為什么成績(jī)差？你和學(xué)霸之間只差了一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法

為什么成績(jī)差？你和學(xué)霸之間只差了一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法

　　時(shí)?？吹胶芏嗤瑢W(xué)感到學(xué)習(xí)上的苦惱，他們認(rèn)為自己確實(shí)努力了，但效率不高。而有的同學(xué)并不十分用功而學(xué)習(xí)成績(jī)又是那么好。他們百思不得其解，究竟是什么原因呢?其實(shí)他們并不知道，那些成績(jī)較好的同學(xué)表面上看起來(lái)沒(méi)有在課余花多少時(shí)間，但他們確實(shí)花了功夫，功夫在哪里?就在課堂上。即真正的效率在課堂上。

　　百分之九十以上的同學(xué)智商都差不多，脫穎而出的極少數(shù)同學(xué)考到更高一級(jí)的重點(diǎn)中學(xué)去了，而智商較差又進(jìn)不來(lái)我們這一類(lèi)的學(xué)校，所以說(shuō)在同一類(lèi)的學(xué)校里出現(xiàn)成績(jī)有較大的差異，還是他們?cè)趯?duì)學(xué)習(xí)關(guān)注程度上的差異。那么怎樣才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法呢?大致上可分為三類(lèi)，看看自己屬于哪一類(lèi)。

　　第一類(lèi)：在本班經(jīng)常排在前十名內(nèi)

　　他們?cè)趯W(xué)習(xí)上并不吃力(并且還有剩余時(shí)間)，也就是同學(xué)們認(rèn)為他們不怎么用功而成績(jī)總是那么好的那些同學(xué)。這類(lèi)學(xué)生要充分地利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)加以鞏固和拓展。并要經(jīng)常歸納和總結(jié)，知道自己是如何成功的，以前是否有過(guò)失敗等，能做到這樣的話就可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己的成績(jī)更上一層樓。

　　1、、勤于思考，善于思考。這一條是重中之重，應(yīng)貫穿于聽(tīng)課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個(gè)階段。比如：做完一道題后，要對(duì)答案，這里應(yīng)有一個(gè)反思的過(guò)程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達(dá)到舉一反三、觸類(lèi)旁通的效果。

　　2、隨處學(xué)習(xí)。善用零碎時(shí)間，每天在晨跑中、吃飯時(shí)、課間、課前、休息前等零碎時(shí)間里記憶詞語(yǔ)，背誦公式，破解疑難，調(diào)整情緒。保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)見(jiàn)縫插針利用好空余時(shí)間，經(jīng)過(guò)日積月累，效果很可觀。

　　3、自我調(diào)整。不回避問(wèn)題，遇到問(wèn)題能通過(guò)找老師同學(xué)，或者自我反思進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，摒棄外界和自身的壓力，自覺(jué)地放下思想包袱，化壓力為動(dòng)力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時(shí)，都保持一顆平常心。一旦在學(xué)習(xí)中遇到了挫折，心情變得非常急躁時(shí)，就暫時(shí)停止學(xué)習(xí)，一個(gè)人靜靜地思索，進(jìn)行心態(tài)的調(diào)整，不斷地在告誡自己——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。備考階段與前期一樣，每一天都努力學(xué)習(xí)，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，追求高效每一天，不把時(shí)間浪費(fèi)在焦慮上。

　　4、學(xué)會(huì)逍遙右腦快速閱讀，提高單位閱讀量，不斷的擴(kuò)大知識(shí)面。閱讀前先看目錄、圖表及插圖，先有初步了解后再閱讀正文就能學(xué)到更多的知識(shí)。當(dāng)積極的閱讀者，不斷的提問(wèn)，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別是弄懂知識(shí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，梳理好知識(shí)要點(diǎn)。一有空時(shí)間，就廣泛涉獵課外其他領(lǐng)域的知識(shí)。

　　5、在快速閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行逍遙右腦記憶訓(xùn)練，速讀和記憶兩者是同時(shí)進(jìn)行也是相互相成的，速讀主要用來(lái)快速的理解材料，擴(kuò)大知識(shí)面，提高專(zhuān)注力。記憶主要是基于知識(shí)要點(diǎn)的記憶，可以精確地掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)。兩門(mén)課程的側(cè)重點(diǎn)不同，互相配合可以取得最好的效果。別以為閱讀速度快了記憶就差了，閱讀速度快了，在同樣的時(shí)間里，你可以重復(fù)多遍，記憶自然不是什么大問(wèn)題。

