2017大學(xué)生就業(yè)形勢分析報(bào)告(2)
2017關(guān)于高就業(yè)率：水分很大
就業(yè)率真的說明問題嗎?
似乎成了定律，最近10年來，每年的畢業(yè)季都被稱為“最難就業(yè)季”，但與此同時(shí)，各類就業(yè)率數(shù)據(jù)則描繪出一幅樂觀美好的畢業(yè)生就業(yè)圖景。
今年4月，人力資源服務(wù)商前程無憂發(fā)布《2017應(yīng)屆畢業(yè)生求職到位率調(diào)查報(bào)告》，這份覆蓋中國30個(gè)省市自治區(qū)的227所高校的調(diào)查結(jié)果顯示：2017年大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)市場并未受到經(jīng)濟(jì)放緩的影響，當(dāng)公務(wù)員、創(chuàng)業(yè)或已經(jīng)獲得企事業(yè)單位就業(yè)機(jī)會的已達(dá)到了52.11%，真正苦于沒有工作機(jī)會的僅占6.7%。
往年數(shù)據(jù)也呈現(xiàn)出應(yīng)屆生就業(yè)的樂觀局勢，據(jù)北京大學(xué)教育學(xué)院調(diào)查顯示，2015年高校畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)“落實(shí)率”達(dá)83.1%，較2013年同期數(shù)據(jù)上漲11.2%。麥可思數(shù)據(jù)針對大學(xué)生畢業(yè)半年后的調(diào)查則顯示，2012屆至2014屆就業(yè)率皆逾90%，且逐年上升。
今年還沒到應(yīng)屆生畢業(yè)離校之時(shí)，已有不少學(xué)校已經(jīng)曬出了近百的就業(yè)率，這不禁讓人疑惑，最難就業(yè)季是不是只是媒體的“噱頭”?
對此，中國社會科學(xué)院勞動與社會保障研究中心副主任張冀認(rèn)為，高就業(yè)率本身值得揣度。他說：“一部分就業(yè)率通過研究生考試來解決，還有一部分是虛假就業(yè)證明，有些學(xué)校強(qiáng)行要求學(xué)生簽三方協(xié)議，這種水分是存在的。再一個(gè)，畢業(yè)半年就業(yè)率能到90%以上，多是趕上了下一屆學(xué)生的就業(yè)季。”
“應(yīng)屆生就業(yè)怎么樣，光拿就業(yè)合同和三方協(xié)定來統(tǒng)計(jì)肯定不準(zhǔn)確，但確實(shí)也是沒辦法的事情。”教育部教育發(fā)展研究中心教育體制改革研究室主任王烽接受界面新聞采訪時(shí)說：“特別是在畢業(yè)的一年以后，有隱性失業(yè)，也有隱形就業(yè)，我們對應(yīng)屆生就業(yè)率的跟蹤統(tǒng)計(jì)很難進(jìn)行，想要更準(zhǔn)確反映就業(yè)情況，對畢業(yè)生的跟蹤統(tǒng)計(jì)還是要建立起來。”
即使畢業(yè)生的就業(yè)率如各方數(shù)據(jù)展現(xiàn)的那么高，市場提供的工作也通常遠(yuǎn)不能滿足這些意氣風(fēng)發(fā)的畢業(yè)生們的欲望。在張冀看來，單一的就業(yè)率無法還原就業(yè)情況。
他進(jìn)一步解釋說：“工作肯定能找著，關(guān)鍵在工作是否與畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平和能力相匹配。就業(yè)好壞是個(gè)綜合復(fù)雜的問題，不能單看就業(yè)率，還要看就業(yè)半年一年后的離職率、專業(yè)相關(guān)性等等。”
2017國家很關(guān)注：大學(xué)生就業(yè)難
勉勵大學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念
同志在天津考察時(shí)，他勉勵當(dāng)代大學(xué)生志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，勇于到基層一線和艱苦地方去，善于在平凡崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。，同時(shí)要求加大對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)支持力度，對就業(yè)困難畢業(yè)生進(jìn)行幫扶，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力。
要求做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作
國務(wù)院主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作，提出做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟(jì)升級、民生改善和社會穩(wěn)定。要采取有效措施，切實(shí)保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。
專訪北京教育人才培訓(xùn)中心主任：任占忠
記者：就業(yè)競爭加劇，您怎么看待今年的就業(yè)情況，您認(rèn)為哪些因素造成了大學(xué)生“就業(yè)難”?
