高中生物順口溜記憶
順口溜和諺語在高中新課標(biāo)生物課堂教學(xué)的靈活應(yīng)用，可以激發(fā)高中學(xué)生的求學(xué)興趣，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧猩镯樋诹镉洃?，希望?duì)你有幫助。
高中生物順口溜
生命物質(zhì)基本的規(guī)律
水和無機(jī)鹽，形式定功能。糖類和脂類，細(xì)胞供能源。核酸蛋白質(zhì)，單位是關(guān)鍵。氨基與羧基，脫水成肽鍵;磷酸堿基五碳糖，共同構(gòu)成核苷酸。
有機(jī)物鑒定中顏色變化
蘇丹Ⅲ遇脂肪，顏色變化為橘黃。磚紅沉淀何時(shí)顯?斐林試劑把糖①驗(yàn)。蛋白質(zhì)類雙縮脲，紫色絡(luò)合無處藏。二苯胺DNA，染成藍(lán)色才正常。(注：①糖指可溶性還原糖)
葉綠體
外被雙層膜，基粒似餅摞，色素往上著，酶在囊質(zhì)落。
細(xì)胞結(jié)構(gòu)中有關(guān)細(xì)胞膜
線葉雙，(線粒體、葉綠體有雙層膜)無心糖。(沒有膜結(jié)構(gòu)的是中心體和核糖體)
原核、真核
生物中易混的單細(xì)胞生物區(qū)分原核生物：藍(lán)(藍(lán)藻)色細(xì)(細(xì)菌)線(放線菌)支(支原體)毛衣(衣原體)。真核生物：一(衣藻)團(tuán)(藻)酵母(菌)發(fā)霉(菌)了。
物質(zhì)出入細(xì)胞的方式
自由擴(kuò)散水油(①氧，主動(dòng)運(yùn)輸需能量。何種方式需載體?除卻自由②都一樣。物質(zhì)運(yùn)輸高到低③，兩種擴(kuò)散④才正常。礦質(zhì)離子均主動(dòng)⑤，還有小腸葡萄糖⑥。協(xié)助血糖紅細(xì)胞⑦，氨基⑧主動(dòng)入小腸。)
三種方式區(qū)別記，導(dǎo)致其因要搞詳。(注：①指甘油。②指自由擴(kuò)散③從高濃度到低濃度擴(kuò)散。④指自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散。⑤指主動(dòng)運(yùn)輸。⑥指小腸吸收葡萄糖。⑦指細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散。⑧指氨基酸)
植物礦質(zhì)元素中的微量元素
木驢碰裂新鐵桶，猛!!Mo Cl B Ni Zn Fe Cu Mn
有絲分裂
間期：間期胞核很完整，(DNA)復(fù)制、(蛋白質(zhì))合成形不清。前期：(核)膜(核)仁消失雙體(染色體、紡錘體)現(xiàn)，染色體排列很散亂。中期：絲點(diǎn)赤道排列齊，形態(tài)數(shù)目最清晰。后期：絲點(diǎn)分裂姐妹離，暫時(shí)加倍奔兩極。末期：雙體消失膜仁現(xiàn)，胞板中央正擴(kuò)展。
減數(shù)分裂
精原產(chǎn)生曲精中，染體數(shù)目與體同。精原復(fù)制初精母，連裂兩次不歇停。減Ⅰ分裂先進(jìn)行，主要同源在活動(dòng)。同源聯(lián)會(huì)如形影，單體四分看的清。赤道板上再集中，縱隊(duì)兩列排列齊。暫時(shí)相聚又分手，奔向兩極去匆匆。同源分開非源組，自由組合去應(yīng)用。減Ⅱ細(xì)胞大特征，同源消失孤零零。減Ⅱ?qū)嵸|(zhì)分姐妹，精子四個(gè)終形成。
動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育歌訣
受精卵分動(dòng)植極，胚胎發(fā)育四時(shí)期，卵裂囊胚原腸胚，組織器官分化期。外胚表皮附神感，內(nèi)胚腺體呼消皮，中胚循環(huán)真脊骨，內(nèi)臟外膜排生肌。
色素層析(由上到下)
橙黃藍(lán)黃，胡葉ab。(橙黃色，黃色，藍(lán)綠色，黃綠色， 胡蘿卜素，葉黃素，葉綠素a，葉綠素b，記四種顏色的第一個(gè)字)
八種必須氨基酸
甲(甲硫氨酸)攜(纈氨酸 )來( 賴氨酸)一(異亮氨酸)本(苯丙氨酸)亮(亮氨酸 )色( 色氨酸)書( 蘇氨酸)。
高中生物復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)
高考的試題是按照80/20的原則來出題的，即80%的題目都是基礎(chǔ)題和中檔題，只有20%的題目是有難度的綜合性試題。因此即使目前成績(jī)不夠理想，考生也不要太氣餒，只要能集中精力把時(shí)間花到比較容易提分的基礎(chǔ)題上，最終就能夠拿到一個(gè)比較理想的分?jǐn)?shù)。
具體說來的話，首先在這個(gè)寒假直到下學(xué)期一模前后的時(shí)間里，考生應(yīng)該繼續(xù)按照第一輪復(fù)習(xí)的思路夯實(shí)基礎(chǔ)。務(wù)必要將必修1、2、3和選修1、3這五本書的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一遍全面的梳理，整理出一套完整的筆記來。在此期間做題不宜太多，但要注重質(zhì)量。要用做題來熟悉知識(shí)點(diǎn)的常見考查方式，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解，建立知識(shí)模塊之間的聯(lián)系。
在一模以后，考生則應(yīng)該開始對(duì)薄弱環(huán)節(jié)的重點(diǎn)突破，尤其是孟德爾遺傳定律、變異與育種、三大代謝調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)、基因工程與微生物工程等經(jīng)常出大題的模塊要能夠做到抓住基本點(diǎn)，爭(zhēng)取達(dá)到常考的生物學(xué)概念不丟分的水平。同時(shí)還要在課本基本實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解和理順實(shí)驗(yàn)原則和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法，以抓住實(shí)驗(yàn)大題的分?jǐn)?shù)。
其實(shí)從另一個(gè)側(cè)面來說，基礎(chǔ)薄弱就意味著進(jìn)步的空間很大?？忌鷳?yīng)該多關(guān)注基礎(chǔ)層面的知識(shí)，為多積累了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而高興，多多培養(yǎng)自己的自信心。只要不放下追趕的腳步，相信考生都一定能有大收獲。
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