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時(shí)間管理--加工處理雜事

時(shí)間: 若木1 分享
但是我的幾年實(shí)踐下來,我是加工處理雜事把這個(gè)階段又分成兩個(gè)動(dòng)作,清空收件匣及加工處理,讓我們開始介紹吧。

a. 清空收件匣:將雜事一件事一件事拿出來,一次加工處理一件事。
b. 加工處理:運(yùn)用加工處理的流程圖,自問自答,將雜事轉(zhuǎn)化成行動(dòng)。

我覺得加工處理是時(shí)間管理中很重要的一部分,創(chuàng)意從收集雜事開始,但是解決問題”problem solving”,就是創(chuàng)意的流程。所有時(shí)間管理很好的人,都知道如何開采自己或別人大腦中的創(chuàng)意,并加工處理成可以執(zhí)行的行動(dòng),并加以執(zhí)行。愛因斯坦曾經(jīng)說過”創(chuàng)造出問題的同一個(gè)腦袋,不可能去解決那個(gè)問題。”,所以在做加工處理的工作時(shí),要靈活的轉(zhuǎn)換腦袋(換位思考),才可能的出好的答案,這就讓我們開始吧。

1 清空收件匣

為何我們要清空收件匣呢?

因?yàn)槊刻欤踔撩刻鞌?shù)次清空收件匣的益處是,讓我們脫離雜事的牽絆,專心于行動(dòng)之中,達(dá)到更好的做事效率,更能擁有時(shí)間去做自己想做的事。以下是清空收件匣的幾個(gè)要點(diǎn)。

a.一次一件事,一次一粒砂:清空收件匣時(shí),不必管優(yōu)先次序,每一件雜事都要處理,每件事都要做成決定,完成后再換下一件。
b.有足夠的時(shí)間清理收件匣:清空收件匣時(shí),常常需要一面清空一面處理(兩分鐘以下可以解決的事情馬上行動(dòng)),所以最好預(yù)留足夠時(shí)間。
c.先處理最近之事依次向前:以清理電子郵件為例,最后一封信通常有最新的資料,先處理最后一件事,再依次向前處理可以節(jié)省重復(fù)閱讀的時(shí)間。

一次一件事才能專注于一件事情并強(qiáng)迫自己做出決定,如此雜事才不會(huì)拿出來又放回去收件匣,一再重復(fù)閱讀一樣的資料。

2 加工處理的流程圖
加工成行動(dòng)的流程圖有重要的三個(gè)問題

a. 這件雜事是什么?
面對(duì)一大堆雜事,我們通常沒有機(jī)會(huì)好好思考”這件事是什么?”,但是”重新定義”相當(dāng)?shù)闹匾?,可以幫助我們厘清問題,采取有創(chuàng)意的解法來解決。

b. 需要我采取行動(dòng)嗎?
有些事無法不適合行動(dòng)(例如您從收件匣拿出一件餐廳的推薦菜單),所以這時(shí)候您反而是要放入一個(gè)合適的資料匣(或垃圾桶)。有些事情可能授權(quán)給別人比較合適,這時(shí)候您需要的是和被授權(quán)溝通。

c. 下一個(gè)行動(dòng)是什么?
一件雜事,我們必須將之厘清為可以行動(dòng)的敘述,可以問自己兩個(gè)問題,”我們希望有怎樣的成果?”及”達(dá)成這個(gè)成果的下一步行動(dòng)為何?”,把雜事轉(zhuǎn)換為行動(dòng)。

如果您很不習(xí)慣把雜事加工成行動(dòng),那您可以依照這個(gè)流程一步一步培養(yǎng)自己的習(xí)慣,利用有系統(tǒng)的方法來訓(xùn)練自己的大腦,是一件值得每天練習(xí)的事情。每天時(shí)間管理,就是上一個(gè)心智及心靈的健身房,鍛煉的越久,成效就越好。

3 加工處理之后
一旦你決定了下一步的行動(dòng),這時(shí),你就面臨著3種選擇:
·立即執(zhí)行:如果2分鐘內(nèi)可以完成的話,就馬上去作吧
·指派他人:如果你自己并不是最佳的執(zhí)行者,就應(yīng)該想出誰是合適的執(zhí)行者,交辦這件事情
·放入系統(tǒng):如果兩分鐘內(nèi)無法完成,也必須自己動(dòng)手作,就應(yīng)該把行動(dòng)加入我們的行動(dòng)清單,依照?qǐng)龊戏胖?,以便批次處?/p>

每一件事情都并需做出決定,并執(zhí)行各種不同的行動(dòng),事情不要拿起來又放下去,重復(fù)處理同一件事情是浪費(fèi)時(shí)間。

當(dāng)我們能夠完整的收集雜事,并且清空收件匣及加工處理行動(dòng)后,我們心中總會(huì)有如釋重負(fù)的感覺,這就是時(shí)間管理的目的”處于沒有壓力的狀態(tài)”。因?yàn)閷?duì)別人或自己的承諾已經(jīng)都厘清作法,不是已經(jīng)完成,就是放入后續(xù)可以追蹤的系統(tǒng)之中。隨著行動(dòng)清單越來越長,我們也要學(xué)習(xí)組織不同場(chǎng)合的行動(dòng),這就是下一堂課的范圍了,我們下次見 :>

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