高三語文上冊期中試卷帶答案
學習語文而言，廣泛的閱讀，更能開闊我們的視野，陶冶我們的情操，大大擴大我們的知識面，拓寬和活躍我們的思路，今天小編就給大家分享一下高三語文，僅供參考哦
高三語文上學期期中試卷帶答案
一、 語言文字運用(15分)
1. 在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)( )
在科技文明高度發(fā)達的今天，面對高科技帶來的種種生態(tài)問題，人類終于有所________。人們開始認識到：科技越發(fā)達，越要重視培養(yǎng)高情商，越要重視人性化，越要大力提倡人文精神……這些理念與中國傳統(tǒng)科學精神有著高度的內(nèi)在________，尤其與道家自然主義的科學精神________。
A. 領悟 吻合 并駕齊驅(qū) B. 覺悟 契合 并行不悖
C. 覺悟 契合 并駕齊驅(qū) D. 領悟 吻合 并行不悖
2. 在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)( )
就倫理學和心理學的關系看，________，________，________;________，________。
?、?為倫理學的研究提供必要條件
?、?倫理學主要從道德品質(zhì)上考察人的心理現(xiàn)象
?、?心理學則揭示人的行為動機和性格等心理現(xiàn)象的本質(zhì)
?、?對心理學特別是社會心理學的研究有一定幫助
⑤ 倫理學和心理學都研究人的行為動機
A. ⑤③④②① B. ②①③④⑤ C. ③①②④⑤ D. ⑤②④③①
3. 下列各句中，“霜”字的含義與其余三項不相同的一項是(3分)( )
A. 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
B. 一朵妖紅翠欲流，春光回照雪霜羞。
C. 西風吹老梧桐樹，仍送新霜兩鬢來。
D. 今年粳稻熟苦遲，庶見霜風來幾時。
4. 下列詩句中加點詞語解讀不正確的一項是(3分)( )
A. 道在六經(jīng)寧有盡，躬耕百畝可無饑。(六經(jīng)：《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》的合稱，是經(jīng)過孔子整理的六部先秦古籍。)
B. 孤舟此日輕為別，尺素何時遠見存?(尺素：古代通常用長一尺的絹帛書寫文章，故稱這種短箋為尺素，也借指書信。)
C. 江令白頭歸故國，多情合賦黍離篇。 (黍離：黍，一種農(nóng)作物;離，繁茂的樣子。黍離多描繪草木茂盛的景象，抒發(fā)對自然的喜愛之情。)
D. 一日京華定交契，十年太學論詩書。 (太學：太學是中國古代的國立最高學府，始設于漢武帝時。宋代太學仍為最高學府，隸國子監(jiān)。)
5. 下列各句中，對漫畫寓意的理解最貼切的一項是(3分)( )
A. 人們往往不辨真假拒絕思考。
B. 人們往往更愿意去相信謊言。
C. 人們往往喜歡隨大流少主見。
D. 人們往往更喜歡聽動聽的話。
二、 文言文閱讀(18分)
閱讀下面的文言文，完成6～9題。
放翁家訓(節(jié)選)
陸 游
吾生平未嘗害人。人之害吾者，或出忌嫉，或偶不相知，或以為利，其情多可諒，不必以為怨，謹避之，可也。若中吾過者，尤當置之。汝輩但能寡過，勿與貴達親厚，則人之害己者自少。吾雖悔己不可追，以吾為戒，可也。
禍有不可避者，避之得禍彌甚。既不能隱而仕，小則譴斥大則死，自是其分，若茍?zhí)幼l斥而奉承上官，則奉承之禍不止失官，茍?zhí)铀蓝鴨适С脊?jié)，則失節(jié)之禍不止喪身。人自有懦而不能蹈禍難者，固不可強。惟當躬耕，絕仕進，則去禍自遠。
風俗方日壞，可憂者非一事，吾幸老且死矣，若使未遽死，亦決不復出仕，惟顧念子孫，不能無老嫗態(tài)。吾家本農(nóng)也，復能為農(nóng)，策之上也。杜門窮經(jīng)，不應舉，不求仕，策之中也。安于小官，不慕榮達，策之下也。舍此三者，則無策矣。汝輩今日聞吾此言，必當不以為是，他日乃思之耳。暇日時與兄弟一觀以自警，不必為他人言也。
吾少年交游，多海內(nèi)名輩，今多已零落。后來佳士，不以衰鈍見鄙，往往相從，雖未識面而無定交者亦眾，恨無由遍識之耳。又有道途一見，心賞其人，未暇從容，旋即乖隔。今既屏居不出，遂不復有邂逅之期，吾于世間萬事，悉不貯懷，獨此未能無遺恨耳。
后生才銳者，最易壞。若有之，父兄當以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束，令熟讀經(jīng)學，訓以寬厚恭謹，勿令與浮薄者游處。自此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端。吾此言，后生之藥石也，各須謹之，毋貽后悔。
6. 對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)( )
A. 若中吾過者，尤當置之 中：造謠中傷
B. 杜門窮經(jīng)，不應舉 杜：堵塞
C. 不以衰鈍見鄙 鄙：輕視
D. 勿令與浮薄者游處 游：交往
7. 下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)( )
A. 對于傷害過自己的人，陸游認為大多情有可原，不必去怨恨，但要注意避開這類人，不再與之交往。
B. 人的天性中都有懦弱的一面，面對災禍時便不能以強者姿態(tài)同命運抗爭。于是，廝守田園成為唯一選擇。
C. 面對日益敗壞的世風，陸游反復叮囑子孫以務農(nóng)為上策，即使不得不踏入仕途，也要不慕榮華，不失臣節(jié)。
D. 才氣過人的年輕人最容易變壞。作父兄的一定要勤加檢查約束，督促其讀圣賢之書，培養(yǎng)其良好的道德品行。
8. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (8分)
(1) 汝輩但能寡過，勿與貴達親厚，則人之害己者自少。(4分)
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(2) 又有道途一見，心賞其人，未暇從容，旋即乖隔。 (4分)
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9. 陸游是從哪幾個方面訓誡子孫的?請結(jié)合全文簡要概括。 (4分)
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三、 古詩詞鑒賞(11分)
閱讀下面這首唐詩，完成10～11題。
白田①馬上聞鶯
李 白
黃鸝啄紫椹，五月鳴桑枝。
我行不記日，誤作陽春時。
蠶老客未歸，白田已繅絲②。
驅(qū)馬又前去，捫心空自悲。
【注】① 白田：古地名，位于今揚州境內(nèi)。② 繅(sāo)絲：把蠶繭浸在熱水里，抽出蠶絲。
10. 賞析首聯(lián)的寫景特色。(5分)
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11. 本詩表達了詩人怎樣的思想情感?請簡要分析。 (6分)
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四、 名句名篇默寫(8分)
12. 補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
(1) ________________，蟪蛄不知春秋。(莊子《逍遙游》)
(2) 各抱地勢，________________。(杜牧《阿房宮賦》)
(3) 釃酒臨江，________________，固一世之雄也。(蘇軾《赤壁賦》)
(4) ________________，以手撫膺坐長嘆。(李白《蜀道難》)
(5) 座中泣下誰最多，________________。(白居易《琵琶行》)
(6) ________________，只是朱顏改。(李煜《虞美人》)
(7) ________________，談笑間、強虜灰飛煙滅。(蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》)
(8) 博學而篤志，________________，仁在其中矣。(《論語•子張》)
五、 現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)
閱讀下面的作品，完成13～16題。
菜 園
沈從文
① 玉家菜園出白菜，因為種子特別，本地任何種菜人所種的都沒有那種大卷心。這原因從姓上可以明白，玉姓原本是旗人，菜是當年從北京帶來的菜。玉太太和她的兒子靠賣菜過日子，從此玉家菜園在本縣成為人人皆知的地方了。菜園二十畝地，除了白菜還種了不少其他蔬菜，使本城人一年任何時節(jié)都可得到極好的蔬菜。玉太太還把白菜制成各樣干菜，根、葉、心各用不同方法制作成各種不同味道。也便因此，收入數(shù)目不小。十年來，因禍得福，漸漸成為小康之家了。本地新興紳士階級，因切齒過去旗人的行為，極看不起旗人，如今又是賣菜，很少同這家來往，但這人家卻依然受人相當尊敬。
?、?夏日薄暮，玉太太拿把宮扇，在菜園外小溪邊站立納涼。兒子侍立在身邊。兩人常常沉默著半天不說話，聽柳上晚蟬拖長了聲音飛去，或者聽溪水聲音。做母親的想著古人的詩歌，可想不起誰曾寫下形容晚天如落霞孤鶩一類好詩句。又總覺得有人寫過這樣恰如其境的好詩。
?、?兒子二十二歲生日那天，做母親的備了酒席，到晚來兩人對坐飲酒。窗外就是菜園，時正十二月，大雪剛過，園中一片白。已經(jīng)摘下還未落窖的白菜，全成堆的在園中，白雪蓋滿，正像一座座大墳。
?、?ldquo;你今天滿二十二歲，不單是天下變得不同，就是我們家中，也變得真可怕。我今年五十，人也老了?？偹惆涯憬甜B(yǎng)成人，玉家不至于絕了香火。你爹若在世，就太好了。”
⑤ 聽說“母親也老了”這類話的少琛，不知如何，忽想起一件心事來了。他蓄了許久的意思今天才有機會說出。他說他想去北京。
?、?北京方面他有一個舅父，聽說在旗章胡同開鋪子，生意不惡。
?、?聽說兒子要到北京去，做母親的似乎稍稍吃了一驚。這驚訝是兒子料得到的，正因為不愿意使母親驚訝，所以直到最近才說出來。然而她也掛念著那胞兄的。
?、?ldquo;你去看看你三舅，還是做別的事?”
?、?ldquo;我想讀點書。”
?、?ldquo;我們這人家還讀什么書?世界天天變，我真怕。”
⑪“我去三個月又回來，也說不定。”
⑫“要去，我不妨礙你。你希望走走就走走，只是書，不讀也不怎么要緊。像我們這種人，知識多，也是災難!”
