅之情：“但祝”“那愁”表現(xiàn)出元日這天詩人、百姓歡度佳節(jié)的景象。②對宦游生活的厭倦之情：“長笑士林因宦別”，讀書人為了做官，不得不去鄉(xiāng)別親，多么的可笑。③對回鄉(xiāng)的渴望之情：“一官輕是十年回”，外出做官，至少十年才能回到家鄉(xiāng)，可見回鄉(xiāng)之情是多么的迫切。④對田園生活的羨慕之情：“樹里茅檐”“蠻榼出門”“烏龍迎路”“但祝”“那愁”表現(xiàn)當?shù)孛耧L淳樸，流露出作者的羨慕之情。(每點2分，答對三點給滿分。共6分)
【解析】本詩寫于作者被貶四川之時，但全詩并未有愁怨之情。首聯(lián)寫南村北村雪后初晴、紅梅映雪的美景。清晨，家家戶戶打開家門歡度元日，一派祥和之景。頷聯(lián)寫少男少女攜帶了美酒去串門，狗兒歡快地迎接客人的到來。頸聯(lián)寫人們相遇之后只相互問好，祝愿長壽，酒桌上人們相互舉杯，絲毫不覺歲月流逝、老年將至。尾聯(lián)寫作者在感受了農家淳樸的民風、歡樂的節(jié)日之后，流露出對宦游生活的厭倦，繼而表達了對回家的渴望。
六、默寫
1，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。,
2，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。
3雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改
七、語用題
17.B(3分)
18.D(3分)
19.A(3分)
20.①“產生”改為“遭遇”;②“經受”改為“蒙受”或“遭受”;③“給災區(qū)人民的生活帶來極大不便”改為“災區(qū)人民生活極為不便”(或在“人民生命財產”前加“使”);④“度過”改為“渡過”;⑤“請到”改為“請與”。(每點1分)
21. ②“良知”不能等同規(guī)則，前者屬于自我約束(內心的自律)，后者屬于
外在的制度。③“長輩的命令”不能等同“規(guī)則”。前者只約束個體，后者約束大家。只指出相關語句，得1 分，分析合理，得2 分。
八、作文名師點撥
這是一道有著明確寫作任務的新材料作文。材料由戴錦華教授在北京大學中文系2018年畢業(yè)典禮上的四則祝愿語組成，內容涉及個人“小我”與家國、社會“大我”兩個層面，具有積極的導向功能。
既有對學子的殷殷期盼——希望他們能夠有承當，做個好人，快樂地生活，待人真誠坦蕩，也有對他們的諄諄教誨——既然生逢大時代，就要直面大時代。
這就要我們思考，大時代中，每個人都面臨著選擇，我們該走什么樣的路，選擇什么樣的人生?如何把青年的使命融入到時代的召喚中去?戴教授的祝愿帶著“期盼”和“教誨”，在寫作的時候不應該把兩者割裂開來。(高州市長坡中學 梁郁強)
下水作文
帶著祝愿在大時代中前進
偌大的禮堂，端坐著我們中文系2018屆的畢業(yè)生。輕柔的校園民歌、漂浮的氣球、簇擁的鮮花似乎絲毫也沒有辦法沖淡我們即將離別前的憂傷，以往的嬉鬧化作此刻的凝神專注，大家靜靜地聆聽著戴錦華教授的祝愿，生怕一不留神就錯過了什么。望著臺上將近花甲之年有著豐富閱歷對社會有著深刻洞察力的戴教授，我們知道，她是在向我們指示著未來人生行進的方向啊。
戴教授的祝愿很簡短，簡短到我還來不及慢慢咀嚼便已結束。但我真的聽進去了。她希望我們有承當，做個好人，能夠快樂地生活，待人真誠坦蕩;還特別提醒我們既然生逢大時代，就要直面大時代。這是一位長者對即將踏入社會的我們的希冀和要求。
四年前，我們帶著家人的期盼來到這里求學;現(xiàn)在，我們即將帶著師長的祝愿奔向社會。坐在禮堂里，我憧憬著畢業(yè)后的生活。
