高二政治期中考試分析
高二政治期中考試分析
隨著高二政治期中考試的結(jié)束，需要做哪些試卷的分析呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高二政治期中考試分析的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)參考。
高二政治期中考試分析(一)
一、高二政治學(xué)科期中試題的特點(diǎn)分析和得失分情況分析
1、試卷考查內(nèi)容：本次期中考試考查的內(nèi)容包括高二哲學(xué)上冊(cè)二課書(shū)的內(nèi)容。確定這樣的考查內(nèi)容有它積極的意義，主要表現(xiàn)在：讓政治班的學(xué)生從高二開(kāi)始就要養(yǎng)成學(xué)會(huì)重視知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，前后知識(shí)的聯(lián)系;突出高二哲學(xué)常識(shí)知識(shí)的方法性和理論聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用性。
2、試卷特點(diǎn)分析總體感受：靈活，與時(shí)事、生活聯(lián)系緊密。筆者認(rèn)為這次期中考試試卷主要呈現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
(1)重視“雙基”，注重知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出理解和運(yùn)用能力。期中考試作為階段性考試，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)基本概念和基本原理的準(zhǔn)確記憶和理解把握。而高考強(qiáng)調(diào)考查能力、鼓勵(lì)創(chuàng)新，也往往實(shí)在對(duì)考生的基礎(chǔ)知識(shí)有一定要求基礎(chǔ)上所強(qiáng)調(diào)的能力考查。
(2)關(guān)注社會(huì)和生活實(shí)際，題目緊貼國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)問(wèn)題，積極反映群眾所關(guān)心的現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際，具有很強(qiáng)的時(shí)代氣息。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、正確認(rèn)識(shí)、正確分析、合理評(píng)價(jià)國(guó)內(nèi)外的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，不僅是我們政治學(xué)科在平時(shí)教學(xué)中要貫徹的，更是高考政治學(xué)科命題的方向性原則。期中試卷正力圖指導(dǎo)我們教師在平時(shí)的具體教學(xué)中朝這個(gè)方向努力。例如：第1、35題要我們關(guān)注“科學(xué)發(fā)展觀”的理解。第38、39題則關(guān)注了我們的生活。等等
(3)注重培養(yǎng)學(xué)生辯證思維和分析、解決問(wèn)題的能力。試卷中第一道辨析題在重視核心知識(shí)和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，重視了考查學(xué)生的思辨能力，突出引導(dǎo)學(xué)生用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題。兩道分析說(shuō)明題則更強(qiáng)調(diào)學(xué)生從材料中提取信息的能力、政治術(shù)語(yǔ)的使用能力和知識(shí)的遷移能力、多角度看問(wèn)題的能力。在辨析題中這次出現(xiàn)了漫畫(huà)理解題，這就要求學(xué)生具備漫畫(huà)的領(lǐng)悟能力，并且能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)正確說(shuō)明，這樣的要求比較高。
3、試卷的題型和分值情況全卷滿分為150分，共39題，客觀題分值為75分，占試卷分值的50%;主觀題分值為75分，占試卷分值的50%。試卷共考查了五大高考要求的考查的題型，最佳選擇題分值為48分，占試卷分值的31.2%;不定項(xiàng)選擇題分值為27分，占試卷分值的17.5%;簡(jiǎn)答題分值為23分，占試卷分值的14.9%;辨析題分值為20分，占試卷分值的12.9%;論述題分值為32分，占試卷分值的23.5%。
4、抽查分析抽樣分析了高二(4)班43位學(xué)生的試卷，平均分為105.3，優(yōu)秀率為2.0%，及格率為95.2%，最高分為129分，最低分為80分。整體試卷的難度適中,但主觀題偏難,客觀題較容易。
6、學(xué)生失分原因分析：
(1)單項(xiàng)選擇題得分率較高，說(shuō)明學(xué)生在學(xué)習(xí)中注重基本知識(shí)的記憶的同時(shí)，越來(lái)越重視對(duì)基本概念和基本原理的理解，但還有部分選擇題學(xué)生錯(cuò)誤率較高，例如單項(xiàng)選擇題的第6、7、20、23題，學(xué)生的得分率都在60%以下，
第7題得分率則只有26.8%，這也反映出學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解還有待進(jìn)一步提升。第6、20、23題學(xué)生得分率都在60%以下，主要存在問(wèn)題是學(xué)生本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)還沒(méi)有構(gòu)建，看問(wèn)題缺乏多角度，有些知識(shí)的掌握本身有錯(cuò)誤，審題缺乏深度，學(xué)生沒(méi)有掌握基本的解題方法。
(2)不定項(xiàng)選擇題得分率相對(duì)較高。錯(cuò)誤率較高有第27、30、題，例如，錯(cuò)誤率較高的第27題，選A項(xiàng)的學(xué)生是屬于審題不清，題干要求是辯證法，而A項(xiàng)是唯物論的內(nèi)容，但許多同學(xué)卻選了。而得分率最低的第30題，則是因?yàn)橥瑢W(xué)們自身知識(shí)的掌握不夠完整，絕大部分同學(xué)都是漏選了。
(3)主觀性試題總體情況不好，存在較多問(wèn)題。
兩道簡(jiǎn)答題的失分主要表現(xiàn)在：學(xué)生對(duì)基本原理的掌握還不完整，頭腦中存有的哲學(xué)道理還不厚實(shí)，另外與缺乏認(rèn)真審題的習(xí)慣、意識(shí)和審題不到位也有關(guān)。例如：第34題，第一問(wèn)是違背了什么哲學(xué)道理?第二問(wèn)是進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明，許多同學(xué)第二問(wèn)就直接進(jìn)行分析，沒(méi)有相應(yīng)的哲理;而第35題的第二問(wèn)是教材上小字部分，許多同學(xué)對(duì)此不熟悉，從而導(dǎo)致得分不高。
兩道辨析題得分率相對(duì)于簡(jiǎn)答題和分析說(shuō)明題來(lái)說(shuō)是最低的，主要原因可能有以下幾個(gè)方面，1、題目本身就比較難，尤其是第37題。2、審題中偏題，能選擇合理的哲學(xué)知識(shí)來(lái)答題，但缺少與題意的連接。3、學(xué)生缺乏辯證思維能力，甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)第36題沒(méi)有能完全理解需要辨析的點(diǎn)。
