七年級地理下冊日本教案
七年級地理下冊日本教案
教學設計就是教師對七年級地理教學的整個程序及其具體環(huán)節(jié)、總體結構及其有關層面所作出的預期的行之有效的策劃。這是學習啦小編整理的七年級地理下冊日本的教案，希望你能從中得到感悟!
七年級地理下冊日本教案設計
第一節(jié) 日本
課標內(nèi)容
1.在地圖上指出日本地理位置、領土組成和首都。
2.根據(jù)地圖和其他資料概括日本自然環(huán)境的基本特點。
3.運用地圖和其他資料，聯(lián)系日本自然環(huán)境特點，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例。
4.根據(jù)地圖和其他資料說出日本民族、文化等人文地理要素的特點。
5.舉例說出日本與其他國家在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。
課標分解
【教學設計一】
目標與策略
重點與難點
重點：1.在地圖上指出日本的地理位置(海陸位置、經(jīng)緯度位置)、領土組成、首都及其他重要城市。
2.根據(jù)日本地形圖、火山地震帶圖和資料，概括日本自然環(huán)境特點和突出的自然災害及成因。
3.運用地圖和資料，總結日本經(jīng)濟特點，正確分析日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟。
難點：1.學會正確評價地理事物的方法。
2.學會分析一個國家位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點的方法。
3.聯(lián)系日本自然環(huán)境特點，正確分析日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟。
過程與方法
導入新課
·活動內(nèi)容及形式：播放2011年日本大地震的視頻。
·教師引領：同學們，剛才我們從視頻中看到了一種能給人類造成巨大危害的自然災害是什么?2011年這種自然災害發(fā)生在哪個國家?今天我們就來學習這個多火山、地震的國家——日本。
設計意圖：播放2011年日本大地震的視頻，能給學生一個強大的震撼力，讓學生意識到地震巨大的危害性，同時突出說明了日本是一個多火山、地震的國家。
教學評價：學生看視頻非常認真，注意力集中，能夠意識到地震給人類造成巨大災害。
講授新課
·活動內(nèi)容及形式：讓學生七嘴八舌說日本，說出自己所了解的有關日本的知識。
·歸納總結：教師對學生所說的內(nèi)容進行板書歸納和補充，從而明確學習一個國家的方法：從自然環(huán)境(位置、地形、氣候、河流、植被、資源等)和人文環(huán)境(經(jīng)濟、民族、文化、交通等)兩方面學習一個國家的地理特征。
設計意圖：日本是學生學習的第一個國家，必須通過學習日本這個國家，讓學生明確學習國家的一般方法。這個教學環(huán)節(jié)體現(xiàn)學習的開放性，通過學生說出日本的一些地理事物，教師再加以引導、補充，讓學生明確學習國家的一般方法，從而為學習其他國家打下良好的基礎。
教學評價：學生發(fā)言積極，能夠說出自己所了解的日本地理知識，教師再及時補充，學生能夠明確學習國家的一般方法。
一、多火山、地震的島國
1.地理位置、領土組成、首都及其他重要城市
·活動內(nèi)容及形式：首先利用學案，查看有關地圖和內(nèi)容，自主學習日本的地理位置、領土組成、首都等地理知識;然后分別讓學生到大屏幕前，在地圖上準確指圖說出這些地理事物。
完成學案內(nèi)容：
(1)描圖：描出30°N和45°N這兩條緯線。
(2)填圖1：太平洋、日本海、瀨戶內(nèi)海、亞洲。
(3)填圖2：北海道島、本州島、四國島、九州島。
(4)填圖3：首都——東京、橫濱、神戶、大阪等。
(5)填空：日本是位于________洲東部、________洋西北部的島國;大部分位于________(溫度帶)。
·教師引領：(1)請你準確指圖正確說出日本的地理位置。
(2)日本領土主要由哪幾部分組成?在圖中準確指出四個大島。
(3)指圖說出日本的首都和重要城市。
設計意圖：利用學案引導學生查找地圖和閱讀有關課本資料，達到自主學習的目的。通過學生描圖、填圖和填空的訓練，讓學生熟悉日本地理事物的名稱和位置，為學生下一步指圖說出地理事物作準備。最后再經(jīng)過教師的引導，進一步落實對這些地理事物的認識，并且學會描述地理位置的方法。
教學評價：學生經(jīng)過學案進行自學，基本能夠了解地理事物的名稱和位置，也能夠在圖中正確指圖說出這些地理事物。
2.氣候、地形、河流和資源等自然環(huán)境的基本特點
·活動內(nèi)容及形式：用課件分別展示有關資料和地圖，教師引導學生概括出日本的氣候、地形、河流、資源等自然環(huán)境的基本特點，為下一步學習作好準備。
北京
與北京緯度大致相同的日本某地
·教師引領：(1)日本的氣候類型有哪些?
