規(guī)范辦學(xué)年學(xué)習(xí)心得體會(huì)
規(guī)范辦學(xué)年學(xué)習(xí)心得體會(huì)
規(guī)范辦學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們順應(yīng)時(shí)代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇;是國(guó)家富強(qiáng)，民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。下面是小編為大家收集關(guān)于規(guī)范辦學(xué)年學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎借鑒參考。
規(guī)范辦學(xué)年學(xué)習(xí)心得體會(huì)一
為了進(jìn)一步規(guī)范普通中小學(xué)辦學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)行政監(jiān)察法》和《山東省義務(wù)教育條例》等法律、法規(guī)，結(jié)合本省實(shí)際，制定本辦法。本人悉心學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，決定從以下幾方面規(guī)范自己的教學(xué)行為。
一：認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，嚴(yán)格要求自己
“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利。
在一本書(shū)刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見(jiàn)后，并無(wú)不滿(mǎn)，而是公開(kāi)向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無(wú)愛(ài)生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。
二：不違反規(guī)定授課，布置作業(yè)
規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。嚴(yán)格按學(xué)校的課程表上課，不能只重視考試科目的教育教學(xué)，忽視音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。注重減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決糾正各種隨意侵占學(xué)生休息時(shí)間的做法，正確引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)積極參與，切實(shí)把課內(nèi)外過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，依法保障學(xué)生的休息權(quán)利。真正做到“三個(gè)還給” 即真正把時(shí)間空間還給學(xué)生，把興趣愛(ài)好還給學(xué)生，把健康快樂(lè)還給學(xué)生。關(guān)于作業(yè)布置，我認(rèn)為對(duì)于低年級(jí)學(xué)生盡量不要布置書(shū)面作業(yè)，因?yàn)樗麄兊臅?shū)寫(xiě)能力還很有限。對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生要合理布置作業(yè)，杜絕罰抄試卷之類(lèi)的“大工程”。
、三、不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán) 對(duì)待學(xué)生應(yīng)做到一視同仁、公平、民主。對(duì)于調(diào)皮、好動(dòng)的孩子要有足夠的耐心，用心去感化他，給他們營(yíng)造一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍。而不是當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)批評(píng)挖苦他們。當(dāng)有學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，首先是溝通，告訴他這樣做的弊端，如果課前完成了作業(yè)，在課上講解時(shí)你會(huì)有印象，第一能辯對(duì)錯(cuò)，第二能收獲多種解決問(wèn)題的方法。反之，你失去的不僅僅是作業(yè)，甚至是第二天的課堂，僅僅是因?yàn)槟銢](méi)完成作業(yè)。這樣曉之以理，動(dòng)之以情，學(xué)生就能反思自己的行為，進(jìn)而改善。再則可加強(qiáng)家校交流，多尋求家長(zhǎng)的幫助。遇到因違反校紀(jì)班規(guī)而誘發(fā)安全事故的學(xué)生，處理起來(lái)更要冷靜。一定不要情緒化批評(píng)甚至體罰，這樣只能起反作用。
四、不從事有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)或者動(dòng)員、組織學(xué)生接受有償補(bǔ)習(xí)的; 給學(xué)生布置能獨(dú)立、輕松完成的作業(yè)，對(duì)有償補(bǔ)習(xí)說(shuō)不。
五、不利用職務(wù)之便收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物或者通過(guò)其他途徑牟取私利的; 在我看來(lái)教師和家長(zhǎng)的關(guān)系既是朋友又是合作者。我們的目的一致，就是提高孩子的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)。所以我認(rèn)為本不存在什么經(jīng)濟(jì)利益。我的工作需
要家長(zhǎng)的配合，而家長(zhǎng)的孩子也需要我們正確引導(dǎo)，我們已經(jīng)是對(duì)方受益了，何來(lái)其他想法。
規(guī)范小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，我們將在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下扎實(shí)工作，堅(jiān)定不移地實(shí)施素質(zhì)教育，全面促進(jìn)中小學(xué)生生動(dòng)、活潑、和諧的發(fā)展。
在今后的工作中，我會(huì)以《規(guī)范辦學(xué)行為》為指導(dǎo)，在原有的基礎(chǔ)上，更加努力把自己的工作做得更好!
