二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)21畫家和牧童
二年級(jí)語(yǔ)文在教學(xué)《畫家和牧童》時(shí)要讓學(xué)生以讀為主，在讀中認(rèn)識(shí)生字，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第21課《畫家和牧童》，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第21課《畫家和牧童》課文原文
唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩戴嵩。他的畫一掛出來(lái)，就有許多人觀賞?？串嫷娜藳](méi)有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。
傳說(shuō)有一次戴嵩的好朋友請(qǐng)他做畫。畫什么呢?戴嵩沉思片刻，決定畫一幅《斗牛圖》。他一會(huì)兒濃墨淡抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。圍觀的看了紛紛稱贊。
“畫得太像了，畫得太像了，這鎮(zhèn)是絕妙之作·”一位商人稱贊道。
“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫!”一位教書先生贊揚(yáng)道。
“畫錯(cuò)啦，畫錯(cuò)!”一個(gè)牧童擠進(jìn)來(lái)喊著。這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。這時(shí)，戴嵩把牧童叫到跟前，和藹地說(shuō)：“小兄弟，我很愿意聽到你的批評(píng)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)什么地方畫錯(cuò)了?”牧童指著畫上的牛，:說(shuō)“這牛尾巴畫錯(cuò)了。兩牛相斗的時(shí)候，全身的力氣都用在角上，尾巴是夾在后腿中間的。您畫的牛尾巴是翹起來(lái)的，那是牛為把軀干蚊蠅的樣子。您沒(méi)有檢過(guò)兩牛相斗的情形吧?”
戴嵩聽了，感到非常慚愧。他連連拱手，說(shuō)：“多謝你的指導(dǎo)。”
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第21課《畫家和牧童》課后習(xí)題
1、看拼音寫詞語(yǔ)
xiōnɡ di dāi zhù shānɡ chǎnɡ mǒ diào yōnɡ jǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jué dìng jià qián ɡòu mǎi pī pínɡ ɡǒnɡ shǒu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、讀讀寫寫
1、他的畫一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。
一 ________________，就________________ 。
2、他一會(huì)濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。
一會(huì)兒________________ ，一會(huì)兒________________ 。
改錯(cuò)：________________
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第21課《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、識(shí)字13個(gè)，寫字12個(gè)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能抓住重點(diǎn)句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)畫家畫技的高超和虛心的美德，體會(huì)牧童善于觀察生活和敢于提意見的美德。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件一套。
(動(dòng)物名畫欣賞、文本講稿、斗牛視屏、生字教學(xué)資料等)
【教學(xué)過(guò)程】
一、回顧內(nèi)容，欣賞名畫，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。
1、上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，也知道了課文中寫了一個(gè)大畫家和小牧童的故事。
2、是哪個(gè)大畫家?介紹畫家戴嵩畫的牛。
3、還寫了一個(gè)小牧童(也就是一個(gè)放牧的孩子)，他們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?這節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
二、整體感知全文。談話:誰(shuí)給你留下的印象深?留下了怎樣的印象?
三、抓住三個(gè)情景理解詞語(yǔ)，了解人物，學(xué)習(xí)朗讀。
1、情景1畫技高：
?、糯麽援嫾己芨撸x一、二自然段，用“ ”劃出有關(guān)內(nèi)容。
⑵指名讀，相機(jī)出示重點(diǎn)句子：他的畫一掛出來(lái)，就有許多人觀賞：
?、偎漠嬕粧斐鰜?lái)，就有許多人觀賞。
?、谒漠嫆斐鰜?lái)，有許多人觀賞。
⑶引導(dǎo)讀兩個(gè)句子，比較體會(huì)，用“一……就……”說(shuō)話。
?、瘸鍪?ldquo;他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。”指名動(dòng)手模擬“濃墨涂抹、輕筆細(xì)描”，體會(huì)畫技高。
⑸感情朗讀一、二段。
2、情景2稱贊：
⑴看到戴嵩畫畫，周圍的人是怎樣稱贊的?用“ ”劃出有關(guān)內(nèi)容。
①說(shuō)。
②出示三個(gè)句子，供學(xué)生朗讀：
圍觀的人看了，紛紛夸贊。
“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作!”一位商人稱贊道。
“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫!”一位教書先生稱贊道。
⑵如果你在場(chǎng)，你會(huì)怎樣夸?教師為學(xué)生提供詞語(yǔ)，學(xué)生選用詞語(yǔ)來(lái)贊他：
惟妙惟肖上乘之作神來(lái)之筆出神入化
活靈活現(xiàn)栩栩如生鬼斧神工妙筆生花
3、情景3勇敢批評(píng)和虛心接受：
1、正在這時(shí)，一聲炸雷響起來(lái)，快讀5、6段吧。
2、誰(shuí)給你留下了深的印象?留下了什么印象?
3、讀好兩個(gè)人物的對(duì)話?？凑n文插圖，指出畫家和牧童。
4、你見過(guò)兩牛相斗的情形嗎?播放斗牛視屏。
5、一句話小結(jié)，完成板書。
四、寫字指導(dǎo)
1、商
2、抹
3、左右結(jié)構(gòu)(左窄右寬)
猜你感興趣:
1.二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第21課畫家和牧童
3.二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《畫家和牧童》教案
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)21畫家和牧童
