托福聽力如何做題得高分
在近年來的托福考試中，托福聽力考試可以說是越來越難了。想要在聽力中拿高分，要怎么做題?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的托福聽力做題方法，希望對(duì)你有用!
托福聽力做題原則
1.重復(fù)原則
聽段子時(shí)，要特別注意那些“重復(fù)率高的詞或概念”。因?yàn)橹貜?fù)率高的東西容易引起我們聽者的注意。畢竟托福的測試對(duì)象是我們這些把英語作為第二語言的人，所以ETS的考點(diǎn)也只能是那些對(duì)我們而言，通過努力能聽懂的地方。段子中“重復(fù)率最高的詞或概念”很可能就是這個(gè)段子的主題(TOPIC)。
2.建議原則
聽段子時(shí)，要特別注意那些“含有建議含義的詞或結(jié)構(gòu)”。因?yàn)闊o論段子還是對(duì)話，建議的地方永遠(yuǎn)做考點(diǎn)。
歷年TOEFL聽力段子中最?？嫉慕ㄗh類結(jié)構(gòu)匯編：
1) You should
2) I suggest / I propose / I recommend
3) proposal / tips / suggestion / advice/ recommedation
4) had better do sth. / be better off doing sth.
5) How about…? / What about…?
6) Why not…? / Why don’t you…?
7) If I were you, I would…/ I wouldn’t…
8) Would it make things go faster if you…?
9) Maybe / Perhaps you…
10) How does … sound?
3.強(qiáng)調(diào)原則
乍聽上去，強(qiáng)調(diào)原則顯得很籠統(tǒng)。其實(shí)具體可分為兩大類：語義強(qiáng)調(diào)和語氣、語調(diào)強(qiáng)調(diào)。語義強(qiáng)調(diào)包括含義強(qiáng)調(diào)、解釋強(qiáng)調(diào)、舉例強(qiáng)調(diào)、級(jí)別強(qiáng)調(diào)、結(jié)論強(qiáng)調(diào)、對(duì)比強(qiáng)調(diào)等六種。語氣、語調(diào)強(qiáng)調(diào)包括重音強(qiáng)調(diào)、停頓強(qiáng)調(diào)、清晰強(qiáng)調(diào)等三種。
4.因果原則
聽段子時(shí)，要特別注意那些“含有因果含義的詞或結(jié)構(gòu)”。因?yàn)闊o論段子還是對(duì)話，有因果的地方永遠(yuǎn)做考點(diǎn)。因果類標(biāo)志詞又可細(xì)分為原因類和結(jié)果類。
5.轉(zhuǎn)折原則
聽段子時(shí)，還要特別注意那些“含有轉(zhuǎn)折含義的詞或結(jié)構(gòu)”。因?yàn)闊o論段子還是對(duì)話，轉(zhuǎn)折的地方永遠(yuǎn)做考點(diǎn)。
歷年TOEFL聽力段子中最?？嫉霓D(zhuǎn)折類結(jié)構(gòu)匯編：
1) but …
2) however …
3) nevertheless …
4) while …
5) yet …
6) unless …
7) except for …
8) actually …
9) in fact …
10) To tell you the truth …
11) practically …
12) virtually …
13) as a matter of fact …
6.問答原則
聽段子時(shí)，還要特別注意那些“含有一問一答或自問自答形式的句子或結(jié)構(gòu)”。往往問題就會(huì)做為考題，而對(duì)問題的回答就是考點(diǎn)所在，即正確答案的出處。
