七年級上冊語文考試試卷分析
對七年級語文試卷的分析要有條有理。小編整理了關(guān)于七年級上冊語文考試試卷分析，希望對大家有幫助!
七年級上冊語文考試試卷分析范文一
瑞雪迎新年，隨著翩飛的雪花，新的一年來臨。2013——2014年度秋季學(xué)期告一段落，為了懲前毖后，特將此次語文試卷得失分析如下：
一、試卷總體評價
攀枝花市七年級上學(xué)期期末調(diào)研考試語文試卷的組織和編寫充分體現(xiàn)了工具性和人文性相統(tǒng)一的語文課程的基本特點(diǎn)，致力于全面提高學(xué)生的語文素質(zhì);改變了過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、機(jī)械答題的現(xiàn)狀，積極倡導(dǎo)了自主、合作、探究的語文考試的答題方式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神;體現(xiàn)了時代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類和自然，理解和尊重了多樣化，注重了學(xué)生正確的世界觀，人生觀、價值觀的培養(yǎng);改變了過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、機(jī)械的語文考試的答題方式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神;體現(xiàn)了時代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類和自然，理解和尊重了多樣化，注重了學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng);遵循了語文教育教學(xué)的規(guī)律，使學(xué)生體會到了應(yīng)該在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，突出了學(xué)生語文實(shí)踐活動，沒有刻意追求語文知識的系統(tǒng)性和完整性，特別注重了學(xué)生語文能力的形式的考核，具有一定的開放性和彈性，給地方，學(xué)校，老師留有一定的開放性和彈性，更給學(xué)生留有選擇和拓展的空間，促進(jìn)了學(xué)生自主地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
本次命題以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，注重學(xué)科基礎(chǔ)知識與基本技能的考查，注重人文精神和新課改理念的滲透，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)的個性化和創(chuàng)造性的要求，較好地體現(xiàn)了教育部“語文考試應(yīng)著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力”的精神。
本試題滿分為100分，考試時間為120分鐘。
二、試卷結(jié)構(gòu)
本次試卷共分兩個大部分試題卷，和答題卷，試題卷也分為兩大部分：第一部分是單項選擇共16分，一、二題是積累運(yùn)用(16分)，主要考查學(xué)生的識記積累;第二部分是非選擇題共84分，含2分卷面分。又分為三個大題。三題古詩文默寫翻譯(15分)，主要考查學(xué)生對古詩文的背誦，理解。四大題為閱讀題共27分，分為兩個部分，第一小部分共5個小題，共11分，第二小部分共6個小題，共16分主要考察學(xué)生的理解、運(yùn)用、分析、概括能力;
(四)作文(42分，內(nèi)含2分卷面分)。本次試卷能比較全面地考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力、
閱讀能力、寫作能力，能比較客觀地反映出學(xué)生的語文素養(yǎng)，題量適中，便于學(xué)生在120
分鐘內(nèi)完成。
三、考試情況分析
從考試后學(xué)生的得分和失分情況看，第一、二部分主要是考查學(xué)生平時知識的積累運(yùn)用、知識的掌握情況共16分6小題，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生答的較好的是第1、5小題，考查學(xué)生對字詞、名句的掌握情況，得分率分別為86%、82%;第2、3、4、6題是單項選擇題，考查學(xué)生對成語、作家作品、文言語句的停頓等題型的掌握情況，學(xué)生失分較多.
