家教機(jī)構(gòu)給家長(zhǎng)的一封信3篇
家教機(jī)構(gòu)給家長(zhǎng)的一封信3篇
很多小孩子都去過不同的教育機(jī)構(gòu)讓老師補(bǔ)習(xí)和指導(dǎo)，那究竟要怎樣學(xué)習(xí)才是最有效的呢？下面是學(xué)習(xí)啦小編跟大家分享的家教機(jī)構(gòu)給家長(zhǎng)的信，歡迎大家來(lái)閱讀學(xué)習(xí)。
家教機(jī)構(gòu)給家長(zhǎng)的一封信篇1
貴家長(zhǎng)：
您好，我培訓(xùn)機(jī)構(gòu)晚自習(xí)安排在每周二至周五，周一休息，沒有晚自習(xí)。為更好的發(fā)揮晚自習(xí)的作用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，現(xiàn)對(duì)晚自習(xí)做如下規(guī)定：
1、學(xué)生進(jìn)入自習(xí)室時(shí)先簽到。在自習(xí)過程中，聽從老師安排，在指定區(qū)域按號(hào)就坐，不得干擾別的同學(xué)自習(xí)。
2、為了養(yǎng)成良好的治學(xué)品格，自習(xí)期間每科的作業(yè)須先全部完成后才可舉手提問。
3、自習(xí)室是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，要保持安靜，不得閑聊;不得在自習(xí)室內(nèi)走動(dòng)，不得影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí);更不得在自習(xí)室內(nèi)做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。保持手機(jī)靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)，需接電話的同學(xué)可以向老師說(shuō)明，暫時(shí)離開自習(xí)室。
4、愛護(hù)自習(xí)室內(nèi)的公共設(shè)施。禁止在桌上墻上亂涂亂畫，如有損壞需按價(jià)賠償。
5、自覺維持教室環(huán)境衛(wèi)生。不隨地吐痰，亂扔果皮紙屑等，用過的餐盒放入指定位置。
7、學(xué)生自帶水杯，學(xué)校提供免費(fèi)飲用水，水杯用完放入指定位置方便下次使用。
8、保管好自己的貴重物品。手機(jī)、錢包等貴重物品盡量隨身攜帶。
9、離開自習(xí)室時(shí)，須向老師請(qǐng)假，經(jīng)允許后簽離方可以離開。如有特殊情況，必須打電話向家長(zhǎng)說(shuō)明，最好結(jié)伴回家或通知家長(zhǎng)過來(lái)接，以確保安全。
10、此規(guī)定自今日實(shí)行，如學(xué)生屢犯我校有關(guān)自習(xí)規(guī)定，影響他人學(xué)習(xí)，我校將與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，取消上晚自習(xí)資格。 為更快提高學(xué)生成績(jī)，我機(jī)構(gòu)將繼續(xù)加強(qiáng)管理，希望得到學(xué)生和家長(zhǎng)的配合。啟思教育將會(huì)更加努力為您的孩子創(chuàng)作一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓您的孩子取得更加優(yōu)異的成績(jī)，成為一名更加優(yōu)秀的人才。
啟思教育
2012年10月20日
家教機(jī)構(gòu)給家長(zhǎng)的一封信篇2
各位家長(zhǎng)：
您們好!