步出校門，之后的路就是自己一個人走了。在以后的人生時空里面，我們或許有著不同的際遇，無論是順境，還是逆境，正如戴教授所愿，我們都應該做一個有承當?shù)娜?，要拿得起，放得下，對自己負責，對他人負責。惟其有承當，時代才會發(fā)展，社會才會進步。就如于敏之于氫彈，屠呦呦之于青蒿素，南仁東之于天眼……
進入社會后，環(huán)境肯定不如校園純潔，各種人際關系或許會變得錯綜復雜。無論是潔身自愛也好，堅守做人的底線也罷，我都會銘記戴教授的教誨，做個好人。因為我知道，只有大家都做好人了，我們這個社會的風氣才會得到凈化。這些年，身邊的人都在埋怨國人道德滑坡，人心不古。如，老人跌倒了，鮮人敢扶。父母反復叮嚀小孩“不要和陌生人說話”••••••大家相互提防著。“只要人人都獻出一點愛，這個世界將變成美好的人間”，韋唯的歌聲傳遍大江南北，大家耳熟能詳?？墒浅獨w唱，真正用具體行動去改變這種現(xiàn)狀的人又有多少呢?不是每個人都可以成為雷鋒，但是我們可以成為正常的自己。
職場打拼，我們或許會如魚得水，或許會焦頭爛額。但無論如何，我都會謹記戴教授的叮嚀，快樂地生活。工作歸工作，生活是生活，沒有必要把兩者混在一起。我要把自己最真實的一面帶給家人和同事。我希望用自己的真誠和坦蕩去感染身邊的人，從而讓自己的工作有起色，生活有笑聲。
我知道，離開校園之后，我們每個人的生活軌跡會不盡相同。有的人可以無所事事當“宅”男，有的人可以肆無忌憚地當“啃老”族，有的人需要憑自己的聰明才智去打拼換取生活的所需。無論是哪一種情況，我都希望能夠和“大時代”接軌，戴教授告誡我們：“‘小時代’是一種錯覺和誤判。你們生逢大時代，文明重新選擇方向的大時代。你們個人生命的選擇則匯聚為對未來方向的選擇。”毛澤東也說：“世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好象早晨八九點種的太陽。希望寄托在你們身上。”現(xiàn)在的中國正處在一個高速發(fā)展的大時代，大時代的我們，與時代是一種共生共榮的關系，我們應以自己的朝氣、勇氣、銳氣和魄力，推動時代的進步;我們更要心系家國、社會、他人，勇于承擔，不畏風險，始終心向光明和未來。我們不能夠辜負自己，也不辜負這個大時代。也惟其如此，我們才不會愧對浸潤了四年的大學校園。
其實，戴教授的祝愿帶有一個傳統(tǒng)文人的印記，她是希望我們“修身齊家”的同時也能夠“治國平天下”啊。“天下興亡，匹夫有責”，“中國夢，我的夢”，這些我們都懂!
輕輕的我走了，正如我輕輕的來。來的時候，我?guī)е改傅钠谂?，離開的時候，我?guī)е鹘淌诘淖Ｔ?。我們都將帶著戴教授的祝愿在大時代中前進。
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《于我們，你們就是未來|北大中文系教師代表2018畢業(yè)典禮致辭》
戴錦華
今天，你們畢業(yè)了。
一個來得有點遲的社會成人式。
今天，在這里，我們送你們離去，送你們登程。
當然，你們早已成人。大學的歲月，老師的工作是扶你們上馬，牽馬送你們一程。如今，你們獨自上路。若你們自此揚鞭絕塵，奔向你們生命的天際線，我們始終會在這里，在你們視野中的某個地平線上，在歲月的此岸，在代溝的此端，佇望著你們，懷著暖意，懷著柔軟，懷著祝愿。若你們間或回望，我們將欣然;其實，你們能在某個寂然的時刻，會心或調侃地憶起自己青春歲月的某個瞬間，瞬間中某個老師的側影，便已足夠。惟愿，我們曾在你們的生命中留下了某種有美感的刻痕，而非擦傷。
羨慕你們，你們成長于中國崛起的時代，你們不必再如先輩那樣痛切地嘆息：“我多么痛苦地憶起我是一個中國人”，你們不會再如我們曾有的那樣低吟：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉”。如今你們可以坦然而自在地行走在地球之上，你們可以輕松而不無驕傲地做一個來自中國的世界公民。你們擁有近乎無限定的選擇和可能。生命正在你們的前方展開。