第三部分文言文語句默寫及翻譯，默寫得分不錯，翻譯重點(diǎn)詞語沒有翻譯出來的學(xué)生不少，以后有待加強(qiáng)。
第四部分是現(xiàn)代文閱讀，共兩環(huán)節(jié)，合計27分，其中第一環(huán)節(jié)是三個選段，學(xué)生的得分率總體約為76%。第二環(huán)節(jié)散文閱讀的得分率為： 55%，其中，9、11、12、13、14題得分率相對較高，為： 80%，而考查學(xué)生綜合分析判斷能力的10、15、16、17、18題得分率為69%左右。
第五部分是作文，得分率在78%左右。這個作文學(xué)生有較深刻的體驗，有話可說，感情也較為真摯，但缺少深刻的表現(xiàn)，就是說，自己的感情，不知道怎么表達(dá)，不懂得在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)自己的情感，閱讀面窄，選用的材料不是很新穎，有不少同學(xué)的材料顯得老套。濫用詞語，語句不通，語言匱乏，不能很好地借助一些有效的表達(dá)方式突出主旨。
四、存在問題
綜合而言，本次考試暴露出了學(xué)生以下幾個方面的問題：
一是成語、病句題錯的較多; 二是閱讀中理解不準(zhǔn)確，答題不到位;三是表述不嚴(yán)謹(jǐn)，詞不達(dá)意; 四是寫作基本功不夠扎實(shí)，仿作、虛構(gòu)的作文較多。 這都表明，學(xué)生在語文基礎(chǔ)、語文能力方面還存在許多“硬傷”，需要廣大師生在平時的教學(xué)中加以克服。
五、對語文教學(xué)的一些建議
1、順應(yīng)課程改革，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。教師注意學(xué)習(xí)，從整體思考語文教學(xué)，立足課內(nèi)放眼課外，“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。”
2、更新觀念，構(gòu)建充滿活力的語文課堂。立足實(shí)際，精選教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正能得法于課內(nèi)。在注重雙基的同時，讓課堂充滿活力，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣才高，上面得分率低的題目也就成了得分率高的題目。
3、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，能讓學(xué)生受益于課外。積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，廣泛的閱讀有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀品質(zhì)，語感就包含于其中。沒有對語言文字的足夠積累，學(xué)生就會讀不懂文章，理解不了語言的含義，不能正確使用文字。學(xué)生在答題中
的出現(xiàn)的錯別字，古詩詞默寫錯誤，基本的文學(xué)常識缺乏，寫作中名言名句引用少、事例都是老一套等等，都說明了我們平時在閱讀教學(xué)中還不夠重視多方面的積累。所以必須引導(dǎo)學(xué)生向課外要時間，擴(kuò)大閱讀面，拓展知識視野，多讀書、讀精品、多觀察、多思考、勤動筆，增加語言積累，增強(qiáng)語感，提高表達(dá)能力。
4、強(qiáng)化作文教學(xué)，強(qiáng)化“識字與寫字”教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，要留心身邊的人和事，體會自己親身做的事，積累生活經(jīng)驗，積累寫作素材，勤于動筆，這樣作文就會左右逢源，言之有物了，才能使學(xué)生寫出有活力的文章。
以上是對此次期末調(diào)研考試的簡要分析，不當(dāng)之處，還請多多批評指正。
七年級上冊語文考試試卷分析范文二
9月25、26日兩天，我校初中部進(jìn)行了七年級第一次月考，這是七年級學(xué)生進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)階段后接受的第一次考試。本次月考語文試卷，其目的在于考察學(xué)生的語文知識積累和能力，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)生考試情況作粗淺分析。
一、試卷命題
本卷采用閉卷形式，滿分100分(另有卷面書寫5分)，考試時間為120分鐘。
全卷共四個大題，23個小題。其中語文知識積累與運(yùn)用25分，現(xiàn)代文閱讀18分，古詩文閱讀27分，寫作30分。
本次考試命題，我注意了以下方面：
1.著眼語文基礎(chǔ)。在知識積累與運(yùn)用中，涉及字音字形、成語、詞語的辨析及古詩的默寫;在現(xiàn)代文與古詩文閱讀中，涉及文章出處與作者、古文字詞解釋、句子翻譯、古文斷句等。
2.注重閱讀能力和表達(dá)能力的考察。在知識積累與運(yùn)用部分，設(shè)計了一個材料閱讀;在現(xiàn)代文閱讀部分，安排了一短一長兩篇閱讀;在古詩文閱讀中，安排了一首古詩和兩篇古文閱讀。
