人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第21課畫(huà)家和牧童詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第21課畫(huà)家和牧童詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
人非圣賢，孰能無(wú)錯(cuò)?人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第21課《畫(huà)家和牧童》講述的是唐代一個(gè)牧童指出著名畫(huà)家戴嵩畫(huà)中的錯(cuò)誤，戴嵩虛心接受的事。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第21課《畫(huà)家和牧童》詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第21課《畫(huà)家和牧童》詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
【觀賞】
〖理解〗
觀看欣賞。
〖搭配〗
觀賞風(fēng)光，觀賞夜景;盡情地觀賞，好奇地觀賞。
〖例句〗
游人乘船觀賞漓江兩岸秀麗的風(fēng)光。
【購(gòu)買(mǎi)】
〖理解〗
買(mǎi)。
〖搭配〗
購(gòu)買(mǎi)蔬菜，購(gòu)買(mǎi)食品;購(gòu)買(mǎi)信息，購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)利。
〖例句〗
爺爺積極購(gòu)買(mǎi)國(guó)債，支持國(guó)家建設(shè)。
【沉思】
〖理解〗
深思。
〖搭配〗
沉思很久，沉思半天;陷入沉思，繼續(xù)沉思。
〖例句〗
面對(duì)孩子厭學(xué)的情緒，父母陷入了沉思。
【愿意】
〖理解〗
?、僬J(rèn)為符合自己心愿而同意。
?、谙Ｍ?。
〖例句〗
①聽(tīng)了你的介紹，我愿意投資。
?、诟改冈敢馕页鰢?guó)留學(xué)。
【慚愧】
〖理解〗
因?yàn)樽约河绣e(cuò)誤或做得不好而感到不安。
〖例句〗
我的成績(jī)拖了全班的后腿，我感到十分慚愧。
【濃墨涂抹】
〖理解〗
用稠密的墨隨意地畫(huà)。
〖例句〗
只見(jiàn)畫(huà)家濃墨涂抹，不一會(huì)兒一只雄雞便畫(huà)好了。
【圍觀】
〖理解〗
許多人圍著觀看。
〖例句〗
不知前面發(fā)生了什么事，引起了大家的圍觀。
【夸贊】
〖理解〗
夸獎(jiǎng)。
〖例句〗
路人紛紛夸贊他是一個(gè)全心全意為群眾服務(wù)的好警察。
【絕妙】
〖理解〗
極美妙，饑巧妙。
〖例句〗
大家被驚呆了，這絕妙的音樂(lè)竟然是盲人演奏的。
【贊揚(yáng)】
〖理解〗
稱(chēng)贊，表?yè)P(yáng)。
〖搭配〗
贏得贊揚(yáng)，受到贊揚(yáng);到處贊揚(yáng)，普遍贊揚(yáng);贊揚(yáng)的目光，贊揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)。
〖例句〗
僑胞們紛紛贊揚(yáng)改革開(kāi)放以來(lái)祖國(guó)取得的偉大成就。
【和藹】
〖理解〗
態(tài)度溫和，容易接近。
〖搭配〗
神態(tài)和藹，目光和藹;待人和藹，為人和藹;和藹的老師，和藹的奶奶。
〖例句〗
小朋友都喜歡和藹的王老師。
【批評(píng)】
〖理解〗
提出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，或?qū)Ｖ笇?duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤提出意見(jiàn)。
〖搭配〗
提出批評(píng)，開(kāi)展批評(píng)，敢于批評(píng)，聽(tīng)取批評(píng);誠(chéng)懇地批評(píng)，嚴(yán)肅地批評(píng)。
〖例句〗
我接受大家的批評(píng)，今后一定不再欺負(fù)小同學(xué)。
【拱手】
〖理解〗
兩手在胸前相抱表示恭敬。
〖例句〗
身著古裝的店員拱手相迎前來(lái)喝茶的顧客。
【指教】
〖理解〗
客套語(yǔ)，用于請(qǐng)人對(duì)自己的工作、作品提出批評(píng)或意見(jiàn)。
〖搭配〗
多加指教，等待指教，請(qǐng)求指教，聆聽(tīng)指教;熱心地指教，熱情地指教。
〖例句〗