⑬ 這婦人這樣慨乎其言的說后，問他預備過年再去還是到北京過年。兒子說趕考試，還是年前走好，且趁路上清靜，也極難得。
⑭ 時間過了三年。玉家菜園還是玉家菜園。地方一切新的變故甚多，隨同革命，北伐……于是許多青壯年死到野外。……于是北京改成了北平。
⑮ 當母親接到了兒子的一封信，說本學期終了可以回家來住一月時，歡喜極了。
⑯ 兒子如期回來了。更出于意外叫人驚喜的，是同時還有一個新媳婦回來。這事情直到進了家門母親才知道，做母親的似乎人年輕了十歲。
⑰ 因為媳婦特別愛菊花，今年回家，擬定看過菊花，方回北平，所以做母親的特別令工人留出一塊地種菊花，母親見一對年輕人，在菊圃邊料理菊花，便做著一種無害于事極其合理的祖母的幻夢。
⑱ 兒子同母親正說北平如何栽培菊花的，忽然縣里有人來說，有點事情，請兩個年輕人去談一談。來人連洗手的暇裕也沒有留給主人，把一對年輕人就“請”去了。從此一去，便不再回家了。
⑲ 做母親的當時縱稍稍吃驚，也仍然沒有想到此后事情。
⑳ 第二天，做母親的已病倒在床，原來兒子同媳婦，已與三個因其他原故而得著同樣災難的青年人，陳尸到教場的一隅了。
○21 做母親的為這種意外不幸暈去數(shù)次，卻并沒有死去。兒子雖如此死了，辦理善后，罰款，具結(jié)，她還有許多事得做。
○22 三天后大街上貼了告示，才使她同本城人同時知道兒子原來是共產(chǎn)黨。仿佛還虧得衙門中人因為想到要白菜吃，才把老的留下來，也沒有把菜園產(chǎn)業(yè)全部充公。這樣打量著苦笑的老年人，不應當就死去，還得經(jīng)營菜園才行。于是她仍然賣菜，活下來了。
○23 玉家菜園或者終有一天會改作玉家花園，因為園中菊花多而且好，有地方紳士和新貴強借作宴客的地方了。
○24 玉家菜園從此簡直成了玉家花園。內(nèi)戰(zhàn)不興，天下太平，到秋天來地方有勢力的紳士在園中宴客，吃的是園中所出產(chǎn)的蔬菜，喝著好酒，同賞菊花。因為賞菊，大家在興頭中必賦詩，有祝主人有功國家，多福多壽，比之于古人某某典雅切題的好詩，有吟誦玉太太寫的賣菜媼對于舊事加以感嘆的好詩，名士偉人，相聚一堂，人人盡歡而散，扶醉歸去。
○25 玉家菜園改稱玉家花園，是主人在兒子死去三年后的事。這婦人沉默寂寞地活了三年。到兒子生日那一天，天落大雪，想這樣活下去日子已夠了，春天同秋天不用再來了，把一點家產(chǎn)全分派給幾個工人，忽然用一根絲絳套在頸子上，便縊死了。
一九二九年夏
(有刪改)
13. 分析文中畫線句蘊含的情感。(4分)
(1) 他蓄了許久的意思今天才有機會說出。(2分)
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(2) 像我們這種人，知識多，也是災難!(2分)
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14. 文中第③、○25段都寫到了下雪，請分別說明其作用。(4分)
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15. 簡要分析玉太太的形象特點。(6分)
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16. 小說結(jié)尾交代了玉家菜園已改稱玉家花園，為何作者仍以“菜園”為標題?請?zhí)骄科湟馓N。(6分)
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六、 現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)
閱讀下面的作品，完成17～19題。
文學批評一樣需要思想創(chuàng)新
岳 雯
文學批評大概是最勇于自我革新的文類。一段時間以來，批評家們熱衷于談論“文章之道”，試圖將文學批評從學術陣營拉到文學陣營中來。這固然反映了文學批評對于讀者日漸減少的焦慮——寫得漂亮就是寫得好，能爭取更多的注意力。這也反映了文學批評超越時間限制、獲得永恒名聲的企望。
但，“寫得漂亮”與“寫得好”之間，還是有著不言自明的距離的。倘若沒有深邃思想，所有“漂亮”都不過是虛妄。就好像好看的皮囊與有趣的靈魂并不一定永遠合體。思想是文學批評的鹽，是普羅米修斯盜來的火，也是文學批評賴以存續(xù)下去并誘使一代又一代杰出頭腦投身其中的理由。
那么，思想又是什么呢?思想是對文學作為一門藝術的不斷重新定義與發(fā)現(xiàn)。身為一個文學批評家，他必須時刻警覺，同時代文學在技藝上有哪些精進，又有哪些新的開創(chuàng)，這一風格與傳統(tǒng)有怎樣的關系，對未來寫作又意味著什么。這是一個文學批評家所必有的意識，也是他必須要在文章和談話中反復回答的問題。思想還包括認識生活的能力，辨別現(xiàn)實生活與文學世界的關聯(lián)與差別的能力以及將知識、情感與智慧結(jié)合在一起的能力。由是，文學批評擺脫對他人文本的依附地位，獲得了與他所評論的對象攜手前行的資格，共同在這廣袤的人世間探險，共同探究人類生活新的可能。
接下來需要追問的是，思想從何而來?思想需要廣博的知識，需要披荊斬棘認識生活的勇氣和能力，也需要理解言詞的智慧，特別是，它需要理論視野。一度，艱澀理論讓文學批評的讀者望而生畏，于是，一些批評家將理論視為批評的敵人，認為龐雜的中外文藝理論與當代中國文學“水土不服”，濫用理論使得中國文學成為理論家跑馬圈地的訓練營。濫用固然是錯誤的，但如果完全放棄理論訓練、丟掉理論透鏡，文學批評可能淪為僅僅抒發(fā)個人情感的讀后感。
因此，有必要重新定義：批評應該作為寫作而存在。這意味著，我們在關注批評最后呈現(xiàn)的那個成型“作品”同時，還應注意完成這一“作品”的過程。理想中的文學批評家，應該對閱讀懷著常人難以企及的熱忱。各種各樣的書包圍著他，他不知疲倦、專心致志地閱讀，并不斷為這個世界引入新的意義。
美國文學批評家斯坦納曾無奈地說：“如果能當作家，誰會做批評家?如果能焊接一寸《卡拉馬佐夫兄弟》，誰會對著陀思妥耶夫斯基反復敲打最敏銳的洞見?如果能塑造《虹》中迸發(fā)的自由生命，誰會跑去議論勞倫斯的心智平衡?……”但同樣，如果將“創(chuàng)造”視為文學批評的內(nèi)核，那么，文學所允諾給我們的真與美，都將在批評中降臨。
(選自《人民日報》 2018年4月10日，有刪改)
17. 請簡要概括全文的論述層次。(6分)
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18. 請簡要分析文中畫線句子的內(nèi)涵。 (6分)
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19. 怎樣才能成為理想的文學批評家?請綜合全文簡要概括。 (6分)
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七、 作文(70分)
20. 根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。
標志是融實用性與藝術性為一體的客觀符號，標志是標明具體物品與抽象概念(人、社會團體等)內(nèi)在特征的意義記號。
不同的標志彰顯著不同的價值訴求：有的展示特征，有的呈現(xiàn)文化;有的追求設計的“驚人”，有的追求內(nèi)涵的豐厚……
標志傳遞了信息，顯揚了精神，體現(xiàn)了社會的變革。
2018秋高三期中考試試卷(一)
語文附加題
(滿分40分，考試時間30分鐘)
一、 閱讀材料，完成21～23題。(10分)
21. 用斜線“/”給下面的文言文斷句。 (限4處)(4分)
夫自漢、魏、晉、唐而降，杜甫氏之外，諸作者各以所長名家，而不能相兼也。學者譽此詆彼各師所嗜譬猶行者埋輪一鄉(xiāng)而欲觀九州之大必無至矣。蓋嘗論之：淵明之善曠，而不可以頌朝廷之光;長吉之工奇，而不足以詠丘園之致，皆未得為全也。故必兼師眾長，隨事摹擬，待其時至心融，渾然自成，始可以名大方，而免夫偏執(zhí)之弊端矣。
(節(jié)選自高啟《〈獨庵集〉序》)
22. 高啟與________和________并稱為“明初詩文三大家”。(2分)
23. 根據(jù)材料，用自己的話概括求學的人怎樣才能成為“大方”之家。(4分)
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二、 名著閱讀題(15分)
24. 下列對有關名著的說明，不正確的兩項是(5分)( )( )
A. 《紅樓夢》通過“跌扇撕扇”“病補孔雀裘”、抄檢大觀園時怒打王善保家的一記耳光等情節(jié)，塑造了口齒伶俐、聰明靈巧、爽直剛烈的晴雯形象。
B. 《邊城》中，老船夫一生依水而生，在“水”的生活里覓食，養(yǎng)育著翠翠。他不接納別人給予自己的多余酬勞，他將別人硬給的渡船小費托人買茶葉和草煙供過渡人享用。
C. 《茶館》中，王淑芬和李三忙著布置桌椅，預備第二天開張。王淑芬梳著時行的圓髻，而李三卻還帶著小辮兒。“小辮兒”是滿清王朝的遺留，表現(xiàn)了“改良”的不徹底性。
D. 《老人與?！分校先硕啻螇粢?ldquo;獅子”，他想： “為什么如今夢中只剩下獅子?”表現(xiàn)了老人在孤立無援的環(huán)境中，只能更加堅強勇敢地與困境抗爭。
E. 《歐也妮•葛朗臺》中，在歐也妮生日那天，阿道爾夫•德•格拉桑將一個鍍了金的梳妝盒送給了歐也妮，征得父親同意后，她欣然接受。
25. 簡答題(10分)
(1) 《三國演義》“曹操煮酒論英雄，關公賺城斬車胄”一回中，曹劉二人對坐，開懷暢飲。文中多次描寫天氣的變化：“酒至半酣，忽陰云漠漠，驟雨將至”“時正值大雨將至，雷聲大作”“天雨方住”。請結(jié)合情節(jié)分析這三處天氣描寫烘托了劉備怎樣的心理。 (6分)
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(2) 《風波》文末寫到：“六斤的雙丫角，已經(jīng)變成一支大辮子了;伊雖然新近裹腳，卻還能幫同七斤嫂做事，捧著十八個銅釘?shù)娘埻?，在土場上一瘸一拐的往來?rdquo;這句話反映了當時怎樣的社會現(xiàn)實?(4分)
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三、 材料概括分析題(15分)
閱讀材料，完成26～28題。
文化生態(tài)的好與壞，最重要的方面，就在于文學藝術的創(chuàng)作者和受眾形成的是一個什么樣的互動關系。在好的文化生態(tài)下，創(chuàng)作者在審美上有高尚追求，創(chuàng)作的作品能夠引導受眾不斷提升審美能力，從至美而達于至善;能夠引導受眾正確解讀中華民族的偉大歷史;能夠引導受眾強烈關注社會現(xiàn)實，激發(fā)愛國熱情，凝聚人心。而這樣的受眾自然會促使文藝創(chuàng)作者提供更具審美價值，對歷史與現(xiàn)實有更真切深入反映，更具偉大時代精神的具有崇高精神品格的作品。但在很長一段時期中，我們的文學藝術創(chuàng)作呈現(xiàn)出的并不是這樣的面貌。不止是文化生產(chǎn)者個人，更多的是越來越多的文化生產(chǎn)機構(gòu)，庸俗地理解市場化，低估受眾的文化鑒賞水平，把公眾預設為只要娛樂與刺激、沒有高雅精神追求的烏合之眾，一味迎合。結(jié)果是把高雅的幽默變成庸俗的搞笑，把莊重的歷史變成淺薄的戲說，把豐富的審美活動簡化為感官刺激。在這樣的情況下，一種文化生產(chǎn)者和受眾之間惡性的互動產(chǎn)生了：習慣了搞笑的受眾會說，我要更多的搞笑;習慣了戲說的受眾會說，我還要更多的戲說。習慣了這些低層次刺激的受眾自然會拒絕指向精神深處、情感深處的有追求的作品。這種互動使生產(chǎn)者和消費者雙方都加入一場娛樂狂歡，加上逐利資本的推動，我們的文化生態(tài)出現(xiàn)了很大問題。這樣的局面確實到了非扭轉(zhuǎn)不可的地步了。
(節(jié)選自《文藝報》，有刪改)
26. 文學藝術創(chuàng)作者應具備哪些素養(yǎng)?請加以概括。(3分)
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27. 請簡要分析文中畫線句子的作用。 (6分)
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28. 根據(jù)材料，概括如何才能形成良好的文化生態(tài)。 (6分)
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語文參考答案及評分標準
1. B (領悟：體會，解悟。多用于對文章、話語等的理解。覺悟：醒悟明白。多指人由迷惑而清醒或思想認識提高。契合：投合，意氣相投，符合。吻合：完全符合。與句中“高度”重復。并行不悖：同時進行而互相不違背。并駕齊驅(qū)：并排套著的幾匹馬一齊快跑。比喻彼此力量或才能不分高下，地位相當)
2. D (⑤緊承前文，總說二者關系，由⑤可知應先說“倫理學”，再說“心理學”，故②應在③前;由③“心理學則……”中的“則”也可以看出，②應在③前。④談倫理學對心理學的作用，故應緊承②之后;①談心理學對倫理學的作用，故應緊承③之后)
3. C (C項“霜”比喻白發(fā)，其余指自然天氣現(xiàn)象)
4. C (A項《師說》中的“六藝經(jīng)傳”即指“六經(jīng)”。“六藝”還指禮、樂、射、御、書、數(shù)六種技能。B項秦觀的《踏莎行•郴州旅舍》有“魚傳尺素”的典故。C項后人多用“黍離”形容蒼涼荒蕪的景象，抒發(fā)對國家殘破、今不如昔的哀嘆之情。姜夔的《揚州慢》中“黍離之悲”用了該典故。 D項《進學解》中有“國子先生晨入太學”的句子)
5. D (A項，沒有緊扣漫畫寓意;B項，沒有抓住漫畫的重點“動聽”二字;C項，脫離漫畫主要內(nèi)容)
6. A (中：恰好合上)