3.課內(nèi)與課外結(jié)合。前面三部分(除開作文)，課內(nèi)與課外基本持平，課內(nèi)部分33分，課外部分37分，課外稍多于課內(nèi)，以后出卷課外部分比例將繼續(xù)增加。
4.注重學(xué)生的生活與情感體驗。如第5小題、第8、9小題、第10、11、12小題、第14小題、第22小題以及以“愛，伴我成長”為題的作文寫作，強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度和價值觀。
二、考試情況分析
(一)總體情況：全年級參加考試人數(shù)182人。其中90分以上4人，80-89分49人，60分以下30人。優(yōu)秀率14%(85分及以上)，及格率84%。最高分92分，最低分33分，平均分71.4。這說明這套試卷對于剛?cè)胄５钠吣昙墝W(xué)生來說難度稍大，但這也讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己語文學(xué)習(xí)中的問題。
(二)具體題型及典型錯誤分析：
1.積累與運(yùn)用：
得分率最高的是第2、4小題，其次是第1、5小題。失分率最高的是第3小題。學(xué)生在判斷詞語、成語的含義、生活語言的表達(dá)以及字形的掌握上做得較好。在古詩默寫上失分最大的原因是詩句中個別漢字的書寫，一是寫錯，二是書寫不規(guī)范。在第1小題看拼音寫漢字中也存在這個問題?？傮w看來，以后的語文教學(xué)還需要更細(xì)致，對學(xué)生的要求也要更細(xì)致。
2.現(xiàn)代文閱讀：
總體來說，改分比較緊。課內(nèi)現(xiàn)代文9分，學(xué)生大部分能夠拿到5-7分，丟分較多的是第8題，學(xué)生沒有認(rèn)真審題;課外現(xiàn)代文9分，學(xué)生一般都能拿到5分以上，主要是概括提煉得不夠。今后要加強(qiáng)學(xué)生在閱讀中的分析、概括和組織語言的能力，學(xué)生也要掌握一定的答題技巧。
3.古詩文閱讀：
這一部分共27分，改分也比較緊。失分最嚴(yán)重的是第13、14小題、16小題、21、22小題。主要問題如下：學(xué)生對詩歌的理解還不夠，如第13、14小題，普遍得分偏低;古文基礎(chǔ)較薄弱，如15小題的解釋、16小題的翻譯，大部分不能全部解釋翻譯得完全正確;學(xué)生對古文的語感把握
不好，如第19小題，不少學(xué)生不能完全斷句斷正確;再就是對古文的概括分析能力也不夠，如第21、22小題。
4.寫作：
本次語文考試是以“愛，伴我成長”為題的命題作文，這個題目適合這個階段的學(xué)生來寫，大部分學(xué)生能結(jié)合自己的經(jīng)歷寫出自己的感受，得分在20分以上;少數(shù)學(xué)生語言有文采，寫得不錯，得分在26-28分。但也存在一些問題：學(xué)生的敘事過于空泛，沒有表達(dá)自己的思想認(rèn)識，缺乏點(diǎn)睛之筆;大部分學(xué)生的語言缺乏文采，很少使用比喻、排比、設(shè)問等修辭手法;學(xué)生對生活的感悟不深;學(xué)生在卷面整潔、錯別字、語病方面還需要多多注重。
三、建議與策略
1、要重視基礎(chǔ)知識的積累 。無論是寫字還是詩詞默寫，部分學(xué)生失分仍然較多，說明學(xué)生未認(rèn)真、系統(tǒng)地去掌握基礎(chǔ)知識。對此我們不能掉以輕心，必須繼續(xù)重視積累，在平時的教學(xué)中，要有計劃地采用分散與集中的辦法，采取有效的措施讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，并要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)校習(xí)慣。要鼓勵學(xué)生多讀、多背、多記，多積累。默寫部分要多進(jìn)行紙筆訓(xùn)練。
2、培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂。語文課堂教學(xué)中搭建學(xué)生思維平臺，真正體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。把完成習(xí)題當(dāng)成學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的延伸，這樣會達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。要切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力，必須立足課堂，立足課本。在教學(xué)中，老師要給學(xué)生充分的思考空間，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會文章的表達(dá)方法，四是自己提出問題，自己解答問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。審題能力主要要讓學(xué)生知道拿到一道題目需要“答什么”和“怎樣答”。還有題目中要求“聯(lián)系文章”、“聯(lián)系生活”“分條表述”等都是“怎樣答”的問題，而這些有的同學(xué)往往容易忽視，在平時的訓(xùn)練中要注意培養(yǎng)。 加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生緊扣文本、篩選信息、理解內(nèi)容的能力。
