二年級語文下冊22我為你驕傲
二年級語文下冊22我為你驕傲
二年級語文下冊《我為你驕傲》課文語言于平樸中流露真情，尤其是幾個比喻句寫得形象生動，可以引導(dǎo)學(xué)生積累、品味，習(xí)得課文優(yōu)美的語言表達(dá)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級語文下冊第22課《我為你驕傲》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
二年級語文下冊第22課《我為你驕傲》課文原文
一個風(fēng)和日麗的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一塊塊小石頭扔上她家的房頂。我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。
我拾起一塊光滑的小石頭，把它扔了出去。一不小心，石頭砸在了老奶奶家的后窗戶上。我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。
那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心她知道是我干的。這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報紙。他也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不自在。
我決定把送報紙的錢攢起來，給她修理窗戶。三個星期過去了，我已經(jīng)攢了7美元。這些錢足夠用來修理窗戶了。我把錢和一張便條裝進(jìn)信封，在便條上向老奶奶說明了事情的經(jīng)過，并真誠地向她道歉。
一直等到天黑，我才悄悄地來到老奶奶的家門前，把信封投到她家的信箱里，我心里頓時感到一陣輕松。
第二天，我去給老奶奶送報紙。她微笑著接過報紙，說：“我有點兒東西給你。”原來是一袋餅干。我謝過她，然后一吃著餅干，一邊繼續(xù)送報紙。
當(dāng)餅干快要吃完的時候，我發(fā)現(xiàn)袋子里有一個信封。打開信封一看，里面是7美元和一張便條，上面寫著：我為你驕傲。
二年級語文下冊第22課《我為你驕傲》課后習(xí)題
一、看拼音，寫詞語。
bào zhǐ bō li shí qǐ pò suì ɡuānɡ huá
jì xù xìn fēnɡ jiāo ào
二、比一比，再組詞。
{玻 破
{拾 撿
{讀 續(xù)
{驕 橋
三、詞語填空。
風(fēng)和 從天而 一新 光彩目 五光 笑容滿
四、選詞填空。
繼續(xù) 連續(xù) 陸續(xù)
1.上課鈴響了，同學(xué)們走進(jìn)教室。
2.我們的班主任兩年被稱為“光榮教室”
3.相信你一定可以取得更好的成績，努力吧!
五、按課文內(nèi)容填空。
1.我們看著石頭像一樣射出，又像一樣從天而降，覺得很，很。
2.我把錢和一張便條裝進(jìn)，在便條上向老奶奶說明了，并地向她。
二年級語文下冊第22課《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會認(rèn)9個生字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和感情。
3、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。
【教學(xué)重點】
正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
知道老奶奶為什么寫“我為你驕傲”，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。
【教具】
課件 小黑板、幻燈片、生字卡。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖教學(xué)內(nèi)容〗
生字教學(xué)。
一、導(dǎo)入
談話激趣，初步感知課文：
1、談話：
你知道驕傲是什么意思嗎?