得到名師的指教，他的繪畫(huà)水平進(jìn)步很快。
【近義詞】
購(gòu)買(mǎi)──購(gòu)置、購(gòu)進(jìn)
夸贊──稱(chēng)贊、贊揚(yáng)
和藹──和氣、和善
驅(qū)趕──驅(qū)逐、趕走
【反義詞】
片刻──長(zhǎng)久、長(zhǎng)遠(yuǎn)
購(gòu)買(mǎi)──賣(mài)出、銷(xiāo)售
夸贊──批評(píng)、指責(zé)
和藹──粗暴、暴躁
人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第21課《畫(huà)家和牧童》教學(xué)建議
一、識(shí)字寫(xiě)字
1、課前預(yù)習(xí)：識(shí)字、收集生詞、勾畫(huà)好句子。
2、交流識(shí)記的生字：
⑴偏旁歸類(lèi)識(shí)字：
抹──批──拱慚──愧
?、萍悠宰R(shí)字：
區(qū)──驅(qū)共──拱
?、菗Q偏旁識(shí)字：
溝──購(gòu)繩──蠅漸──慚瑰──愧
⑷看字形識(shí)字：
“墨”──墨是黑色的。
?、陕?lián)系生活識(shí)字：
“價(jià)”，超市里寫(xiě)有“天天平價(jià)”。
“購(gòu)”，鎮(zhèn)上的糧站墻上寫(xiě)有“收購(gòu)玉米”幾個(gè)字。
3、交流收集的生詞。如：
夸贊稱(chēng)贊贊揚(yáng)和藹慚愧
觀賞沉思濃墨涂抹輕筆細(xì)描
4、交流收集的好句子。如：
⑴他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。
⑵他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。
?、?ldquo;畫(huà)得太像了，畫(huà)得太像了，這真是絕妙之作!”
⑷“畫(huà)活了，畫(huà)活了，只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)!”
⑸“畫(huà)錯(cuò)啦，畫(huà)錯(cuò)啦!”……這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。
5、寫(xiě)字指導(dǎo)：
?、?ldquo;我的發(fā)現(xiàn)”：
“抹、擠、拱、批”這四個(gè)字都有提手旁。寫(xiě)“抹”字，把提手旁和“周末”的“末”字合起來(lái);寫(xiě)“擠”字，把提手旁和“整齊”的“齊”合起來(lái);寫(xiě)“拱”字，把提手旁和“共同”的“共”合起來(lái);寫(xiě)“批”字，把提手旁和“比賽”的“比”合起來(lái)。
“商”字很像“摘”字的右半邊，但同字框里面不一樣。
“價(jià)”字有三個(gè)撇，最后一撇與前兩撇寫(xiě)法不同。
“錢(qián)”字和“淺”只是左邊的偏旁不同。
⑵示范指導(dǎo)：
兄、呆：
上面的“口”要上寬下窄;“兄”的最后一筆要圓潤(rùn)舒展;“呆”下面部分的豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
錢(qián)：
左短右長(zhǎng)，重點(diǎn)指導(dǎo)金字旁和斜鉤的寫(xiě)法。
購(gòu)：
“寶貝”的“貝”字和“勾畫(huà)”的“勾”字都寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一點(diǎn)。
二、朗讀感悟
1、初讀，整體感悟：
?、抛宰x。課前自主朗讀課文，勾畫(huà)出讓你感動(dòng)的句子，并用簡(jiǎn)短的話(huà)寫(xiě)下你的朗讀體會(huì)(可以在課文中批注)。
⑵朗讀展示。向大家展示你的朗讀和讀書(shū)體會(huì)。
?、歉鶕?jù)以上交流，再讀全文，想想故事中誰(shuí)給你留下了深刻印象?為什么?
2、看圖，重點(diǎn)朗讀感悟：
課文的人物對(duì)話(huà)描寫(xiě)得很生動(dòng)，文中還有一幅很形象的插圖。教學(xué)時(shí)，要充分利用課本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、腦，發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想、想象來(lái)感悟課文，品讀課文。
?、懦鍪菊n文插圖，在文中找出圖中不同的人說(shuō)的話(huà)，仔細(xì)讀一讀。
?、茍D上的哪個(gè)人是大畫(huà)家戴嵩?你是怎么看出來(lái)的?
