八年級語文期中試卷分析
八年級語文期中試卷分析
半個學(xué)期過去了，八年級語文期中考試也已結(jié)束，該如何分析試卷呢？接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼陌四昙壵Z文的期中試卷分析，供大家參考。
八年級語文期中試卷分析范文
一、試題特點(diǎn)
二、本次試題考試范圍為八年級語文1、2、5單元，滿分100分，時間120分鐘。
綜觀全卷，本試卷有以下特色：
(一)注重雙基能力的考察。如1、2、3、4、5等小題中出現(xiàn)的古詩詞默寫、字詞訓(xùn)練、文學(xué)常識的選擇，以及第6題的語病修改等幾個方面進(jìn)行了考察。
(二)關(guān)注學(xué)生閱讀視野的開闊程度。最有說服力的是題關(guān)于語文綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)置，它不僅要求學(xué)生了解社會熱點(diǎn)，同時側(cè)重學(xué)生主體領(lǐng)悟能力的考察。讓學(xué)生站在作品主角的立場上思索、換位思考，這應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生理解能力和想象能力的最佳切入點(diǎn)。
(三)著眼于學(xué)生仿句能力的訓(xùn)練。如16小題。
(四)考察學(xué)生語文素養(yǎng)的積淀。第三大題文言文閱讀部分考察學(xué)生平時課堂文言知識的積累，17、18、19、20側(cè)重文言實詞的意義，文言詞語的用法，文言句子的翻譯，文章作者情感的把握。21、22、23則是一則寓言故事，它必須是學(xué)生日常廣讀博覽，有所積淀，方能游刃有余。
(五)側(cè)重學(xué)生主體領(lǐng)悟能力的考察。如10、11、13小題，讓學(xué)生站在作品主角的立場上思索、換位思考，這應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生理解能力和想象能力的最佳切入點(diǎn)。閱讀理解，共22分。主要考查學(xué)生的理解、運(yùn)用、分析、概括能力。文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，特別是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視能力，注重過程方法，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價值觀”的新理念。
二、學(xué)生答題情況
(一)進(jìn)步方面
通過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在文言古詩的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長足的進(jìn)步，關(guān)于這些語文最基本知識的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，要繼續(xù)堅持。
(二)不足之處
1、文言默寫，學(xué)生眼高手低。 1小題依提示填寫詩文原句，得滿分的同學(xué)很少，其原因不是學(xué)生不會背，而是眼高手低。而此類題的評判標(biāo)準(zhǔn)又恰恰非常嚴(yán)格，錯一個字就算錯。
2、學(xué)生的仿句能力雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人滿意。針對仿句題型比重的加大和形式的多樣，此項舉措的實行已刻不容緩。
3、學(xué)生審題意識及其領(lǐng)悟力不夠。這一個體現(xiàn)在7小題(1)為語文綜合學(xué)習(xí)設(shè)計一個主題，題目要求整合兩幅圖片以及說明文字提供的信息，可很多學(xué)生寫的卻只是其中一幅圖片。結(jié)果雖然看似符合要求，但一旦細(xì)究，卻顧此失彼，與要求相悖。另一個體現(xiàn)在22小題，原題要求對加點(diǎn)的詞解釋，可卻有學(xué)生為其注音，實屬不該。
4、 學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力差，概括能力有待提高，文體知識掌握不夠?qū)崱?/p>
5、作文分?jǐn)?shù)普遍不高。作文歷來是語文成績優(yōu)異與否的最大制約因素，它也是語文的老大難，整個八年級學(xué)生的作文能上25分的寥寥無幾，讓人心理真不是滋味。
三、努力方向
1、對文言古詩的默寫有待細(xì)化、強(qiáng)化。
2、繼續(xù)進(jìn)行仿句題型的強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、通過強(qiáng)化訓(xùn)練不斷提高學(xué)生審題水平。
4、推薦文學(xué)名著，拓展學(xué)生的閱讀視野。
5、加大練筆力度，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，提高學(xué)生運(yùn)用語言文字的水平。
“對癥下藥，方可妙手回春”，通過此次期中考試的分析總結(jié)
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