但我，我們也并不羨慕。你們將進入一個地球已格外擁擠、無窮上升的承諾已不時觸碰著透明穹頂?shù)氖澜纭Ｄ銈儞碛?ldquo;宅”之中的無盡自由，你們可以在“二次元”與“三次元”間自由的穿行，與此同時，你們必然要承受的，是置身于角逐與競爭的戰(zhàn)場，也許會在在受傷與落敗之際的煢煢孑立。在歌詠與膜拜“成功”的流行中，我們都知道，追逐成功，是一場巨型的馬拉松的競賽，起點處千軍萬馬，終點處屈指可數(shù)，奪魁者鳳毛麟角。祝愿你們奪魁，但那不是人生的唯一模板，唯一目標與價值。
曾經說過，也許人生的第一課，也是畢生之課，是學會輸?shù)闷稹］數(shù)闷?，是當年我步入高考考場時的自勉，也是我一生的功課。我說過，輸?shù)闷鹁秃谩Ｎ胰砸f，祝你們成功，若果你們不甚成功，甚或落敗，那么，輸?shù)闷鹁秃?。輸?shù)闷穑瑧{借的是一份自知，更是一份自信。生命的價值，原本并不緣自通用價值的評說。
愿你們有承當，首先承當起自己，進而承當起時代和社會。
愿你們做個好人，利己亦利他，自我亦社會。
愿你們快樂地生活，愿你們始終擁有真誠與坦蕩，獨自捫心，靜夜自問之時，磊落心安。
愿你們大膽地去愛人，以贏得被愛;愿你們去爭取也堅持;愿你們必然與世界談判并妥協(xié)之際，記得自己設定過的底線。
不要理會諸如“幸福指數(shù)”一類的說辭，幸福原本不可統(tǒng)計，一如緣自心底的微笑從不進入計量。
你們自北大中文系走出，你們帶著人文學的底色。而希望與夢想是人文學的特權領域。我相信，這也是今日世界的稀缺資源。
再一次重復，“小時代”是一種錯覺和誤判。你們生逢大時代，文明重新選擇方向的大時代。你們個人生命的選擇則匯聚為對未來方向的選擇。
先生先死。于我們，你們就是未來。
我相信未來。我相信你們。
2019屆“百千聯(lián)考”高三階段性診斷測試學生優(yōu)秀作文展示(八篇)
梁郁強(整理)
題目回放：
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)
北京大學中文系2018年畢業(yè)典禮，教師代表戴錦華教授深情地祝福畢業(yè)同學：
?、僭改銈冇谐挟?，首先承當起自己，進而承當起時代和社會。
②愿你們做個好人，利己亦利他，自我亦社會。
?、墼改銈兛鞓返厣?，愿你們始終擁有真誠與坦蕩••••••
?、?ldquo;小時代”是一種錯覺和誤判。你們生逢大時代，文明重新選擇方向的大時代。你們個人生命的選擇則匯聚為對未來方向的選擇。
以上幾則祝愿語觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?假設你是參加畢業(yè)典禮的大學畢業(yè)生中的一員，請你以此身份寫一篇文章。
要求：選好角度，確定立意;明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。
寫作提示(官方版)：
這是一道任務驅動型作文。涉及的內容主要是同學們畢業(yè)后應該做一個什么樣的人，有一種什么樣的生活狀態(tài)以及對于時代的認知選擇，從第一則祝愿語可以歸納出“人要有擔當精神”“人要擔負起時代與社會的使命”等;從第二則祝愿語可歸納出“人生要有利于自己與他人”“個人與社會的統(tǒng)一”等;從第三則祝愿語可歸納出“人生要快樂生活”“人要真誠如一”“擁有真誠與坦蕩”等;從第四則祝愿語可歸納出“人生的小時代要融于大時代”“未來方向的選擇來自于自我生命的定位”“跳出自我‘小時代’”“自我人生要融入社會發(fā)展之中”等。寫作時注意以大學生的口吻來寫，組合上面歸納的立意點談自己對責任、生活、時代等的認知。