俗話說(shuō)“子不教，父之過”，在中國(guó)這樣一種文化背景下，您是否在為自己孩子的成績(jī)而苦惱?甚至為自己無(wú)法幫助孩子提高成績(jī)而自責(zé)呢?而您的孩子是否存在對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣?是否不知道正確的學(xué)習(xí)方法?——
這里，有一群充滿激情與活力的大學(xué)生，帶著滿懷的熱情與強(qiáng)烈的責(zé)任心，致力于為你的孩子提供有針對(duì)性的一對(duì)一的專門輔導(dǎo)。美國(guó)著名教育家約翰·杜威曾經(jīng)說(shuō)過“教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始”， 作為一個(gè)大學(xué)生，一個(gè)“過來(lái)人”，我們不僅能夠給您孩子知識(shí)上的查缺補(bǔ)漏，而且能夠以我們作為學(xué)生多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)傳授給您的孩子一種好的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
對(duì)于任何一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)：能否打下一個(gè)好的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而一個(gè)老師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，授予正確學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)思維就是一個(gè)艱巨而復(fù)雜的過程，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的性格都不一樣，老師的教學(xué)方法只能盡量地去適合大部分學(xué)生，但卻不可能適合一個(gè)班上幾十個(gè)學(xué)生。其實(shí)培養(yǎng)教育人也和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)長(zhǎng)期跟不上的時(shí)候，給孩子請(qǐng)一對(duì)一的輔導(dǎo)老師就是很有必要的，具體原因如下：
首先，經(jīng)過我們做的一些問卷調(diào)查，結(jié)果顯示現(xiàn)在許多學(xué)生偏科或是或是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些厭倦心里等等諸如此類的現(xiàn)象多半是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)的興趣，我國(guó)著名的教育家孔子就說(shuō)過“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”，由此可見，興趣對(duì)于一個(gè)的學(xué)習(xí)能產(chǎn)生多大的影響。而興趣培養(yǎng)的前提是學(xué)生自己要知道：“我在學(xué)什么，我正在學(xué)的東西是怎樣的”。因此，作為一個(gè)學(xué)生打好基礎(chǔ)就顯得尤為重要，因?yàn)槿绻竟Χ疾辉鷮?shí)的話，連怎樣去學(xué)都成為了一個(gè)很重要的問題，談何興趣呢?而我們學(xué)涯教育秉著“有教有類”的原則為您的孩子專門的輔導(dǎo)教育，幫助您的孩子打好基礎(chǔ)，引導(dǎo)您的孩子培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
然后，在現(xiàn)在這樣的信息時(shí)代中，互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，手機(jī)、電腦等的迅速普及，人們獲取信息的手段也隨之多樣化快速化，我們獲取一些信息可謂不費(fèi)吹灰之力，什么都去“百度”，正所謂“禍福相依”，互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代在給人們提供快捷方便的同時(shí)也在弱化人的思考能力，信息如此易得，人們變得越來(lái)越不愿意思考，這樣一種也現(xiàn)象深深地影響著我們的學(xué)生。我們都知道“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)您的孩子在學(xué)習(xí)上不愿思考甚至說(shuō)不會(huì)思考了的話孩子本身的成長(zhǎng)與成長(zhǎng)都會(huì)受到很大的影響。因此，培養(yǎng)您孩子的思考能力，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，不要讓一個(gè)孩子殆于思考對(duì)與現(xiàn)在社會(huì)任何一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是迫在眉睫的。
最后，根據(jù)我們的調(diào)查還發(fā)現(xiàn)一個(gè)很重要的問題——現(xiàn)在許多學(xué)生或是由于性格比較內(nèi)向的原因或是由于自尊心比較強(qiáng)的原因，當(dāng)在學(xué)習(xí)上遇到問題時(shí)不愿“不恥下問”，也往往因?yàn)檫@樣，問題越積越多，學(xué)習(xí)就越難跟上，最后也就很可能學(xué)的一塌糊涂了。朱熹就曾經(jīng)說(shuō)過“讀書無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)”，但是當(dāng)一個(gè)孩子有疑問卻不敢向老師或同學(xué)提出，問父母有得不到解答時(shí)，這時(shí)候沒有人可以使他“無(wú)疑”，他又如何能長(zhǎng)進(jìn)呢?我們學(xué)涯教育作為一個(gè)一對(duì)一輔導(dǎo)中心，在使您的孩子“無(wú)疑”的同時(shí)，也會(huì)積極培養(yǎng)學(xué)生“不恥下問”的習(xí)慣，讓學(xué)生在沒有我們的輔導(dǎo)的同時(shí)也能跟上學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，從而增強(qiáng)自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
