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小學生怎樣預防地震

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  當前,我國自然災害頻繁發(fā)生,其中地震是“群災之首”,給人類生產(chǎn)生活造成巨大的破壞。那么,你知道小學生怎樣預防地震嗎?今天學習啦小編搜集了一些小學生預防地震的方法,歡迎大家閱讀。

  小學生預防地震的方法

  一、安全意識存在問題現(xiàn)狀原因分析。

  地震不僅會威脅人們的生命安全,也會使人們蒙受巨大的財產(chǎn)損失。無論在公共場所還是在自己家中,無論在室內還是在室外,都有可能遇到。近年來,突發(fā)性自然災害時有報道,剖析其中的原因,筆者認為有以下的現(xiàn)象及原因。

  1、存僥幸心理。地處神州腹地,像地震這種突發(fā)性自然災害,應該說,我們也許或多或少存有一些僥幸心理,認為出現(xiàn)這種災害離我們太遙遠了。

  2、遇到時驚慌失措,不知如何自救。地震心理學上有一個:“12秒自救機會”, 在大地震發(fā)生前的瞬間,往往有地聲、地光和地面微動,先于強震動前12秒鐘左右出現(xiàn)于地表,作為大震即將來臨的預警信號。這些臨震異?,F(xiàn)象為人們提供了最后一次自救機會。當?shù)卣鸢l(fā)生的時候,決不能慌亂。地震發(fā)生的時候特別突然,防不勝防,如果不能在幾分鐘內撤離危險建筑,絕對陷入滅頂之災。只有平時掌握更多的自救常識,在地震時靈活運用,才可保平安。

  3、安全保護措施缺乏。例如四川汶川發(fā)生了8.0級的大地震時由于部分中小學校舍抗震能力弱,抗震能力不強的樓房經(jīng)不住地震引發(fā)的巨大破壞性能量,不少教學樓在地震中倒塌,使得孩子的傷亡數(shù)字增加。

  二、增強突發(fā)性地震的危機意識及應對措施。

  我國是一個多地震國家,為了把地震災害減少到最低限度,通過防震減災科普教育,提高廣大公民的防震減災意識,掌握在地震來臨時采取正確的應對措施是十分必要的。廣大小學生是這項工作的生力軍,教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會。大家都來提高國民的防震減災意識,這是減輕地震災害有效的途徑。

  1、社會各界對小學生普及地震科學知識,未雨綢繆應對措施。

  小學生安全問題既是一個教育問題也是一個社會問題,既需要社會各界的參與,更需要政府、相關部門共同關心與重視。

  A、利用網(wǎng)絡、電視制作的動畫片等現(xiàn)代科技手段宣傳地震科學知識,提高防災意識。動畫片會小學生們的生活帶來許多歡樂,對他們的成長帶來很大的影響。運用直觀、形象、新穎、感染力、可視性強的動畫片展現(xiàn)地震的科學知識,潛移默化的讓小學生了解地震科學知識,掌握避震的逃生技能。

  B、社區(qū)、家庭聯(lián)手保平安。對于小學生來說,大部分時間都是在家里,在家人的陪伴下度過,父母是孩子早期安全教育的第一個老師,所以家長對孩子成長起到了關鍵作用。家長利用節(jié)假日在社區(qū)人員的組織下開展防震等突發(fā)性自然災害(如:“大手牽小手 安全共擁有”競賽等)活動,帶動家長的同時教育了孩子,影響了社會。

  2、校園防震減災科普教育,防范于未然。

  小學生接受新事物快,求知欲高,對小學生進行防震減災宣傳教育,既能夠激發(fā)學生的學習興趣普及了防震減災知識,又提高了學生綜合素質。在學生中普及防震減災教育,其教育勢必會影響擴大到家庭和社會,是提高全民防震減災意識和普及防震減災知識的重要途徑。

  (1)利用課堂和開展各種形式的活動普及地震科學知識,提高防災意識。

  為了確保地震科學知識的普及和預防地震應急對策的順利實施,學??筛鶕?jù)本校的具體情況,在日常教育和教學活動中,采取多種有效的方法和途徑,有計劃、有目的的進行防災對策教育,使地震科普知識和防災知識得以普及并落到實處。

