幼兒英語兒歌教案反思
在開學(xué)的第一周，我們的小朋友基本上情緒比較穩(wěn)定，所以我和班主任老師打算這個星期開始先教一段簡單的英文兒歌，讓小朋友熟悉下英語，喜歡英語。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒英語兒歌教案反思的相關(guān)資料，希望對你有幫助!
幼兒英語兒歌教案反思
little bee英語兒歌課后反思
在開學(xué)的第一周，我們的小朋友基本上情緒比較穩(wěn)定，所以我和班主任老師打算這個星期開始先教一段簡單的英文兒歌，讓小朋友熟悉下英語，喜歡英語。
在星期四的第一堂課，我上了一節(jié)英語兒歌little bee, 兒歌內(nèi)容很少，只有短短的兩句話，我首先是介紹了下我們班今天來個了新朋友，然后通過謎語的形式讓他們才出新朋友是小蜜蜂，然后我告訴他們小蜜蜂要教小朋友學(xué)本領(lǐng)，學(xué)一首好聽的英文兒歌。
我們今天學(xué)的兒歌就叫小蜜蜂 他的英文名字叫l(wèi)ittle bee,讓小朋友們跟著我一起念一遍，然后我通過動作的形式 念了一遍這首兒歌，我原來的計劃是想讓他們跟著我把這首兒歌學(xué)會，配上動作。但是最后因為可能小朋友們沒這中概念，但是我通過動作的形式讓他們會念Little Bee 這個單詞，兒歌沒學(xué)會，我想下次應(yīng)該集中讓他們學(xué)這個單詞Bee,然后附帶的讓他們聽這首兒歌，這樣比較好。
第一次教學(xué)英語，考慮比較欠缺，但是我發(fā)現(xiàn)他們對學(xué)英語還是比較感興趣的，主要以什么形式教他們是很重要的，感覺到他們比較喜歡有動作的英語，以后可以配一些好玩的動作，讓他們邊學(xué)邊玩。
《餅干好朋友》科學(xué)活動課后反思
《餅干好朋友》是主題“甜甜蜜蜜”中的一節(jié)科學(xué)活動，主要是讓幼兒認(rèn)識三角形，正方形和圓形。
本次活動我制定了兩個目標(biāo)：1通過觀察餅干形狀，初步認(rèn)識三角形、圓形和正方形這些圖形，并且知道他們的特征;2能根據(jù)相同的形狀找朋友，在情景中初步接觸圖形分類。
本次活動我準(zhǔn)備了三個環(huán)節(jié)，在活動開始部分我出示了三種餅干讓幼兒認(rèn)識三種圖形及圖形的特征。在這個認(rèn)識圖形的過程中，我在教具準(zhǔn)備時考慮得有所欠缺，只是把餅干放到了盤子中，兩個顏色放到了一起顏色不夠鮮艷，對幼兒來說吸引力不是很大。并且我在講解圖形特征時用到了銳角和直角這兩個不適合幼兒的名詞，使幼兒聽的云里霧里，其實我可以用更幼兒性的語言，并且在講解過程中更多的考慮我班幼兒的年齡特點，使用一些對幼兒來說通俗易懂的語言來讓幼兒了解教師所要說的內(nèi)容。
在認(rèn)識了三種圖形以后我再發(fā)個每個幼兒一個圖形標(biāo)志讓幼兒認(rèn)識自己手里的圖形標(biāo)志后再去找與手里所拿圖形相同小朋友做好朋友。在找朋友時我又犯了一個同樣的錯誤，我應(yīng)該考慮到小班幼兒的年齡特點，怎樣找朋友我應(yīng)該一一示范給幼兒看，告訴他們我的要求，應(yīng)該找什么也的好朋友，我又一次過高的估計了幼兒，以至于小朋友沒有理解我的意思，在找朋友環(huán)節(jié)很亂，有些小朋友也沒有聽清楚我的要求，，沒有找到相同的好朋友。
最后請幼兒根據(jù)手里的圖形標(biāo)志再去找相同形狀的餅干。在這個環(huán)節(jié)幼兒是最開心的了，有餅干吃了，這個環(huán)節(jié)比前面的環(huán)節(jié)都要好，好些幼兒都找到了形狀相同的餅干，津津有味的吃了起來。由于幼兒餅干吃得過多也導(dǎo)致了一個很嚴(yán)重的后果就是小朋友的中飯吃得好少!!!
