七年級地理《西亞》教案

　　西亞地區(qū)氣候干旱，水資源缺乏，地形以高原為主。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您帶來的七年級地理《西亞》教案，希望對大家有所幫助。

　　七年級地理《西亞》教案(一)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識目標(biāo)

　　1.了解西亞的國家及西亞地理位置的重要性;

　　2.明確西亞有豐富的石油資源及西亞石油在世界上的重要地位;

　　3.了解西亞的自然環(huán)境以及農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展。

　　(二)能力目標(biāo)

　　1.學(xué)會運用地圖分析問題、解決問題;

　　2.運用辯證唯物主義的觀點分析當(dāng)今的熱點問題;

　　3.從西亞最具特色的節(jié)水農(nóng)業(yè)中獲取適宜發(fā)展我國農(nóng)業(yè)的經(jīng)驗。

　　(三)情感目標(biāo)

　　1.聯(lián)系當(dāng)前西亞動蕩不安的世界局勢，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生珍愛和平、反對戰(zhàn)爭、創(chuàng)造美好生活的情感;

　　2.由我國的“絲綢之路”培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，激發(fā)學(xué)生努力建設(shè)祖國的熱情。

　　教學(xué)重點

　　1.西亞地理位置的重要性：

　　2.西亞豐富的石油資源及西亞石油對國際市場的影響。

　　教學(xué)難點

　　1.西亞石油對國際市場的影響，西亞重要的石油運輸線;

　　2.西亞的主要農(nóng)業(yè)區(qū)和畜牧業(yè)區(qū)及農(nóng)牧業(yè)與自然條件的關(guān)系;

　　3.西亞地區(qū)的動蕩不安與本地區(qū)的位置、資源的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　(一)知識儲備

　　l.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常收聽、收看新聞節(jié)目，了解當(dāng)今的世界局勢變化，收集有關(guān)西亞局勢的資料;

　　2.了解我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況，結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際開展調(diào)查農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的用水問題;

　　3.了解西亞石油對世界各國尤其對部分發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)影響狀況。

　　(二)教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.收集西亞地區(qū)的局勢變化資料制成錄象片段或辦成壁報;

　　2.收集有關(guān)西亞石油資源的資料;

　　3.節(jié)水農(nóng)業(yè)的影視圖片和相關(guān)資料。

　　教學(xué)過程

　　一、課題導(dǎo)入

　　由伊拉克入侵科威特、美英聯(lián)軍轟炸伊拉克、美英聯(lián)軍進(jìn)入巴格達(dá)、薩達(dá)姆銅象倒下及薩達(dá)姆被美軍捕獲的影視圖片導(dǎo)入戰(zhàn)爭發(fā)生的區(qū)域：這是一個充滿硝煙和血腥的地區(qū)，從古至今發(fā)生了多次戰(zhàn)爭，很多強國都想控制這個地區(qū)，以便從中獲利。你知道這是什么地區(qū)?他們?yōu)槭裁匆肟刂七@個地區(qū)?控制了這個地區(qū)會獲取哪些好處?(板書：西亞)

　　學(xué)生活動：分組討論，合作探究，各抒己見。

　　學(xué)法指導(dǎo)：由影視圖片激趣入題，轉(zhuǎn)入討論研究。

　　一孔之見：聯(lián)系當(dāng)前世界上的重大事件，從學(xué)生愛關(guān)注的戰(zhàn)爭問題入手，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生注意力集中。

　　二、講授新課

　　教師導(dǎo)入：重要的地理位置。(板書：重要的地理位置)

　　學(xué)生讀圖：《西亞的國家》，確認(rèn)西亞的范圍：

　　1.西亞的緯度位置。

　　2.西亞的海陸位置。

　　3.本區(qū)主要的海峽。

　　4.絲綢之路、蘇伊士航海線路圖、土耳其海峽圖。

　　(引導(dǎo)學(xué)生在圖中依次找出并進(jìn)行填圖練習(xí)，注意大洲之間的界限)

　　歸納：西亞位置極其特殊，我們可以將其概括為“兩洋、三洲、五海之地”，自古就是東西方貿(mào)易的交通要道，而今更成為海、陸、空運輸?shù)囊兰爸修D(zhuǎn)站。