?、切〗M分角色朗讀課文，表演圖中的故事。
⑷對(duì)比，感悟人物品質(zhì)。
戴嵩──牧童
年齡不一樣：
一個(gè)是大人，一個(gè)是小孩。
地位不一樣：
一個(gè)是畫(huà)家，一個(gè)是牧童。
生活不一樣：
一個(gè)畫(huà)畫(huà)，一個(gè)放牛。
品質(zhì)不一樣：
一個(gè)謙虛，一個(gè)勇敢、實(shí)事求是。
3、領(lǐng)悟內(nèi)容，誦讀全文：
?、艑W(xué)了課文，聯(lián)系你的體會(huì)，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么?如：
我想對(duì)戴嵩說(shuō)：真佩服您!您的畫(huà)畫(huà)得多好。一掛出來(lái)，就有許多人觀賞;看畫(huà)的人沒(méi)有不稱(chēng)贊的;有錢(qián)的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)。您又是那樣謙虛，一個(gè)大畫(huà)家還虛心向一個(gè)牧童請(qǐng)教。
我想對(duì)牧童說(shuō)：你真了不起!敢向大畫(huà)家提意見(jiàn)。你也很會(huì)觀察，斗牛的情形你記得清清楚楚。
⑵帶著各自對(duì)課文的體會(huì)，自由誦讀全文。
三、積累運(yùn)用
1、“一”的本領(lǐng)真大：
自然數(shù)中的“1”表示最小，而我們漢語(yǔ)中的“一”的本領(lǐng)可大了。它在句中和別的詞語(yǔ)組合在一起，表示的意思豐富極了，不信，你讀讀下面的句子：
?、潘粫?huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。
(說(shuō)明畫(huà)家的動(dòng)作很快。)
⑵戴嵩的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。
(說(shuō)明他的畫(huà)真好，一下子就把人吸引住了。)
請(qǐng)你舉出這樣的例子，也來(lái)夸夸我們漢語(yǔ)中的“一”吧。
2、“我知道”：
“我知道”中的小朋友知道我國(guó)好多有名的畫(huà)家，你知道嗎?讀一讀，看一看，欣賞一下名畫(huà)家徐悲鴻畫(huà)的馬，你會(huì)感覺(jué)到什么呢?給他的圖配幾句話(huà)吧。
四、實(shí)踐活動(dòng)
開(kāi)一個(gè)“人無(wú)完人”的故事會(huì)。
課外收集能說(shuō)明“任何人都不會(huì)是完人，都需要虛心向別人學(xué)習(xí)”的故事，自己讀一讀，并和同學(xué)交流交流。如：
1、孔子的“三人行必有我?guī)?rdquo;的故事。
2、華羅庚的故事：
(《自學(xué)成材的華羅庚》)
小時(shí)候的華羅庚，有一次，讀了一本數(shù)學(xué)書(shū)后，問(wèn)他的老師：“這本書(shū)中有站不住腳的地方，我能批評(píng)書(shū)中的錯(cuò)誤嗎?”老師說(shuō)：“當(dāng)然可以，就是圣人也有錯(cuò)誤。”
3、漫畫(huà)：
一位雕塑家公開(kāi)展出他的藝術(shù)品──馬，并懸賞給他指出錯(cuò)誤的人。許多人紛紛前去，都敗興而歸。一位盲人上前去摸，發(fā)現(xiàn)這匹馬的頭是向后轉(zhuǎn)的，可是馬的脖子上卻沒(méi)有“皺紋”。他的發(fā)現(xiàn)讓雕塑家大吃一驚!
人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第21課《畫(huà)家和牧童》課文
唐朝有一位著名的畫(huà)家叫戴嵩戴嵩。他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。看畫(huà)的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱(chēng)贊的，有錢(qián)的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)。
傳說(shuō)有一次戴嵩的好朋友請(qǐng)他做畫(huà)。畫(huà)什么呢?戴嵩沉思片刻，決定畫(huà)一幅《斗牛圖》。他一會(huì)兒濃墨淡抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。圍觀的看了紛紛稱(chēng)贊。
“畫(huà)得太像了，畫(huà)得太像了，這鎮(zhèn)是絕妙之作·”一位商人稱(chēng)贊道。
“畫(huà)活了，畫(huà)活了，只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)!”一位教書(shū)先生贊揚(yáng)道。
“畫(huà)錯(cuò)啦，畫(huà)錯(cuò)!”一個(gè)牧童擠進(jìn)來(lái)喊著。這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。這時(shí)，戴嵩把牧童叫到跟前，和藹地說(shuō)：“小兄弟，我很愿意聽(tīng)到你的批評(píng)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)什么地方畫(huà)錯(cuò)了?”牧童指著畫(huà)上的牛，:說(shuō)“這牛尾巴畫(huà)錯(cuò)了。兩牛相斗的時(shí)候，全身的力氣都用在角上，尾巴是夾在后腿中間的。您畫(huà)的牛尾巴是翹起來(lái)的，那是牛為把軀干蚊蠅的樣子。您沒(méi)有檢過(guò)兩牛相斗的情形吧?”
戴嵩聽(tīng)了，感到非常慚愧。他連連拱手，說(shuō)：“多謝你的指導(dǎo)。”
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