北師大版七年級(jí)下冊(cè)語文課本《春》課后習(xí)題答案

時(shí)間：2017-05-13 17:11:35 妙純901由分享

　　北師大版七年級(jí)下冊(cè)語文《春》的課后習(xí)題你會(huì)做了嗎？下來的是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級(jí)下冊(cè)語文課本《春》的課后習(xí)題答案，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>

　　北師大版七年級(jí)下冊(cè)語文《春》閱讀練習(xí)・探究第一題答案

　　作者不僅用眼睛看，而且用耳朵聽，還調(diào)動(dòng)了嗅覺、味覺、觸覺。請(qǐng)找出文中的句子說說你的體會(huì)。

　　“像母親的手撫摸著你”，調(diào)動(dòng)了觸覺;“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草昧兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀”，調(diào)動(dòng)了嗅覺;“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中……這時(shí)候也成天在嘹亮地響”，調(diào)動(dòng)了聽覺;“花里帶著甜味”，調(diào)動(dòng)了味覺;至于視覺，即用眼睛看，則到處都是，也是一般人常用的。調(diào)動(dòng)各種感官，好處是使形象更具體、更豐富、更逼真可感。

　　北師大版七年級(jí)下冊(cè)語文《春》閱讀練習(xí)・探究第二題答案

　　作者所寫的春天，哪些地方是我們孩子的眼光里的春天?請(qǐng)具體談?wù)劇?/p>

　　孩子眼光里的春天有以下幾種情況：一是兒童的感覺、經(jīng)驗(yàn)，如“打兩個(gè)滾”“捉幾回迷藏”“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”“像母親的手撫摸著你”等。二是兒童和成人都有的感覺、經(jīng)驗(yàn)，但是，這里更多地滲透了孩子單純的歡樂、開心的感覺。如寫春天里的花開得“你不讓我，我不讓你”，“蜜蜂嗡嗡地鬧著”的熱鬧情景，是大人孩子都會(huì)有的感覺，只是孩子的感覺更強(qiáng)烈。又如，全文充滿對(duì)春天的美好、舒暢、喜悅的感受以及更具體的如新鮮、熱鬧、生機(jī)勃勃等感覺，是老少讀者都可以體會(huì)到的。

　　北師大版七年級(jí)下冊(cè)語文《春》閱讀練習(xí)・探究第三題答案

　　文章大量運(yùn)用了比喻、擬人、疊字等手法，色彩豐富，節(jié)奏明快，朗朗上口。請(qǐng)將課文中的句子和括號(hào)里的句子比較，說說它好在哪里。

　　1.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

　　(嫩綠的小草，悄然無聲地從土里長出來。)

　　課文中的句子用得好。原句用了擬人手法(偷偷地，鉆)，突出春草不經(jīng)意間降臨大地令人驚喜的感覺，又用了疊字和定語后置的手法，突出強(qiáng)調(diào)了小草的嫩綠，使句子變得生動(dòng)活潑、富有生氣。而修改后的句子缺少了這些潛在的美感。

　　2.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

　　(桃樹、杏樹、梨樹，都競相開滿了花，爭奇斗艷。)

　　課文中的句子用得好。原句比改動(dòng)句更有著令人如臨其境的感覺。因?yàn)樵鋵懗隽烁唧w可感的細(xì)節(jié)，運(yùn)用擬人的修辭手法，將競相開放、爭春比美的花態(tài)寫動(dòng)寫活，栩栩如生。并采用了口語化的詞語把百花爭艷的“爭”字形象化了，畫出了春天百花盛開的繁榮景象。修改后的句子只是簡單陳述，在寫景的精致和情感的充沛方面都不及原句。

　　3.看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著……

　　(看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密斜斜地下著……)

　　課文中的句子妙在“斜織”，以巧妙的比喻、擬人、排比，寫出春雨細(xì)密、閃亮、綿長酌特點(diǎn)，十分貼切。“斜織”照應(yīng)課文中春風(fēng)“輕柔”的特點(diǎn)，給人以詩情畫意的美好感覺。

　　《春》閱讀練習(xí)・探究第四題答案流利地朗讀全文，并背誦。

　　反復(fù)朗讀課文，體會(huì)春天的美好，直至成誦。

　　《春》詞句品味·積累題答案1.小草也青得逼你的眼。

　　“逼”字一般不與“眼”搭配，但作者用來形容草色的耀眼，很是生動(dòng)。

　　2.山朗潤起來了。

　　琢磨“朗潤”起來的山是怎樣的。

　　3.風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。

　　請(qǐng)想象并體味“醞釀”在此的妙用。

　　4.城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。