(2)北京與日本同緯度的某地氣候特點有什么差異?說明了日本氣候有什么樣的特點?原因是什么?
·教師引領(讀教材圖7.2“日本的地形”)：
(1)山地分布在哪里?在圖中找到富士山。
(2)平原分布在哪里?在圖中找到關東平原。
(3)日本的地形有什么特征?
(4)觀察一下日本的河流，從長度來看有什么特點?
(5)結合日本的氣候特點，推測這里河流的流量怎樣。
(6)根據(jù)日本地形和氣候特點，判斷這里的水能和森林資源是否豐富。
(7)請你概括日本的氣候、地形、河流和資源的特點。
設計意圖：讓學生通過觀察氣候類型圖、地形圖及其有關資料，再加上教師的引領，通過思考一系列的問題，讓學生一步一步地概括出日本各自然環(huán)境要素的特點，并引導學生思考各地理要素之間的關系，提高學生觀察力和分析問題的能力。
教學評價：學生根據(jù)有關地圖和資料的學習，能夠比較輕松地概括出各地理要素的特點，對各要素之間的聯(lián)系也比較容易理解。
3.多火山、地震的國家
·活動內(nèi)容及形式：充分利用教材中的圖文資料和活動題，使學生對火山、地震等自然災害有一定感性認識，了解火山、地震形成的原因。我國也是一個多地震的國家，應該向日本學習防震措施，減少地震對社會的危害。這一環(huán)節(jié)可以用角色扮演和分組討論的方法，調(diào)動學生的積極性，為我國防震出謀劃策。
時間
里氏震級
死亡人數(shù)/人
中國
汶川：2008.5.12
8.0
69180
唐山：1976.7.28
7.8
242769
云南通靈縣：1970.5.31
7.7
15621
日本
東北部海域：2011.3.11
9.0
14616
巖手：2008.6.14
7.2
10
阪神：1995.1.17
7.2
5438
·教師引領：(1)火山、地震給人們造成哪些危害?對人們的生產(chǎn)和生活有什么影響?
(2)運用板塊構造學說，分析日本多火山、地震的原因。
(3)對比中國和日本地震，你有什么發(fā)現(xiàn)?應對地震，日本采取了哪些措施?
設計意圖：在導入新課的時候，先用視頻讓學生看到了火山、地震的危害，再利用教材中的資料進一步說明其危害極大;同時火山、地震的發(fā)生對人們生產(chǎn)和生活也有很大影響，既有利也有弊，讓學生用辯證的思維思考問題。學生以前學過板塊構造學說，對日本多火山、地震的原因不難理解，重要的是讓學生了解日本的防震措施，為我國防震工作提供一定的借鑒作用。通過角色扮演和分組討論，充分發(fā)揮學生的聰明才智，真正體現(xiàn)課堂主人翁的作用。在地理課堂中學會生活，形成活學活用的良好學風。
教學評價：學生對火山、地震這種自然災害的學習比較感興趣，發(fā)言討論積極性高，充分體現(xiàn)了課堂學習主人翁的作用，體現(xiàn)了熱愛祖國的情感。
(4)我國也是多地震的國家，應該向日本學習什么?請你出謀劃策。
4.正確評價日本自然環(huán)境的優(yōu)勢和劣勢
·活動內(nèi)容及形式：先讓學生回憶總結日本地理環(huán)境特點，然后讓學生分兩個大組討論日本地理環(huán)境的優(yōu)勢和劣勢，學會正確評價地理事物。
·教師引領：(1)學生回憶總結日本各地理環(huán)境要素的特點。
(2)分析評價日本自然地理環(huán)境的優(yōu)勢和劣勢。
·歸納總結：
自然地理環(huán)境及其特點
優(yōu)勢
劣勢
島國
海岸線曲折，多優(yōu)良港灣
發(fā)展?jié)O業(yè)、造船業(yè)、海洋運輸業(yè)
國土面積小，礦產(chǎn)資源少
氣候
海洋性季風氣候
利于植物生長
多臺風
地形
山地多，平原少
森林資源豐富
耕地少
河流
短促，水流湍急
水能資源豐富，利于發(fā)電
不利于航運
自然現(xiàn)象
多火山、地震
硫磺、溫泉、地熱等資源豐富，火山灰是肥沃的土壤
房倒屋塌，通信交通中斷，引發(fā)海嘯，生命財產(chǎn)受到威脅
二、與世界聯(lián)系密切的工業(yè)
1.日本經(jīng)濟特點