　　學(xué)法指導(dǎo)：讀圖分析，合作學(xué)習(xí)，鞏固知識并解決問題。

　　一孔之見：這是本區(qū)的一個優(yōu)勢，也是本節(jié)的一個重難點。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀圖分析的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解西亞重要的戰(zhàn)略地位，從而突破重難點。在知識講解中間對學(xué)生進(jìn)行一次思想教育，使學(xué)生看清西方資本主義國家的侵略本質(zhì)。

　　教師轉(zhuǎn)接：西方資本主義國家除了看中西亞重要的地理位置外，他們把自己的勢力擴(kuò)張到這里還有什么企圖呢?

　　一孔之見：由問題回到熱點話題，從中探究出西方資本主義國家的侵略原因，從而引出另一個重難點。

　　學(xué)生活動：討論──探究──發(fā)表觀點

　　教師導(dǎo)入：豐富的石油使得這個地區(qū)成為一個敏感的地區(qū)，誰控制了這個地區(qū)就意味著控制了這個地區(qū)的石油。(板書：豐富的石油資源)

　　師生互動：觀看有關(guān)西亞的石油資源的影視圖片，共同讀圖分析西亞石油資源的特點。

　　教師點撥、歸納：西亞石油資源的特點：儲量大，埋藏淺，油質(zhì)好，出油多。

　　教師補充：除了上述幾點外，西亞石油成本低，易于開采，運輸方便。由于這些特點，西亞石油所取得的經(jīng)濟(jì)效益是世界上任何一個產(chǎn)油區(qū)所無法比擬的。

　　提問：西亞地區(qū)的石油主要集中分布在哪里呢?

　　學(xué)生活動：讀圖《世界石油分布圖》、《世界主要國家石油儲量扇形統(tǒng)計圖》、《世界十大儲油國統(tǒng)計表》、《西亞部分國家石油儲量表(1995年)》，分析本地區(qū)石油在世界的地位。

　　學(xué)法指導(dǎo)：讀圖──合作──探究──歸納

　　一孔之見：西亞石油的這些特點，使得西方資本主義國家垂涎不已，因此西方國家就加緊了對該地區(qū)石油的掠奪，使該地區(qū)成為世界的熱點地區(qū)，使學(xué)生受到一次深刻的思想教育。

　　提問：西亞這么多石油都是供自己國家用的嗎?如果出口，輸出路線又是怎樣的?

　　學(xué)生活動：結(jié)合《西亞石油海上運輸線路圖》，討論、分析。

　　師生互動：教師結(jié)合掛圖講解，學(xué)生結(jié)合掛圖歸納。互動中間注意滲透西亞重要的地理位置以及蘇伊士運河的重要作用。

　　歸納小結(jié)：石油資源是西亞人民的寶貴財富，可以說是西亞人民的命根子。我們應(yīng)該站在第三世界人民一邊，支持西亞產(chǎn)油國為保護(hù)石油資源、維護(hù)石油權(quán)益的斗爭。

　　學(xué)生活動：自由閱讀書上的“石油輸出國組織”，明確它在國際上發(fā)揮的重要作用。

　　一孔之見：加強第三世界的合作，共同反對霸權(quán)主義，這又是對學(xué)生進(jìn)行一次思想教育，鼓舞學(xué)生學(xué)好科學(xué)知識文化，長大建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。

　　教師轉(zhuǎn)接：結(jié)合前面所學(xué)的《東南亞》、《南亞》進(jìn)行比較，分析并總結(jié)西亞的優(yōu)勢。

　　提問：西亞的地形、氣候等自然地理條件有什么特點呢?西亞的居民、國家情況又是什么樣的?

　　學(xué)生活動：讀《西亞地形圖》自由討論。

　　師生互動：觀看西亞的民族風(fēng)情、地貌水文、氣候植被等情況的影視圖片。(畫外音：看：一望無際的沙漠、新月形的沙丘;地面上河流很少，有一些地下泉水;氣候干熱、居民全用肥大的衣服把身體包起來;樹木很少……阿拉伯民族，人民信奉伊斯蘭教并向真主祈禱，向未來祝福)(板書：干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè))

　　討論l：為何西亞阿拉伯半島上沒有河流?從緯度、海陸因素、地形、洋流的影響等方面考慮。

　　討論2：在這種自然條件下該如何發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?