以上是從客觀上來(lái)說(shuō)明當(dāng)您的孩子出現(xiàn)以上問題時(shí)就需要請(qǐng)一個(gè)家教老師，給予您的孩子專門性的指導(dǎo)。對(duì)于請(qǐng)家教，我認(rèn)為有這樣幾點(diǎn)有利的地方：
1、請(qǐng)家教可以針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，便于因材施教。在學(xué)校老師不可能照顧到每一個(gè)學(xué)生，他們很難說(shuō)對(duì)于老師的教法都適應(yīng)。家教就成為學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，可以對(duì)于學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不足，采取切實(shí)可行的方法，利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2、可及時(shí)補(bǔ)上欠缺的知識(shí)。目前，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)均較重，新知識(shí)多，作業(yè)量大。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，難免有一些消化不了的東西。
3、可以及時(shí)、快速地結(jié)合課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生理解、提高，把所虧欠的知識(shí)補(bǔ)上來(lái)，使其能跟上課堂教學(xué)而不失去學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
概括說(shuō)來(lái)有以下幾種輔導(dǎo)班：
一、學(xué)困生補(bǔ)課班。
絕大多數(shù)學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)有困難，主要不是智力差，多半是基礎(chǔ)知識(shí)沒學(xué)好、缺乏學(xué)習(xí)興趣、沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。給這類孩子補(bǔ)課重點(diǎn)是補(bǔ)上核心基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而引導(dǎo)他們把握知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，以便舉一反三，融會(huì)貫通。要選擇熟悉教材、有經(jīng)驗(yàn)、有耐心的老師輔導(dǎo)。
二、小升初、初升高輔導(dǎo)班。
小學(xué)與初中、初中與高中在知識(shí)、技能的要求上是有一定坡度的，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也有很大不同。所以這類學(xué)生需要搞好知識(shí)、技能和學(xué)法等方面的前后銜接過渡。當(dāng)然也要選擇一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富，并且有很好的引導(dǎo)能力，幫助學(xué)生很好地跨過這一道“鴻溝”。 三、成績(jī)提高班
這類學(xué)生往往擁有較好的基礎(chǔ)，面臨的問題是不知道如何讓自己的成績(jī)“更上一層樓”。學(xué)生不知道自己應(yīng)該怎么做，只能跟教師跑，學(xué)生主動(dòng)性得不到很好的發(fā)揮。這類學(xué)生應(yīng)該選擇思維很活躍，性格外向主動(dòng)的老師，讓老師在授予學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生思考的主動(dòng)性與深層次性。
根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，我們會(huì)安排合適的老師，以盡力達(dá)到最好的教學(xué)上過。
家教機(jī)構(gòu)給家長(zhǎng)的一封信篇3
尊敬的家長(zhǎng)：
各位家長(zhǎng)，您好!或許您的孩子很聰明很愛思考，但卻害羞問老師問題;或許您工作比較忙，沒有太多的時(shí)間照看孩子的學(xué)習(xí);或許您正為孩子的貪玩偷懶，不愿自主學(xué)習(xí)而煩惱;或許您的孩子十分努力學(xué)習(xí)，但缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)比較吃力;或許您的孩子很需要一個(gè)好朋友一樣的人在學(xué)習(xí)上給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo);等等。對(duì)于這些種種問題請(qǐng)讓我們慧志家教中心為您的孩子“量身訂做”一位家庭教師吧!讓我們一起對(duì)孩子的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，一起陪伴孩子的快樂成長(zhǎng)，一起分享孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步的喜悅吧!精益求精，用真心托起明日朝陽(yáng);鴻鵠振翅，讓孩子伴著夢(mèng)想起飛!
——— 慧志家教中心
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