2017年高考語文文言文閱讀高分攻略
2017年高考語文文言文閱讀高分攻略
高考語文文言文題型穩(wěn)定,只要方法得當(dāng),應(yīng)該是語文試題中最容易拿分，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼?017年高考語文文言文閱讀高分攻略，希望對你有幫助。
高考語文文言文閱讀命題思路
1、貼近教材。
文言實(shí)虛詞的考題大都引用教材的例子，所以熟悉一下古文的基本篇目還是有用的。
2、注重細(xì)節(jié)。
考查對事情來龍去脈的理解與把握，考查觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)的提煉等。
高考語文文言文閱讀步驟
一是瀏覽全文找主要內(nèi)容，對于人物傳記閱讀可圍繞人物展開情節(jié)，以選記敘性的文字為主;
二是瀏覽一下最后概括全文的判斷題，一般此題要求選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)，且都是細(xì)小的問題。這樣讀了以后，對全文內(nèi)容的把握就心中有數(shù)了。
三是再讀原文，逐個(gè)做題。因?yàn)閷θ睦斫獾迷酵笍?，做題的準(zhǔn)確率就越高，做題的速度也越快。
高考語文文言文閱讀知識(shí)總結(jié)
實(shí)詞虛詞
1、文言實(shí)詞一 + 文言實(shí)詞二(點(diǎn)藍(lán)字可見120實(shí)詞)
(1)把意思代入原句，看詞性與意思是否解釋得通，如果還不能排除，再把它還原到原文，看具體語境?！ ?2)實(shí)詞釋義方法：
?、傥难晕木渥咏Y(jié)構(gòu)整齊，講求對仗，可以利用這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推知詞義。(相近或相反) 如：忠不必用兮，賢不必以 “以”對應(yīng)“用”，所以它可以解釋成“被任用”
“人窮則反本，故勞苦倦極” “勞苦”同義，所以“倦極”也同義，“極”就是“疲憊”的意思
“每讀書至治亂得失” “得失”是反義詞，所以“治亂”也應(yīng)該是反義詞，“治”就只能解釋成“治理得好，太平”
?、诼?lián)想該字熟悉的課文中的例子或在成語中的用法
如：貸 責(zé)無旁貸(推卸) 嚴(yán)懲不貸(寬恕，饒恕)
把這兩個(gè)意思代入“雖親屬不貸”，可知“寬恕”更合適
?、刍蛘甙言撟衷诂F(xiàn)代漢語中可組的詞代入解釋
如：“無所阿避” 現(xiàn)代漢語中有“避免、回避、躲避”等詞，代入句中比較可知“回避”更合適
2、文言虛詞
?？嘉难蕴撛~共18個(gè)(高考文言文閱讀高頻文言虛詞解析)，要盡可能熟悉這些詞的用法。
固定短語
1.得無：表示反詰的語氣，譯為：莫非，莫不是。
2.否則：是兩個(gè)詞，否：不是這樣，不然;則，相當(dāng)于“就”。
3.然后：是順接連詞，可譯做“這樣以后”，或者“之后”
4.然則：可譯為“既然這樣(如此)，那么……
5.雖然：與現(xiàn)代漢語不同，“雖”相當(dāng)于“雖然”，“然”相當(dāng)于 “這樣”，可譯作“雖然如此”“盡管如此”
6.無乃：當(dāng)副詞用，可譯作“豈不是”，也可譯作“恐怕”。
7.比及：等到，等到了。
8.盍：何不。 曷：何不。 叵：不可。
9.如何，奈何，若何：它們組成固定形式，相當(dāng)于漢語“怎么樣”“為什么”“什么樣”等
10.“如……何”“奈……何”“若……何”：這是上述形式的擴(kuò)展，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“對……怎么樣”“把……怎么辦”。
11.孰若，孰與：用做比較或選擇，可譯為“與……相比，誰(哪一個(gè))……”;如放在動(dòng)詞前，可譯為“怎如”“何如”“怎比得上”
12.所以：表原因，譯做“……的原因”。表憑借或方法 ，譯做“用來”“靠它來”“用來……的(根據(jù)、禮節(jié)、方法)”
13.無論：不用說，更不必說。
14.卑鄙：地位卑微，見識(shí)淺陋。
15.其實(shí)：它的果實(shí)，或者“那實(shí)際情況”“它實(shí)際上”“它的實(shí)利”
16.不過：不超過。
17.地方：土地方圓
18.山東：淆山以東。
19.可憐：可愛，或者“值得同情”
20.于是：在這時(shí)，或者“在這件事上”
21.以為：把……當(dāng)作，或者“任用……人做”
22.指示：指給……人看。
23.可以：可以憑借……
24.至于：達(dá)到某種程度，或者“落到什么地步”
25.不必：不一定，今義“用不著”
26.因而：趁著某個(gè)機(jī)會(huì)而……
27.或者：有的人，有些人
28.即使：就讓(使)
29.智力：智謀和力量
30.前進(jìn)：走上前獻(xiàn)上
31.何苦：怕什么，怎么怕，怎么擔(dān)心
固定句式
一、表示疑問：
1.奈何：怎么辦、怎么、為什么
例：①沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何”?