  A、利用課堂進行科普知識宣傳。

  小學根據(jù)本校的實際情況可將地震的科普知識作為校本教材,在學校安排一定的教學時間,通過一定的教學和活動形式把地震等的成因及危害,地震的前兆、自救和施救常識等基礎知識,作為基本常識向小學生講授,使廣大小學生能夠了解和認識地震這一自然現(xiàn)象,并充分理解強烈地震會造成建筑物破壞和人身傷亡的危害性,增強人們對地震這一自然現(xiàn)象的認識。通過大量地震資料和數(shù)據(jù),使學生認識地震是地球內能量釋放的一種形式,是突發(fā)性的自然現(xiàn)象,從而幫助學生樹立科學世界觀,消除對地震的神秘感和恐懼感。

  B、開展多種形式活動進行宣傳。

  利用校內的宣傳媒介,組織學生觀看地震科普知識電影、電視錄像、光碟;運用板報、櫥窗、廣播、宣傳圖畫;舉辦科普講座,知識競賽等各種形式;還利用特殊地震紀念日、科技宣傳活動周等進行地震科普知識的宣傳,使小學生能夠更快、更容易、更方便地學習了解和掌握地震知識,為防災、抗災、救災做好知識準備。

  C、鼓勵學生參加課外地震科普興趣小組。

  學校開展第二課堂教育,建立專門的地震科普展室,室內設置地震知識展板及掛圖和圖書資料等;安排具有一定專業(yè)知識的教師擔任興趣小組輔導員,另外再聘請一些專家和地震局工作人員擔任興趣小組校外輔導員,定期對地震科普知識進行輔導、講解,興趣小組成員之間也可以互相交流學習心得。興趣小組的成員不僅利用學到地震知識,還可以培養(yǎng)他們的科技意識,樹立社會責任感和事業(yè)心。

  (2)學校建立防震減災領導小組,落實防災措施。

  心理專家指出,受到地震災害后的人群,可能會產(chǎn)生抱怨、恐慌的正常心理反應。日本曾有過統(tǒng)計,發(fā)生地震時,被落下物砸死的人,超過被壓死的人,可見冷靜和好的心態(tài),就是逃生力和減災力。人在遭遇突發(fā)事件時,不同的人心理反應是不一樣的,心理素質較好者,自然也會感到緊張害怕,但此時他的大腦清醒,肌肉有力,反應敏捷,行動迅速。心理素質不好的人,見災難臨頭會不知所措,不能及時逃離,而導致危險。盡管每一個人面對恐慌、災難及死亡等危險時,都會感到擔心、害怕,這是正常的心理反應。但除了這些:“正常的心理反應”之外,我們應該表現(xiàn)出堅強的一面,因為害怕不是辦法,擔心也無濟于事,坦然面對,設法自救,這才是正確自救時的心理要求。那么,我們如何來保持這樣的心理反應方式呢?這當然與個體的特征有關,也與平時的訓練有關,平時加強人們對突發(fā)事件的應付能力的訓練,特別是對心理素質較差的個體進行針對性的訓練,是非常有用的。因此筆者認為為了在災害面前具有良好的心理素質:清醒的頭腦,鎮(zhèn)靜自若的態(tài)度。從小學生抓起,定期組織學生開展地震應急演練活動。

  A、防震減災應急對策教育。

  “安全重于泰山”,安全工作是學校的頭等大事,以人為本,預防為主作為學校防震減災的首要任務,最大程度地減少自然災害造成的人身傷亡。學校制定應急預備(如:平時進行的應急對策教育、臨震預報發(fā)布并實施時的應急對策教育、地震發(fā)生時以及震后實施的應急對策教育)方案。學校只有增強憂患意識,常抓不懈,防患于未然。堅持預防與應急相結合,常態(tài)與非常態(tài)相結合。才能在突發(fā)性災害來臨時處事不驚,沉著應對,確保學生的人身安全。

  B、防震減災演練,常抓不懈。

  不能將預案束之高閣,要通過培訓和預案演練使廣大師生熟練掌握預案,并在實踐中不斷完善預案。如:訓練要防止出現(xiàn)混亂,消除恐懼的教育和疏導。組織學生進行自救、互救訓練

  3、建造防震性強的建筑物和完善的保險體制。

  據(jù)《成都晚報》報道,四川汶川地震中,整個北川縣成幾乎夷為平地,只有“劉漢希望小學”的教學樓絲毫沒有垮塌,正是因為教學樓沒有在瞬間垮塌,讓學校的老師們贏得了寶貴的時間全部安全撤離正在上課的483名小學生以及教職員工。地震專家對歷次地震的分析顯示,人員傷亡總數(shù)的95%以上是由房屋倒塌造成的,僅有不足5%的人員傷亡是直接由地震及地震引發(fā)的水災、山體滑坡等導致的。我們所企盼的是,中國所有的房地產(chǎn)商多把精力用在“建筑抗震”研究上,所以,“建震不倒的房屋”是我們的共同心愿。同時也希望有完善的保險體制,由投保人、保險機構,政府來共同承擔巨災風險。