學生優(yōu)秀作文
注：以下八篇優(yōu)秀作文由“七天網絡”提供的圖片版文章轉化而來。
一號作品：52分
吾輩之擔當，承中國之夢想
“青年強則國家強。”這是領袖對廣大青年寄予的深切厚望。今天，我作為一名大學畢業(yè)生，將走出校園，邁進社會，開啟人生的另一段征程。
在畢業(yè)典禮上，戴錦華教授在祝福畢業(yè)同學時說道：“愿你們有承當，首先承當起自己，進而承當起時代和社會。”可見，我們身上肩負的，不僅是自己個人，還有對時代、社會的責任。
“百善孝為先。”承當起自己，首先要承擔起自己的家庭，孝順父母，懂得感恩，這是最基本的擔當。其次，承當起自己，便是要對自己的人生負責，積極向上，珍惜時光，不斷地充實，不斷地學習?！秶鸂t夜話》中談到“粗糲能甘，方為杰出之人。”因此，想要承當起自己，必須為此付出努力。
“不忘初心，方得始終。”除了承當起自己，我們更應承當起時代和社會。追求“中國夢”，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，這是每一個二十一世紀的熱血青年身上背負的使命，它驅使你不斷向前奔跑，不斷拼搏。
承當起社會，首先要做的是愛國，古有岳飛精忠報國，近有董存瑞怒炸碉堡。而如今，我們的國家強大了，無數(shù)先驅的付出讓我們有了今天幸福的生活，我們應倍感珍惜。我們要尊重、維護國家的利益與尊嚴，并不斷提升自己，為國貢獻。
承當起社會，必不可少的是“愛人”。善于奉獻，樂于奉獻，才能承當起社會。袁隆平一生都在為人們的糧食問題奮斗，從“雜交水稻”到“超級海稻”，這凝聚了他無限的心血，熔鑄了他對國之愛，對社會之愛，無私奉獻。洪水泛濫時，抗洪官兵用身體當?shù)虊?，堵住洪水，保護人民的安全。一個有擔當之人，對社會負責之人，一定是杰出之人。
承當起社會，“愛環(huán)境”也是十分重要的。地球是人類賴以生存的家園，而如今，“垃圾圍城”、“臭氧空洞”等問題的出現(xiàn)，無不給人敲響了警鐘。環(huán)境的破壞，最終受害的只是人類自己。因此，國家打響“藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”，下定決心整治環(huán)境，我們也應承擔好自己保護環(huán)境的責任，共同建設美好的家園。
“青年興則國家興”，我們應不斷地用科學知識武裝自己，做一個對社會有擔當?shù)娜?，為實現(xiàn)中國夢而奮斗。用吾輩之擔當，承中國之夢想。
二號作品：53分
以赤子之心，承當社會之責
在畢業(yè)典禮上，戴錦華教授的祝福在我心中激起千層波浪，久久不能平復。反復思考，反復琢磨，我在心中下了一個決定：以赤子之心，承當社會之責。同時，我認為，這也是我們每一個人都要做到的事情，為己、為他、為國。
“承當”兩字筆畫不多，說起來容易做起來卻不簡單。何為“承當”?在我看來，承當就是承擔起該當?shù)呢熑?。而想要承當起社會與時代，就必須以承當起自己為前提。
承當自己。個人永遠是整體的一部分，如果連自己都做不好，更何談能讓社會做好呢?所以，我們首先要從承當自己做起。怎么承當自己?每個人都應該有一份自己的行為準則，以此規(guī)范自己的行為，擔當起自己應盡的責任，從不逃避自己該做的事情。近幾個月高鐵霸座的事件頻發(fā)，霸座者就是無法承當自己的典型。強霸別人的座位拒不讓出，自私無理的形象讓人感到可氣又可笑，連按號入座都無法做到，這是承當不起自己的失敗者。與這種現(xiàn)象相反的自然是文明讓座，為老幼殘孕讓座也是我們承當自己的表現(xiàn)，諸如此類的表現(xiàn)還有不隨地吐痰、丟垃圾，不在公共場合喧嘩、吸煙等，這些都是承當自己的表現(xiàn)。其實，只要你愿意，你隨時都可以是勇于承當自己的人。