(學(xué)生可聯(lián)系生活實際說一說)
2、出示插圖，交待“我為你驕傲”是圖中老奶奶寫給小男孩的一句話，在這句話中“驕傲”是什么意思呢?老奶奶為什么要說“我為你驕傲”?答案就在課文里，大家只要認(rèn)真地讀了課文，就一定能解答這些問題。
3、學(xué)生帶著總是自由讀課文，初步感知課文。
二、識字
1、在實踐中自學(xué)生字：
?、挪樽值渥詫W(xué)生字，用部首查字法查出“我會認(rèn)”中的生字，積累字典中的新詞語。提示學(xué)生“璃”在“玻璃”一詞中讀輕聲。
⑵根據(jù)課文下面的拼音或字典讀準(zhǔn)字音，并用不同的字體或不同的顏色歸類。
平舌音(紅色)：碎、攢同偏旁(綠色)玻、璃熟字加偏旁(藍(lán)色)滑、攢、箱。
?、窃谧x詞語中鞏固生字。
(課后的“讀讀抄抄”)
?、确纸巧x課文。
三、寫字指導(dǎo)
重點放在指導(dǎo)詞語的書寫上。詞語的書寫不同于單字的書寫，耐心地指導(dǎo)他們學(xué)會寫一個詞，對照一個詞。這樣，就會給以后臨寫三字詞、四字詞乃至寫句子打下基礎(chǔ)。與指導(dǎo)寫單字一樣，詞語的書寫指導(dǎo)也可以找到一些規(guī)律。如“玻璃”一詞，可以重點指導(dǎo)王字旁和“璃”字。王字旁的最后一筆橫變提，“璃”字右半邊部件多，筆畫繁，應(yīng)提示部件要寫緊湊，并加強范寫指導(dǎo)。“破碎”一詞，可以重點指導(dǎo)石字旁，還應(yīng)強調(diào)“卒”字的書寫：最后一豎是與橫一起托住兩個“人”，不要伸進(jìn)兩個“人”中間。“繼續(xù)”一詞可以把重點放在絞絲旁的復(fù)習(xí)鞏固上。要提示“繼”的豎折的起筆要低于絞絲旁，“米”的最后一筆捺變點;“續(xù)”的第六筆不要寫成禿寶蓋。“驕傲”一詞可以把重點放在鞏固“平撇”和“豎撇” 的書寫方法上。要提示“驕”的第六筆撇不宜長;“傲”的三個部件長短相等，中間部件的橫畫要短，右邊是批文兒，不是折文兒。除詞語外，還有兩個帶提手旁的字：報、拾。
第二課時
〖教學(xué)內(nèi)容〗
句段教學(xué)。
一、游戲?qū)?，鞏固識字
1、“聽音找字”。一人說字音，其他學(xué)生在生字卡中找出相應(yīng)的字。
2、“飛鴿送信”。出示九只口銜信封的鴿子，信封上分別寫著九個生字。下面出示音節(jié)，通過連線的形式鞏固字音。
二、朗讀感悟
1、聽讀，欣賞“真情”：
?、懦鍪菊n文插圖，老師配樂朗讀。讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中去感受課文的美，去感悟人格的美。
⑵交流聽讀后的體會。
2、自讀，感悟“真情”：
⑴自己讀課文，讓你感動的地方多讀幾遍。
?、菩〗M交流讀自己最受感動的地方。
3、分角色讀，體驗“真情”：
?、耪易约旱膶W(xué)習(xí)伙伴，分角色對讀，體驗人物的情感變化。
?、朴懻?ldquo;我“的情感變化過程。“很開心”──“害怕”──“很不自在”──“一陣輕松”?
(當(dāng)他看到“我為你驕傲”的便條時是什么心情呢?續(xù)說課文結(jié)尾。)
在生活中我們遇到類似的事情是很多的，有像“我”一樣勇于承擔(dān)責(zé)任的人，有像老奶奶一樣寬容的人，但也有跟他們不一樣的“另類人”。請你聯(lián)系生活講一講吧。
三、積累運用
1、讀讀課文中打比方的句子，可以把它們抄下來：
⑴石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。
?、莆覀兟牭讲Ａ扑榈穆曇?，就像兔子一樣飛快地逃走了。
2、積累課文中喜歡的詞語。如：光滑、破碎飛快輕松驕傲往常自在足夠真誠頓時繼續(xù)風(fēng)和日麗。
3、抄寫課后練習(xí)“讀讀抄抄“中的詞語。
第三課時
〖教學(xué)內(nèi)容〗
說話訓(xùn)練。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、分角色朗讀課文：
?、抛杂捎?xùn)練。
?、浦该x并評價。
?、琴愖x。
2、聽寫詞語
二、說話訓(xùn)練
1、想一想作者收到信后會想什么?
(自由討論——指名說)
2、寫一寫：
?、懦鍪纠夏棠虒懙帽銞l，觀察說體會。
?、埔宰髡叩纳矸輰懸粡埍銞l給奶奶。
⑶指名板書并評價。
?、然ジ幕ピu。
⑸我們生活中也常常會用到便條，誰來說說何時需要，你又會怎么寫?
(小組討論——指名說并評價)
三、做《課堂作業(yè)本》并講評
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