　　展示：播放一段有關(guān)以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)的影視片段和棗椰樹的相關(guān)圖片資料。

　　學(xué)生活動：讀書上的閱讀內(nèi)容“以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)”回答：

　　1.以色列為什么要發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)?

　　2.以色列是怎樣發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)的?它在發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)方面有哪些值得我國借鑒的地方?

　　歸納小結(jié)：西亞的自然條件比較惡劣，氣候干燥、炎熱，沙漠廣布，高原為主。艱苦的自然條件給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民的生活帶來了極大的不便。但西亞人民充分利用自己的地區(qū)優(yōu)勢：豐富的石油資源和重要的地理位置，通過大量開采石油運往世界各地，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益，以此來彌補自然條件的不足。但是由于石油是非可再生資源，因此西亞的一些產(chǎn)油國都在考慮當(dāng)石油資源枯竭后如何發(fā)展本國經(jīng)濟(jì)的問題。

　　學(xué)法指導(dǎo)：先通過讀圖、觀看影視圖片作一個初步的感性認(rèn)識，再閱讀書上的相關(guān)資料、自由討話探究學(xué)習(xí)掌握知識。最后再擴(kuò)展到資源利用問題上。

　　一孔之見：簡要小結(jié)點明西亞人民與自然作斗爭的精神，激發(fā)學(xué)生征服自然，戰(zhàn)勝自然的意志，樹立了學(xué)生正確的人地觀。同時也培養(yǎng)了學(xué)生正確的資源利用觀。

　　三、小結(jié)

　　延伸與探究：西亞的發(fā)展給我們有所啟示：近在我們的身邊，遠(yuǎn)在我們的大西北與西亞在自然條件上有很多相似之處，如或氣候干燥，或沙漠廣布，或有著豐富的礦產(chǎn)資源(西北地區(qū)豐富的石油資源)。現(xiàn)在，黨和國家把經(jīng)濟(jì)發(fā)展放在重要位置，隨著大西北的進(jìn)一步開發(fā)，我們都面臨著一次千古難逢的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，能否從西亞地區(qū)的發(fā)展中借鑒其能適合我們的經(jīng)驗?就此試寫200字左右的文章。

　　七年級地理《西亞》教案(二)

　　教材分析

　　本節(jié)內(nèi)容設(shè)計思想：

　　(1)重視世界上地理問題突出地區(qū)和國家出發(fā)，從引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上的熱點問題和熱點地區(qū)出發(fā)，選擇了在第二次世界大戰(zhàn)之后半個多世紀(jì)里，世界上沖突、戰(zhàn)爭最頻繁的熱點地區(qū);

　　(2)圍繞西亞之所以成為熱點地區(qū)的原因，重要的地理位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源及宗教文化差異問題逐一鋪陳展開，并采取揉和的方法，將本區(qū)的氣候特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、居民特征和國家風(fēng)俗習(xí)慣等內(nèi)容連帶寫出;

　　(3)以上述知識為線索，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，重點在于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的地理讀圖能力以及總結(jié)規(guī)律、原因分析、信息判斷等項能力的培養(yǎng);

　　(4)通過對本地區(qū)資源問題的探討，如石油資源的多、水資源的少，以及與此相對應(yīng)的經(jīng)濟(jì)特征和由此引發(fā)的社會問題等內(nèi)容，突出了可持續(xù)發(fā)展的資源觀，以及人地協(xié)調(diào)的觀念。