承當社會。社會是我們所有人都包括在里面的一種集體形式，承當社會其實也是為自己謀利。有些人認為承當社會是件大工程，只有超級英雄之類的人才能做到，其實不然。承當社會責任不一定非得是舍身救人、為國獻身等大事。前些日子，有旅客在西湖各處留下“大名”，這種事、這種人我們要堅決抵制，自己不能做，也不能讓身邊的人做，因為這種人非但沒有承擔起社會責任，他還損害了社會利益，令人厭惡。
以赤子之心，承當社會之責，我們不能光說不做。要想讓社會更加美好，讓你自己的生活更加明亮，承當自己，承當社會是必不可少的。如果說承當自己是為己，那承當社會就是為國與為己皆有，在你為社會擔責之時，社會也必然給予你回報。
自我與社會的聯(lián)系緊密相連，不可分割，以赤子之心，承當社會之責是回報社會的要求，任何人都不應拒絕，也沒有人可以拒絕。
三號作品：53分
給戴錦華教授的一封信
敬愛的戴錦華教授：
您好!我是畢業(yè)同學當中的一員。聽了你的祝福，深感觸動，謹以此信，略抒我懷。
在“畢業(yè)即失業(yè)”的流行語中，作為畢業(yè)生的一員，對未來我充滿了迷茫和未知，不知自己該走向何方，這如同一艘缺少舵手的小船，在大海中迷失了方向，無所適從。是您的話語，您的祝福，仿佛一輪東升的旭日，帶給了我新的航行方向。
首先，做個好人。好人，兩個字，卻包含了太多太多。無愧于自己，寬容于他人，奉獻于社會。利己亦利他，自我亦社會。一味地迎合，寬容他人，并非就是“好人”，而是一個毫無原則，只會退讓的懦人。所以，做一個“達則兼濟天下，窮則獨善其身”的人。
畢業(yè)之后，脫離了校園，走進了社會，便能體會到您所說的“大時代”吧。對個人生命的選擇則匯聚為對未來方向的選擇。教授，這是否是您的告誡?如何選擇未來的方向?如何讓自己的生命更有價值?是象南仁東一般二十二載堅守，創(chuàng)造天眼看世界?是象梁俊一樣決心支教，奏響希望之歌?是的，他們都是時代的楷模，他們的選擇皆讓自己的生命寬度更廣。在中國快速前進的步伐中，我也要獻出自己的一份力量，讓它行進得更加穩(wěn)健。
您還說，希望我們有擔當，首先承當起自己，進而承當起時代和社會。這不禁讓我聯(lián)想到臥軌自殺的海子。也許他是因為時代的“昏暗”而不滿才選擇結束自己的生命，但這也確實是沒有承當起自己的表現(xiàn)。畢業(yè)后，我們面對的是一個快節(jié)奏的社會，我們沒有了在學校般的順境，我們會遇到更多的挑戰(zhàn)。上司的冷眼，同事的冷默，工作的煩心會讓我們身心俱疲。此時，承擔便顯得無比重要。連寫出“面朝大海，春暖花開”的海子都無法忍受生活而逃避現(xiàn)實。如果海子承擔得起生活的重負，那么這世上優(yōu)美的詩集不是又多了幾篇嗎?教授，您所說的承當，是希望我們能夠在生活的無情中頑強生存，并有足夠強大的心理去承擔社會和國家吧。
在畢業(yè)典禮中，您說了許多令人回味的話，我印象最深的竟是“愿你們始終擁有真誠與坦蕩。”是啊，經過社會的洗禮，多少人變得勢利與冷默，在多次受挫后，磨平自己的棱角，將真誠掩埋，以一副虛假的面目示人。我不愿成為這樣的人，我希望十年后、二十年后，再見您，我依舊是一個真誠與坦蕩的人。
您的祝愿，您的告誡，令我受益匪淺，謝謝您!我必會謹記，做一個好人，做一個有承當?shù)娜耍鲆粋€真誠的人，做一個對國家有益的人。
此致
敬禮!
一名畢業(yè)生
2018年10月25日
四號作品：54分
人生的意義：真誠坦蕩
——給自己的一封信
畢業(yè)了的我：
很高興，我畢業(yè)了。
面對新時代的變化發(fā)展，此刻的我充滿了期待和恐懼。我應該去哪里?做什么?
