初一上冊語文復習資料
鞏固要多記、多用，關于初一上冊語文的復習資料有哪些呢?接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于初一上冊語文的復習資料，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
初一上冊語文復習資料(一)
一、《論語》十二章：
1、論述學習和思考的辯證關系的語句是： 學而不思則罔，思而不學則殆 。
2、論述從師之道或生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話是“擇其善者而從之，其不善者而改之”。
3、當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態(tài)度，即論述個人修養(yǎng)的語句是“ 人不知而不慍，不亦君子乎?”
4、闡述讀書求學問的態(tài)度是以求學為快樂的句子是： 知之者不如好之者，好之者不如樂之者 。
5、孔子感嘆時光易逝，以勉勵自己和學生要珍惜時間求學的句子是： 逝者如斯夫，不舍晝夜 。
6、AAPP會議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅：“ 有朋自遠方來，不亦樂乎?”
7、現(xiàn)實生活中，人們?yōu)榱吮砻?ldquo;只要謙虛求教.到處有老師”的觀點(表示應當向有長處的人學習)時常引用《論語十則》中孔子的話：“ 三人行，必有我?guī)熝?rdquo;。
8、表明孔子非常重視學習過程中的復習環(huán)節(jié)的句子是：學而時習之，不亦說乎?
9、與今人“舉一反三”意思類似的句子是：溫故而知新，可以為師矣。
10、孔子注重將“思考”和“學習”結(jié)合的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆
11、表明孔子向他人虛心學習的態(tài)度的句子是：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
12、與“有則改之，無則加勉”意思相近的句子是： 擇其善者而從之，其不善者而改之。
13瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!
14、孔子在《述而》篇中論述君子對富貴的正確態(tài)度是而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。
二、《觀滄?！?/p>
15、詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是： 日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里 。
16、本詩的主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是： 東臨碣石，以觀滄海 。
17、詩中對景物作總寫的句子是： 水何澹澹，山島竦峙 。
18、詳細寫詩人見到的景象的句子是：樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起 。
19、描寫詩人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中;星漢燦爛，若
出其里 。
三、《次北固山下》
20、一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理或即景抒情又蘊含自然理趣(表現(xiàn)時序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律)，這兩句詩是： 海日生殘夜，江春入舊年。
21、次北固山下》中寫時序更替，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，蘊涵生活哲理的詩句是“ 鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊 ”。
22、在《次北固山下》一詩中描繪漲潮時水面寬闊、帆船順風而行的句子是： 潮平兩岸闊，風正一帆懸 。
四、《天凈沙 秋思》
23、寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是： 枯藤老樹昏鴉。古道西風瘦馬 。
24、明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情(點明主旨、直抒胸臆、道出特定時間天涯游子之悲)的句子是： 夕陽西下，斷腸人在天涯 。
25、月湖水平，涵虛混太清”一樣寫得波瀾壯闊的句子是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。
26、與“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一樣表達了新事物取代舊事物這份哲理的句子是：海日生殘夜，江春入舊年。
五、白居易的《錢塘湖春行》
27、借助鶯燕的活動傳達了春天來臨的信息，也透露著詩人的喜悅之情或直接描寫動物(鶯燕報春)(以小鳥的活動寫出早春特色)(抓住早春特點從仰視角度描寫禽鳥)的兩句詩是： 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥 。
28、體現(xiàn)花草茂盛(從俯視角度描寫花草)的優(yōu)美詩句是： 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 。
29、敘寫“早春禽事”的句子是： 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
30、描繪早春氣息漸行漸濃的句子是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
六、課后古詩詞背誦
31、教授已退休多年，仍在勤奮著書。如果要送他一幅書法作品，用曹操的詩句“老驥伏櫪，志在千里。(烈士暮年，壯心不已。)”作為內(nèi)容很合適。
32、曹操的《龜雖壽》：最能體現(xiàn)詩人慷慨激昂，壯懷激烈的情感(用比喻的手法表達詩人年老而壯志猶存)的詩句是： 老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。
33、孟浩然的《過故人莊》詩中描繪優(yōu)美寧靜的田園生活的句子是： 綠樹村邊合，青山郭外斜 。
34、《過故人莊》中表現(xiàn)對朋友、對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是： 待到重陽日，還來就菊花。
35、常建《題破山寺后禪院》：“ 曲徑通幽處，禪房花木深”兩句詩，寫出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟示。
36、《題破山寺后禪院》中有兩句詩各含有一個成語，這兩句詩是：“ 曲徑通幽處”、“ 萬籟此都寂”。
37、大自然美麗的湖光山色滌蕩了我們的心胸，讓我們心清如水;愉悅了目鳥的性情，使它們在山林間盡情歌唱。這真是： 山光悅鳥性，潭影空人心 。(填寫常建《題破山寺后禪院》的詩句)