7.開頭原則
聽段子時(shí)，要特別注意聽清“段子開頭的一兩句話”。往往TOPIC(主題)會(huì)在這一帶出現(xiàn)，而主題必為考點(diǎn)。
8.尾巴原則
同樣，還要特別注意聽清“段子結(jié)束時(shí)的一兩句話”。往往CONCLUSION(結(jié)論)會(huì)在這一帶出現(xiàn)，而結(jié)論也必為考點(diǎn)。
9. 人名原則
聽段子時(shí)，不論是文科段還是理科段，只要出現(xiàn)人名的地方，往往“埋伏著”考點(diǎn)。因?yàn)楹竺姹赜幸坏李}會(huì)問這個(gè)人的地位、作用和所做出的特殊貢獻(xiàn)。故含有人名之處必為考點(diǎn)。
托福聽力的10大出題原則
原則一：開頭原則
在對(duì)話的開頭，學(xué)生一定會(huì)表明來意，說出自己遇到的難題，如果開頭抓住了，第一個(gè)題，目的主旨題就自然能迎刃而解了;對(duì)于講座而言，大部分情況下，教授會(huì)在開頭點(diǎn)名本次課的主題，如果能順勢記下一兩個(gè)關(guān)鍵詞，第一題，內(nèi)容主旨題的分?jǐn)?shù)就拿到了。
原則二：重復(fù)原則
有的同學(xué)覺得講座比對(duì)話容易處理，原因就在于，一些重要的信息，在講座中，教授會(huì)反復(fù)提及，當(dāng)然通常是用不同的詞匯表述相同的概念，也就是我們常說的統(tǒng)一轉(zhuǎn)述，因此，如果一開始沒有抓住某一個(gè)重要信息，后面也許還有機(jī)會(huì)。既然是反復(fù)被提及的信息，那基本是段落主旨或者文章主旨了。
原則三：定義原則
這條原則在講座中的用途更廣泛。ETS選取的聽力講座，難度大概相當(dāng)于美國本科生intro course的難度，既然是入門級(jí)的課程，概念自然會(huì)多一些。在聽到一個(gè)新的概念的時(shí)候，不要自責(zé)單詞背得不夠多，而是應(yīng)該仔細(xì)聽教授對(duì)于概念的解釋。也許是用一個(gè)英文句子解釋一個(gè)復(fù)雜的概念，或者通過一個(gè)簡單的例子來深入淺出地說明這個(gè)概念是什么意思。這也從某種程度上在提醒我們，對(duì)于聽力中的生詞要有包容的心，同時(shí)，對(duì)教授要有信心，不作解釋的教授不是好教授。那如果教授解釋得很好，但我們沒有聽懂，那就不要怪考官為啥那么狠心，竟然出了一個(gè)定義細(xì)節(jié)題了。
原則四：舉例原則
在長達(dá)5-6分鐘的講座中，如果教授從頭到尾進(jìn)行推理和論證，那不是在難為考生，而是在難為自己，這樣的講課方式，考生一定會(huì)呼呼的。所以，舉例是教授講課時(shí)，常用的解釋手段。當(dāng)我們?cè)诼牻淌谂e例的時(shí)候，一方面，需要專心聽例子本身的內(nèi)容，以防有細(xì)節(jié)題;另一方面，需要思考一下，教授為什么舉例，舉例的目的是什么，是不是為了說明之前提到的某一個(gè)觀點(diǎn)，這樣一來，萬一考察一下段落之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，我們也有充分的準(zhǔn)備了。
原則五：建議原則
這條原則更適用于對(duì)話，學(xué)生既然是找相關(guān)工作人員來解決問題的，那當(dāng)對(duì)方給出建議的時(shí)候，我們是不是最好重點(diǎn)聽一下，甚至記錄一些重點(diǎn)信息呢。
原則六：問答原則
在老托福的講座部分，老師基本是一言堂，跟學(xué)生沒有互動(dòng)，原因是老托的講座比較短，沒有互動(dòng)，考生完全可以集中注意力從頭到尾聽一遍。但是，在新托?？荚囍校v座長度增加了，如果老師從頭到尾講，考生容易疲勞。因此，經(jīng)常會(huì)在講座中聽到學(xué)生和老師之間的互動(dòng)。當(dāng)學(xué)生和老師有互動(dòng)的時(shí)候，關(guān)注一下學(xué)生和老師的觀點(diǎn)是否一致，特別是觀點(diǎn)不一致的時(shí)候，看看雙方的分歧在哪里，老師又是如何給出解釋，讓學(xué)生心服口服的。