7. B (“不能以強者姿態(tài)同命運抗爭”無中生有。文段中的“不可強”意為“不可強求”)
8. (1) 你們這些人只要能夠少犯錯誤，不與達官顯貴過分親近(或譯作“深交”)，那么危害自己的人自然很少。(“過”“厚”“人之害己者”各1分，語句通順1分，其中定語后置一定要體現(xiàn)出來)
(2) 也有的是在路途中見到一面，心里十分欣賞他，但沒有時間慢慢細談，立刻就分別了。(每句1分，得分點為“一見”“心賞”“從容”“乖隔”)
9. 待人之道，避禍之策，交游之憾，育才之法。(每點1分，意思接近即可)
【參考譯文】
我一生不曾傷害他人。傷害我的人，有的是出于嫉妒，有的是事出偶然而不了解我，有的是為了利益，其情狀大多可以原諒，沒有必要把這些人當作仇人，小心避開他們，就可以了。假若別人正好指出了我的過錯，更應當放下(不要有所不滿)。你們這些人只要能夠少犯錯誤，不與達官顯貴過分親近，那么危害自己的人自然很少。我現(xiàn)在雖然很后悔，但已不能夠追悔，以我為警醒，就行了。
有些禍患不可逃避，逃避將會招致更大的禍患。既然不能退隱而要做官，那么小則受到斥責，大則招致死亡，自是難免。如果為了逃避斥責而茍且逢迎上司，那么逢迎上司的禍患就不僅是丟官。如果為了避免殺身之禍而失去為臣的節(jié)操，那么喪失節(jié)操的禍患就不僅僅是自身被殺了。人自然有懦弱的天性而不能慷慨赴難，(對此)固然不能勉強。只有躬耕務農(nóng)，斷絕做官(的念頭)，才可以遠離禍患。
如今世風正日漸敗壞，令人擔憂的不只是一件事，幸好我已年老將死了，即使不會馬上死去，也絕不再出來做官，只是想到子孫后代，不能不像老太婆一樣(啰嗦幾句)。我家本是農(nóng)民，若再務農(nóng)，是為上策。閉門讀書，不應科舉考試，不去做官，是為中策。安心做一個小官，不羨慕榮貴顯達，是為下策。除此三種情況，就沒有別的方法了。你們這些人今天聽到我這些話，內(nèi)心肯定不以為然，以后再考慮吧。空閑時和兄弟們一起看看，用來自我警戒，不要對他人說。
我年輕時交往的人，多是各地的名流，如今大多已經(jīng)作古。后來的有才華的年輕人，不因為我年老遲鈍而輕視我，常常與我相互往來，雖然未曾見過一面而且沒有固定交往的人也很多，遺憾的是沒有機會和他們一一結(jié)識。也有的是在路途中見到一面，心里十分欣賞他，但沒有時間慢慢細談，立刻就分別了。如今既然閉門不出，也就不會再有相逢的機會了。我對世間萬事都沒有什么放不下的，唯獨對此不能不感到遺憾。
年輕人中才氣過人的最容易變壞。如果有這樣的孩子，做父母兄長的應當以之為憂，不能以之為喜。一定要經(jīng)常加以檢查約束，令其熟讀經(jīng)典和諸子百家之書，用寬容厚道謙恭謹慎(的道理)教育他們，不要讓他們與輕浮淺薄的人交往，這樣十幾年后，(遠大的)志向和(高尚的)情趣自然就養(yǎng)成了。不這樣的話，那些令人憂慮的事情就絕不只是一方面了。我說的這些，是后人的良藥，每個人都必須認真對待，不要留下后悔。
10. 選取鄉(xiāng)村典型景物黃鸝、紫椹、桑枝等;(2分)視聽結(jié)合，“黃鸝啄紫椹”寫視覺，“鳴”寫聽覺;(2分)色彩明麗，富有畫面感。(1分)
11. ① 對白田夏日美好景象的欣喜之情：黃鸝“啄紫椹”，鳴桑枝，美景可喜;② 對故園的思念之情：“蠶老”而“客未歸”，其情可見;③ 長期漂泊、思鄉(xiāng)而不能歸、前途迷茫的悲傷之情：“驅(qū)馬又前去”，欲歸而不能;“空自悲”，直抒其情。(每點2分)
12. (1) 朝菌不知晦朔 (2) 鉤心斗角 (3) 橫槊賦詩 (4) 捫參歷井仰脅息 (5) 江州司馬青衫濕
(6) 雕闌玉砌應猶在 (7) 羽扇綸巾 (8) 切問而近思(每空1分)
13. (1) 既有對去北京讀書的向往，也有對母親的不舍和母親不允許他去北京的擔心。(2分)
(2) 身為旗人因戰(zhàn)亂命運變遷的感傷，對安穩(wěn)平定生活的期盼。(2分)
14. 第一處：① 渲染了小說的悲劇氛圍(或營造了感傷色彩);② 暗示人物悲慘的命運。第二處：① 暗含對命運無常的感嘆;② 呼應上文，回味悠長。(每點1分)
15. ① 善于經(jīng)營，心靈手巧：除了白菜還種了不少其他蔬菜。且能把白菜制成各樣干菜，根、葉、心各用不同方法制作成各種不同味道;② 尊重孩子：不阻攔兒子去北京;③ 有文化：能寫詩;④ 洞察人生：對外界變化和生活很了解。(每點2分，答出三點即可)
16. ① 菜園表達了作者對美好人性、恬淡寧靜的理想鄉(xiāng)村生活(或田園牧歌生活)的追求;② 菜園改稱花園反襯了現(xiàn)實生活的無奈和玉家悲慘的命運;③ 寄托了作者希望掌控命運，對美好人情人性的堅守。(每點2分，其他答案言之成理亦可)
17. 首先從認為文學批評寫得漂亮就是寫得好的現(xiàn)象說起，提出觀點：文學批評需要思想創(chuàng)新;(2分)然后論述文學批評家應具有的深邃思想的內(nèi)涵及其來源;(2分)最后闡明文學批評思想創(chuàng)新的價值。(2分)
18. 思想如文學批評的鹽，不可或缺，缺之無味;(2分)思想如普羅米修斯盜來的火，能照亮讀者的眼睛與心靈;(2分)思想讓文學批評富有魅力，能吸引杰出人才投身其中。(2分)
19. ① 有警覺意識，能發(fā)現(xiàn)同時代文學出現(xiàn)的新變化;② 有辨識力，能認識生活，融合知識情感智慧;③ 有廣博的知識和理論視野，熱愛閱讀，創(chuàng)新思想。(每點2分)
20. 略
語文附加題參考答案及評分標準
21. 學者譽此詆彼/各師所嗜/譬猶行者埋輪一鄉(xiāng)/而欲觀九州之大/必無至矣。(每處1分)
22. 宋濂 劉基(每空1分)
23. ① 博采眾長;② 融會貫通。(每點2分。如只答“臨摹擬寫”“緣事而發(fā)”得1分)
【參考譯文】
自漢、魏、晉、唐以來，除杜甫外，眾多寫作的人都各有所長，自成一家，卻不能兼容他人。求學的人贊譽這個詆毀那個，各自學習自己喜歡的，猶如出行的人固守一鄉(xiāng)，卻想看盡闊大的天下，肯定是無法實現(xiàn)的。我曾經(jīng)說過：陶淵明的詩文擅長表達曠達的情感，卻不能用來歌頌朝廷的圣明;李賀的詩文精通奇特的技巧，卻不能吟詠丘園的雅致，都是因為沒有能夠全面地學習。所以一定要互相學習博采眾長，因事臨摹擬寫，等到所寫之文和內(nèi)心融為一體之時，渾然天成，才可以成為大方之家，從而去除偏執(zhí)帶來的弊病。
24. A E (A項“怒打王善保家的一記耳光”的是探春;E項應是“針線匣子”)
25. (1) 第一處烘托了劉備面對曹操“論英雄”時的驚疑惶恐;第二處烘托了劉備面對曹操道破心病時的驚慌緊張;第三處烘托了劉備巧為掩飾以解除困窘時的鎮(zhèn)定從容。(每點2分)
(2) 辛亥革命不徹底;人們生活依然貧困;人們思想觀念依然落后保守。(每點2分，答出任意兩點即可)
26. ① 高尚的審美追求;② 正確解讀歷史的文化素養(yǎng);③ 關注社會現(xiàn)實的情懷。(每點1分)
27. ① 通過列舉的方式，幽默生動地呈現(xiàn)了受眾的表現(xiàn);② 形象地說明了文化生產(chǎn)者和受眾之間惡性互動的關系;③ 生動表達了扭轉(zhuǎn)當下文化生態(tài)的迫切性。(每點2分)
28. ① 創(chuàng)作者應堅持正確的文化方向;② 受眾應主動追求有精神和情感深度的作品;③ 文化市場應健康運行。(每點2分)
關于高三語文上學期期中試卷
一、現(xiàn)代文閱讀(24分)
(一)論說類文本閱讀(9分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
文化與代溝
?、訇P于年輕一代和年長一代在行為方式、生活態(tài)度、價值觀方面的差異、對立和沖突，即所謂代溝問題，二戰(zhàn)后它就引起了文化人類學家的注意。杰弗里·戈若在1948年出版的《美國人：一項國民研究》中就曾討論過代際脫節(jié)現(xiàn)象，但對“代溝”問題作了最具說服力的闡釋的卻是米德1970年出版的《文化與承諾：一項有關代溝問題的研究》。
?、凇段幕c承諾》出版于歐美60年代青年運動剛剛退潮之際。米德提出，紛呈于當今世界的代與代之間的矛盾和沖突既不能歸咎于兩代人在社會地位和政治觀念方面的差異，更不能歸咎于兩代人在生物學和心理學方面的差異，而首先導源于文化傳遞方面的差異。從文化傳遞的方式出發(fā)，米德將整個人類文化劃分為三種基本類型：前喻文化、并喻文化和后喻文化。這三種文化模式是米德創(chuàng)設其代溝思想的理論基石。
?、矍坝魑幕?，即老年文化，其特點是晚輩主要向長輩學習，這是一切傳統(tǒng)社會的基本特征。在傳統(tǒng)社會中，由于發(fā)展十分緩慢，經(jīng)驗就有了舉足輕重的作用，而經(jīng)驗豐富的老者自然就成了整個社會公認的行為楷模。在這種以前喻方式為特征的文化傳遞過程中，年長一代傳喻給年輕一代的不僅是基本的生存技能，還包括他們對生活的理解、公認的生活方式和簡拙的是非觀念。這種前喻型文化從根本上來說排除了變革的可能，當然也就排除了年輕一代對年長一代的生活予以反叛的可能，因此，在前喻文化中是不存在代溝現(xiàn)象的。
?、懿⒂魑幕?，是一種過渡性質(zhì)的文化，它肇始于前喻文化崩潰之際，比如移民運動、科學發(fā)展、戰(zhàn)爭失敗等原因。由于先前文化的中斷，前輩無法再向晚輩提供符合新的環(huán)境和時代要求的全新的行為模式，晚輩就只能以在新的環(huán)境中捷足先登的同伴為自己仿效的楷模，這就產(chǎn)生了文化傳遞的并喻方式。在并喻文化中，年長一代不能繼續(xù)引導青年前行，導致代表新與舊兩種生活方式的兩代人之間爆發(fā)矛盾與沖突，但這種“代溝”現(xiàn)象從全球范圍來看還只是局部性的。
⑤通過對前喻文化和并喻文化的描述，米德創(chuàng)設了她的后喻文化或曰青年亞文化理論。她指出，由于二戰(zhàn)以來科技革命的蓬勃發(fā)展，整個社會發(fā)生了巨大變革，人類開始將自己熟知的世界拋在身后，生活于一個完全陌生的新時代中。這一情形和當年開拓新大陸的移民們的經(jīng)歷頗有相似之處。所不同的只是，如果說那些新大陸的開拓者經(jīng)歷的是空間遷徙的話，那么人們今天經(jīng)歷的則是時間遷徙;如果說開拓新大陸的移民只占人間人口的一小部分，那么，今天經(jīng)歷時間遷徙的則是整整一代人。在時代劇變面前，由老一代不敢舍舊和新一代唯恐失新的矛盾所釀就的兩代人之間的對立與沖突成為一種全球性的現(xiàn)象。而要解決代際之間的矛盾與沖突，日益落伍的年長一代就必須向代表未來的年輕一代學習。古往今來，沒有任何一代能像今天的年輕一代經(jīng)歷這樣根本的變化，同樣也沒有任何一代能像他們這樣“了解、經(jīng)歷和吸收在他們眼前發(fā)生的如此迅猛的社會變革”，這就使得年輕一代的文化具有引導社會前行的作用。
?、廾椎滤撌龅倪@種年長一代向年輕一代學習的現(xiàn)象這幾年也開始在我國出現(xiàn)。我們將這種和“嗷嗷林鳥，反哺于子”的生物現(xiàn)象十分相似的文化現(xiàn)象稱為“文化反哺”，并且認為這種在疾速的文化變遷時代所發(fā)生的年長一代向年輕一代進行廣泛的文化吸收的現(xiàn)象具有某種普遍性。
(選自周曉虹主編的《現(xiàn)代西方社會心理學流派》，有改動)
1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)
A.代溝現(xiàn)象在戈若看來首先導源于兩代人在文化傳遞方面存在差異。
B.代溝現(xiàn)象早在二戰(zhàn)后就成為文化人類學家關注與討論的課題。
C.代溝現(xiàn)象不大可能存在于從根本上排除變革與反叛的前喻文化當中。
D.代溝現(xiàn)象體現(xiàn)的矛盾與沖突從全球范圍來看只是局部性的。
2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分)
A.第①段從具體解釋代溝概念的內(nèi)涵入手，介紹自杰弗里到米德關于代溝問題研究的歷史沿革，重點肯定米德對代溝問題作了最具說服力的闡釋。
B.第②段意在推介米德《文化與承諾》中關于代溝理論的內(nèi)容，首先說明米德研究代溝問題的社會背景，然后介紹了米德的基本觀點和理論基石。
C.第③④⑤段論述與第②段論述內(nèi)容是總分關系，這三段先后闡釋了文化傳遞方式中前喻、并喻與后喻三種文化類型，并深入分析了它們與代溝的關系。
D.第⑥段承接上文第⑤段論述，進一步指出與生物現(xiàn)象十分相似的“文化反哺”現(xiàn)象開始在我國出現(xiàn)，并分析了出現(xiàn)這現(xiàn)象的社會根源和必然性。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)
A.在前喻文化時代里，由于傳統(tǒng)禮儀，年長一代對年輕一代有絕對的權威。
B.在并喻文化時代里，兩代人之間在生活方式上的矛盾沖突只是局部性的。
C.在后喻文化時代里，唯恐失新和不敢舍舊的新老兩代的對立沖突具有全球性。
D.在文化迅猛變遷的時代，年長一代向年輕一代學習是一種趨勢和必然。
(二)文學類文本閱讀(15分)
閱讀下面的文字，完成4～6題。
生 沈從文
場坪上，白日照著，一圈閑人，為小小熱鬧粘在那里。
一個年過六十的老人扛了一對大傀儡走來，到了場坪，四下望人，似乎很明白這不是玩傀儡的地方，但無可奈何地停了下來。
老頭子把傀儡坐在場中烈日下，輕輕咳著，調(diào)理著嗓子。他除了那對臉兒一黑一白簡陋呆板的傀儡以外，什么都沒有!看的人也沒有。
他發(fā)紅的小眼睛四方瞟著，場坪位置既不適宜，天又那么熱，若無什么花樣做出來，絕不能把閑人引過來。老頭子便望著坐在坪里傀儡中白臉的一個，親昵地低聲地打著招呼，也似乎正用這種話安慰他自己。
“王九，不要著急，慢慢的會有人來的，咱們呆一會兒，就玩?zhèn)€什么給爺們看看，玩得好，還愁爺們不賞三枚五枚?玩得好，爺們回去還會說：王九趙四摔跤多扎實，六月天大日頭下扭著蹩著摟著，還不出汗!可不是，天那么熱，你也不累，好漢子!”