·活動內(nèi)容及形式：課前讓學生搜集日本出口的主要工業(yè)品，課上讓學生展示自己的成果，激發(fā)學生學習興趣。展示日本產(chǎn)品以及數(shù)據(jù)對比，說明日本經(jīng)濟在世界中的地位。課件展示有關地圖和資料，引導學生總結日本經(jīng)濟特點。
·教師引領：(1)課件展示：汽車徽標，學生找出哪些是日本的品牌，并說出課前調(diào)查日本家電品牌標記。
設計意圖：通過教師引導，讓學生對前面所學內(nèi)容進行及時總結。日本是學生學習的第一個國家，學習國家地理環(huán)境特點后，應該讓學生學會正確評價地理事物，樹立辯證看待事物的思想，體現(xiàn)學習對終生發(fā)展有用的地理理念，同時也為學習日本經(jīng)濟打下良好基礎。
教學評價：學生分組討論和發(fā)言積極，能夠大膽提出自己的意見，舉例合理，觀點正確。
(2)展示三組數(shù)據(jù)：
學生通過讀數(shù)據(jù)可以看出，日本是一個發(fā)達的資本主義經(jīng)濟強國。
(3)請同學們結合所學知識以及下列圖1、圖2、圖3、圖4，提出以下問題：
①日本工業(yè)所需要的原料、燃料主要來源于國內(nèi)還是國外?哪些數(shù)據(jù)可以說明?
?、谌毡竟I(yè)產(chǎn)品占世界市場的百分比大還是小?說明產(chǎn)品主要銷售到國內(nèi)還是國外?
?、壅埜鶕?jù)這些地圖和有關資料，總結日本經(jīng)濟特點。
圖1 日本主要工業(yè)原料的來源
圖2 20世紀末日本進口的主要工業(yè)原料所占百分比
圖3 日本主要工業(yè)產(chǎn)品的輸出
圖4 20世紀末日本主要產(chǎn)品占世界市場的百分比
·歸納總結：日本大量進口原料和燃料，加工進口原料，大量出口工業(yè)制成品，形成以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟。
設計意圖：首先通過學生搜集日本產(chǎn)品，提高學生搜集資料的能力，同時貼近生活，激發(fā)興趣。然后引導學生學會運用地圖和資料，思考提出的問題，自己總結日本經(jīng)濟特點。
教學評價：學生展示搜集的資料積極性高，對提出的問題能夠通過讀圖積極思考并正確回答，理解加工貿(mào)易經(jīng)濟，最后自己能夠總結出日本的經(jīng)濟特點。
2.因地制宜發(fā)展經(jīng)濟
探究一：日本發(fā)展工業(yè)的有利和不利條件，怎樣因地制宜地發(fā)展經(jīng)濟。
·活動內(nèi)容及形式：日本商品質(zhì)量好，價格不貴，原因是技術高、成本低，產(chǎn)品成本的高低與原料、運費、勞動力有關。然后給學生提供資料，并讓學生回顧前面所學日本地理環(huán)境特點及其優(yōu)劣勢，讓學生說出發(fā)展工業(yè)的有利和不利條件，能夠正確分析日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟。這部分可以通過分組討論和展示成果的方式進行教學，最后引導學生進行歸納總結。
展示資料：
(1)截止到2012年，日本人口達到126659683人(2012年)，是世界人口第十大國，人口密度337.1人/平方千米(2012年)。國土面積是377835平方千米，是個地狹人稠的國家。
(2)日本1950～1975年共引進25000多項技術，并用不到30年時間、花了僅60億美元左右，就把美國等西方國家用了半個多世紀、花了2000多億美元研究成果學到手。
(3)日本戰(zhàn)后經(jīng)濟的恢復與發(fā)展如此之迅速，使全世界為之矚目。日本的成功，主要得力于優(yōu)先發(fā)展產(chǎn)業(yè)技術，故有“技術立國”之稱。日本非?？粗乜萍佳芯块_發(fā)，政府投入相當大。研究與發(fā)展經(jīng)費在戰(zhàn)后一直穩(wěn)定增長，1980年達46838億日元，占日本國民收入的2.42%，僅次于美國居第二位。
·教師引領：(1)日本商品質(zhì)量好，價格不貴，怎樣才能做到呢?