原則七：因果原則
因果原則中包含了因果邏輯，其實(shí)，這樣的一種邏輯關(guān)系是比較復(fù)雜的邏輯，因此需要重點(diǎn)關(guān)注一下事情的前因后果是什么，在記錄的時(shí)候，能夠通過一些符號(hào)把相關(guān)內(nèi)容連接在一起。這樣無論是出題的時(shí)候問原因還是結(jié)果，我們都能從容應(yīng)對(duì)了。
原則八：轉(zhuǎn)折原則
轉(zhuǎn)折關(guān)系和因果關(guān)系都是聽力中非常重要的邏輯關(guān)系。大家可以稍微思考一下為什么要轉(zhuǎn)折。也許是自身的對(duì)比，比如，某個(gè)理論很有說服力，很多人都是該理論的支持者，但是可能也有某些缺陷，通過轉(zhuǎn)折，可以更全面地看待這個(gè)理論的優(yōu)勢和劣勢。另外，轉(zhuǎn)折往往是和對(duì)比聯(lián)系在一起的，一但轉(zhuǎn)折，也可能是對(duì)AB兩個(gè)事物在進(jìn)行對(duì)比，這個(gè)時(shí)候，很有可能考官在醞釀一個(gè)表格題哦，可以把AB相關(guān)的信息進(jìn)行一個(gè)歸類。
原則九：強(qiáng)調(diào)原則
聽力和閱讀最大的不同在于，聽力是通過耳朵處理信息的。而英語又是講究語音語調(diào)的一門語言。同樣一個(gè)句子，重音所在的地方不同，整句話強(qiáng)調(diào)的意思就大不相同。因此，當(dāng)我們聽到讀音很重的詞或者句子時(shí)，是不是應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注一下呢?其實(shí)，也是考官在提醒我們此處有包袱，聽者需謹(jǐn)慎。
原則十：結(jié)尾原則
對(duì)于，對(duì)話而言，學(xué)生往往會(huì)在對(duì)話結(jié)尾處，有一些語氣的變化，本來覺得某個(gè)項(xiàng)目很難做，但是在聽完教授的解釋后會(huì)覺得豁然開朗;對(duì)于講座而言，在結(jié)尾處，教授往往會(huì)給出一些結(jié)論性的話語，此時(shí)，我們可以驗(yàn)證一下，教授今天講的主題是什么;或者我們可以了解一下，教授對(duì)于某個(gè)現(xiàn)象或者某個(gè)理論，他/她的看法是什么。
托福聽力練習(xí)多長時(shí)間是最佳
在托福聽力練習(xí)時(shí)間點(diǎn)上，建議考生盡量選擇上午的時(shí)間來練習(xí)聽力，理由是托福聽力考試是托?？荚嚨牡谝粓隹荚?，并且是從上午開始。在同一時(shí)間練習(xí)能讓考生產(chǎn)生條件反射一樣的反應(yīng)速度。所以考生需要調(diào)整好做聽力題的最佳狀態(tài)——與考試的時(shí)間點(diǎn)同步。如果練習(xí)的時(shí)間不容易安排，至少是上午的時(shí)間。強(qiáng)烈不推薦晚上練習(xí)聽力。
在托福聽力練習(xí)時(shí)間長度上，不建議考生用太長時(shí)間但也不要太短，兩個(gè)小時(shí)左右最佳。有的考生為了在聽力成績上取得更高的分?jǐn)?shù)會(huì)連續(xù)做聽力超過兩個(gè)小時(shí)，但從實(shí)際的成績來看，這種狂聽的效果并不理想，由于時(shí)間長，大腦也比較累，因此很容易破壞我們聽題時(shí)的瞬間注意力。
相反地，有的考生剛聽了30或是40分鐘就覺得是練習(xí)聽力了。殊不知，這30-40分鐘只是剛剛進(jìn)入聽力的狀態(tài)，這時(shí)候嘎然而止就相當(dāng)于前功盡棄，聽力并沒有得到很好的練習(xí)。
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