來了個大學生，站著，沒動。
老頭子瞥了眼，微笑著，全身作成年輕人靈便姿勢，膀子向上向下?lián)u著，一面自言自語的說話，親昵得如同家人父子：
“王九，你瞧，先生可來了。好，咱們動手，先生不會走的。你小心，別讓趙四小子扔倒。先生幫咱們繃個場面，看你摔趙四這小子，先生準不走。”
他把傀儡扶起，整理傀儡身上的破舊長衫，又從衣下取出兩只假腿來，把它縛在自己褲帶上，再把傀儡舉起，彎著腰，鉆進傀儡所穿衣服里面去，用衣服罩好了自己，且把兩只手套進假腿里，改正了兩只假腿的位置，開始在灰土坪里扮演兩人毆打的樣子。他移動著傀儡的姿勢，跳著，躥著，有時又用真腳去撈那雙用手套著的假腳，裝作摜跤盤腳的動作。他既不能看清楚頭上的傀儡，又不能看清楚場面上的觀眾，表演得卻極有生氣。
大學生憂郁地笑了，有人注意到了這邊，第二個人跑來了。
不久，第三個以至于第十三個皆跑來了。
閑人聚集得越來越多。
眾人嘻嘻地笑著，從衣角里，老頭子依稀看出一圈觀眾的腿腳，他便替王九用真腳絆倒了趙四的假腳，傀儡與藏在衣下玩傀儡的，一齊頹然倒在灰土里，場面上起了哄然的笑聲，玩意兒也就小小地結(jié)束了。
老頭子慢慢地從一堆破舊衣服里爬出來，露出一個白發(fā)蒼蒼滿是熱汗的頭顱，發(fā)紅的小臉上寫著疲倦的微笑，又將傀儡扶起，自言自語：“王九，好小子。你玩得好，把趙四這小子扔倒了，大爺會大把子銅子兒撒來，回頭咱們就有窩窩頭啃了。你累了嗎?熱了嗎?來，再來一趟，咱們趕明兒還上國術會打擂臺，掙個大面子!”
眾人又哄然大笑。
過一陣，圍的人已不少，他便四面作揖說：“大爺們，大熱天委屈了各位。爺們身邊帶了銅子兒的，幫忙隨手撒幾個，荷包空了的，幫忙呆一會兒，撐個場面。”
有人丟一枚兩枚的，與其他袖手的，皆各站定原來位置不動，一個青年軍官，卻擲了一把銅子兒，皺著眉走開了。老頭子為拾取這一把散亂滿地的銅子，沿著場子走去，系在腰帶上那兩只假腳，很可笑地左右擺動著。
這老頭子同社會上某種人差不多，扮戲給別人看，連唱帶做，并不因做得特別好，就只因為在做，故多數(shù)人皆用稀奇憐憫的眼光瞧著。應出錢時，有錢的照例也不吝惜錢，但只要有了件新鮮事情，大家便會忘了這里，各自跑開了。
賣蓮子小攤，有人中了暑，暈了過去，大家不知發(fā)生了什么事，見有人跑向那方面，也跟著跑去。只一會兒，玩傀儡的場坪觀眾就走去了大半，少數(shù)人也似乎才察覺了頭上的烈日，漸漸散去了。
場中剩了七個人。
老頭子微笑著，一句話不說，兩只手互相捏了一會兒，又蹲下去把傀儡舉起，罩在自己的頭上，兩手套進假腿里去，開始劇烈地搖著肩背，玩著之前的那一套。古怪動作招來了四個人，但不久去了五個人。等另一個地方真的毆打發(fā)生后，人便全跑去了。
老頭子依然玩著，依然常常故意把假腳舉起，做出其中一個全身均被舉起的姿勢，又把肩背極力傾斜向左向右，便仿佛傀儡相撲極烈。依然在一種規(guī)矩中倒下，毫不茍且地倒下。王九又把趙四戰(zhàn)勝了。
他從那堆敝舊衣里爬出時，已空無一人。
于是他同傀儡一個樣子坐在地下，數(shù)著銅子，一面向白臉傀儡王九笑著，說著前后相同既在博取觀者大笑，又在自作嘲笑的笑話。他把話說得那么親昵，那么柔和。他不讓人知道他死去了的兒子就是王九，兒子的死，乃由于同趙四相拼，也不說明。他決不提這些事。他只讓人眼見傀儡王九與傀儡趙四相毆相撲時，雖場面上王九常常不大順手，上風皆由趙四占去，但每次最后的勝利，總?cè)匀粴w那王九。
王九死了十年，老頭子城里城外表演王九打倒趙四也有了十年，真的趙四，五年前早就害黃疸病死掉了。 (有刪改)
4.下列對作品的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検?3分)
A.小說中多次寫到老人的“笑”，不同情形下的老人，不同的笑其實都是“含淚的笑”。作者以樂寫悲，用“笑”來批判社會的不公，令讀者不勝悲憫。
B.小說中多次寫到觀眾的“笑”，他們對老人的種種笑，和魯迅筆下《祝?！分恤旀?zhèn)人們對祥林嫂的態(tài)度一樣，冷漠麻木，作者批判的鋒芒也指向了這些看客。
C.老人的兒子被人打死已有十年，喪子之痛，在他身上看不見，在他眼里讀不出，他把秘密藏在傀儡摔跤的游戲后面，從“王九”的勝利中得到虛幻的滿足，訴說他的思念。
D.本文語言樸實，全文波瀾起伏，充滿戲劇性的變化，展現(xiàn)了一位老賣藝人的悲苦人生。行文蘊含了作者深沉的感喟和悲憫情懷，表現(xiàn)了“生”者難言的巨大壓力和束縛。
5.有人評價這篇小說的結(jié)尾兩段是“最震撼的文字”，請賞析。(6分)
6.結(jié)合小說，談談你從老人的人生中品出了哪些生的況味?請作簡要分析。(6分)
二、古代詩文閱讀(51分)
(一)文言文閱讀(28分)
閱讀下面的文言文，完成7～9題。
郭嘉字奉孝，潁川陽翟人也。初，北見袁紹，謂紹謀臣辛評、郭圖曰：“袁公徒欲效周公之下士，而未知用人之機。夫智者審于量主，故百舉百全而功名可立也。袁公多端寡要，好謀無決，欲與共濟天下大難，定霸王之業(yè)，難矣!”于是遂去之。(荀)彧薦嘉。召見，論天下事。太祖曰：“使孤成大業(yè)者，必此人也。”嘉出，亦喜曰：“真吾主也。”表為司空軍祭酒。征呂布，三戰(zhàn)破之，布退固守。時士卒疲倦，太祖欲引軍還，嘉說太祖急攻之，遂禽布。孫策轉(zhuǎn)斗千里，盡有江東，聞太祖與袁紹相持于官渡，將渡江北襲許。眾聞皆懼，嘉料之曰：“策新并江東，所誅皆英豪雄杰能得人死力者也。然策輕而無備，雖有百萬之眾，無異于獨行中原也。若刺客伏起，一人之敵耳。以吾觀之，必死于匹夫之手。”策臨江未濟，果為許貢客所殺。
太祖將征袁尚及三郡烏丸，諸下多懼劉表使劉備襲許以討太祖，嘉曰：“公雖威震天下，胡恃其遠，必不設備。因其無備，卒然擊之，可破滅也。且袁紹有恩于民夷，而尚兄弟生存。今四州之民，徒以威附，德施未加，舍而南征，尚因烏丸之資，招其死主之臣，胡人一動，民夷俱應，恐青、冀非己之有也。表坐談客耳自知才不足以御備重任之則恐不能制輕任之則備不為用雖虛國遠征公無憂矣”太祖遂行，至易，嘉言曰：“兵貴神速。今千里襲人，輜重多，難以趣利，且彼聞之，必為備，不如留輜重，輕兵兼道以出，掩其不意。”大破之，尚及兄熙走遼東。
嘉深通算略，達于事情。太祖曰：“唯奉孝為能知孤意。”年三十八，自柳城還，疾篤，太祖問疾者交錯。及薨，臨其喪，哀甚，謂荀攸等曰：“諸君年皆孤輩也，唯奉孝最少。天下事竟，欲以后事屬之，而中年夭折，命也夫!”乃表曰：“軍祭酒郭嘉，自從征伐，十有一年。每有大議，臨敵制變。臣策未決，嘉則成之。平定天下，謀功為高。不幸短命，事業(yè)未終。追思嘉勛，實不可忘?？稍鲆匕税賾?，并前千戶。”謚曰貞侯。子奕嗣。后太祖征荊州還，于巴丘遇疾疫，燒船，嘆曰：“郭奉孝在，不使孤至此。” (節(jié)選自《三國志·魏書十四·郭嘉傳》，有刪改)
7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.表坐談/客耳自知才不足/以御備重任之/則恐不能制輕/任之則備不為用/雖虛國遠征/公無憂矣/
B.表坐談客耳/自知才不足以御/備重任之/則恐不能制/輕任之則備不為用/雖虛國遠征/公無憂矣/
C.表坐談/客耳自知才不足/以御備重任之/則恐不能制/輕任之則備不為用/雖虛國遠征/公無憂矣/
D.表/坐談客耳/自知才不足以御備/重任之則恐不能制/輕任之則備不為用/雖虛國遠征/公無憂矣/
8.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)
A.太祖：文中指曹操，曹丕稱帝后追尊其父曹操為武皇帝，廟號太祖。
B.軍祭酒：漢晉時期軍中負責出征時饗宴士卒或酹酒祭神的屬官。
C.冀：冀州，《尚書·禹貢》記載，大禹分天下為九州，其中冀州為九州之首。
D.薨：古時稱諸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高級妃嬪和所生育的皇子公主。
9.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.郭嘉知人善鑒，慧眼識主。他沒有選擇袁紹，經(jīng)荀彧引薦，與曹操共論天下大事后認為曹操才是自己要侍奉的君主，并且為他屢立戰(zhàn)功。
B.郭嘉洞察時機，料事如神。在呂布退兵堅守，曹操想退兵之際，他勸服曹操一鼓作氣，急攻呂布;孫策最終也如他所料，死于匹夫之手。
C.郭嘉心思縝密，能謀擅斷。太祖準備遠征袁尚和烏丸，部下多人擔心劉表會派遣劉備偷襲許昌，郭嘉縝密分析，消除了太祖顧慮。
D.郭嘉遇事通達，君臣相知。他病重時曹操曾多次親自問候;他去世之后，曹操評價郭嘉是最了解自己心意的人才，并對他的事功予以高度肯定。
閱讀下面的文言文，完成10～13題。
沐春，字景春，材武有父風。年十七，父英征西番，春從之。又從征云南，從平江西寇，皆先登。積功授后軍都督府僉事。群臣請試職，帝曰：“兒，我家人，勿試也。”遂予實授。嘗命錄烈山囚，又命鞫叛黨于蔚州，所開釋各數(shù)百人。英卒，命嗣爵，鎮(zhèn)云南。洪武二十六年，維摩十一寨亂，遣瞿能討平之。明年，平越巂蠻，立瀾滄衛(wèi)。其冬，阿資復叛，與何福討之。春曰：“此賊積年逋誅者，以與諸土酋姻婭，輾轉(zhuǎn)亡匿。今悉發(fā)諸酋從軍，縻系之，而多設營堡，制其出入，授首必矣。”遂趨越州，分道逼其城，伏精兵道左，以羸卒誘賊，縱擊大敗之。阿資亡谷中，春陰結(jié)旁近土官，诇知所在，樹壘斷其糧道。賊困甚。已，出不意搗其巢，遂擒阿資，并誅其黨二百四十人。越州遂平。廣南酋儂貞佑糾黨蠻拒官軍，破擒之，俘斬千計。寧遠酋刀拜爛依交趾不順命，遣何福討降之。
三十年，麓川宣慰使思倫發(fā)為其屬刀干孟所逐。來奔。春挾與俱朝，受上方略，遂拜春為征虜前將軍，帥何福、徐凱討之。先以兵送思倫發(fā)于金齒，檄干孟來迎。不應。乃選卒五千令福與瞿能將逾高良公山直搗南甸大破之斬其酋刀名孟回軍擊景罕寨賊乘高堅守官軍糧且盡福告急。春帥五百騎救之。夜渡怒江，旦抵寨，下令騎騁，揚塵蔽天，賊大驚潰。乘勝擊崆峒寨，亦潰。前后降者七萬人。將士欲屠之，春不可。干孟乞降，帝不許，命春總滇、黔、蜀兵攻之。未發(fā)而春卒，年三十六。謚惠襄。春在鎮(zhèn)七年，大修屯政，開田三十余萬畝，鑿鐵池河，灌宜良涸田數(shù)萬畝，民復業(yè)者五千余戶，為立祠祀之。 (節(jié)選自《明史·沐春傳》，有刪改)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.乃選卒五千/令福與瞿能將/逾高良公山直搗南甸/大破之/斬其酋/刀名孟回軍/擊景罕寨/賊乘高堅守/官軍糧且盡/福告急/
B.乃選卒五千/令福與瞿能將/逾高良公山/直搗南甸/大破之/斬其酋刀名孟/回軍擊景罕寨/賊乘高堅守/官軍糧且盡/福告急/
C.乃選卒五千/令福與瞿/能將逾高良公山/直搗南甸大破之/斬其酋刀名孟/回軍擊景/罕寨賊乘高/堅守官軍/糧且盡/福告急/
D.乃選卒五千/令福與瞿能將/逾高良公山/直搗南甸/大破之斬其酋/刀名孟回軍/擊景/罕寨賊乘高堅守/官軍糧且盡/福告急/
11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)
A.字，古代男女成年時，不便直呼其名，故另取一與名涵義相關的別名，稱之為字。
B.姻婭，親家和連襟，兩婿互稱曰姻，婿父稱婭。后泛指有婚姻關系的親戚。
C.交趾，中國古地名，在越南北部一帶?！峨蹰w序》里王勃的父親曾任交趾縣令。
D.祠，多為封建制度下供奉鬼神、祖先、先賢或有功德的人的祠堂廟宇。
12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.沐春勇當先鋒，因功受任。他跟從沐英征討西番、云南，平定江西賊寇，總是沖鋒在前。他因一次又一次立下戰(zhàn)功，而被授任為后軍都督府僉事。
