小學語文課堂怎樣進行互動
小學語文課堂怎樣進行互動
保證教學過程優(yōu)質(zhì)高效的關(guān)鍵，是有效互動是保證學生積極參與到教學過程中、主動探究和諧發(fā)展。小編在這里整理了相關(guān)知識，快來看看吧!
小學語文課堂怎樣進行互動
1、游戲教學設(shè)置
在課堂教學中，為了調(diào)動學生的學習興趣，可以采用游戲的方式進行教學內(nèi)容的吸收。游戲是人的天性，特別是小學生更加樂忠于游戲環(huán)節(jié)。游戲可以達到更好的寓教于樂，通過游戲的娛樂外殼將知識點貫穿其中，讓枯燥的知識點進行活躍化吸收。游戲設(shè)置可以多了解小學生所熱衷的游戲方式，或者采用學生喜歡的綜藝節(jié)目的游戲方式，提升學生對課堂內(nèi)容的注意力。
2、積極收集學生課堂反饋
傳統(tǒng)的教學方式，教師主要是通過學生的考試、課堂作業(yè)或者家庭作業(yè)的完成情況來了解學生對知識點的掌握情況，但是這種方式較為滯后，同時也具有一定的局限性，并不能真正的了解學生的內(nèi)心的感受與想法。要想了解學生的感受就要充分的收集學生對課堂教學的反饋意見，讓學生對于課堂教學提意見，從而進行適當?shù)囊庖娬韥碜屨n堂教學滿足學生的需求，這種互動的信息反饋可以有效的指導教師提升自身教學方式。同時通過學生的反饋還可以有效的掌握學生的興趣點，在課堂的環(huán)節(jié)設(shè)計中可以選擇學生喜歡的話題、喜歡的方式進行課堂教學的開展。
3、豐富教學內(nèi)容展示方式
要調(diào)動學生的課堂興趣，提升學生的參與度，僅依靠課本教學無法有效滿足當下學生的興趣需求。課本教學在生動形象性上都存在局限性，而廣闊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以有更多的生動化教學材料，聲畫一體的教學方式可以有效的提升學生對課堂內(nèi)容的關(guān)注度。教師可以運用相關(guān)聲畫教學材料讓課堂教學更加活躍性。例如在詩歌的教學中，可以加入音樂讓學生在學習上有更多的情境感受，或者播放相關(guān)課文的影像資料，讓學生對內(nèi)容有更多生動化的感受，提升學生對課程學習的清晰度。
4、巧妙提問設(shè)置
課堂提問在教學中具有較為重要的作用，同時也是最傳統(tǒng)的互動式教學方式。但是相關(guān)方式的運用上應(yīng)該充分結(jié)合時代特點進行有效的改進，在提問的方式上可以采用更加活潑生動的方式，運用學生更加熟悉的語言，提問在聲調(diào)、語氣和用詞上都有一定的講究，并不是硬生生的拋出問題，要引起學生的關(guān)注，提升其對問題的注意力。同時對于小學高年級的學生也不可過于的認為學生年齡尚小就當小孩子去看待，往往高年級的學生由于自身有一定的意識，因此不愿意教師將自己當做小孩子看待，因此語調(diào)上不能過于的“幼稚化”，可以將學生當做成人來對待，學生會有更好的感受。提問上甚至可以幽默語言，也可以進行語調(diào)的升高或者表演性的語言情感表述方式來調(diào)整課堂教學節(jié)奏，讓學生對其提問引起一定重視。
小升初數(shù)學學習計劃和安排
一、抓基礎(chǔ) 基礎(chǔ)知識，是整個數(shù)學知識體系中最根本的基石。我認為主要應(yīng)做到以下幾點：歸納和梳理教材知識結(jié)構(gòu)，記清概念，基礎(chǔ)夯實。數(shù)學≠做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式的記憶。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來，列出各單元的復習提綱。通過讀一讀、記一記等方法加深印象，對容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。從現(xiàn)在起每天10題選擇，10題填空讓學生把知識更熟練，更加準確。
二、精做精練 多做精選模擬試題，做幾套精選的模擬題，或者做幾套往年真題，因為這些試卷的知識點的分布比較合理到位，這樣能夠使得整個知識體系得到優(yōu)化與完善，基礎(chǔ)與能力得到升華，速度得到提高，對知識的把握更為靈活。通過模擬套題訓練，掌握好答題方法和答題時間，在做模擬試卷時就應(yīng)該學會統(tǒng)籌安排時間，先易后難，不要在一道題上花費太多的時間。在平時就養(yǎng)成良好的解題習慣，和良好的心態(tài)，這樣可以在小升初實戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的最佳水平。
同時平時訓練別用計算器，解題時審題要慢，題意分析清楚，再動手快做。提高速度也是復習要強化的訓練，小升初的競爭是知識與能力的競爭，也是速度的較量。會的一定答對、答全，切忌平時訓練使用計算器。還有，要重視課本中的典型例題與習題，不少試題源于課本。大題重要步驟不能丟步、跳步，丟步驟等于丟分。
三、查漏補缺 在做題的同時，會有許多錯題產(chǎn)生。此時整理、歸納、訂正錯題是必不可少，甚至訂正比做題更加重要，因此不僅要寫出錯解的過程和訂正后的正確過程，更希望能注明一下錯誤的原因。比如，哪些是知識點掌握不夠，哪些是方法運用不當?shù)?。同時進行診斷性練習，以尋找問題為目的。你可將各種測試卷中解錯的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較，診斷一下哪類題容易出錯，從而找出帶有共性的錯誤和不足，及時查漏補缺，才能將問題解決在考前。事實上，這應(yīng)該是一個完整的反思過程，也是不少高分考生的經(jīng)驗之談。四、強化訓練，提高能力 選擇能覆蓋小升初知識點，數(shù)學思想，數(shù)學方法的經(jīng)典題目，標準難度的試卷，讓學生熟悉考試的內(nèi)容，題型，時間安排，表達等，找出下一階段的問題從而解決。五、復習時間安排：第一階段：分類復習 1.數(shù)和數(shù)的運算：重點在一系列概念和分數(shù)、小數(shù)、四則運算和簡便運算。
2.代數(shù)的初步知識：重點在掌握簡易方程及比和比例的辨析。3.解決問題：重點在問題的分析和解題技能的發(fā)展商，難點是分數(shù)的實際應(yīng)用。 4.量的計量：如長度、面積、體積、重量、時間單位，各種類型名數(shù)的改寫。 5.幾何初步知識：對公式的應(yīng)用以及思維拓展。(平面圖形的認識如三角形三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等)、平面圖形的周長和面積等。 6.簡單的統(tǒng)計：對圖表的認識和理解。第二階段：模擬訓練 1.四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。2.幾何公式的實際綜合應(yīng)用。第三階段：根據(jù)具體情況而定。
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