很榮幸這次名師來我園調(diào)研，名師沈老師給了我這節(jié)課很多意見，對我在上課中出現(xiàn)的不足一一指了出來，讓我認(rèn)識到了自己在上課過程中所出現(xiàn)的錯誤，讓我認(rèn)識到了我的不足。并且知道了以后上課中應(yīng)該怎么做。這次的調(diào)研對我們這群初出茅廬的新教師來說機(jī)會很難得的，讓我們和名師有近距離的接觸，并且從名師那里得到了很多寶貴經(jīng)驗，并且他們對我們在教學(xué)過程中所碰到的疑難問題都一一解答。本次活動對我們幫助很大。很高興有這么好的機(jī)會得到名師的指導(dǎo)，我會認(rèn)真改進(jìn)沈老師對我提出的教學(xué)中的不足，爭取有更大的進(jìn)步!!!
美術(shù)活動環(huán)保紙袋的反思
自從2008年6月1日起禁止使用塑料袋以來，到超市里自備購物袋已逐漸成為我們生活中的一種習(xí)慣。各種款式、型號的購物袋走進(jìn)了我們的生活，有的是廣告袋、有的是禮品袋。在區(qū)域活動中，我們觀察到已經(jīng)有個別孩子使用環(huán)保袋，用于小超市購物。為了推廣孩子的這一創(chuàng)舉，我們設(shè)計了本次活動，一方面增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，另一方面通過制作環(huán)保紙袋，發(fā)展動手創(chuàng)造的能力。大班幼兒有了一定的想像力，而且對各種環(huán)保袋也都很感興趣。為此在設(shè)計本次活動《環(huán)保袋》中，讓幼兒每人帶一個環(huán)保袋來園展示，讓幼兒嘗試自己設(shè)計將紙變成環(huán)保袋，并進(jìn)行自主的裝飾，從而讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中感受變廢為寶的快樂?；顒臃洗蟀嘤變旱哪挲g特點，提高了幼兒的動手操作能力，同時也激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動的興趣，提升了幼兒觀察生活，創(chuàng)造生活的能力。
思維的啟動，無不被問題所誘發(fā)，沒有問題就沒有緊張的思維活動。在這次活動的一開始，我通過設(shè)置了一些問題，“現(xiàn)在到超市里去我們都要準(zhǔn)備好什么?”“你們知道環(huán)保袋式怎樣設(shè)計的?”等將幼兒置于問題情境中，讓幼兒根據(jù)疑問會去發(fā)現(xiàn)、去探討、去想像，這不僅激活了幼兒進(jìn)行設(shè)計活動的積極狀態(tài)，同時也讓幼兒自然而然地參與到活動中來了。
給幼兒自由選擇美術(shù)材料的機(jī)會。在活動中為幼兒提供了統(tǒng)一的紙張做環(huán)保袋，裝飾材料上提供給幼兒多種廢舊材料等等，讓幼兒根據(jù)自己的喜好、興趣和能力水平選擇操作材料，從而調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)不同幼兒的能力發(fā)展。
在活動中，允許幼兒個人創(chuàng)作，也允許幼兒自由選擇同伴進(jìn)行合作。幼兒在活動中自由度大，學(xué)習(xí)的積極性非常的高漲。
活動中的不足：
通過這次活動，我越來越覺得幼兒的生活經(jīng)驗是幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的源泉，他們對周圍事物的理解越深刻，美術(shù)表現(xiàn)的素材就越豐富。如果在活動設(shè)計時，在讓幼兒制作環(huán)保袋前安排一個欣賞的環(huán)節(jié)，讓幼兒更直觀，更形象的感受各種環(huán)保袋的色彩、花紋美，那么幼兒在自己的創(chuàng)作活動之中就有可能設(shè)計出更加豐富多彩的圖案，這樣不僅能充實活動的內(nèi)容，而且更深沉的挖掘出生活中美的內(nèi)涵，也更有效的促進(jìn)幼兒創(chuàng)造美，欣賞美的能力。增強(qiáng)活動中師生互動。在學(xué)習(xí)制作紙袋的過程中，應(yīng)讓幼兒用自己的小手來擺擺、貼貼、畫畫，通過自我的探索來掌握裝飾紙袋的方法，以增強(qiáng)孩子在活動中的主體地位。因此在活動結(jié)束之后，我的主要體會就是教師該放手時還得放手，讓幼兒真正以主體者的身份參與活動，而不要只是教師手中的一個活的“教具”!
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