B.沐春很有謀略，克敵制勝。阿資叛亂，沐春分析敵情，提出具體降敵措施:分路逼近，精兵埋伏，用羸弱士卒引誘賊兵，然后揮軍攻擊，大敗賊兵。
C.沐春面對降敵，寬大為懷。他在幾次戰(zhàn)斗中，致使敵兵潰敗逃跑，先后投降的有七萬人。面對眾多投降的敵人，將士們要殺掉他們，他卻不同意。
D.沐春大興農(nóng)田，贏得民心。他在家鄉(xiāng)開辟田地三十多萬畝，挖河灌溉干涸農(nóng)田幾萬畝，使五千多戶農(nóng)戶恢復生產(chǎn)。他死后，這些農(nóng)戶祭祀他。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)天下事竟，欲以后事屬之，而中年夭折，命也夫!(5分)
(2)阿資亡谷中，春陰結(jié)旁近土官，诇知所在，樹壘斷其糧道。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(18分)
閱讀下這首唐詩，回答14～15題。
戲贈友人
賈島
一日不作詩，心源如廢井。
筆硯為轆轤，吟詠作縻綆。
朝來重汲引，依舊得清冷。
書贈同懷人，詞中多苦辛。
14.下列對本詩的理解不正確的一項是(3分)
A.首聯(lián)詩人便坦承與詩結(jié)緣之深，表述詞淺意深，化抽象的感受為具體，鮮明生動又通俗自然。
B.“筆硯”“吟詠”互文見義，皆指創(chuàng)作。詩人感慨雖堅持作詩，有時仍得“清冷”，沒有靈感。
C.在詩人眼中友人亦有同等雅趣襟懷，所以他將自己每日苦吟的生活和對作詩的獨到見解“書贈”之。
D.詩人曾說“言歸文字外，意出有無間”，但本詩卻可看出他依然勤于練筆，通過“漸修”追求真諦。
15.本詩圍繞“戲”展開，詩中的“戲”表現(xiàn)在哪里?(6分)
閱讀下這首唐詩，回答16～17題。
邊庭落日 駱賓王
紫塞流沙北，黃圖①灞水東。一朝辭俎豆②，萬里逐沙蓬。
候月③恒持滿，尋源屢鑿空。野昏邊氣合，烽迥戍煙通。
膂力風塵倦，疆場歲月窮。河流控積石④，山路遠崆峒。
壯志凌蒼兕，精誠貫長虹⑤。君恩如可報，龍劍有雌雄。
【注釋】①黃圖，帝都。②俎豆，古代祭祀、宴客用的器具。詩人曾任太常寺奉禮郎。③候月，《史記·匈奴列傳》：“舉事而候星月，月盛壯則攻戰(zhàn)，月虧則退兵。”④積石，山名。指小積石，在今甘肅臨夏西北，即古唐述山。⑤長虹，《史記·鄒陽傳》：“昔者荊軻慕燕丹之義，白虹貫日，太子畏之。”
16.下面對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)
A.“紫塞流沙”與“黃圖灞水”用地名并舉，且用了虛實結(jié)合的表達手法，使空間跨度極大。
B.“候月”“尋源”“邊氣”“烽煙”展現(xiàn)了將士們戍守邊塞緊張豐富、警惕艱辛的邊庭生活。
C.“精誠貫長虹”用荊軻刺秦白虹貫日這一典故，抒發(fā)了主人公戍守邊關精誠為國的雄心壯志。
D.尾聯(lián)直抒胸臆，為報答君王賜劍的恩情，將為國征戰(zhàn)矢志不渝。全句氣勢磅礴，自信豪邁。
17.全詩充分體現(xiàn)了邊塞詩豪邁昂揚的格調(diào)，請結(jié)合全詩具體分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(5分)
18.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《阿房宮賦》中作者潑墨寫意，粗筆勾勒，言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：“
________________，____________________。”
(2)《逍遙游》中斥鴳用自己的飛翔體驗質(zhì)問大鵬“___________________?”
(3)《師說》中士大夫之族以地位官職為借口拒絕從師的語句是：“____________________，____________________。”
三、語言文字運用(15分)
閱讀下面的文字，完成19～21題
近些年以傳奇、玄幻、仙俠等為故事題材，以人氣偶像、華麗場景、炫目特效、IP改編等為外在標識的古裝劇受到青少年尤其是“網(wǎng)生代”的大力追捧，據(jù)稱仍有不少這類作品正在 地籌備中。透過如此 的制播風潮，應該對時下古裝劇做一些理性的反思。
文以意為主，意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。電視劇亦然，( )。近年的古裝劇數(shù)量龐大、風格迥異、制作考究，有的服飾和道具花費天價，有的攝影和構(gòu)圖上力爭每幀畫面都唯美養(yǎng)眼等等，主創(chuàng)團隊在這些硬件層面的用心和發(fā)力的確 。然而，讓觀眾獲得視聽愉悅之時可伴有“心有戚戚焉”的情感共振和精神蕩滌的作品少之又少甚或空空如也。電視劇應成為 的大眾文化，而非不求內(nèi)涵的快餐文化。跌宕起伏的戲劇沖突、有理有度的奇異想象、匠心獨運的美術置景，都可作為藝術手段應用于創(chuàng)意和創(chuàng)作過程中，但切不可因此在劇中占用大量篇幅來放大人性之黑暗，更不可屏蔽乃至弱化了作品中向上向善的主題內(nèi)蘊，把作品的價值觀脫離正軌。
19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?2分)
A.但切不可因此屏蔽乃至弱化了作品向上向善的主題內(nèi)蘊，更不可在劇中占用大量篇幅來放大人性之黑暗，使作品的價值觀脫離正軌。
B.但切不可因此弱化乃至屏蔽了作品向上向善的主題內(nèi)蘊，更不可在劇中占用大量篇幅來放大人性之黑暗，讓作品的價值觀脫離正軌。
C.但切不可因此在劇中占用大量篇幅來放大人性之黑暗，更不可弱化乃至屏蔽了作品向上向善的主題，使作品的價值觀脫離正軌。
D.但切不可因此弱化乃至屏蔽了作品向上向善的主題內(nèi)蘊，更不可在劇中占用大量篇幅來放大人性之黑暗，把作品的價值觀脫離正軌。
20.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?2分)
A.沒有明確、積極的立意，必定稱不上好作品。
B.好的作品，必定立意明確、積極。
C.立意明確、積極，才能稱得上好作品。
D.不好的作品，必定立意不明確、不積極。
21.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?2分)
A.緊鑼密鼓 如蠅逐臭 可圈可點 潛移默化
B.呼之欲出 趨之若鶩 乏善可陳 潤物無聲
C.緊鑼密鼓 趨之若鶩 可圈可點 潤物無聲
D.呼之欲出 如蠅逐臭 乏善可陳 潛移默化
22.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是(2分)
①腐敗分子落馬后常歸結(jié)為客觀環(huán)境不好;可同樣面對誘惑，為什么人家能涅而不緇，你卻變色變質(zhì)了?
?、诋敶嗄陸攲W會變通，發(fā)掘自己的特長，不必為獨木橋爭得頭破血流，有時行不由徑也會收獲驚喜。
?、劢ㄔO港珠澳大橋的工作人員經(jīng)歷了瓦釜雷鳴的雷電、瘋狂肆虐的臺風，交出了一份令世界矚目的答卷。
?、茴I導干部作為人民的公仆，應當也必須是道德的楷模，這樣才能上行下效，促進社會和諧發(fā)展。
?、菀环鶋m封了100多年的油畫被認定是梵高的真跡，這顆滄海遺珠終于可以在世人眼中大放光彩了。
⑥很多學生在寫作時缺少真情實感，片面追求語言、形式的新奇，最終寫成了無關痛癢的官樣文章。
A.①②⑤ B.①③④ C.②③⑤ D.②④⑥
23.下列各句中，沒有語病的一句是(2分)
A.人口學家及經(jīng)濟學家們認為，放寬生育政策后，新生人口的增加在當下對增加就業(yè)崗位、提高工資收入、刺激居民消費不無裨益。
B.學生如果身陷題海無暇讀書，我們就只能眼睜睜地看著朝氣蓬勃的孩子變成刻板僵化的應試機器，不但失掉創(chuàng)新的能力，更可能拙于理性表達。
C.教育改革必須是有利于學生的終身發(fā)展、有利于基礎教育、有利于大學發(fā)展的系統(tǒng)改革。因此，高考改革定會借助更多專家的力量，在認真研究的基礎上才出臺。
D.有的影片票房不理想，豆瓣評分也不高，制片方指責個別影評人未看作品就對電影進行差評的行為是極不妥當?shù)摹?/p>
24.下面是一位學生的自薦信，其中有五處表述不恰當，請找出并作修改。(5分)
北京大學招生辦：
我是一中高三(二)班學生艾伊鐘。足下學習成績優(yōu)異，綜合素質(zhì)突出，喜好文學，酷愛寫作，曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎，并有多篇大作發(fā)表在省級文學刊物上，現(xiàn)惠贈文章一篇，盼望能得到你校文學院的垂憐。
一中 艾伊鐘
2018年11月23日
?、?將______改為______
?、?將______改為______
?、?將______改為______
④ 將______改為______
?、?將______改為______
四、作文(60分)
25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)
最近幾天，不少人的朋友圈都被一款名為“我的哲學氣質(zhì)”的測試刷屏了。仔細一看，這款網(wǎng)易噠噠出品的測試和2個月前網(wǎng)易云音樂聯(lián)合第五人格推出的“人格測試”玩法套路幾乎沒有區(qū)別，只不過是主題內(nèi)容做了差異化，前者套用了經(jīng)典哲學理論，后者號稱是基于榮格心理學。雖然所基于的標準不同，結(jié)論卻是一樣的空泛，“浪漫”、“單純”、“感性”等詞幾乎對每個人都成立，不具備太確切的意義。而網(wǎng)友們卻依舊孜孜不倦地進行測試和轉(zhuǎn)發(fā)。
對網(wǎng)友的行為，你怎么看?請自選角度寫一篇不少于800字的文章。
要求：①題目自擬，立意自定，文體自選;②不得抄襲，不得套作;③用規(guī)范漢字書寫。
語文試題評分參考
一、現(xiàn)代文閱讀(24分)
(一)(本題共3小題，9分)
1.B(3分)
2.D(3分)
3.A(3分)
(二)(本題共3小題，15分)
4.C(3分)
5.(6分)
參考答案：
?、俳Y(jié)尾揭曉了老人行為的真相，增強了小說的可讀性，既在意料之外，又在情理之中。
?、谪S富了老人的人物形象，表現(xiàn)了父愛的執(zhí)著深沉，表現(xiàn)了他對孩子深沉的懷念。
?、劢沂静⑸罨诵≌f的主題，加重了小說主人公的悲劇性，產(chǎn)生震撼人心的力量。
6.(6分)
參考答案：
?、偕墓陋毰c溫情。老人把一切埋在心里，讓一切隨著自己的年齡慢慢老去，這是一種深入骨子里的寂寞。借傀儡戲中王九的一次次勝利來紀念死去的兒子，表現(xiàn)出父親的溫情。
②生的艱辛與頑強。老人承受著喪子之痛，卻仍然要辛苦認真地表演傀儡戲，體現(xiàn)了活著的艱難。老人借傀儡戲中王九的一次次勝利來紀念死去的兒子，讓他頑強地活下去。
?、凵臒o力與無奈。老頭的表演，其實也是老人特殊的替兒子復仇的方式，但實際上他也是命運的傀儡，是無奈也無力的。
二、古代詩文閱讀(51分)
(一)(本題共7小題，28分)
7.D (3分) 8.B (3分) 9.D (3分)
10.B(3分) 11.B(3分) 12.D(3分)
13.參考答案：
(1)以后到了孤快不行的時候，本想將后世托付給郭嘉，郭嘉卻中年夭折，這是命中注定的嗎?