(2)日本的人力資源優(yōu)勢是什么?
(3)主要采取了什么樣的運輸方式?該運輸方式有什么特點?
(4)回顧日本自然環(huán)境特點及其優(yōu)劣勢，找出發(fā)展工業(yè)的有利和不利條件。
(5)通過以上討論，請你正確分析日本是怎樣因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的。
(6)你認為我國在經(jīng)濟發(fā)展上應向日本借鑒什么呢?
·歸納總結：
設計意圖：提出問題，激發(fā)興趣，引起思考。展示資料并回顧前面所學知識，讓學生提取有用信息，尋找發(fā)展工業(yè)的有利和不利條件，從而學會分析日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟。
教學評價：問題設計具有思考性，學生學習興趣高。學生能夠找出發(fā)展工業(yè)的有利和不利條件，理解因地制宜的含義，初步學會分析日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟。
探究二：根據(jù)因地制宜的原則，推測和分析日本工業(yè)布局。
·活動內(nèi)容及形式：(1)采用角色扮演的方法，把學生分成4組，分別是索尼、松下、豐田、三洋公司的策劃人員，策劃工廠建在哪里，才能在保證質(zhì)量的同時，更加有利于原料的運進、最大限度地減少運費、使用最廉價的勞動力，從而降低成本，使你的產(chǎn)品更具有競爭力?
(2)用圖甲和圖乙進行驗證學生所說的觀點，分析日本工業(yè)分布特點和海外生產(chǎn)與銷售基地?？梢杂觅N小條的游戲來完成教材活動題2，進一步明確日本工業(yè)分布在沿海地區(qū)的原因。
圖甲
圖乙
·教師引領：(1)日本工業(yè)區(qū)主要有哪些?主要工業(yè)中心分別是什么?
(2)日本工業(yè)區(qū)分布有何特點?
(3)為什么這樣布局?
·教師引領：
(1)日本投資主要國家和地區(qū)有哪些?
(2)為什么投資到這些國家和地區(qū)?
(3)近年來，日本加速擴大海外投資，建立海外的生產(chǎn)與銷售基地，這與日本的國情有何關系?
·歸納總結：
設計意圖：(1)在日本的工業(yè)分布上，也能體現(xiàn)出因地制宜的思想。把因地制宜發(fā)展經(jīng)濟單獨列出，突出其重要性，更好地完成了教學目標，符合新課標的要求。(2)通過貼小條游戲和角色扮演，提高學習興趣，充分發(fā)揮學生的積極主動性，讓學生在運用知識的過程中，學會思考與策劃，然后用相關地圖加以驗證自己的觀點，培養(yǎng)學生的決策力和合作學習與競爭意識。(3)日本為了發(fā)展本國的經(jīng)濟，與其他國家對外貿(mào)易往來頻繁，體現(xiàn)新課標的要求。
教學評價：學生學習積極，策劃方案多樣，能夠說出自己策劃的理由，從中可以看出學生的思維非?；钴S。
3.日本加工貿(mào)易經(jīng)濟的影響
·活動內(nèi)容及形式：學生交流與討論回答日本加工貿(mào)易的影響，教師引導學生歸納總結。
·教師引領：(1)日本加工貿(mào)易經(jīng)濟的利、弊有哪些?
(2)會對日本經(jīng)濟帶來哪些影響?
(3)會對世界的資源和環(huán)境造成什么影響?