　　學(xué)情分析

　　1.這是一片連結(jié)歐亞非三洲的土地，猶太教、____、伊斯蘭教三大宗教在這片土地上起源。戰(zhàn)爭與和平，東方與西方，歷史與現(xiàn)實在這里交匯，民族矛盾，宗教糾紛，領(lǐng)土爭端，對石油和水資源的爭奪，帝國主義和殖民主義的侵略和壓迫，使這片土地長期動蕩不安，戰(zhàn)火連綿。幾千年歷史紛爭留下來的恩怨至今還沒化解，新的錯綜復(fù)雜的矛盾又使這片土地成為當(dāng)今世界的焦點。學(xué)生理解起來有些難度。本課教學(xué)中地圖的使用率較高，多為各部分文字教材的引申內(nèi)容、細(xì)化內(nèi)容，是學(xué)生逐步深入的思維活動的基礎(chǔ)和依據(jù)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析

　　教學(xué)要求

　　1.讀圖說明西亞地區(qū)的范圍、位置;分析本區(qū)地理位置的重要性。

　　2.明確西亞有豐富的石油資源及西亞石油在世界上的重要地位;

　　3.通過讀河流圖及氣候圖，分析本區(qū)水資源狀況，并討論由此可能產(chǎn)生的地區(qū)爭端和沖突。

　　4.通過閱讀材料及圖片，使學(xué)生了解西亞地區(qū)的文化差異和宗教矛盾。

　　能力目標(biāo)

　　1.通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，以及對地理信息的歸納、推理、對比及分析判斷等思維能力。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義的觀點分析當(dāng)今的熱點問題.

　　3.從西亞最具特色的節(jié)水農(nóng)業(yè)中獲取適宜發(fā)展我國農(nóng)業(yè)的經(jīng)驗。

　　情感目標(biāo)

　　1.聯(lián)系當(dāng)前西亞動蕩不安的世界局勢，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生珍愛和平、反對戰(zhàn)爭、創(chuàng)造美好生活的情感;

　　2.由我國的“絲綢之路”培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，激發(fā)學(xué)生努力建設(shè)祖國的熱情。

　　教學(xué)重點和難點

　　1.西亞地理位置的重要性：

　　2.西亞豐富的石油資源及西亞石油對國際市場的影響。

　　1.西亞石油對國際市場的影響，西亞重要的石油運輸線;

　　2.西亞的主要農(nóng)業(yè)區(qū)和畜牧業(yè)區(qū)及農(nóng)牧業(yè)與自然條件的關(guān)系;

　　3.西亞地區(qū)的動蕩不安與本地區(qū)的位置、資源的關(guān)系。

　　教學(xué)過程

　　【新課引入──“長期的熱點地區(qū)”】

　　新課導(dǎo)入部分，建議采取以下方式。

　　1.學(xué)生活動。課前可安排學(xué)生通過報紙、電視或互聯(lián)網(wǎng)，有意識地收集相關(guān)的新聞報道和時事評論、分析資料。上課時，結(jié)合課文中給出的詞語，以及自己課下收集的資料，以“我印象中的西亞”為題進(jìn)行1分鐘左右的發(fā)言。

　　教師設(shè)問：“西亞為什么會戰(zhàn)爭不斷?這個地區(qū)為什么會成為長期的熱點地區(qū)呢?”──引入新課。

　　2.播放錄像。教師課前搜集有關(guān)錄像，如第一部分“千年爭端，今日焦點”。

　　看錄像時，要求學(xué)生記錄并思考：

　　(1)西亞的地理概念是什么?

　　(2)西亞地區(qū)的千年爭端因何而起?

　　(3)西亞成為今日焦點的主要因素有哪些?

　　學(xué)生看錄像后，結(jié)合書上資料，分小組對以上問題進(jìn)行討論，再做出簡要回答。

　　根據(jù)學(xué)生回答，教師歸納出若干條“熱點因素”，如“運河之爭”、“石油之爭”、“淡水之爭”、“宗教之爭”、“領(lǐng)土之爭”等，在板書中以框題形式書寫，然后再逐一具體分析講授。

　　【三洲五海之地】

　　1.教師提問：西亞地理位置具有什么特點，使其成為東西方勢力爭奪的熱點?討論并回答。

　　2. 向?qū)W生闡明“西亞”概念和名稱起源。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生指圖說出“三洲五海之地”的含義和具體位置，并指出本區(qū)還有哪些重要的海域和咽喉要道。教師應(yīng)特別指出“里?！迸c其它四海的不同，并強調(diào)“海洋”與“湖泊”以及“內(nèi)流湖”在概念上的差別。

　　4.提問：讀圖說出“土耳其海峽”與“蘇伊士運河”在地理位置上具有什么樣的重要性?