?、谀魏稳≈M錙銖，用之如泥沙?《阿房宮賦》
2.何如：怎么、怎么樣、怎么辦
例：以五十步笑百步，則何如?《寡人之于國也》
3.何以：根據(jù)什么……?憑什么……?為什么?怎么會(huì)?
例：①一旦山陵崩，長安君何以自托于趙?《觸龍說趙太后》
?、诤我苑?《季氏將伐顓臾》 (為什么要討伐它呢?)
4.何所：“所……的是什么
例：①問女何所思，問女何所憶?《木蘭詩》
5.奈(若，如)……何：對……怎么辦
例：①虞兮虞兮奈若何?《垓下歌》
?、谄淦瞢I(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?《愚公移山》
6.孰與……，與……孰：跟……比較，哪一個(gè)……
例：我孰與城北徐公美?《鄒忌諷齊王納諫》(我跟城北徐公比誰漂亮?)
7.何故：“什么原因，為什么
例：何故懷瑾握瑜，而自令見放為?《屈原列傳》
二.表示反問
8.何……哉(也)：怎么能……呢
例：何可勝道也哉?《游褒禪山記》
9.何……為：為什么要……呢
例：如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?《鴻門宴》
10.何……之有?：有什么……呢、“怎么能……呢?
例：茍得聞子大夫之言，何后之有?《勾踐滅吳》
11.如之何……：怎么能……呢
例：君臣之義，如之何其廢之?《季氏將伐顓臾》
12.豈(其)……哉(乎，耶，邪)?：哪里……呢?難道……嗎?
例：①則仆償前辱之責(zé)，雖萬被戮，豈有悔哉?《報(bào)任安書》
?、趩韬?盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉!《伶官傳序》
13.安……哉(乎)：哪里……呢、怎么……呢
例：①燕雀安知鴻鵠之志哉?《陳涉世家》
②然豫州新敗之后，安能抗此難乎?《赤壁之戰(zhàn)》
14.不亦……乎：不是……嗎
例：人不知而不慍，不亦君子乎?《論語》
15. ……非……歟：……不是……嗎
例：子非三閭大夫歟?《屈原列傳》
16.寧……耶：哪里……呢
例：當(dāng)時(shí)雖觭夢幻想，寧知此為歸骨所耶?《祭妹文》
17.顧……哉：難道……嗎
例：顧不如蜀彼之僧哉?《為學(xué)》
18.獨(dú)……耶(乎)：難道……嗎
例：①公子縱輕勝，棄之降秦，獨(dú)不憐公子姊乎?《信陵君竊符救趙》
?、诜虻溁汲７e于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉?《伶官傳序》
三、表示感嘆
19.何其：為什么那么、怎么這樣、多么、怎么那么……啊
例：至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!《伶官傳序》
20.直……：只不過……罷了
例：王變乎色曰：“寡人非能好先王之樂也，直好世俗之樂耳!《莊暴見孟子》
21.惟……耳：只是……罷了
例：吾已無事可辦，惟待死期耳《譚嗣同》
22. 一何：何等、多么、為什么……
例：吏呼一何怒!《石壕吏》
23.亦……哉：也……啊
例：且立石于其墓之門，以旌其所為。嗚呼，亦盛矣哉!《五人墓碑記》
24.……何如哉?：該是怎樣的呢
例：視五人之死，輕重固何如哉?《五人墓碑記》
②今仆不幸，早失父母，無兄弟之親，獨(dú)身孤立，少卿視仆于妻子何如哉?《報(bào)任安書》
四、表示揣度
25.無乃……乎?：恐怕……吧、只怕……吧
例：①無乃爾是過與?《季氏將伐顓臾》
?、诮窬跫葪跁?huì)稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎?《勾踐滅吳》
26.得無......耶，得無……乎：大概……吧、該不是……吧?
例：①覽物之情，得無異乎?《岳陽樓記》
?、谠唬?ldquo;日食飲得無衰乎?”《觸龍說趙太后》
27.其……歟?(兼表反問)
例：巫醫(yī)、樂師、百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟?《師說》
28.……庶幾……歟：……或許……吧
例：吾王庶幾無疾病歟?(我們的國君大概沒有生病吧?)
點(diǎn)擊下一頁分享更多2017年高考語文文言文閱讀高分攻略