五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文魯本的秘密教案及教學(xué)反思
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文魯本的秘密教案及教學(xué)反思
《魯本的秘密》是小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)的一篇略讀課文!以下便是學(xué)習(xí)啦小編為大家所帶來(lái)的五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文魯本的秘密教案，希望各位會(huì)喜歡!
北京版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文魯本的秘密教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)10個(gè)認(rèn)讀字。
能力目標(biāo)
通過理解課文內(nèi)容及進(jìn)行評(píng)價(jià)人物練習(xí)，使學(xué)生受到關(guān)愛他人、關(guān)愛父母的教育。
思品目標(biāo)
體會(huì)魯本對(duì)母親無(wú)比關(guān)愛的孝子之情。教育學(xué)生知道感恩。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，體會(huì)魯本對(duì)母親無(wú)比關(guān)愛的孝子之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，體會(huì)魯本對(duì)母親無(wú)比關(guān)愛的孝子之情。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
今天，我們學(xué)習(xí)23課《魯本的秘密》。讀了課題，你有什么問題? 是啊，魯本的秘密是什么呢?既然是秘密，他為了保守秘密又是怎樣做的呢?
二、自讀課文，了解大意，理清敘述的順序。
學(xué)生默讀課文，通過查字典、詞典和聯(lián)系上下文，認(rèn)識(shí)新字、理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)生可以一邊讀課文一邊思考一邊討論，在了解課文主要意思的基礎(chǔ)上，理清敘述的順序，劃分段落，概括段意，從而概括全文的主要內(nèi)容。(秘密萌生——秘密攢錢——秘密實(shí)現(xiàn))
三、檢查自學(xué)情況
指名分段朗讀課文，糾正字音，讀通句子;說(shuō)說(shuō)課文的主要意思，課文的敘述順序，劃分段落，概括段意，概括全文的主要內(nèi)容。。
四、重點(diǎn)討論秘密攢錢的過程
課文是從哪幾方面講魯本秘密攢錢的，他為什么要秘密攢錢，你從中體會(huì)到了什么?
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
通讀全文，突出重點(diǎn)。(有關(guān)描寫母親為全家操勞、魯本賣掉最后的兩個(gè)麻袋、母親節(jié)送胸針等部分)要讀出對(duì)母親的理解尊重、體貼關(guān)愛;讀出急切;讀出母親的激動(dòng)、欣慰;魯本實(shí)現(xiàn)愿望的興奮的語(yǔ)氣和感情。通過有感情的朗讀，加深對(duì)課文的理解。
六、閱讀延伸，升華情感
討論：你認(rèn)為魯本是怎樣的一個(gè)孩子? 學(xué)了這篇課文，你有什么想法?
魯本的秘密教學(xué)反思
現(xiàn)在的學(xué)生大多為獨(dú)生子女，父母把他們看作掌上明珠，給予無(wú)微不至的關(guān)懷，然而不少孩子卻認(rèn)為得到父母的關(guān)愛是理所當(dāng)然的。他們往往不懂得回報(bào)父母的關(guān)愛。而《魯本的秘密》講的是魯本秘密攢錢給母親買胸針的故事，表達(dá)了魯本對(duì)母親的關(guān)愛。我覺得這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行回報(bào)父愛、母愛教育的一個(gè)契機(jī)。課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞“令你感動(dòng)”這條主線來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀實(shí)踐，在學(xué)生自主尋找，批注、匯報(bào)的過程中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本之間的對(duì)話。學(xué)生不僅理解了內(nèi)容，而且體會(huì)了課文的情感。
在學(xué)生通過自學(xué)、討論交流后，明白了魯本用了多長(zhǎng)時(shí)間，作了怎樣的努力才攢夠了錢給母親買胸針及魯本為什么要買胸針給母親后，我要求學(xué)生談?wù)勛x了這個(gè)故事后，你有什么感受?有的學(xué)生說(shuō)：“魯本是一個(gè)非常有孝心的孩子，我要像他那樣愛自己的媽媽。”有的說(shuō)：“看到魯本這么關(guān)心自己的媽媽，我很慚愧。因?yàn)閶寢尯芴蹛畚?，我卻從沒關(guān)心過她，一不順心就向她發(fā)脾氣，今后我要改正自己的缺點(diǎn)，也像魯本那樣關(guān)心自己的媽媽。”……在反饋交流時(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，最大限度地運(yùn)用平和地、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、暢說(shuō);用具有引導(dǎo)性的語(yǔ)言：結(jié)合實(shí)際談，聯(lián)系上下文談，想象當(dāng)時(shí)的情境談等方法激活學(xué)生思維，使學(xué)生心中的情始終處于靈性的、流動(dòng)的狀態(tài);充分利用書上插圖，讓學(xué)生取個(gè)好聽的名字，其實(shí)也是對(duì)全文內(nèi)容的概括，學(xué)生的表現(xiàn)令我一次又一次感到驚喜。
當(dāng)學(xué)生談完后，我接著說(shuō)：“魯本愛自己的母親，同學(xué)們也要像魯本那樣愛自己的爸爸媽媽，請(qǐng)同學(xué)們想想如何用實(shí)際行動(dòng)為爸爸媽媽獻(xiàn)上自己的一份愛?”有的學(xué)生說(shuō)：“到了爸爸媽媽的生日時(shí)，我要制作精美的賀卡送給他們。”有的說(shuō)：“我要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)向他們報(bào)喜。”有的說(shuō)：“我要做一些力所能 現(xiàn)在的學(xué)生大多為獨(dú)生子女，父母把他們看作掌上明珠，給予無(wú)微不至的關(guān)懷，然而不少孩子卻認(rèn)為得到父母的關(guān)愛及的家務(wù)事，減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。”……當(dāng)學(xué)生說(shuō)完后，我肯定了同學(xué)們的想法，并對(duì)他們說(shuō)：“如果你們的爸爸媽媽看到你們懂得回報(bào)他們的關(guān)愛時(shí)，一定會(huì)很欣慰的。但不應(yīng)該只體現(xiàn)在節(jié)日的那一天。”
但就文章整合來(lái)說(shuō)還很不理想，關(guān)于母親方面的理解設(shè)計(jì)顯得力不從心，有機(jī)械分析之感。時(shí)間把握不好，最后落課達(dá)十分鐘之久，這是最不可原諒的。
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