畢業(yè)典禮上，戴錦華教授的一句話，讓我茅塞頓開，她說，愿你們快樂地生活，愿你們始終擁有真誠與坦蕩。真誠與坦蕩，簡單又沉重的五個字，又有多少人能做到呢?仔細一想，在工作上、在生活中，做自己，時刻保持真誠與坦蕩，不正是我要找的答案嗎?
在這魚龍混雜的社會，不少人在前行中失了本我與坦蕩。今年爆出的“范冰冰偷稅漏稅案”不正是一個令人沉思的事件嗎?范冰冰作為一個公眾人物，沒讓喜歡她的人學到正能量的事，反倒自己失去了真誠與坦蕩。與之相反的是記者崔永元，即爆出這件事的人，卻恰好守住了真誠與坦蕩。崔永元舉報的行為和范冰冰偷稅漏稅的行為形成鮮明的對比。在選擇真誠坦蕩還是虛偽作假的時候，我們真的需要摸摸自己的心，問問它是否愿意選擇虛偽。我想我的心，會更喜歡真誠坦蕩。
真誠坦蕩讓人走向成功，自信是他成功的輔助力，勤苦是他成功的基石，而真誠與坦蕩是他成功的橋。在經歷少年勞苦懷揣夢想，到四次競選總統(tǒng)，林肯無疑讓人敬佩。在被嘲笑自己的父親是鞋匠時，他沒有逃避，沒有作假，反而是用真誠坦蕩的態(tài)度堵上他們的嘴。他的真誠坦蕩為他開啟了一條成功的橋。在面對選擇時，一念之差，人生將會就此改變。
在學校里，我和同伴們一樣，有著年輕人的真誠坦蕩?；钤谌耸篱g，只是為了一個“真”字。在面臨社會上的選擇時，或許我會猶豫，或許我會后悔，但真誠與坦蕩是我的初心。
十九大上，國家領袖多次提到不忘初心。我也引用引用這個詞，不忘初心地堅持自我，堅持真實。
人生的意義于我而言，便是簡單的四個字：真誠坦蕩。
希望多年以后的我，真的做到了真誠坦蕩。
謹以此文勉勵自我。
X X X
2018年10月25日
五號作品：54分
以赤子之心面對未來
以赤子之心去生活，去面對未來，不矯揉，不做作，有擔當，有智慧，正義坦蕩，學會選擇。聽了戴錦華教授的講話后，我深有感慨，作為即將踏入社會的一員，我將永懷赤子之心去面對未來。
“愿你們有承當，首先承當起自己，進而承當起時代和社會。”自己已經長大了，無論未來成功與否，都需要學會承當自己，不因一時的成功而驕傲自滿，也不因一時的失意而迷失自我。需在有成績時反思自己的不足，承當起自己的不足，需在失敗時重新鼓勵自己站立起來，承當起自己的錯誤?；蛟S你有自由自在，翱翔于世間的清高夢想;或許你有樂于奉獻，為世間解決疾苦的偉大夢想;又或許你有揮斥方遒，指點江山的高尚理想。你的這些夢想都需要你自己來承當。當你學會承當自己時，你才能更好地承當起時代和社會。
“愿你們做個好人，利己亦利他，自我亦社會。”生活有苦也有痛，但溫暖卻從不會缺席。當整個社會都充滿著愛時，又何懼苦痛?做一個好人，對自己好，也對他人好，也是對社會好。雷鋒從小在大家的幫助下成長，于是長大后他便成為了一個樂于奉獻、充滿愛心的人。他引領了一個時代，也成為幾代人學習的楷模。熱心助人吧!幫助他人也是在幫助自己。當你有利于社會時，社會也必將有利于你。
“愿你們快樂地生活，愿你們始終擁有真誠與坦蕩。”古語有云：“君子坦蕩蕩”，即將步入社會的我們，誰又不是飽讀詩書的“君子”呢?但作為君子，我更需要學會真誠坦蕩，真誠做事，坦蕩做人。莫因貪圖利益而失去了自己作為君子的本心，以最美的自己去面對生活和未來，相信擁有真誠和坦蕩的你，必將擁有快樂的生活。
“小時代是一種錯覺和誤判。你們生逢大時代，文明重新選擇方向的大時代。你們每個人的生命的選擇則匯聚為對未來方向的選擇。”這是我最喜歡的戴錦華教授的一句話，為自己的未來做出正確的選擇，這需要你有智慧，有大局觀，有勇氣，有擔當。當你集所有優(yōu)秀品質于一身，為自己的未來做出選擇時，你的未來也一定是光明的，美好的。成功永遠不會屬于沒有準備，不會抉擇的人的。生逢大時代，我們更應該學會為自己的未來作出正確的選擇。
“承當、利己利人、真誠坦蕩、學會選擇”，你所擁有的這些品質將匯聚成你的赤子之心。所以，永懷赤子之心去面對未來吧!