　　(1)同為兩大洲界線;

　　(2)土耳其與埃及因此成為地跨兩大洲的國家;(3)歐洲通往印度洋沿岸和太平洋沿岸國家的海上道路因蘇伊士運河而大大縮短，方便了西方國家向東方的殖民擴(kuò)張和資源掠奪。如課時允許，還可對蘇伊士運河的歷史和與埃及經(jīng)濟(jì)的關(guān)系作補充介紹。

　　【豐富的石油資源】

　　1.提問：提到西亞就不能不提到石油，而為什么說西亞是世界石油寶庫呢?

　　建議引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材，從地圖和“活動”課文入手，從空間(分布)和數(shù)量(儲量、產(chǎn)量、出口量)兩方面探求結(jié)論。

　　2.教學(xué)中要注意不同形式地圖的作用，如通過讀西亞石油分布圖，可使學(xué)生明確西亞石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)。可對照世界政區(qū)圖，由學(xué)生說出主要的產(chǎn)油國。

　　3.在以上活動的基礎(chǔ)上，教師還可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖，分析三條航線的優(yōu)勢差異，如提問學(xué)生：同樣是輸出至西歐各國，航線A和B的差異何在?(A航線經(jīng)蘇伊士運河，至歐洲的距離最短，運費最經(jīng)濟(jì)，但由于運河地狹水淺，油輪噸位不高;B航線經(jīng)非洲好望角，至歐洲的距離較長，但水道寬闊，可通行巨型油輪。)

　　4. 石油資源是非可再生資源。

　　教師應(yīng)由此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類發(fā)展與資源環(huán)境的相互關(guān)系，也可由此初步探討單一經(jīng)濟(jì)帶來的負(fù)面影響。在學(xué)習(xí)的過程中，初步形成知識綜合思維的意識和能力，并滲透能力和價值觀念的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本區(qū)地形、氣候圖，分組討論以下問題：

　　(1) 這些石油國在發(fā)現(xiàn)石油前，經(jīng)濟(jì)以何為主?(干旱缺水，高原山地為主──灌溉農(nóng)業(yè)及牧業(yè)──經(jīng)濟(jì)落后貧困)

　　(2)石油枯竭后，他們的經(jīng)濟(jì)出路又在哪里?(發(fā)散討論)

　　【匱乏的水資源】

　　1.從本區(qū)氣候特征入手，引導(dǎo)學(xué)生說出為什么在西亞地區(qū)，水資源比石油資源更寶貴?進(jìn)而討論水資源匱乏會對本區(qū)的生產(chǎn)生活造成什么影響?

　　2.引導(dǎo)學(xué)生分析本區(qū)水資源分布特征(分布不均，多國共用)，進(jìn)而分析“為什么說西亞一直在為水而戰(zhàn)?”

　　3.引導(dǎo)學(xué)生思考：如果不依靠戰(zhàn)爭，西亞各國有沒有更好的辦法來解決水資源匱乏的問題?(建議以沙特阿拉伯的海水淡化工程和以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)為例，加深學(xué)生對良性利用自然，改造自然，協(xié)調(diào)人地關(guān)系的認(rèn)識;還可以舉從鄰近的土耳其等富水國家輸水的例子。)

　　【文化差異】

　　1.建議以錄像、圖片資料等直觀素材介紹三大宗教文化的差異性。

　　2.讓學(xué)生收集有關(guān)阿拉伯文化和風(fēng)俗習(xí)慣的資料，在課上相互交流。

　　3.通過錄像，活動──巴勒斯坦問題”，開展以下討論：

　　(1) 談?wù)勀銓Π⒁詻_突的認(rèn)識?(或為什么說阿以沖突是西亞問題的核心?)

　　(2) 你認(rèn)為世界各國發(fā)生矛盾時，應(yīng)以什么樣的態(tài)度來解決才是最明智的?

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計

　　設(shè)計評價方案，向?qū)W生展示他們將被如何評價(來自教師和小組其他成員的評價)。另外，也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。