高考生物提高成績的方法總結(jié)
全面、準(zhǔn)確地掌握方法是提高高考生物成績的保證和關(guān)鍵，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母呖忌锾岣叱煽兊姆椒偨Y(jié)，希望對你有幫助。
高考生物提高成績的方法
1.做題和看書二者不可偏廢。
在后期復(fù)習(xí)的時候，做題和看書二者不可偏廢。因為高考就是通過試題對考生進行考察，所以要適當(dāng)?shù)刈鲆恍╊}，這樣對提高自己的應(yīng)試能力是很有好處的。但是你也不能只做題不看書，你做題要有你的目的性。通過做題檢測一下自己的知識有沒有漏洞，自己的知識是否更加深刻地理解了，學(xué)的知識是否會聯(lián)系實際。所以做題應(yīng)有其明確的目的。你也可以通過做題看看自己的知識是否會綜合運用，會不會綜合地分析解決問題，所以做題要回到書本上去。反過來，你只看書，不做題，我想這也不行。你不會用知識來分析、解決問題。比如一個同學(xué)，看了很多數(shù)學(xué)題，就不親自動手去做一做，那高考的時候，解題能力必然下降。熟能生巧，所以在復(fù)習(xí)的后期，書要認(rèn)真看，加深理解，題也要做，但是要少而精。
2.看糾錯本。
檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點，有目的的精選一些材料進行訓(xùn)練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
3.加強記憶。
對于生物學(xué)的學(xué)習(xí)來說，僅有對知識的理解是不夠的，大家必須在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶。復(fù)習(xí)的最后階段，大家一定要注意記牢課本中的一些重要結(jié)論。
4.選做真題，反復(fù)看做過的題。
在沖刺階段，大家一定要正確處理研究高考試卷與選做模擬卷的關(guān)系。兩類卷相比，前者由專家命題，科學(xué)性問間聯(lián)系欠緊密;前者答案緊扣題意，應(yīng)用雙基分析問題既全面又突出重點、邏輯性強，后者科學(xué)性較差。如客觀題：前者難度適中，規(guī)范性強，后者或過難或過易，不一定都非常規(guī)范;主觀題：前者設(shè)問角度巧妙、設(shè)問間聯(lián)系密切，后者有的設(shè)問常常過于直白、設(shè)后者有的過于龐雜，主次不分、有的扣題不緊且有疏漏。這一階段，大家應(yīng)慎選或不再做新的模擬題，但應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。
不要過多的做新題，應(yīng)該將已經(jīng)做過的題目反復(fù)看清楚，做到能夠舉一反三，這樣既可以鞏固基礎(chǔ)知識，又可以增加信心。做題過程中要感到哪一科的某一部分知識忘記了，這時要認(rèn)真去看書?？磿臅r間和看習(xí)題的時間最好是一比一。
5.調(diào)整狀態(tài)，進入考試時間。
建議大家在復(fù)習(xí)時要看練結(jié)合?？梢园炎稣骖}的時間放在與高考理科綜合或者生物科同步的時間去做。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態(tài)?？醇m錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只有扎實靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。
每個考生都要有一顆平常心，不要緊張，更不要害怕，要抓基礎(chǔ)知識做基本題目來提高自己的自信心。如果精神太緊張了就休息一天，然后在投入最后的復(fù)習(xí)。在高考前兩三天一定要休息好，每天只看幾個小時的基本知識就可以了。
高考生物學(xué)習(xí)方法
實驗法
生物科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真掌握實驗的理論和技巧，對大綱和課本中規(guī)定的實驗、實習(xí)應(yīng)逐一過關(guān);每次實驗后認(rèn)真繪圖，寫實驗報告，以鞏固所學(xué)知識。課本上的實驗示意圖，是實驗過程的形象表示，集中體現(xiàn)了實驗的要求、步驟和目的，具有很高的認(rèn)知價值?？忌梢詫嶒炇疽鈭D為中心線索，把實驗的相關(guān)知識串聯(lián)起來。這樣學(xué)習(xí)，知識不僅記憶牢固，而且便于應(yīng)用，不會混淆。
觀察法
觀察是有目的、有計劃的主動知覺。學(xué)習(xí)生物要從觀察開始，因為觀察是獲得感性知識的一個主要途徑。如果你仔細(xì)觀察周圍的世界就會發(fā)現(xiàn)許多奇特的生命現(xiàn)象。例如，綠色植物的葉子為什么昌綠色的?為什么有的樹木葉子一到深秋主不變成黃色或紅色?等等，如果你能運用學(xué)過的生物學(xué)知識作出科學(xué)的解釋，那樣知識就學(xué)活了。
比較法
有些生物概念和生物現(xiàn)象很相近，容易混淆，可列成表格，分門別類地進行比較，找出它們的異同點，使知識精確地分化。例如，對五門脊椎動物——原生動物門、腔腸動物門、扁形動物門、線形動物門和環(huán)節(jié)動物門，可以各門的代表動物的生活環(huán)境、構(gòu)造和生理(包括運動、消化、呼吸、排泄、循環(huán)、神經(jīng)和生殖)以及本門動物的主要特征，畫成棋盤式表格逐一進行比較。
歸納法
知識的概括性越強，越便于遷移。知識越系統(tǒng)，越便于記憶和應(yīng)用。在總復(fù)習(xí)中，對知識進行梳理歸納，使之條理化，對于記憶和應(yīng)用知識是十分重要的。例如，學(xué)完了花、果、種子形成的知識后，可歸納成圖表式的知識系統(tǒng)。
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