七年級下冊歷史張騫通西域教案
七年級下冊歷史張騫通西域教案
對于歷史教師來說，歷史教案撰寫是歷史教師的一項常規(guī)工作。所以，下面學(xué)習(xí)啦小編就和大家介紹人教版七年級下冊歷史張騫通西域教案，希望對大家有幫助!
人教版七年級下冊歷史張騫通西域教案
【課程標(biāo)準(zhǔn)】記住西域的地理范圍及張騫二次出使西域的時間，理解張騫出使西域的意義及西域都護府設(shè)置的意義。
【教學(xué)目標(biāo)：】
一、知識與能力：識記西域的地理范 圍及張騫第一次出使西域的時間;理解張騫出使西域的意義及西域都護府設(shè)置的意義;培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)史料想象歷史情景及根據(jù)歷史人物的貢獻評價歷史人物的能力。
二、過程與方法：播放西域的風(fēng)情片，感受神秘和曠遠(yuǎn);列表比較張騫第一次出使西域與第二次出使西域的相同點和不同點;通過引導(dǎo)學(xué)生理解出使西域?qū)柟涛鳚h統(tǒng)治 加強聯(lián)系的作用，正確評價張騫。
三、情感、態(tài)度和價值觀 ：學(xué)習(xí)張騫勇于冒險、勇于開拓、忠于國家、堅忍不拔的品質(zhì)，樹立正確的人生觀、價值觀;了解x疆歷史、維護國家的統(tǒng)一。
【 教學(xué)重難點】
重點：西域的地理范圍;張騫第一次出使西域;西域都 護府的設(shè)立。
難點：西域的地理范圍;張騫兩次出使西域的具體任務(wù)及完成情況。
【教學(xué)準(zhǔn)備】張騫出使西域示意圖的動態(tài)課件、西域風(fēng)情的電 視片 、張騫像的投影;學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。
【教學(xué)過程】
一、引入新課
1.學(xué)生讀課文引言。
2.教師引入：同學(xué)們，西域是我國西北蔥嶺以西廣大地區(qū)的總稱。它遼闊、神秘、美麗。今天，老師就帶你們到西域去走一走、看一看。
3.播放西域的風(fēng)情電視短片，讓學(xué)生感受西域
二、新課講授
( 一)西域
1、引導(dǎo)：此時此景 ，同學(xué)們都在想些什么呢?(美麗的西域在什么地方)
2、出示張騫出使西域示意圖的動態(tài)課件，講解西域的地理位置，并讓學(xué)生認(rèn)真觀察識記。
3、設(shè)疑：和我 們內(nèi)地一樣，西域有人類生存，那么，他們是怎樣生活的呢?請看書67頁輔欄內(nèi)容。(閱讀相關(guān)內(nèi)容，知道西域的人們是如何勞作、生養(yǎng)的，知道很早的時候西域就和內(nèi)地有聯(lián)系)
(二)、張騫出使西域
1、過渡：從閱讀中，同學(xué)們一定了解了大量的信息，知道了內(nèi)地與西域早有聯(lián)系，但顯然的是西漢對西域的了解不夠，于是漢武帝劉徹招募勇士前往西域探險。請同學(xué)閱讀教材68頁的內(nèi)容，了解 漢武帝招募人出使西域的原因。(學(xué)生閱讀找出答案)
2、出示張騫頭像的投影或者圖片，簡略告訴學(xué)生張騫第一次出使西域出發(fā)的時間、出發(fā)地點、任務(wù)、主要經(jīng)歷、返回時間、地點等，使學(xué)生對張騫出使西域的史實有大致了解，并使 學(xué)生明白張騫出使西域具有開創(chuàng)性的意義。
3、組織學(xué)生閱讀教材69頁輔欄內(nèi)容，了解張騫在出使西域的過程中的危險經(jīng)歷。
4、簡單介紹張騫第二次出使西域的情況。(與第一次比較加深印象)
(三)、西域都護的設(shè)置
1、背景：張騫兩 次出使西域后，內(nèi)地與西域的聯(lián)系密切，西去東來的人員增多，這有利于民族的融合。
2、目的：為了保護商旅、管轄西域的政治軍事，西漢政府設(shè)置了西域都護府。
3、學(xué)生在地圖 上找到西域都護府的位置，明白其設(shè)置的作用和意義，知道自古以來x疆就是我國固有的領(lǐng)土。
(四)組織學(xué)生分析張騫出使西域的意義，并分析評價張騫。
意義：具有開創(chuàng)性，加強了內(nèi)地與西域的相互了解，促進了內(nèi)地與西域各族的往來，為西域西域都護府的設(shè)置奠定了基礎(chǔ)。張騫敢為天下先，不辭辛勞，冒著生命的危險兩次出使西域，雖然沒有完成西漢政府交給她的任務(wù)，但是客觀上促進了西漢政府加強對西域的了解及后來的管轄。張騫實現(xiàn)了自己的人生價值，為中華民族作出了自己應(yīng)有 的貢獻。
(五)、課堂小結(jié)：
學(xué)生歸納，教師補充。
(六)學(xué)習(xí)測評
完成課后學(xué)習(xí)測評題。
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