規(guī)范辦學(xué)年學(xué)習(xí)心得體會(huì)二
我認(rèn)為，“規(guī)范辦學(xué)年”是主要集中整治不規(guī)范辦學(xué)行為，整體提升辦學(xué)水平和質(zhì)量。執(zhí)行“五個(gè)規(guī)范”即：規(guī)范教育教學(xué)，規(guī)范招生考試，規(guī)范收費(fèi)補(bǔ)課，規(guī)范，規(guī)范安全管理。落實(shí)“十個(gè)嚴(yán)格”即：嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格規(guī)范辦班管理，嚴(yán)格控制作息時(shí)間，嚴(yán)格控制課外作業(yè)是，嚴(yán)格規(guī)范招生行為，嚴(yán)格規(guī)范各類(lèi)考試，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，嚴(yán)格禁止學(xué)校違規(guī)補(bǔ)課，嚴(yán)格規(guī)范老師從教行為，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校安全管理責(zé)任制。
在當(dāng)前“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育”的大趨勢(shì)下，作為一名教師，我深知：要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。而作為一所學(xué)校，更應(yīng)該從全局出發(fā)，樹(shù)立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀。我認(rèn)為我校提出的“以愛(ài)育愛(ài)，以發(fā)展促發(fā)展”的辦學(xué)理念就是一種新的理念。
作為一名老師，我認(rèn)為應(yīng)把“規(guī)范辦學(xué)年”活動(dòng)落到實(shí)處，從自身做起，從本職工作做起。
首先，應(yīng)高舉“規(guī)范辦學(xué)”這面旗幟，牢記“規(guī)范辦學(xué)”的理念。
其次，要樹(shù)立正確的教育觀念，不以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)判一個(gè)學(xué)生，充分尊重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，把“因材施教”落到實(shí)處。使每一個(gè)孩子都能快樂(lè)的學(xué)習(xí)，都有自己一片自由的空間。教會(huì)他們學(xué)會(huì)思考，教給他們，掌握認(rèn)知的手段，教他們會(huì)動(dòng)手，勤動(dòng)腦，愛(ài)做事，懂生活。
再次，要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，不能只重視考試科目，嚴(yán)格按課程表上課，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不隨意侵占學(xué)生的休息時(shí)間，而且要正確引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)積極參與進(jìn)來(lái)，真正做到“三個(gè)還給”。即：真正把時(shí)間空間還給學(xué)生，把興趣愛(ài)好還給學(xué)生，把健康快樂(lè)還給學(xué)生。我校嚴(yán)格規(guī)定一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不準(zhǔn)超過(guò)半個(gè)小時(shí)，五、六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不準(zhǔn)超過(guò)45分鐘，真正給學(xué)生以最幸福的童年，給他們以最堅(jiān)實(shí)的起步。
然后，應(yīng)時(shí)時(shí)牢記教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是青少年成長(zhǎng)的引路人。牢記愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)是一名教師必須遵守的職業(yè)道德規(guī)范。
最后，我認(rèn)為作為一名人民教師應(yīng)把學(xué)生的安全教育貫穿學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，使每個(gè)孩子樹(shù)立“珍愛(ài)生命、安全第一”的意識(shí)，具備一定的自救自護(hù)能力，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。
總之，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的高度關(guān)注和重視。“規(guī)范辦學(xué)”勢(shì)在必行。作為一名教師，我深感責(zé)任重大，任重而道遠(yuǎn)。我會(huì)不懈地的努力，踏實(shí)去做好每一項(xiàng)工作。
規(guī)范辦學(xué)年學(xué)習(xí)心得體會(huì)三
根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求，這一個(gè)多星期我們?nèi)＝搪毠ふJ(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為》和《中華人民共和國(guó)教師十不準(zhǔn)》條例，其中一條是這樣說(shuō)的：“尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生 ，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。” 雖然教育主管部門(mén)也三令五申，嚴(yán)禁教師直接或變相體罰學(xué)生 。然而，在當(dāng)今的中小學(xué)教育中，體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象屢屢發(fā)生，體罰學(xué)生的新聞報(bào)道越來(lái)越多，體罰的形式越來(lái)越多樣化，體罰帶來(lái)的惡果令人震驚：
1、《中央電視臺(tái)》今日關(guān)注：安徽一名教師打一名學(xué)生耳光，導(dǎo)致該學(xué)生自殺，留下遺書(shū)一份……該班主任被公安機(jī)關(guān)批捕將受到法律的嚴(yán)懲。
2、《信息時(shí)報(bào)》報(bào)道：肇慶市廣寧縣北市鎮(zhèn)新樓一名教師,因懷疑學(xué)生在黑板上寫(xiě)字罵自己,遂讓8名學(xué)生列隊(duì)操場(chǎng),用一長(zhǎng)40厘米細(xì)棍狀物體,輪流打?qū)W生腿部,致使一名學(xué)生小腿軟組織傷損,給學(xué)生心靈上留下陰影。
3、《信息時(shí)報(bào)》報(bào)道：廣東順德市北鎮(zhèn)林頭優(yōu)秀學(xué)生蔡海橋在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在課堂上玩水槍并大聲喧嘩時(shí),大呼一聲“不要吵了”,而此時(shí)正在給學(xué)生上課的鄭老師在聽(tīng)見(jiàn)這一喊聲后,便誤以為蔡海橋也無(wú)視課堂紀(jì)律,他當(dāng)即脫下一只皮鞋,將玩水槍的學(xué)生和蔡海橋各自打了一鞋底,導(dǎo)致蔡海橋的左耳被打成耳膜穿孔。
4、標(biāo)題為：老師處罰學(xué)生出“奇招”沒(méi)上90分雙膝跪領(lǐng)考卷。
……
以上案例給了我們的震驚之余還是震驚!面對(duì)這些現(xiàn)象，我們反思、我們反醒……