三年級(jí)上冊語文走進(jìn)大自然教案
教案作為教師對(duì)課堂教學(xué)的一種預(yù)計(jì)和構(gòu)想,在教學(xué)中占有十分重要的地位。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了三年級(jí)上冊語文走進(jìn)大自然教案，歡迎大家的閱讀!
冀教版三年級(jí)上冊語文走進(jìn)大自然教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、 熟練掌握背景設(shè)置和貼圖的插入方法。
2、 通過設(shè)置背景、插入貼圖的使用方法，擴(kuò)展學(xué)生思維，用知識(shí)遷移法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生操作技能。
3、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛，成為愛護(hù)大自然的一員。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用金山畫王圖庫中貼圖，有主題地創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
各種貼圖和諧搭配。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。
一年有四個(gè)季節(jié)，那同學(xué)們有誰知道這四個(gè)季節(jié)有哪些代表性的景色呢?(生答)
二、小組合作，學(xué)習(xí)新知。
1、 彩色背景的選擇，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材提示，找到彩色背景工具，練習(xí)插入背景的方法。
2、 貼圖的插入。指導(dǎo)學(xué)生找到貼圖工具，練習(xí)在貼圖庫中選擇人物、動(dòng)物、鳥類、建筑、交通工具、昆蟲等類別方法。按照教材提示讓學(xué)生練習(xí)將人物貼圖插入圖畫的方法。 讓學(xué)生嘗試在貼圖出現(xiàn)在畫面后，對(duì)貼圖進(jìn)行調(diào)整的各種控制按鈕的操作方法。
3、 用同樣的方法，選取植物類圖庫的天空圖庫，將云朵和花草添加到圖畫上。
4、 在人物類樣式貼圖庫中找一個(gè)你喜歡的小朋友貼紙，把它拖到彩色背景上，完成作品。
三、綜合應(yīng)用，鞏固提高
師根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)知識(shí)，以小組為單位，創(chuàng)作一幅四季特點(diǎn)圖畫，把畫中故事講給同學(xué)聽(小組進(jìn)行創(chuàng)作)
教師進(jìn)行巡視，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)視圖知識(shí)指導(dǎo)，告訴學(xué)生在貼圖的時(shí)候，遠(yuǎn)處景物要調(diào)整得小一些，近處的景物要大一些，注意整體布局美觀大方。
四、總結(jié)
通過作品，同學(xué)們感受到大自然與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系? (學(xué)生回答)
是呀，大自然與人類息息相關(guān)，我們是其中的一員，同學(xué)們要愛護(hù)大自然、保護(hù)大自然、成為其中的一員。
冀教版三年級(jí)上冊語文走進(jìn)大自然教學(xué)反思
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。”心理學(xué)研究也表明，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活情境越貼近，學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度就越高。在本課的教學(xué)中，我始終注意緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境。在開課以談話的方式，導(dǎo)入“走進(jìn)大自然”，創(chuàng)設(shè)了與生活聯(lián)系緊密的情境，讓學(xué)生感覺就是自己在生活中遇到的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受生活中處處存在數(shù)學(xué)。
同時(shí)，本節(jié)課也注重發(fā)展學(xué)生的思維能力，重視培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和能力，鼓勵(lì)學(xué)生方法的多樣化。讓學(xué)生在交流中解決問題，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在顯示生活中的應(yīng)用價(jià)值，注重動(dòng)手活動(dòng)，安排了一些設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生不僅能觀察，還能動(dòng)手操作。在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受、體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的過程及價(jià)值。逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題的意識(shí)和能力。讓學(xué)生在“經(jīng)歷” 過程中去感受、去體驗(yàn)。要讓學(xué)生體驗(yàn)到在各科學(xué)習(xí)中充滿著探索與創(chuàng)造，感受著學(xué)習(xí)的艱辛與快樂，并從中獲得成功的喜悅，鍛煉了克服困難的意志、建立了學(xué)習(xí)的自信心。
在本課中也有不足的地方，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠及時(shí)多樣。評(píng)價(jià)方式不僅教師評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生也可以評(píng)價(jià)教師;不僅學(xué)生之間互評(píng)，學(xué)生也要進(jìn)行自評(píng)。評(píng)價(jià)方式也是多樣的，可口頭鼓勵(lì)、鼓掌肯定、教師的微笑、拍拍學(xué)生的肩、摸摸頭，都是贊許、表揚(yáng)的方法。評(píng)價(jià)中要體現(xiàn)實(shí)事求是的態(tài)度，滲透尊重他人、以人為善，也要體現(xiàn)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展、不斷發(fā)展。
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