六號作品：54分
聽從內心，無問西東
目之過往，邁向未來。猶記得戴老師的“愿你們有承當”; 猶記得戴老師的“愿你們做個好人”; 猶記得戴老師的“愿你們快樂地生活”。是啊，我們就是在這樣美好的祝愿下，手捧鮮花，邁向星辰大海。
電影《無問西東》中曾說過：“愿你在失落挫敗時，拾起你的珍貴，愛你所愛，行你所行，聽從你心，無問西東。”目之當下，我們是新時代的希望，是中國的動力。身處新時代，應當承當起自己、承當時代、承當社會。責任，亦是我們必不可少。電影《無問西東》中沈光耀的原型，是富家子弟，是清華高材畢業(yè)生，而在面臨國破家亡時，他選擇當空軍報效祖國;在面臨自己的家園遭受破壞時，他選擇了人民而非自我;在面臨敵人時，他選擇了用自己的性命狠狠地撞上了敵軍的戰(zhàn)機，最終光榮犧牲。這不就是擔當和責任嗎?利己亦利他，自我亦社會。古往今來，責任和擔當從不少聞。猶記得周恩來總理的“為中學之崛起而讀書”;猶記得文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”; 猶記得李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。縱道路曲折，也應手捧玫瑰，心懷大我!
手捧玫瑰，邁向星辰大海;手捧玫瑰，擁有愛和遠方;手捧鮮花，擁有真誠與坦蕩。如今，身處于新時代的我們，應始終擁有真誠與坦蕩，用真心對待他人尤為重要。在社會各種欺騙的新聞層出不窮之時，真誠與坦蕩更為重要。高鐵霸座男無恥的霸座行為，著名影星范冰冰欺騙觀眾偷稅走稅的行為，過馬路時“碰瓷”的行為又何嘗不是一種無恥呢?縱社會不公，亦有一群始終堅定內心、不忘初心的人。著名央視名嘴崔永元在看到社會上不真誠后，沒有選擇事不關己、高高掛起，而是用自己全部積蓄，四處奔波，尋找更有說服力的證據(jù)。在經歷了微博禁言、微博封號、助理連夜被審問后，他仍不畏他言，目光堅定，這又何嘗不是一種坦蕩呢?縱然社會不公，亦愿快樂生活!縱無妄纏身，亦愿保持真誠與坦蕩!