  小學生必須知道的地震逃生知識

  不同處所避震要點

  在學校教學樓內 在學校中,地震時最需要的是學校領導和教師的冷靜與果斷。有中長期地震預報的地區(qū),平時要結合教學活動,向學生們講述地震和防、避震知識。震前要安排好學生轉移、撤離的路線和場地;震后沉著地指揮學生有秩序地撤離。在比較堅固、安全的房屋里,可以躲避在課桌下、講臺旁,教學樓內的學生可以到開間小、有管道支撐的房間里,決不可讓學生們亂跑或跳樓。

  在街上行走  地震發(fā)生時,高層建筑物的玻璃碎片和大樓外側混凝土碎塊以及廣告招牌、霓虹燈架等,可能掉下傷人,因此在街上走時,最好將身邊的皮包或柔軟的物品頂在頭上,無物品時也可用手護在頭上,盡可能做好自我防御的準備。要鎮(zhèn)靜,應該迅速離開電線桿和圍墻,跑向比較開闊的地區(qū)躲避。

  在商店遇震  在百貨公司遇到地震時,要保持鎮(zhèn)靜。由于人員慌亂,商品下落,可能使避難通道阻塞。此時,應躲在近處的大柱子和大商品旁邊(避開商品陳列櫥),或朝著沒有障礙的通道躲避,然后屈身蹲下,等待地震平息。處于樓上位置,原則上向底層轉移為好。但樓梯往往是建筑物抗震的薄弱部位,因此,要看準脫險的合適時機。服務員要組織群眾就近躲避,震后安全撤離。

  在家庭避震 地震預警時間短暫,室內避震更具有現(xiàn)實性,而室內房屋倒塌后形成的三角空間,往往是人們得以幸存的相對安全地點,可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構成的空間。

  室內易于形成三角空間的地方是:炕沿下、堅固家具附近;內墻墻根、墻角;廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。

  在公共場所避震 聽從現(xiàn)場工作人員的指揮,不要慌亂,不要擁向出口,要避免擁擠,要避開人流,避免被擠到墻壁或柵欄處。

  在影劇院、體育館等處:就地蹲下或趴在排椅下;注意避開吊燈、電扇等懸掛物;用書包等保護頭部;等地震過去后,聽從工作人員指揮,有組織地撤離。

  在商場、書店、地鐵等處:選擇結實的柜臺、商品(如低矮家具等)或柱子邊,以及內墻角等處就地蹲下,用手或其他東西護頭;避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺; 避開高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架; 避開廣告牌、吊燈等高聳物或懸掛物。

  在行駛的電(汽)車內: 抓牢扶手,以免摔倒或碰傷; 降低重心,躲在座位附近。地震過去后再下車。

  在戶外避震 就地選擇開闊地避震:蹲下或趴下,以免摔倒;不要亂跑,避開人多的地方;不要隨便返回室內。

  震后自救

  地震時如被埋壓在廢墟下,周圍又是一片漆黑,只有極小的空間,你一定不要驚慌,要沉著,樹立生存的信心,相信會有人來救你,要千方百計保護自己。

  地震后,往往還有多次余震發(fā)生,處境可能繼續(xù)惡化,為了免遭新的傷害,要盡量改善自己所處環(huán)境。此時,如果應急包在身旁,將會為你脫險起很大作用。

  在這種極不利的環(huán)境下,首先要保護呼吸暢通,挪開頭部、胸部的雜物,聞到煤氣、毒氣時,用濕衣服等物捂住口、鼻;避開身體上方不結實的倒塌物和其它容易引起掉落的物體;擴大和穩(wěn)定生存空間,用磚塊、木棍等支撐殘垣斷壁,以防余震發(fā)生后,環(huán)境進一步惡化。

  設法脫離險境。如果找不到脫離險境的通道,盡量保存體力,用石塊敲擊能發(fā)出聲響的物體,向外發(fā)出求救信號,不要哭喊、急躁和盲目行動,這樣會大量消耗精力和體力,盡可能控制自己的情緒或閉目休息,等待救援人員到來。如果受傷,要想法包扎,避免流血過多。

  維持生命。如果被埋在廢墟下的時間比較長,救援人員未到,或者沒有聽到呼救信號,就要想辦法維持自己的生命,防震包的水和食品一定要節(jié)約,盡量尋找食品和飲用水,必要時自己的尿液也能起到解渴作用。


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