2023高三語文復(fù)習方法經(jīng)驗總結(jié)歸納
用執(zhí)著的筆，書寫下吉祥，用拼搏的筆，書寫下幸運，夢想的腳步，必須灑滿汗水，未來的希望，就在高考的路上。高考日到，愿你把握機遇，一切順利!下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于2020高三語文復(fù)習方法經(jīng)驗總結(jié)歸納，希望對大家有所幫助。
2020高三語文復(fù)習方法經(jīng)驗總結(jié)1
我們需要明確的是，對于語文這個學科，第一輪復(fù)習只是一個時間概念。這個時間階段距離高考尚有些時日，所以對考生而言最重要的是著眼于全局，在此期間建立和形成自己對各個考試板塊的有效復(fù)習模式，并完成所有知識層面的積累和梳理，為后期的訓練打下基礎(chǔ)。有鑒于此，現(xiàn)提出如下幾點建議，以供參考。
將“作文”進行到底
把作文寫在第一點，是由作文訓練的周期決定的。我市考生普遍存在的問題是“提筆少”“下筆難”“怕動筆”。三者的關(guān)系是因“提筆少”，漸漸的“下筆難”，最后“怕動筆”。許多考生提起寫作文便頭痛，更不要說寫好作文了。所以，第一輪復(fù)習的各個階段，都要堅持作文訓練，集少為多，迎難而上。
在訓練頻率上，建議每周一文或三周兩文;在訓練方向上，初期以議論文章法訓練為主，入格后對論證思維慢慢修正;在訓練內(nèi)容上，考題應(yīng)多涉及熱點話題或核心向度;在訓練側(cè)重上，建議以長期素材的整理和積累為要務(wù)。最關(guān)鍵是，堅持不懈，也不可因其周期長而有所忽怠。
將“散點”鋪散開去
所謂“散點”，即命題點集中，但知識點零散的幾個板塊。如詞語板塊，集中復(fù)習會有效果，但并不能實現(xiàn)其全面、深入;如文化常識和默寫板塊，學校往往不會安排集中復(fù)習，會將其規(guī)劃在各次考試的范圍中分階段解決;如文言文的實詞板塊，集中復(fù)習只是解決了理解問題，“應(yīng)用”依然是個長期的過程。
所以，各位考生就需要將其鋪散開去。所謂鋪散，就是把它們納入每天的復(fù)習安排里，日日打磨，直至解決問題。在完成常規(guī)復(fù)習任務(wù)的前提下，每日三詞二識一段，一段為文言翻譯小段，計劃時間差不多一刻鐘，最多不過二十分鐘，周期貫穿第一輪復(fù)習，成果可期。
古文復(fù)習應(yīng)回歸教材
教材，是的參考書。回歸教材，且以實詞、句法和文學常識為重點梳理教材，應(yīng)是古文復(fù)習最能夠落到實處的方式。高考文言文的考點大多是由教材內(nèi)容繼承或變化得來，落實了教材，不僅可以提升自信心，還可以溫故知新，在重復(fù)中夯實語感。并且在回歸教材之余，考生可以將教材中可用的素材歸類整理，以備作文之需。
而且，事實是，大多數(shù)考生對教材中的古文極其陌生，這些考生考下來，每每感嘆于高考命題之偏僻，如2016年全國2卷文言翻譯中的“雁矢”一詞，“矢”字的通假意，其實在《廉頗藺相如列傳》和選修教材中《獄中雜記》里都有提及，不過是隨文遷移罷了。
思維訓練以歸納為基礎(chǔ)
在論述類文本閱讀的復(fù)習中，許多考生做題無數(shù)，但依然心里不安穩(wěn)，準確性不穩(wěn)定，歸根結(jié)底是解題思維沒有跟上命題思維。這個問題很難解決，十數(shù)年如一日根深蒂固的習慣很難就一場復(fù)習而變更。這就需要從最基礎(chǔ)的能力訓練中找到解決問題的答案。平時訓練時，有意識的對論述類文本的各個段落進行歸納概括，并形成思維導圖，我認為這是最接地氣最有效的訓練方式。這種方式對實用類文本閱讀也會有所助益。
樹立正確的閱讀觀念
要樹立“理解為主、套路為輔”的閱讀觀念。近幾年高考的文學類文本閱讀，尤其是詩歌閱讀都呈現(xiàn)了重理解、整體評價，輕技法、套路化的傾向。然而很多考生不是憑感覺做印象化閱讀，就是沿用初中帶來的諸多模式，對閱讀題做套路化的分解，往往不能取得理想的效果。故而，針對文學類文本要注重理解閱讀：散文應(yīng)側(cè)重于語言風格及主旨的把握，小說應(yīng)側(cè)重于人物分析訓練;針對詩歌鑒賞，應(yīng)側(cè)重于不同題材的典型文本的翻譯訓練。
要注重“書寫”細節(jié)
練字不是寫書法，是可以在短期內(nèi)取得效果的。這個周期最短可以縮減到兩個月，之后就可以為你的卷面贏得一定分數(shù)。所以，語文因其存在大量的主觀題，部分考生應(yīng)該訓練書寫，而且在這個過程里還可以調(diào)劑緊張而焦慮的情緒。
以上六點，考生們可以根據(jù)自己所在學校的特點及自身存在的個體差異取舍，希望能夠有所助益。
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1、理清知識系統(tǒng)。
這有利于同學們明確復(fù)習的目標，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，并在答題時更好的尋找解題依據(jù)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)和文言文知識系統(tǒng)等。而小系統(tǒng)就是每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。第一輪復(fù)習時要有意地將所復(fù)習的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。