4、作文教學(xué)應(yīng)高度重視，要在立意、基本的謀篇布局和文從字順上即“通順”上下功夫。要學(xué)會基本的描寫方法和敘述方法，要能鮮明而準(zhǔn)確地發(fā)表自己的見解，要能為自己的立論尋找強(qiáng)有力的論據(jù)等。語文教師的教學(xué)除了幫助學(xué)生不斷提高語言表達(dá)能力之外，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受生活，思考生活，推陳出新!今后的作文訓(xùn)練，思想上要充分認(rèn)識到作文訓(xùn)練的重要性，同時要注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
七年級上冊語文考試試卷分析范文三
試卷分析：
試卷分為“積累與運(yùn)用”、“閱讀與鑒賞”、和“作文”三大板塊。試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上注意與中考保持一致，讓學(xué)生一開始就熟悉中考。本次考試試題有點(diǎn)難度，重視考查學(xué)生的知識積累和文學(xué)素養(yǎng)，尤其注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗，運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。
二、 從各班的表現(xiàn)看，七1、七3班成績領(lǐng)先于其他班級，七1班平均分70.86,合格率達(dá)到65.71。從整個年級來分析，平均分68.01,合格率44.10%,在全區(qū)排名11位,總體成績不是很理想.
三、從得分明細(xì)可以看出，得分率比較高的和期中考試一樣，仍然是古詩文默寫、文言字詞解釋和句子翻譯等基礎(chǔ)識記類題，而字詞運(yùn)用、和現(xiàn)代文閱讀、作文等著重考查學(xué)生語文素養(yǎng)和運(yùn)用能力類的考題普遍得分不高。
四、存在的問題。
1、“雙基”薄弱
基礎(chǔ)知識掌握的還不夠扎實(shí)，例如有同學(xué)把fǒu寫成fǒ。基本的理解、運(yùn)用和分析能力不強(qiáng)?？陀^題難度不大，得分率卻不很理想。
2、知識面狹窄，
缺少日常生活的積累，閱讀面窄，社會閱歷少，語言組織能力差，影響作文的深度和廣度。對于課外現(xiàn)代文閱讀的問答題，出現(xiàn)表述不清、詞不達(dá)意和語言干癟等問題。3、學(xué)習(xí)思維不活躍，應(yīng)變能力差不愛動腦筋，不善思考學(xué)習(xí)問題，缺少鉆研精神。做題時不能隨機(jī)應(yīng)變，比較機(jī)械、死板，缺少靈活性。
五、下一階段的目標(biāo)措施：
成績目標(biāo)：名次達(dá)到區(qū)里前十名。
具體措施：
1、加強(qiáng)周末作業(yè)和日常作業(yè)的有效性，做到練一題，掌握一題，不求多而求精，不厭其煩地對重點(diǎn)篇目和重要知識點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。
2、把最基礎(chǔ)的知識掌握牢固，落實(shí)知識點(diǎn)。繼續(xù)加強(qiáng)文言文和詩詞的背誦默寫，擠出時間來對其中的重要知識點(diǎn)進(jìn)行逐個測驗過關(guān)。要求學(xué)生注意做好積累本上知識點(diǎn)的積累工作。
3、加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀、語言綜合運(yùn)用類題的訓(xùn)練，并針對學(xué)生作文死板、呆滯的現(xiàn)象加大作文指導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。
4、繼續(xù)做課外閱讀，慢慢整理各類題型的解答套路，注重歸納總結(jié)。掌握答題格式和規(guī)范避免非能力因素的失分情況。
5、加強(qiáng)作文的輔導(dǎo)，可以進(jìn)行片段作文訓(xùn)練，限時作文訓(xùn)練，限定時間(一般在40-50分鐘左右)，從作文的基本思路訓(xùn)練起，審題、立意、謀篇、布局、成文，規(guī)范寫作程序，嚴(yán)格控制時間，認(rèn)真寫作，要求學(xué)生盡可能根據(jù)自己的特長選擇合適的寫作角度，確定好文體，注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢,揚(yáng)長避短，爭取盡可能地多得分。
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