縱前途茫茫，也要聽從內心，無問西東。
縱困難纏身，也要目光堅定，身披明月。
七號作品：55分
選擇與迎接未來
參加完畢業(yè)典禮后，我從戴錦華教授的祝福話語中受到了巨大的鼓舞，對自己未來的發(fā)展進行了思索。新時代的光速轉變與新未來的多樣化選擇，時常令我感到措手不及，但今天我開始對我未來的抉擇有了更全面的認識和更堅定的選擇方向。
面對生活突降的挑戰(zhàn)，我將選擇樂觀積極地面對。面對畢業(yè)首先降臨于我頭上的是就業(yè)問題。在茫茫的人才擇優(yōu)中，我將以扎實牢固的專業(yè)知識儲備迎接這場挑選。我也要轉變自身的對部分職業(yè)的偏見，視各職業(yè)更加平等。無論以后身處什么樣的工作崗位上，我都會認真負責地完成工作任務。選擇認真負責的工作態(tài)度，若人人如此，社會各職各司，就會全面提高服務質量，社會將發(fā)展得更好，人民受到的服務質量也更高。一種觀念的轉變使我更加樂觀地面對未來，選擇更快樂地工作生活。
社會上要有人人為我，我為人人的意識。處于一個人類命運共同體下，只有人人團結互助，才得以更好地改變命運。選擇一種樂于助人、服務社會的意識，是對社會對自我回饋的和平、友好的感恩。在社會對我的幫助下，我愿意成為這場無盡的愛心接力賽中一個小小的接棒選手。無論為社會貢獻價值的多少，只要在個人能力范圍之內，都應勇于參與。在此過程中，不僅能提升自我愛心品德的形成，更為社會增添一份微小卻有力量的愛。因此，我愿意在社會上做個更有價值的人。
生逢大時代，我要勇于選擇背起社會與時代的職責與使命。不可能人人都有著完美的學歷和充實的資產，但身處大時代中小人物也可以從小事情開始做好。我們應時刻提醒自己不要被社會中浮躁、虛偽的洪流吞噬。在出國游玩或學習時，我們應當選擇文明用語、文明交通;在公共交通工具上，我們選擇文明讓座;在傳播迅速的網絡上，我們選擇文明發(fā)言。只有人人文明地選擇，未來國家也會以文明成為國家靚麗的名片。
在未來的選擇中我不再躊躇、彷徨。面對未來，我選擇勇敢地面對生活窘境;面對社會，我選擇盡自己全部力量傳遞愛心;面對大時代，我選擇規(guī)范自身的行為，希望成為文明行為的小使者。在選擇中我將選擇更好的自己，迎接更美好的未來。
八號作品：55分
融入新時代，時代青年的使命
聽完戴錦華教授對我們深情的祝福，作為本屆大學畢業(yè)生中的一員，我大有感觸。是的，作為即將踏入新時代的熱血澎湃的我們，將要承擔起一份沉重的使命，將要依循我們好奇的內心追尋時代的足跡，將要用我們的雙手為未來的時代撐起一片天，當然，融入新時代，是作為時代青年的我們不可推卸的責任。
融入新時代，我們需要自強。自強，方可利用我們的存余力量，奉獻時代和社會。自強，意味著我們敢于擔當，尤其是在當今科技發(fā)達，競爭氛圍濃烈的時代，我們更應該主動承擔起我們應負的責任。首先，我們應充分完美地扮演我們的角色，專心認真地完成我們的工作，做到絲毫的不懈怠，把努力完美地辦好每一件事作為我們做事的準則，這方可詮釋自己的力量。《勸學》中說“學不可以已。”尤其是對于剛剛畢業(yè)的我們，步入時代更需要我們不斷地學習，不斷充盈自己的力量，讓忙碌充盈我們有意義的生活，提升自我的人生價值!
融入新時代，我們依舊保持坦蕩和真誠，用愛心去呵護整個社會。繩鋸木斷，水滴石穿，滴水可以穿透堅實的石頭，那么，愛，則可以馴服每個人不羈的靈魂。和諧團結的祥和社會，古往今來都受到人們的推崇，為此，作為新時代的青年，用我們堅實的肩膀和溫暖的懷抱去感化每個人的內心，讓愛遍布社會的每一個角落，用真誠去堅實每個人之間的信任，讓其成為交往的紐帶，用我們寬廣的胸懷和坦蕩去影響社會的每一個角落，從而使猜疑和相互傾軋的淤泥盡失人間，構建屬于我們的未來的快樂天地。
融入新時代，需要順應時代的潮流，朝著時代的方向成就我們有意義的輝煌未來。只有順應大時代發(fā)展的潮流，方能在社會中立足。古往今來，便有不少的例子，清朝時期，清政府只看到中國物產富饒，推行“閉關鎖國”的政策，卻全然看不到國外先進科技發(fā)展的迅猛，才釀就了屈辱的外交歷史。再如現(xiàn)今，作為新時代網絡的先驅者馬云、馬化騰••••••他們看到了新時代網絡的發(fā)展?jié)摿?，才研發(fā)出一系列的先進設備，改變人們的生活。因此，作為新時代的青年，要以史為鑒，順應時代發(fā)展的潮流，敢于創(chuàng)新，方可成為社會的得力助手!
融入新時代，是我們時代青年的使命，依附使命的船舵在時代的大海中航行，未來，將風光無限••••••
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