常見的教學手段是怎樣的？

常見的教學手段是怎樣的？

　　教學手段是師生教學相互傳遞信息的工具、媒體或設備。隨著科學技術的發(fā)展，教學手段經(jīng)歷了口頭語言、文字和書籍、印刷教材、電子視聽設備和多媒體網(wǎng)絡技術等五個使用階段。 現(xiàn)代化教學手段是與傳統(tǒng)教學手段相對而言的。傳統(tǒng)教學手段主要指一部教科書、一支粉筆、一塊黑板、幾副歷史掛圖等?，F(xiàn)代化教學手段是指各種電化教育器材和教材，即把幻燈機、投影儀、錄音機、錄像機、電視機、電影機、VCD機、DVD機、計算機等等搬入課堂，作為直觀教具應用于各學科教學領域。因利用其聲、光、電等現(xiàn)代化科學技術輔助教學，又稱為“電化教學”。常見的教學手段有哪些呢，下面就由學習啦小編來一一介紹。

　　常見的教學手段

　　復式教學

　　指一個教師在同一教室進行的一堂課上給兩個以上不同年級的學生上課的教學組織形式。教師在一節(jié)課內巧妙地同時安排幾個年紀或班級的活動。

　　適用：學生少、教師少和教學設備條件較差的地區(qū)，主要是普及農村和山區(qū)教育。

　　不足：教師直接指導學生的時間少;相互干擾多;教師工作量繁重。

　　現(xiàn)場教學

　　定義：是任課教師、現(xiàn)場有關人員或二者協(xié)同在事物發(fā)生、發(fā)展的現(xiàn)場上課，上課時限可長可短。

　　意義：加強書本理論知識與實踐的聯(lián)系;擴大學生的信息來源改變信息性質，幫助消化、鞏固和系統(tǒng)化知 識;運用多種教學方法，調動學生的學習積極性。

　　不足：種.種因素制約，使用有限;學生只能了解現(xiàn)實的局部情況或局部過程。

　　教學手段是師生教學相互傳遞信息的工具、媒體或設備。隨著科學技術的發(fā)展，教學手段經(jīng)歷了口頭語言、文字和書籍、印刷教材、電子視聽設備和多媒體網(wǎng)絡技術等五個使用階段。 現(xiàn)代化教學手段是與傳統(tǒng)教學手段相對而言的。

　　對于教學手段的評價

　　一，豐富性。老師講課內容的豐富與否，時間的安排合理不合理。

　　二，情趣性。老師授課的過程是不是特別有情趣，會不會更吸引學生的聽講等。

　　三，方法性。老師在授課過程中利用了哪些授課的方式，這些授課方式的利弊分析。

　　四，針對性?？蠢蠋熃虒W方法有沒有針對性，例如，知識點的針對，學生掌握過程的針對。

　　五，互動性?；邮潜容^重要的，教學好與壞，都要看老師授課方式中與同學的互動，如果活躍，證明學生喜歡這種方式，如果死氣沉沉，學生掌握起來就相對難一些。

　　六，效率性。這個教學方法的最終結果，是要看學生的掌握程度，所以一定要抽出一定的時間來觀察效率性。