兩道分析說(shuō)明題，雖然試卷上第38題的得分率尚可，但仔細(xì)閱讀、分析，仍能發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題，如答題缺乏針對(duì)性，意思缺乏層次性和邏輯性，內(nèi)容、觀點(diǎn)顯得比較散。對(duì)材料審題不深、不全面，對(duì)試問(wèn)的審讀缺乏系統(tǒng)和完整性。第39題的得分率則比較低，首先部分同學(xué)審題不認(rèn)真，根本就沒(méi)有看清是“如何體現(xiàn)辯證法聯(lián)系的觀點(diǎn)?”其次，部分同學(xué)看到了“聯(lián)系”二字，卻沒(méi)有完整的知識(shí)體系，以致于在答題中丟失要點(diǎn)。從而得分不高。
二、對(duì)今后政治教學(xué)的啟示
1、更加重視“雙基”，注重知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)的建立。
2、繼續(xù)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)際的原則，讓學(xué)生形成主動(dòng)關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)和生活的習(xí)慣。
3、加強(qiáng)備課組內(nèi)部的集體備課，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，注重備課內(nèi)容，集中加強(qiáng)教學(xué)難重點(diǎn)的分析和突破難重點(diǎn)的方法，以及課堂教學(xué)方法、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，平時(shí)應(yīng)更注重這方面的能力訓(xùn)練。定期選擇典型題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力，尤其是主觀性試題的能力和意識(shí)。
5、樹(shù)立平等、民主的學(xué)生觀，激發(fā)學(xué)生課堂活動(dòng)的激情，師生要互動(dòng)。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的督促，改變過(guò)去平時(shí)不及時(shí)鞏固掌握，期中、期末
背背的習(xí)慣，嚴(yán)格做到框框清、周周清、節(jié)節(jié)清、課課清。同時(shí)在課堂課后多關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生交流，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀況(包括其他學(xué)科的學(xué)習(xí))，以此增加師生之間的親和力。力爭(zhēng)做到讓學(xué)生心甘情愿地多花時(shí)間在政治學(xué)科上。
高二政治期中考試分析(二)
試卷質(zhì)量：本套試卷難易程度適中，知識(shí)容量較大，覆蓋面較寬，重點(diǎn)難點(diǎn)比較突出：如關(guān)于哲學(xué)的基本派別的理解、物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系、規(guī)律的有關(guān)原理以及認(rèn)識(shí)論的重要原理等;材料的呈現(xiàn)、問(wèn)題的設(shè)計(jì)等也比較符合高考的要求?？傊咎自嚲硎蔷哂休^高水平的試卷。
學(xué)生答題的整體情況：客觀性試題(滿分60分)失分率是18%，主觀性試題(滿分40分)是23%，基本反映了學(xué)生的實(shí)際水平，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和對(duì)基本原理的理解和掌握總體上還是可以的，但答題的方法和技巧有待進(jìn)一步提高。
學(xué)生失分的原因主要有以下幾種情況：
一是對(duì)主觀性試題呈現(xiàn)的材料不能正確理解。如“井蛙”“夏蟲(chóng)”不能理解這是“實(shí)踐”的問(wèn)題。
二是對(duì)主觀性試題所呈現(xiàn)的選項(xiàng)(題支)沒(méi)有做認(rèn)真的閱讀分析，在習(xí)慣性思維的作用下導(dǎo)致錯(cuò)選。如“客觀應(yīng)與主觀相統(tǒng)一”這種錯(cuò)誤，把它理所當(dāng)然的當(dāng)成“主觀應(yīng)與客觀相統(tǒng)一”，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤。
三是答主觀性試題時(shí)，哲學(xué)理論混淆，導(dǎo)致錯(cuò)誤。如唯物論、認(rèn)識(shí)論分不清，規(guī)律與真理搞混，世界觀與方法論、原理與哲理分不清。如33題題目要求用“規(guī)律的有關(guān)知識(shí)分析說(shuō)明”，部分學(xué)生答成實(shí)踐與認(rèn)識(shí);還有的答成物質(zhì)與意識(shí)的有關(guān)理論等。
四是答主觀性試題哲學(xué)原理答得不全，知識(shí)點(diǎn)有疏漏。
五是答主觀性試題時(shí)，原理與材料對(duì)接不準(zhǔn)，有的原理與材料“兩張皮”。
應(yīng)對(duì)措施：注意在課堂上要把知識(shí)點(diǎn)講全講透，加強(qiáng)平時(shí)的默寫(xiě)的同時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練，著重結(jié)合典型題例培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣，講解答題方法和技巧，不斷提高學(xué)生答題的準(zhǔn)確性，降低失分率。
高二政治期中考試總結(jié)
這次學(xué)生考試之所以沒(méi)有考好，總結(jié)原因如下：
1 平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。
2 準(zhǔn)備不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，學(xué)生卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3 沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。學(xué)生有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。
失敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因;
第二，你接下來(lái)要干什么?確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市慕又?，而是要正確地衡量自己?？纯聪胍裁矗约旱膬?yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么;
第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
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