·歸納總結：
設計意圖：通過討論加工貿(mào)易經(jīng)濟的利弊，培養(yǎng)學生要一分為二地看待問題的辯證思想。
三、東西方兼容的文化
·活動內(nèi)容及形式：(1)學生課前搜集、課上展示體現(xiàn)日本民族文化的有關圖片、資料、實物，學生通過展示的資料和活動，體會日本文化與中國的淵源。(2)通過演講認識日本文化對日本社會的發(fā)展有積極影響，我國值得借鑒。
·教師引領：(1)擂臺賽：學生分組展示自己的成果，形式不限(如圖文解說、和服展示、相撲比賽、茶道表演)
展示資料：
(2)即興演講：日本文化東西兼容的特點，對日本經(jīng)濟的發(fā)展有推動作用。同樣我們也感受到了異域文化對中國的影響越來越大。對此，談談你的看法。
·歸納總結：(1)日本的文化發(fā)展也詮釋了日本民族是一個積極進取的民族，它善于取長補短，銳意進取。因此，我國對于外來文化也不應一味地奉行拿來主義，而應秉承去其糟粕，取其精華的理念，使華夏文化更加絢麗多彩。(2)通過學習日本這個國家，我們了解了學習國家地理的基本方法，希望在以后學習中要經(jīng)常運用。從學習日本經(jīng)濟的發(fā)展中，我們應該樹立因地制宜的發(fā)展觀，勇戰(zhàn)困難、積極進取的生活觀。
設計意圖：日本文化與中國的歷史淵源和“東西方兼容的文化”對日本經(jīng)濟有積極的影響。讓學生展示資料和表演活動，會使學生積極參與，暢所欲言，在輕松愉悅的氛圍中去體會和感悟。要讓學生學會學習國家的一般方法，樹立因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的思想。
教學評價：學生活動和發(fā)言積極，課堂氣氛活躍，很好地完成了教學。
教學與反思
新課標倡導學生自主學習，充分發(fā)揮學生的主體地位，把課堂的主權還給學生。提倡探究式學習，引導和鼓勵學生獨立思考，體驗解決問題的過程。本節(jié)課采用了多種教學方式，在情景創(chuàng)設上富有特色，注重營造民主輕松的氛圍，引導學生積極參與、暢所欲言，大膽推測，培養(yǎng)學生的決策力，并結合多媒體直觀性教具的使用，圖文并茂，生動活潑，鼓勵學生積極探究，形成主動學習的態(tài)度。講練結合，培養(yǎng)學生讀圖、用圖的能力，能從圖中獲取地理信息，并把知識落實在地圖上。通過對日本的學習，增強了學生的防震防災意識，樹立了因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的思想，學會了正確評價地理事物，能夠一分為二辯證地看待問題。
課堂學習評價
七年級地理下冊日本練習題
一、慧眼識圖
日本是太平洋中一個島國，每年春天是日本人賞櫻季節(jié)。當?shù)谝欢錂鸦ㄔ诰胖輱u南部綻放后，媒體就開始向人們播報櫻花開放時間(下圖)。據(jù)此完成第1～2題。
1.日本領土組成中的四個大島，緯度最高的是( )。
A.北海道島B.本州島C.四國島D.九州島
2.影響櫻花開放時間自南向北逐漸推遲的主要因素是( )。
A.水分B.地形C.熱量D.樹種
北京時間2011年3月11日13時46分，在日本本州島東海岸附近海域(北緯38.1°，東經(jīng)142.6°)發(fā)生里氏9.0級地震。結合圖文資料，完成第3～4題。
3.日本多火山、地震，原因是( )。
A.亞歐板塊和太平洋板塊發(fā)生碰撞擠壓B.亞歐板塊和太平洋板塊發(fā)生張裂運動
C.位于太平洋板塊內(nèi)部，地殼不穩(wěn)定D.位于亞歐板塊內(nèi)部，地殼穩(wěn)定
4.近年來，該國在地震中傷亡的人數(shù)很少，你認為最不可能的原因是( )。
A.設立防災日，進行防震演習B.建筑材料質(zhì)地較輕
C.發(fā)生地震時能冷靜面對D.遷移可能發(fā)生地震地區(qū)的人口
5.能夠反映日本工業(yè)區(qū)分布特點的是( )
二、圖說地理
6.圖說地理。日本工業(yè)的形成和分布，與其資源特點密不可分。根據(jù)圖中信息判斷正誤。對的打“√”，錯的打“×”。
日本工業(yè)原材料來源
日本主要產(chǎn)品輸出地
日本工業(yè)帶分布
日本進口原材料所占百分比
日本產(chǎn)品占世界市場百分比
(1)日本工業(yè)主要分布在原材料產(chǎn)地附近，這樣可以節(jié)約運費，降低成本。( )
(2)日本工業(yè)原材料進口占百分比最多的是鐵礦石和棉花。( )
(3)日本的產(chǎn)品主要出口到美國、西歐、東南亞等地。( )
(4)日本出口的產(chǎn)品大多數(shù)是初級加工制成品。( )
(5)日本海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，便于發(fā)展加工貿(mào)易經(jīng)濟。( )
答案：
一、1.A 2.C 3.A 4.D 5.B
二、6.× √ √ × √
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