　　第二類(lèi)：在本班經(jīng)常排在10--30名的同學(xué)

　　這一部分同學(xué)能聽(tīng)懂課，但有時(shí)常不能管住自己，他們不善于對(duì)學(xué)過(guò)的東西加以鞏固，從而使自己在學(xué)習(xí)上有些力不從心。只要有信心、有決心的話學(xué)習(xí)還是能夠趕上來(lái)的

　　1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

　　2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

　　3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門(mén)功課，情況要好多了。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛?lè)不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。

　　4、除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽(tīng)課效率，如果課堂上忙于記筆記，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，聽(tīng)課的效率一定不高。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。有時(shí)老師講的很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書(shū)上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見(jiàn)啥記啥，勢(shì)必影響課上聽(tīng)課的效率，得不償失。

　　5、每天必須要拿出一定的時(shí)間(課余)對(duì)當(dāng)天的內(nèi)容在大腦里進(jìn)行掃描，俗稱“放電影”，在大腦里“過(guò)”一遍后相當(dāng)于你重新復(fù)習(xí)了一次，那么哪些內(nèi)容清楚了，哪些內(nèi)容還不太清楚你就有一個(gè)大體印象，你就可以有目的的復(fù)習(xí)，有目的地問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師等。如果你能像這樣堅(jiān)持一段時(shí)間的話，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)你的成績(jī)?cè)诓恢挥X(jué)地提高。在高考時(shí)能考到更高一級(jí)學(xué)校完全有可能。

　　6、學(xué)習(xí)效率很重要。學(xué)習(xí)中最忌諱的就是一味的苦學(xué)，學(xué)習(xí)必須注重效率，只有高效的學(xué)習(xí)才能事倍功半。逍遙右腦速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，每天堅(jiān)持練習(xí)1個(gè)多小時(shí)，1-2個(gè)月的時(shí)間，可以把我們的閱讀記憶速度提高5、6倍左右，記憶力、理解力等方面也會(huì)得到相應(yīng)的提高。

　　第三類(lèi)：在本班經(jīng)常排在中下游的同學(xué)

　　這一類(lèi)同學(xué)他們都想學(xué)好，但不懂的東西太多，老師講的東西他們大都不太懂，但也不要自暴自棄，我建議在你聽(tīng)不懂的時(shí)候就不要聽(tīng)了。干什么呢?當(dāng)然不能什么都不干，你要看教材，把教材上的例題看懂后再認(rèn)真地做一做教材上的習(xí)題，因?yàn)榻滩纳系牧?xí)題是很基礎(chǔ)的。如果能真正做得到這樣的話，你也會(huì)成功的。

　　1、學(xué)習(xí)是自己的事，只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。學(xué)習(xí)最重要的就是跟著老師走。上課聽(tīng)講，下來(lái)之后總結(jié)、歸納、理解記憶、做題實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。一般來(lái)講，老師教授的知識(shí)都是根據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱來(lái)進(jìn)行的，所以你想有個(gè)好成績(jī)，最好還是跟著老師走。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。

　　2、課前要有一定的預(yù)習(xí)，走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。

　　3、上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課當(dāng)然是必須的，但任何人也無(wú)法集中精力一節(jié)課，就是說(shuō)連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>

　　4、作題的效率如何提高呢?做題練習(xí)是少不了的，但不要一味的題海戰(zhàn)術(shù)，把自己搞得一塌糊涂。最重要的是選"好題"，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會(huì)事倍功半。做題的時(shí)候堅(jiān)決獨(dú)立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。

　　5、學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)階段性的總結(jié)，了解自己最近的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。試題你是永遠(yuǎn)也做不完的，但題型是有限的，要學(xué)會(huì)反思、歸類(lèi)、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類(lèi)似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類(lèi)似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。學(xué)習(xí)中的總結(jié)也就是檢查自己近期學(xué)習(xí)成果的一個(gè)過(guò)程。一般進(jìn)行周總結(jié)和月總結(jié)就可以了。