2、要注重利用教材。
因為教材是教學的依據(jù)，教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文、詩歌、文學常識等就是完全考察教材中的內(nèi)容。而對教材加以熟悉也有利于學生對知識的積累和能力的培養(yǎng)。
3、要明確語文學科的特點，調(diào)整心態(tài)。
語文不同于其它學科，成績的提高需要長時間的堅持。這就要求學生要調(diào)整好學習的心態(tài)，不能因為短期內(nèi)成績沒有提高而放棄。只要根據(jù)老師的要求，學習時多加些細心和耐心，成績的提高就會指日可待。
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4、語文考試主要包括基礎(chǔ)知識、古代詩文、現(xiàn)代文閱讀和寫作四個考點。
要根據(jù)不同的題型做專項訓練，這種訓練更加有針對性，可以通過一定時間的訓練更牢固的掌握這一知識點的解題思路和方法，然后再進行整合練習，這樣做會事半功倍。
高三語文復(fù)習的重點是什么
高三語文的復(fù)習也是不容忽視的一個重要環(huán)節(jié).此外,積累則是高三語文不可或缺的一個重要部分.高三語文的閱讀,作文等等,都和平時的積累有著不可磨滅的關(guān)系.下面就讓我們來看看高三語文中積累的重要性,以及高三語文的復(fù)習方法.
語文考試范圍極廣,不可能一蹴而就.同學們一定要科學安排,做到點滴積累,分散復(fù)習.應(yīng)該把考試內(nèi)容分散到每一天中.比如背誦詩詞名句,利用零碎時間.像晨讀、餐前餐后、睡前等.另外,建議準備兩個本子.一個是作文素材積累本,一個是基礎(chǔ)知識摘錄本.在平時做練習時,或在聽老師講課時,一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區(qū)別法、標點用法、病句識別法等都隨時記錄,且時常翻閱,熟記于心,這方法如能堅持半年,定可提高高考中選擇題的得分.
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如果我們對所學知識進行系統(tǒng)的學習那么我們會在自己的大腦中構(gòu)建出一個合理的知識框架，這一點對于任何學科都適用，但是如果想要將語文知識系統(tǒng)的學習完是一個漫長的過程，各位同學應(yīng)該要坐好準備，而且對于考試內(nèi)容一個有一個大概的了解，只有這樣我們才可以構(gòu)建出一個完美的知識框架。
適合高三語文的學習方法—多積累
對于語文這一學科而言，積累真的很重要，如：多看課外書籍，可以積累素材。多閱讀課外古詩文可以積累文言實詞、文言虛詞等知識，對我們的做題是很有幫助的。高三同學想要進行語文的積累主要有四個途徑：摘抄、背誦、記憶和訓練。積累的方法有三種：單元積累法、考點積累法和易混點積累法。各位同學可以根據(jù)自己的情況來決定用哪種途徑，哪種方法來進行積累。
高三同學在積累有關(guān)語文方面的知識時，主要積累一下幾點：
1)字音、字形、詞語、成語的意義和用法。
2)積累文言實詞、文言虛詞。
3)詞類的活用。古漢語在某些特定的環(huán)境下有其他一種語法，這是顧客語文必考知識點，要重視。
4)偏義復(fù)詞，是指一個詞由兩個意義相近、相對或相反的語素構(gòu)成，其中只有一個語素表示意義，另一個語素不表示意義，只作陪襯。也會常考考點之一。
5)積累古詩文名篇。不止是會背誦，還要記住其中的字的寫法。
6)積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段?？梢援斪鲎魑乃夭氖褂茫棺约旱淖魑母觿尤?。
適合高三語文的學習方法—常訓練
不要以為語文這一學科就不需要訓練，這是不對的，只不過文這一學科的訓練是有套路的，不用像其他學科那樣通過大量的習題來開拓自己的眼界，語文這一學科我們只需要掌握住答題套路就好了，在進行語文方面的訓練時主要訓練以下幾點：
1)語病題：這是一個高考語文試卷中的“釘子戶”在做題時有以下幾種方法可供使用：審讀法、緊縮法、類比法、類比法。
2)現(xiàn)代文閱讀題：這是語文試卷中的重難點，想要得高分，一定要掌握住這一部分知識的學習。再做這類問題時要做到以下幾點：鍛煉文本意思、鍛煉語境意識、培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
3)寫作：對于這部分知識的訓練應(yīng)該是語文中最難得一部分，因為每個人的基礎(chǔ)的都不同，所以沒有一個統(tǒng)一的方法，但是不論是基礎(chǔ)好的同學亦或是基礎(chǔ)不好的同學都應(yīng)該要進行素材的積累，這樣才會使作文不顯的那么的空洞。
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