(2)阿資逃亡到山谷中，沐春暗地里結(jié)交附近土著酋長，偵察得知阿資的藏身之地，建立堡壘來切斷他的糧道。
(二)(本題共4小題，18分)
14.B(3分)
15.(6分)
參考答案：
?、偈址ㄉ希罕扔魃鷦佑腥?，以汲水喻做詩，通俗幽默。只要“一日不作詩”，詩人就覺得思維變得遲鈍，生活就少了樂趣，這種非疾患所致的心理感受，用水干土埋，毫無鮮活之氣的“廢井”作喻，是十分新穎、貼切的。(意思相近即可得3分)。
?、谇楦猩希簯蛑o自己，暗含無奈與自嘲。詩人強調(diào)日日作詩，不可或缺，并非在炫耀自己趣高、詩才不俗，而是在表明自己癖深、苦煉之勤。對自己苦吟的積習難改、執(zhí)迷不悟，也流露了些許無可奈何的自嘲調(diào)侃之意。(意思相近即可得3分)。
16.D(3分)
17.(6分)
參考答案：
①在意象選取和意境營造上，選取“紫塞”“沙蓬”“邊氣”“戍煙”等邊地特有的景象展現(xiàn)了邊塞雄渾、蒼茫的特點，意象豪邁，營造出雄渾開闊的意境。
②在人物形象塑造上，詩歌通過描繪“逐沙蓬”“恒持滿”“屢鑿空”等邊塞沙場人物活動，展示人物不懼艱難，勇敢進取、樂觀昂揚的精神面貌。
?、墼谇楦惺惆l(fā)上，“精誠貫長虹”“龍劍有雌雄”，借典抒懷，“斗志”、“精誠”“君恩”，直抒胸臆，抒發(fā)了詩人渴望建功立業(yè)，報答君恩，報效國家的豪情壯志。
(三)(本題共1小題，5分)
18.(1)覆壓三百余里，隔離天日
(2)(而)彼且奚適也
(3)位卑則足羞，官盛則近諛
三、語言文字運用(15分)
19.B(2分) 20.A(2分) 21.C(2分) 22. C(2分) 23. A(2分)
24. 參考答案：
(1)足下→本人
(2)大作→作品
(3)你校→貴校
(4)惠贈→隨寄
(5)垂憐→垂青/垂愛
四、作文(60分)
22.略。
高三語文第一學期期中考試卷
一、現(xiàn)代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。
人們習慣稱農(nóng)歷過年的那個一月為“正月”，這是為什么?一種說法認為“正歲之首月”，表示農(nóng)歷新年第一個月的意思。另一種說法認為“正”的本意蘊含著“正統(tǒng)”的意思。在古代，每年以哪一個月當?shù)谝粋€月，有時是隨著朝代的更換而變化的。不同王朝更改了月份的次序，便把更改后的第一個月叫作“正月”。在帝王看來，既然他們占據(jù)了天下，居了正位，一年十二個月的次序，也得跟著他們“正”過來。還有一種說法是因秦始皇姓嬴名政，他嫌“正”字的讀音同他的名字同音犯了忌諱，就下令把“正月”讀作“正(征)月”，一直沿用至今。
《淮南子•時則訓》記載，“孟春之月，招搖(即北斗星柄)指寅”。古代以北斗星斗柄初昏時所指的方位作為確定季節(jié)的標準，稱為斗建，亦稱月建。這是說一年的第一個月開始的時候斗柄指在寅位上，此月即為建寅之月，即正月。正月名謂的出現(xiàn)甚早。
《詩經(jīng)•小雅》有《正月》的詩篇：“正月繁霜，我心憂傷。”史傳夏商周至秦漢各朝，正月的月份次序，各有一定的更改。戰(zhàn)國秦漢年間對此尚有所謂“三正論”：認為夏正建寅，殷正建丑，周正建子是夏商周三代輪流更改正朔。司馬遷《史記•歷書》還有記載：“夏正以正月，殷正以十二月，周正以十一月。”
然而，誠如語言學家王力先生所言“這并不可信”。如秦始皇統(tǒng)一中國后，改建亥即夏歷的十月為歲首。漢沿秦制，漢武帝時改用“太初歷”，以建寅之月為歲首，以后約兩千年間，除王莽、唐武后等一度改為殷正、周正外，大多沿用夏正。由此可見，歷史上大多王朝似乎沒想到將正月和改朔“正統(tǒng)”綁在一起。而自漢以降，歷史上那么多朝代以夏正為一年的開始，這恐怕也就是正月通常被人們視為歲首的原因。
清黃生《字詁•正》中認為：“世傳秦始皇諱政，故民間呼正月之正作征音，此說非也……古者因斗柄所指之方，以其月為歲首，蓋準此以為標的，故曰正，猶言斗柄所指之月耳。”由于斗建為確定月份的標準，故斗建也稱為正。唐王冰注“正，斗建也”，即為此意。另外，黃生也認為，正月之正本來就有平聲的讀法，并非由于避秦始皇的諱而改讀平聲。正月寫作“征月”，可知正月之正早在秦始皇之前就讀平聲。
如何準確解讀“正月”呢?“正”在這里是“以此為正”的準則、標志。如此，“正月”即為一年剛開始時，年內(nèi)所確立的標志性月份的意思。在新的一年開始之際，人們就要借“時新”而除舊布新，以新的標準、新的氣象塑造人生，由此而形成一系列新年前夕和正月的風俗。正月實施除舊立新的方式，見證于文獻的是先秦時期的逐除。據(jù)《呂氏春秋•季冬紀》記載，古人在新年的前一天用擊鼓的方法來驅(qū)逐“疫疬之鬼”，這就是“除夕”節(jié)令的由來。
(摘編自陳勤建《傳統(tǒng)年節(jié)的文化密碼》)
1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)
A. 商朝、周朝、秦朝分別把 11月、12月、10月算作每年的第一個月，一直到漢武帝時期才恢復夏朝的月份排列法。
B.如今我們習慣稱農(nóng)歷一月為“正月”，但在我國的古代時期，這并不是固定的，歷史上有好幾個朝代，正月不是一月。
C. 正月通常被人們稱為歲首，這是因為從漢朝以后的約兩千年的時間里，采用的是太初歷，以夏正為一年的開始。
D. 最早提及“除夕”這一名稱的是《呂氏春秋•季冬紀》，“除夕”就是在新年的前一天用擊鼓的方法來驅(qū)逐“疫疬之鬼”。
2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分)
A. 第一段列出農(nóng)歷一月被稱為“正月”的三種說法：“歲之首月”，朝代更換后的第一個月，為避秦始皇的諱。
B. 第三段引用“三正論”和《詩經(jīng)》《史記》的記載，是為了論證夏歷、殷歷和周歷所定的正月的時間各不一樣。
C. 文章開頭提出議論的話題，分析了農(nóng)歷一月被稱為“正月”的真正原因，進而準確解讀了“正月”的文化內(nèi)涵。
D.第五段多次引用黃生的觀點，呼應第一段，有的放矢，否定了“正月之正”是因為避秦始皇的諱這一說法。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)
A. 古代以北斗星斗柄初昏時所指的方位確定季節(jié)，如正月指寅，為建寅之月，二月指卯，為建卯之月。
B. 春秋戰(zhàn)國時期有所謂夏歷、殷歷和周歷，這三者的區(qū)別在于歲首的月份不同，因此存有“三正論”。
C. 秦始皇為表達“占據(jù)天下”之意，更改了一年十二個月的次序，從此“正月”之“正”就有了“正統(tǒng)”的意思。
D. “農(nóng)歷”又稱“夏歷”，是因為它產(chǎn)生于夏朝，且自漢武帝重新使用夏歷后，除個別朝代外大多沿用夏正。
(二)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)
閱讀下面的文字，完成4-6題。
額爾古納河右岸(節(jié)選)
遲子建
我是個鄂溫克女人。我的弟弟魯尼降生了。一看到魯尼的笑臉，父親陰沉的臉也會變得和顏悅色了。
父親一心想把魯尼培養(yǎng)成一個出色的獵手，因而魯尼八九歲的時候，只要不是去離開營地太遠的地方狩獵，父親就會帶上他。我還記得那是一個涼爽的夏夜，是個滿月的日子，我正跟著母親在火塘邊捻筋線，魯尼跑進來，他興沖沖地告訴我，一會兒父親要帶著他，乘著佳烏(樺皮船)去河灣打獵。我對堪達罕(興安嶺森林里體態(tài)最大的動物，學名駝鹿)并沒多大的興趣，但我很想乘坐佳烏。我央求母親，讓她跟父親說說，把我也帶上。
林克背著槍，帶著我們穿過松林，來到河畔。路上他囑咐我和魯尼，上了佳烏后，不許大聲說話，不許往水中吐痰。
那條河流很狹窄，水也不深，林克就像揪出一個偷懶的孩子似的，把掩藏在河邊草叢中的樺皮船拽出來，推到河水上。他先看著我和魯尼上了船，然后自己才跳上去。船悠悠走起來的時候，我覺得耳邊有陣陣涼風掠過，非常舒服。在水中行進時看岸上的樹木，個個都仿佛長了腿，在節(jié)節(jié)后退。好像河流是勇士，樹木是潰敗的士兵。
林克將樺皮船蕩進湖泊，我們劃向湖對面一片起伏不大的山巒。林克上了岸，他讓我和魯尼不要下船。父親一離開，魯尼就嚇唬我說，快看，前面有狼，我看見它的眼睛發(fā)出的亮光了!我剛要叫，聽到了魯尼的話的父親回過頭來，他對魯尼說，我怎么跟你說的了?一個好獵手在出獵的時候是不能胡說八道、多嘴多舌的!魯尼立刻就安靜下來了，他用手指輕輕彈了幾下船身，就像敲著他自己的腦殼反省似的。
林克很快回到了船上，他小聲對我們說，他在岸上的草叢中發(fā)現(xiàn)了堪達罕的糞便和蹄印，糞便很新鮮，說明幾個小時前它還來過這里。從它的蹄印來看，它是一頭成年的堪達罕，很有分量。林克說我們到對面的柳樹叢中守候它。我們把船劃到湖畔的柳樹叢，樺皮船夾在其中，也就成了一片陸地。我們潛伏在船上，林克讓魯尼幫他把槍膛上了子彈，然后用手指在嘴唇那兒豎了一下，示意我們不可出聲。
我們斂聲屏氣地等待著。
父親咽了口唾沫，我聽見了“嚓嚓——”的聲響，這“嚓嚓”聲很快變成了“噗噗”聲，循聲望去，發(fā)現(xiàn)一團灰黑的影子正在湖的對面移動!父親抑制不住興奮地“哦”了一聲。
堪達罕在夜色中鎮(zhèn)定自若地行進著，父親瞄準了它，然而未等他射擊，它突然一個猛子扎進水里……當堪達罕離我們近了的時候，我非常緊張，因為看它的模樣，它一定是胃口很大的，萬一父親打不中它，它反撲過來，我們的佳烏就會被它踏碎，我們只能逃跑。如果跑得慢，被它逮著，定是九死一生了。
林克確實是個優(yōu)秀的獵手，當堪達罕沉入水中，讓湖面的月亮又圓滿起來的時候，他非常鎮(zhèn)靜，耐心等待著。直到它從湖水中站了起來，心滿意足地昂了晃腦袋，打算上岸的時候，林克才把槍打響。槍響的時候，我的心也仿佛跟著蹦了出來，我看見堪達罕栽歪了一下身子，似乎要倒在水中的樣子，但它很快又站直了，朝槍響處奔來，我顧不得林克的囑咐了，我哇哇大叫著，魂魄已被嚇丟了七分。林克又在它身上連打兩發(fā)子彈，它才停止了進攻。不過它也不是立刻就倒在水中的，它像酒鬼一樣搖晃了許久，這才“咕咚——”一聲倒下了，濺起一朵巨大的水花。魯尼歡呼起來，林克也長吁一口氣，放下槍。我們又等待了兩三分鐘，確定它已無聲息的時候，這才撐著樺皮船，從柳樹叢中穿梭而出，飛快地蕩到湖心。
堪達罕的頭浸在水里，身軀只露出一角，好像一塊被磨去了棱角的青石。鮮血已把湖心染成黑夜的顏色。想著剛才還在悠閑潛水吃著針古草的它說沒氣就沒氣了，我的牙齒打顫，腿也哆嗦起來。而魯尼卻是那么的興高采烈。我知道，我永遠做不了出色的獵手。
(注)《額爾古納河右岸》是第一部描述我國東北少數(shù)民族鄂溫克人生存現(xiàn)狀及百年滄桑的長篇小說，顯示了弱小民族頑強的生命力及其不屈不撓的民族精神。
4.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)
A. 小說描寫“我”同父親、弟弟一次夜間狩獵的經(jīng)歷，呈現(xiàn)給讀者一次驚險刺激的狩獵之旅，感受到鄂溫克人獨特的民族風情。
B. “好像河流是勇士，樹木是潰敗的士兵”運用比喻手法，寫出行船時的愜意，與下文狩獵時的緊張氛圍形成鮮明對比。
C. 槍一響，“我”嚇得魂飛魄散;看到死去的獵物，“我”嚇得顫抖，弟弟卻非常高興，這表明弟弟比“我”更有可能成為優(yōu)秀獵手。
D. 文章畫線部分描繪了堪達罕被射殺后的場景，給人留下了血腥的印象，表達了“我”對父親射殺堪達罕這一行為的不滿。
5.從全文看，父親為了把魯尼培養(yǎng)成為出色的獵手做了哪些事情?(6分)
6.“我”在小說中起了怎樣的作用?結(jié)合文本內(nèi)容談談你的理解。(6分)
(三)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)
閱讀下面的文字，完成7-9題。
材料一：
“經(jīng)濟全球化”是指世界經(jīng)濟活動超越國界，通過對外貿(mào)易、技術轉(zhuǎn)移、資本流動、提供服務、相互聯(lián)系、相互依存而形成的全球范圍的有機經(jīng)濟整體。經(jīng)濟全球化是當代經(jīng)濟的重要特征之一，也是世界經(jīng)濟發(fā)展的重要趨勢。經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD)則認為，“經(jīng)濟全球化可以被看作一種過程，在這個過程中，商品、市場、經(jīng)濟、技術與通訊形式都越來越具有全球特征，民族性和地方性在減少”，在這個過程中，世界各國的相互依賴程度日益提高;各國經(jīng)濟規(guī)則不斷趨于一致;國際經(jīng)濟協(xié)調(diào)機制的作用越來越大。