38、李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》詩中把明月人格化，正面寫詩人的愁緒，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的詩句是： 我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
39、在我國傳統(tǒng)文化中，人們常以月寄情。如唐代詩人李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中以“ 我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西 ”兩句，把對友人的懷念之情托付給明月。
40、李商隱的《夜雨寄北》：超越時空，想象日后重逢時的情景的詩句： 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時 。
41、李商隱在《夜雨寄北》中以會晤的歡愉襯托客居的寂寞，思念深情轉(zhuǎn)化為重聚希冀的名句是： 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時 。
42、詩人描繪秦淮河上一片朦朧景象的句子是：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
43、與“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休”意思相近的句子是：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花 。
44、杜牧的《泊秦淮》:渲染了一幅迷茫,清冷的水上夜景圖的句子是：寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。.表現(xiàn)詩人憂患意識,反映官僚紙醉金迷生活的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
45、浣溪沙》中最能抒發(fā)詞人那一縷若有若無的淡淡閑愁的句子是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
46、《觀書有感》中，比喻不斷學習新知識,才能達到新境界的是如許?為有源頭活水來。
47、 在《過松源晨炊漆公店》中對登山、下山這一日常生活現(xiàn)象中總結(jié)哲理的句子是：莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。
48、李玉同學剛升入初中，經(jīng)過一段時間的學習，他感覺學習沒有什么困難，于是學習有些松懈了。請你用《過松源晨炊漆公店》中的兩句詩告誡他：正入萬山圈子里，一山放過一山攔。
49、在《如夢令.常記溪亭日暮》中，寫回舟迷路的句子是：誤入藕花深處，爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
50、在《如夢令.常記溪亭日暮》中，追憶郊游地點、時間及由于景色迷人而忘了歸路的詩句是：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。
初一上冊語文復習資料(二)
一、《繁星》《春水》 ：主題是“母愛、童真、自然”。
作者是冰心，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代文學史上第一位著名女作家。這兩作品是在受到了印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》的影響下寫成的。包括三方面的內(nèi)容：
一是對母愛與童真的歌頌。如\'母親啊!天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里;心中的風雨來了，我只能躲到你的懷里。詩中的母愛往往有雙重內(nèi)涵：一是母愛對詩人的浸潤，二是詩人對母愛的深情頌贊。
二是對大自然的崇拜和贊頌。作者認為：人類來自自然，歸于自然，人與自然應
該是和諧一致的。如\'我們都是自然的嬰孩,臥在宇宙的搖籃里.\'。
三是對人生的思考和感悟。稱為\'哲理詩\'.如:墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。
作品的藝術成就表現(xiàn)在：
一是兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考,形式短小而意味深長。
二是語言清新淡雅而又晶瑩明麗,明白曉暢而又情韻悠長。
2、《伊索寓言》:。
《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一.包括三方面的內(nèi)容：
一是影射當時的社會現(xiàn)實,揭露了當時統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫.。如：《狼和小羊》,《貓和雞》。
二是表現(xiàn)勞動人民生活的經(jīng)驗與智慧。如:《農(nóng)夫和蛇》,《狐貍和山羊》 三是借動物形象嘲諷人類缺點。如《蚯蚓和狐貍》,《螞蟻和蟬》
作品的藝術特色是：一是往往簡潔客觀地敘述一個故事，最后以一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，廣泛采用擬人化手法。
初一上冊語文復習資料(三)
說明文的有關常識 一、說明順序
1、邏輯順序
邏輯順序即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關系，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果等等一一介紹說明。
2、時間順序
時間順序即按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。
3、空間順序
空間順序,即是按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明 ，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。
二、說明方法
1、舉例子：使文章更加具體，更有說服力，使比較抽象，復雜的事情或事物變得通俗易懂，讓人信服。
2、打比方：可以把抽象復雜的事物說得淺顯易懂，具體生動。
3、下定義：能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。
4、作比較
說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點。
5、摹狀貌：使被說明對象更形象、具體。
6、引資料：有力說明。
7、分類別：幫助讀者掌握特征，頭緒分明。
8、列數(shù)字/列數(shù)據(jù)：為了使所要說明的事物準確化，以便讀者理解。
三、說明文的結(jié)構(gòu)。
事物說明文常用的結(jié)構(gòu)形式：
(1)總——分(先總體的概括，再分說。結(jié)尾沒有總結(jié)性的語言)
(2)總——分——總，如《看云識天氣》
(3)分——總。
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