進入 21 世紀以來，經(jīng)濟全球化與跨國公司的深入發(fā)展，既給世界貿(mào)易帶來了重大的推動力,同時也給各國經(jīng)貿(mào)帶來了一些新的矛盾。例如，只有那些具備國際競爭力的產(chǎn)業(yè)，會得到很好的發(fā)展，而一些國家的民族產(chǎn)業(yè)，將難以為繼。在全球化自由流動的旗幟下，人才紛紛流向了發(fā)達國家。經(jīng)濟全球化對每個國家來說，都是一把雙刃劍，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。(摘編自《中國應對經(jīng)濟全球化的策略》)
材料二：
經(jīng)濟全球化讓世界各國的商品相互流通。“給我一杯可樂，兩塊新奧爾良雞翅，一個雞腿堡，打包帶走。”幾乎在每天早晨，位于中國成都市武侯區(qū)文軒書城旁肯德基店都會出現(xiàn)這樣雷同的點餐聲。世界著名調(diào)查統(tǒng)計公司亞格首席分析專家 David Chow 披露：根據(jù)他們公司的統(tǒng)計結(jié)果，在同一天的同一時間，一個相同的點餐指令會在全球四十多個肯德基連鎖店發(fā)出。換句話說，在肯德基這樣的全球化餐飲連鎖中，位于世界不同位置、不同種族、不同信仰不同國籍的人，會因為肯德基提供的菜單，由“眾口難調(diào)”走向了“眾口一致”。經(jīng)濟全球化為我們購物提供了超越國界的更多選擇，使我們可以隨時緊跟世界潮流。(摘編自《經(jīng)濟全球化給我們帶來的影響》)
材料三：
在經(jīng)濟全球化進程中，我國積極參與國際貿(mào)易。已成為對全球影響巨大的進出口大國。隨著改革創(chuàng)新的深化，質(zhì)量效益明顯提高，外貿(mào)結(jié)構(gòu)繼續(xù)改善，進出口貿(mào)易穩(wěn)步發(fā)展，競爭力不斷提升。
(選自 2017 年 10 月 19 日國家統(tǒng)計局網(wǎng)站)
材料四：
多年來，我國積極參與國際貿(mào)易，不斷開拓國外市場，積累了一定經(jīng)驗。出口企業(yè)要面對世界市場來組織生產(chǎn)，市場容量大，容易獲得規(guī)模經(jīng)濟效應，如汽車、電冰箱、電子計算機等等，采用大規(guī)模生產(chǎn)的方式可以使成本降低很多，并帶動相關從屬企業(yè)的建立。技術和設備的進口可直接促進國內(nèi)生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)率的提高，而且還節(jié)省了創(chuàng)新的成本。擴大對外經(jīng)貿(mào)關系，就必然要發(fā)展具有國際競爭優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)，進出口不僅可以直接獲取經(jīng)濟效益，也為引進外資提供了有利條件。出口越多，在國際市場上籌措資金的余地就越大，這就加速了國家資金積累，增強了國力。(摘編自《國際貿(mào)易與利益分配》)
7.下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)
A. “經(jīng)濟全球化”是指世界各國的經(jīng)濟相互聯(lián)系、相互依存而形成的一個有機的經(jīng)濟整體。
B. 在“經(jīng)濟全球化”的進程中，受國際經(jīng)濟協(xié)調(diào)機制的影響，各國經(jīng)濟規(guī)則一致，國際經(jīng)濟協(xié)調(diào)機制的作用越來越大。
C. 據(jù)統(tǒng)計，同一天的同一時間，同一個點餐指令會在全球四十多個肯德基連鎖店里發(fā)出。
D. 材料三的圖表顯示，2017 年 3—9 月，我國每月進出口額起伏不大，呈穩(wěn)中有升的趨勢。
8.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A. 肯德基餐飲連鎖的方式，因其提供的菜單，使得不同種族、不同信仰、不同國籍的人，口味逐漸趨同。
B. 全球化是世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，我國作為進出口大國，在許多方面為其他國家提供了超越國界的更多選擇。
C. 從材料三圖表中可以看出，9 月份進出口交易額最高，3月份進出口同比增長率最高。
D. 據(jù)材料三圖表可知，進出口交易額的多少與同比增長率不成正比，進出口交易額高，同比增長率反而會低。
9.我國應怎么面對“經(jīng)濟全球化”帶來的機遇與挑戰(zhàn)?請結(jié)合材料，簡要回答。(6分)
二、古詩文閱讀(34分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
閱讀下面的文言文，完成10-13題。
王守仁① ，字伯安，余姚人。年十五，訪客居庸、山海關，縱觀山川形勝。弱冠舉鄉(xiāng)試，學大進。顧益好言兵，且善射。登弘治十二年進士，尋授刑部主事。正德元年冬，劉瑾②逮南京給事中御史戴銑等二十余人，守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，謫貴州龍場驛丞。龍場萬山業(yè)薄，苗、僚雜居。守仁因俗化導，夷人喜，相率伐木為屋，以棲守仁。瑾誅，守仁移廬陵知縣。
兵部尚書王瓊素奇守仁才。十一年八月擢右僉都御史，巡撫南贛。當是時，南中盜賊蜂起。守仁親率銳卒屯于上杭。佯退師，出不意搗之，連破四十余寨，俘斬七千有奇。 十四年六月，寧王宸濠反。守仁因集眾議曰：“賊若出長江順流東下，則南都不可保。吾欲以計撓之，少遲旬日無患矣。”乃多遣間諜，檄府縣言：“都督許泰、郤永將邊兵，都督劉暉、桂勇將京兵，各四萬，水陸并進。南贛王守仁、 湖廣秦金、兩廣楊旦各率所部合十六萬，直搗南昌。”又為蠟書遺偽相李士實、劉養(yǎng)正，敘其歸國之誠，而縱諜泄之，宸濠果疑。十余日诇③ 知中外兵不至，乃悟守仁紿之。
七月壬辰朔，留宜春王居守，而劫其眾六萬人，襲下九江、南康，出大江，薄安慶?；蛘埦劝矐c，守仁曰：“不然。今九江、南康已為賊守，我越南昌與相持江上，二郡兵絕我后，是腹背受敵也。不如直搗南昌，賊守備虛，攻必破賊。 聞南昌破，必解圍自救，逆擊之湖中，蔑不勝矣。”眾曰“善”。宸濠果自安慶還兵，聯(lián)舟為方陣。官軍以小舟載薪，乘風縱火。宸濠舟膠淺，倉卒易舟遁，追執(zhí)之。凡三十五日而賊平。
守仁病甚，疏乞骸骨，舉鄖陽巡撫林富自代，不俟命竟歸。行至安陽卒，年五十七。 守仁天資異敏年十七謁上饒婁諒與論朱子格物大指還家日端坐講讀《五經(jīng)》筑室陽明洞中泛濫二氏學數(shù)年無所得。謫龍場，窮荒無書，日繹舊聞。忽悟格物致知，當自求諸心，不當求諸事物，喟然曰：“道在是矣。”遂篤信不疑。學者翕然從之，世遂有“陽明學”云。
(選自《明史•王守仁傳》，有刪節(jié))
(注)①王守仁:世稱陽明先生，明代著名的思想家、哲學家、文學家和軍事家。②劉瑾：明朝武宗時權宦，專擅朝政，后被判以凌遲。③ 诇:音 xiòng，刺探，得知。
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A. 守仁天資異敏/年十七/謁上饒婁諒與論朱子格物大指/還家日端坐/講讀《五經(jīng)》/筑室陽明洞中 /泛濫二氏/學數(shù)年無所得
B. 守仁天資異敏/年十七/謁上饒婁諒與論朱子/格物大指/還家/日端坐/講讀《五經(jīng)》/筑室陽明洞中/泛濫二氏學/數(shù)年無所得
C. 守仁天資異敏/年十七謁上饒婁諒/與論朱子格物大指 / 還家/日端坐/講讀《五經(jīng)》/筑室陽明洞中/泛濫二氏學/數(shù)年無所得
D. 守仁天資異敏/年十七謁上饒婁諒/與論朱子格物大指/還家/日端坐講/讀《五經(jīng)》/筑室陽明洞中/泛濫二氏/學數(shù)年無所得
11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)
A. 古代男子成年時要行冠禮，戴上帽子，表示已經(jīng)成人，文中的“弱冠”即是此意。
B. 進士是古代科舉制度中通過殿試者。錄取分為三甲，一甲三名，二三甲各若干名。
C. 兵部是我國古代“六部”之一，掌管全國武官選用和兵籍、軍械、軍令、水利等事宜。
D. 朔，指陰歷每月初一。“朝菌不知晦朔”一句中的“晦”，指陰歷每月的最后一天。
12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A. 王守仁正直敢言。他曾因不畏強權上奏章救戴銑等人得罪劉瑾，被貶為貴州龍場驛丞。
B. 王守仁擅長軍事。上杭一戰(zhàn)中，他佯裝撤兵，然后出其不意直搗敵人營寨，制敵獲勝。
C. 王守仁精于計謀。在平定朱宸濠叛亂時，王守仁審時度勢，使用反間計迷惑了朱宸濠。
D. 王守仁博學勤思。他最終悟得格物致知“當自求諸心”的道理，以此創(chuàng)立了陽明學派。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)守仁因俗化導，夷人喜，相率伐木為屋，以棲守仁。
(2)守仁病甚，疏乞骸骨，舉鄖陽巡撫林富自代，不俟命竟歸。
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首宋詩，完成14-15題。
暮步至江上①
呂本中
客事久輸鸚鵡杯，春愁如接鳳凰臺②。
樹陰不礙帆影過，雨氣卻隨潮信來。
山似故人堪對飲，花如遺恨不重開。
雪籬風榭年年事，辜負風光取次回。
【注】①本詩是詩人早年的作品。北宋“崇寧黨爭”興起，詩人在弱冠之年受累于黨爭。②鳳凰臺：源自《登金陵鳳凰臺》“鳳凰臺上鳳凰游，鳳臺空江自流”。
14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)
A. 詩的首聯(lián)“客事”與“春愁“點出人生經(jīng)歷坎坷、前途暗淡無光的悲情。
B. 第二句“鳳凰臺”化用李白詩句，抒發(fā)繁華依然、人事已非的強烈感慨。
C. 第三句，“樹陰”是靜景，“帆影過”是動態(tài)，動靜結(jié)合使江景圓活流動。
D. 全詩包含有一種無法排遣的愁緒，詩人只能在無可奈何中“辜負風光”。
15.本詩頸聯(lián)“山似故人堪對飲，花如遺恨不重開“非常精妙，請作簡要賞析。(6分)
(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)
16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)屈原在《離騷》中表明自己即使被肢解，也不會改變志向的兩句是“____________，__________”。(2)劉禹錫在《陋室銘》中用“________，________”來類比，強調(diào)“陋室不陋”，并以古賢自況，表達個人志趣和抱負。
(3)蘇軾在《赤壁賦》中從萬物不變的角度指出人與江河山川一樣延綿不絕，不必自卑的詩句是“____________，__________”。
三、語言文字運用(20分)
綜觀近年來國內(nèi)的影視創(chuàng)作，數(shù)量居高不下，質(zhì)量也日漸提高。然而 中難免出現(xiàn)一些不好的作品。諸如抗日神劇類，其極端的惡搞和戲謔歷史，可謂“罪莫大焉”。毫不避諱地說，抗日神劇折射出的就是創(chuàng)作者的“三觀”不正，導致其藝術水準的不達標。如此創(chuàng)作，實難引導觀眾人心向善、志趣向上、精神向高。創(chuàng)作者自毀“三觀”，然后再去毀他人“三觀”，不但破壞了文藝事業(yè)的基本功能，更令文藝工作者被損壞了基本操守。
影視作品特別是軍事題材創(chuàng)作只有在如何講好中國故事、傳播中國好聲音方面實現(xiàn)徹底的突破，方可贏取可觀的成績。( )，它的壓力就在于如何在歷史原型與現(xiàn)實藝術表達之間架起符合觀眾共同審美的橋梁，如何處理場面、鏡頭情節(jié)、立意和人物等要素之間的關系，從而帶給觀眾理性價值判斷。
影視創(chuàng)作理應在思想性和藝術性、社會效益和經(jīng)濟效益方面 ，理應給觀眾提供正向引導和現(xiàn)實教育。因此，做好必修課，練好基本功，多出有實力、見功底的作品，方是正道。一方面，創(chuàng)作者需要自我修煉，作品也需要反復打磨;另一方面，出版發(fā)行部門需要強化審鑒監(jiān)管，提高準入門檻，把好出入口關。
靜下心來、精益求精搞創(chuàng)作，把最好的精神食糧奉獻給人民，在各種類型風云際會、各種作品 的創(chuàng)作活躍期，做好審美甄別和良莠區(qū)分，去蕪存精，正向引導，這應是 。
17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検? )
A. 光怪陸離 相得益彰 熙熙攘攘 當務之急
B. 琳瑯滿目 相得益彰 紛至沓來 首當其沖
C. 光怪陸離 相輔相成 熙熙攘攘 首當其沖
D. 琳瑯滿目 相輔相成 紛至沓來 當務之急
18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検? )
A. 不但令文藝工作者被失卻了基本操守，更破壞了文藝事業(yè)的基本功能。
B. 不但損壞了文藝工作者的基本操守，更破壞了文藝事業(yè)的基本功能。
C. 不但失卻了文藝工作者的基本操守，更破壞了文藝事業(yè)的基本功能。
D. 不但破壞了文藝事業(yè)的基本功能，更失卻了文藝工作者的基本操守。
19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検? )
A. 雖然，創(chuàng)作一部好的軍事題材作品是需要壓力的
B. 當然，創(chuàng)作—部好的軍事題材作品也是有壓力的
C. 當然，壓力是創(chuàng)作一部好的軍事題材作品所必需的
D. 雖然，壓力是創(chuàng)作一部好的軍事題材作品所必需的
20.下面是某校發(fā)給家長的邀請函的初稿片斷，其中有五處表達不當，請找出并作修改。(5分)
第10屆騰飛杯青少年科技創(chuàng)新大賽即將拉開序幕，為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，也為了孩子能在此次比賽中凱旋歸來，敝校特別邀請專家來作“科技小發(fā)明創(chuàng)作”的主題報告。我們鼎力邀請您于百忙之中抽空出席，與孩子共襄創(chuàng)新的樂趣。
21.下列是某校突發(fā)事故應急流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過100個字。(6分)
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
2018年10月28日10時08分，重慶市萬州區(qū)長江二橋發(fā)生重大交通事故，一輛大巴車在行駛中突然越過中心實線撞上一輛正常行駛的紅色小轎車后墜江。據(jù)警方調(diào)查，乘客劉某在乘坐公交車過程中坐過了站，與正在駕車行駛中的公交車駕駛員冉某發(fā)生爭吵，兩次持手機攻擊正在駕駛的公交車駕駛員冉某，實施危害車輛行駛安全的行為，嚴重危害車輛行駛安全。冉某作為公交車駕駛?cè)藛T，在駕駛公交車行進中，與乘客劉某發(fā)生爭吵，遭遇劉某攻擊后，未采取有效措施確保行車安全，將右手放開方向盤還擊劉某，并與劉某抓扯。乘客劉某和駕駛員冉某之間的互毆行為，造成車輛失控墜江，造成重大人員傷亡。
上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考?請寫一篇文章，表明你的看法和態(tài)度。
要求：①自選角度，自擬題目，自定文體;
?、诓坏锰鬃?，不得抄襲;
?、鄄簧儆?00字。
答案
高三 語文
1.B(A項，“商朝、周朝、秦朝分別把 11 月、12 月、10 月算作每年的第一個月”，對三個朝代定位的第一個月時間不對;C項“恐怕”一詞，表明是作者的推測，而不能變成必然正確的推斷。D項，“最早提及“除夕”這一名稱的是《呂氏春秋•季冬紀》”，“最早”一詞，于文無據(jù)。)
2.C(C項，“文章提出議論的話題后，分析了農(nóng)歷一月被稱為‘正月’的真正原因”，文中開頭就提出了關于“正月”的議論話題，但分析“正月”的真正原因，是在文章的結(jié)尾。)
3.C(C項，“秦始皇為表達‘占據(jù)天下’之意，更改了一年十二個月的次序”，強加因果，在文中也無依據(jù)。)
4.D(D項，“表達了‘我’對父親射殺堪達罕這一行為的不滿”分析錯誤，從上文對父親狩獵細節(jié)的描寫及小說“顯示了弱小民族頑強的生命力及其不屈不撓的民族精神”主題來看，這只是狩獵場景的再現(xiàn)，并非表達了“我”對父親射殺堪達罕這一行為的不滿。)
5.①在魯尼八九歲時，就帶他在營地附近狩獵。②在帶“我”和弟弟打獵路上，講解上佳烏后的禁忌。③告誡魯尼好獵手不能在出獵時胡亂說話。④狩獵過程中向“我們”分析怎樣根據(jù)獵物的蹤跡判斷獵物的種屬及特征。⑤潛伏時，讓魯尼幫他把槍膛上了子彈。⑥給魯尼做出了怎樣選擇最佳時機打獵的示范。
6.①“我”作為故事的講述者、情節(jié)的推動者貫穿全篇，對其他人物的態(tài)度及感受都是從“我”的角度來展示的。②使人物的形象更加鮮明、突出，文中父親、弟弟的性格由于“我”的存在而更加鮮明突出。③第一人稱使人物、事件描寫更真實自然，從而給人留下深刻的印象。
7.B(B項，“已經(jīng)趨于一致”理解錯誤，原文為“各國經(jīng)濟規(guī)則不斷趨于一致”。)
8.D(D項，“進出口交易額高，同比增長率反而會低”解讀錯誤，3月交易額和同比增長都很高。)
9.示例：①面對世界市場，發(fā)展具有國際競爭優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè);②保護民族產(chǎn)業(yè);③加大人才培養(yǎng)，留住人才;④擴大技術和設備進口，同時應加大自主創(chuàng)新的力度。
10.C句中“年十七”是“謁上饒婁諒”的時間，不要斷開;“格物大指”是“朱子”的，不要斷開;“講讀”的內(nèi)容“《五經(jīng)》”不要斷開，故選C。
11.C(C項，水利應為工部的職責。)
12.D(D項，“以此就創(chuàng)立了陽明學派”理解錯誤，“陽明學”不是憑借“當自求諸心”而建立的。)
13.(1)王守仁根據(jù)他們的風俗加以教化、引導，這些少數(shù)民族很高興，大家一起砍伐樹木建造房子給守仁居住。
(2)守仁(后來)病得很厲害，上書請求告老回鄉(xiāng)，推薦勛陽巡撫林富代替自己，不等朝廷的批復就回去了。
【參考譯文】
王守仁，字伯安，余姚人。王守仁十五歲時，曾到居庸關、山海關訪問客人，放眼觀覽山川壯美。二十歲鄉(xiāng)試考中，學業(yè)大有長進。只是更加喜歡談論軍事，并且擅長射箭。弘治十二年考中進士。不久授官刑部主事。正德元年冬天，劉瑾逮捕南京給事中御史戴銑等二十余人。守仁上奏章營救，劉瑾發(fā)怒，把他杖打四十六棍，貶為貴州龍場驛丞。龍場一帶群山連綿，苗族、僚族人雜居。守仁根據(jù)他們的風俗加以教化、引導， 這些少數(shù)民族很高興，大家一起砍伐樹木建造房子給守仁居住。劉瑾伏誅后，守仁調(diào)任廬陵知縣。兵部尚書王瓊一向以為守仁是個奇才。十一年八月(因為他的推薦)守仁被提拔為右僉都御史，巡撫南贛。正當此時，南中地帶盜賊蜂擁而起。守仁親自率領精銳部隊駐扎在上杭，又佯裝撤兵，出其不意直搗敵人營寨，俘虜、殺傷七千多敵人。正德十四年六月，寧王朱宸濠造反。王守仁于是召集眾人商議說：“朱宸濠假如出兵沿長江順流東下， 那么南都就無法防守。我想用計阻撓他們，至少十天內(nèi)沒有憂患。”于是他派出很多間諜，用檄文傳命府縣說：“都督許泰、郤永率領邊疆部隊，都督劉暉、桂勇率領京城部隊，各四萬人，水陸并進。南贛王守仁、 湖廣秦金、兩廣楊旦各率領自己的部隊合計十六萬人，直接攻打南昌。”又寫了封在蠟丸中的密信送交朱宸濠的丞相李士實、劉養(yǎng)正，內(nèi)中說到他們歸國的誠心，然后讓間諜泄漏信的內(nèi)容，朱宸濠果然心中懷疑。十多天后偵察得知朝廷和地方部隊并沒來到，才明白是王守仁欺騙了他。七月初一日，(朱宸濠)留宜春王據(jù)守本營，脅迫他的部下六萬人，襲擊攻下九江、南康，然后兵出長江，逼近安慶。有人請出兵援助安慶，王守仁說：“不能這樣?，F(xiàn)在九江、南康已被敵軍占有，我們越過南昌和敵人在江面上相持，九江、南康兩郡兵力斷我后路，這樣將會腹背兩面受敵。不如直接攻打南昌，敵人守備空虛，我軍進攻必勝。朱宸濠聽到南昌被攻下，一定會解圍自救。我們在湖中迎擊他們，沒有不能取勝的。”大家說“好”。宸濠果然從安慶撤兵而回，把戰(zhàn)船連在一起組成方陣。官軍用小船載著柴草，乘著風勢放火。朱宸濠的船擱淺，倉卒間換船逃跑，被(王守仁部下的士兵)追上活捉。總共三十五天朱宸濠的叛亂就被平定了。
守仁(后來)病得很厲害，上書請求告老回鄉(xiāng)，推薦勛陽巡撫林富代替自己，不等朝廷的批復就回去了。 走到南安就病死了，終年五十七歲。
王守仁天資異常聰敏。十七歲時拜訪上饒人婁諒，和他討論朱子推究事理的主要意思?；丶液?，每日端坐，研讀《五經(jīng)》。他在陽明洞中建造住室，廣泛閱讀程、朱兩家的學說，幾年下來沒有什么收獲。貶官于龍場，荒僻之地，無書可讀，天天思索舊有知識。(一天)，忽然悟到要推究事物原理獲得知識，應當自求于己心，而不應當求之于外物，(他)慨然感嘆說：“道就在這里呀。”從此深信不疑。當世學者聚集在一起跟從他，所以社會上有“陽明學”的稱法。
14.B【解析】其中B項，“抒發(fā)繁華依然、人事已非的強烈感慨”錯，根據(jù)原典“鳳去臺空江自流”，應為“抒發(fā)繁華不再、往昔難久的強烈感慨”。
15.頸聯(lián)以“山”喻“故人”，以“花”比遺恨，想象奇特，形象生動。詩人只能與山對飲，說明身邊并無友人可供傾訴，未盡的心愿像不能重開的花，永遠無法實現(xiàn)。此聯(lián)連用兩個比喻，表現(xiàn)了黨爭給詩人造成的心理壓力及寂寞蕭索的愁緒，委婉深沉。(寫到“比喻”并有對句子內(nèi)容的解讀3分，思想感情分析準確3分)
16.(1)雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。
(2)南陽諸葛廬，西蜀子云亭。
(3)則物與我皆無盡也，而又何羨乎?
17.D(形容現(xiàn)象奇異，色彩繁蕪;“琳瑯滿目”，形容各種美好的東西很多。第一處，是形容各種好的作品，應用“琳瑯滿目”。“相得益彰”，相互配合，雙方的長處和作用更能顯示出來;“相輔相成”，兩種事物互相輔助，互相促成，缺一不可。第二處，是說“影視創(chuàng)作理應在思想性和藝術性、社會效益和經(jīng)濟效益方面”互相輔助促成，應用“相輔相成”。“熙熙攘攘”，形容人來人往，非常熱鬧;“紛至沓來”，形容連續(xù)不斷地到來。第三處，是說各種作品接連不斷出現(xiàn)，應用“紛至沓來”。“當務之急”，當前事務中最為緊要的事;“首當其沖”，指最先受到攻擊或遭遇災難。第四處，說“做好審美甄別和良莠區(qū)分，去蕪存精，正向引導”是眼下最為緊要的事情，應用“當務之急”。故選D項。)
18.C(A項，“令文藝工作者被失卻了基本操守”句式雜糅，刪除“被”;B，“損壞……操守”搭配不當，“操守”與“損壞”搭配不當;D項，“不但……更”后內(nèi)容語序不當。故選C項。)
19.B(本題中，空缺句與后文不能構(gòu)成轉(zhuǎn)折關系，據(jù)此排除A、D兩項;空缺部分后的句子是“它的壓力”，因此前文的陳述對象“它”不是“壓力”，而是“創(chuàng)作一部好的軍事題材作品”，這就排除C項，所以選擇B項。)
20.①“凱旋歸來”改為“凱旋” (或刪除“歸來”); ②“敝校”改為“學校”;
③“鼎力”改為“誠摯”; ④“抽空”改為“撥冗”;⑤“共襄”改為“共享”。
21.事故發(fā)生后，啟動應急預案，進行臨時應急救治，報告領導，請求醫(yī)療救援。領導知情后，一方面向上級報告，同時到現(xiàn)場指揮應急工作。領導到達現(xiàn)場后，落實醫(yī)療救援情況，同時協(xié)調(diào)力量，全面處理事故。
22.作文評分同高考標準。
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