任占忠：現(xiàn)在的就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，學(xué)生就業(yè)壓力比較大。面對這種狀況，如果作為一個(gè)學(xué)生個(gè)體來說，他是會受到影響的。但換個(gè)角度來看受到影響的實(shí)際上是一部分人，有相當(dāng)一些人影響并不大。就業(yè)壓力或是就業(yè)難是一個(gè)永恒的話題，也是永遠(yuǎn)會有的。即使在過去高度供不應(yīng)求的就業(yè)形勢下，有一些學(xué)生就業(yè)也難。我覺得應(yīng)該確立一種積極進(jìn)取的心態(tài)，無論總體就業(yè)多難，但是有實(shí)力的畢業(yè)生也能找到工作，或者創(chuàng)業(yè)。
任占忠：我覺得影響學(xué)生就業(yè)難的因素主要有三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
第一個(gè)因素是定位。
學(xué)生究竟要找什么樣的工作?在這點(diǎn)上，定位會直接影響到相當(dāng)一部分人能不能找到工作。比如我們的學(xué)生很多所讀的院校名氣不大，學(xué)歷也不太高，能力也不是很強(qiáng)，那么求職時(shí)卻對薪資、對單位等等要求較高，這就很難實(shí)現(xiàn)，必然會導(dǎo)致他待業(yè)。我覺得定位是影響學(xué)生就業(yè)的一個(gè)很要緊的因素，所以說要做好定位。當(dāng)就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，壓力比較大的時(shí)候，那么我們的定位就要客觀一點(diǎn)兒，適度地調(diào)整，這對每個(gè)學(xué)生來說都非常關(guān)鍵。
現(xiàn)在職業(yè)規(guī)劃當(dāng)中，很多時(shí)候會對學(xué)生有一種誤導(dǎo)，就是給學(xué)生們過早的制定了一個(gè)職業(yè)點(diǎn)，比如根據(jù)你的個(gè)性、特征等來評定你就適合做什么，過早的給學(xué)生定了一個(gè)框框，告訴學(xué)生就這個(gè)職業(yè)最適合他，這就對學(xué)生造成了束縛。其實(shí)我們的學(xué)生不明白，人的這種個(gè)性的東西是不斷的變化的，比如講我的興趣、我的能力，甚至我的價(jià)值取向，它是隨著外部的環(huán)境的變化和自己的學(xué)習(xí)，自己的體會，是在不斷調(diào)整的。(小編片外語，說的不賴)
個(gè)人將來的發(fā)展并不是由現(xiàn)在我做了一個(gè)測試一個(gè)測評就決定了今后一生。有少部分人從小確定自己的方向，一生就這么發(fā)展下去取得成功，這不是多數(shù)，多數(shù)人實(shí)際上他是從事了自己不喜歡的工作，而也能取得成功。這部分實(shí)際上占得比重是比較大的。在職業(yè)指導(dǎo)方面，過早的給學(xué)生一個(gè)具體職業(yè)，這既有有利的方面，但是不利的方面實(shí)際往往會大于有利的方面。所以說在這方面，一定得給學(xué)生講清楚，我們的發(fā)展沒有必要過早的把自己局限在某一個(gè)具體職業(yè)上，找一個(gè)唯一的適合我的職業(yè)，這是一種誤導(dǎo)，是一種誤區(qū)，不能對學(xué)生這么來引導(dǎo)。
什么叫就某一個(gè)具體職業(yè)最適合你，在當(dāng)今職業(yè)環(huán)境復(fù)雜的情況下，學(xué)生應(yīng)該盡快提升自己適應(yīng)外部環(huán)境的能力，才能發(fā)展起來。我們在職業(yè)規(guī)劃課當(dāng)中，也應(yīng)該解決這些問題。因此這定位的問題是很關(guān)鍵的，我們學(xué)生客觀地對待外邊的環(huán)境，客觀地對待自己未來的發(fā)展，必須得讓事實(shí)來表明學(xué)生的發(fā)展，不像我們課堂上書本上所講的。
在職業(yè)價(jià)值觀，在職業(yè)發(fā)展教育方面，這是一個(gè)非常重要的一點(diǎn)，就是說成功的起點(diǎn)一般是從做自己不喜歡的事情開始的，因?yàn)楹枚嗍聝?，即使我這個(gè)工作，是我自己選的，但是到了具體工作當(dāng)中，你要做很多單調(diào)的重復(fù)的加班加點(diǎn)兒的工作，工資不高等等這些都會影響你對這件事情不喜歡，如果你對這些事情做不好，你不能把不喜歡的事情做好的話，那你就堵塞了自己的發(fā)展之路。成功它是由做好不喜歡的事情開始的。
實(shí)際上，人的興趣、人的能力、人的價(jià)值取向?qū)Υ髮W(xué)生這個(gè)階段它還依然處在形成時(shí)期。工作當(dāng)中，有時(shí)候人往往是這樣，一開始我對這件事情可能覺得興趣不大，不大愿意做，但是你做一段時(shí)間以后，你自己用心在做事，認(rèn)真在琢磨事，當(dāng)他把工作努力地干好以后，覺得領(lǐng)導(dǎo)對他是比較滿意，同事的關(guān)系也處的比較融洽，他的事又有點(diǎn)小成就，這樣的話，他就由沒興趣就變成有興趣了。實(shí)際上興趣它是養(yǎng)成培養(yǎng)起來的?，F(xiàn)在職業(yè)規(guī)劃經(jīng)常以當(dāng)前的這個(gè)興趣點(diǎn)來決定人的一生的發(fā)展目標(biāo)，這種就忽略了人的動態(tài)的變化，就把人的這種適應(yīng)萬物的能力，這個(gè)重要因素給忽略了。任占忠：再者影響大學(xué)生就業(yè)的因素我覺得是能力。
任占忠：第二個(gè)因素是就業(yè)競爭力。
面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，學(xué)生必須提升自己的就業(yè)競爭能力，這才是最主要的。然而競爭能力是什么?實(shí)際上就是適應(yīng)企業(yè)需要的能力。能力是決定學(xué)生能不能就業(yè)的一個(gè)關(guān)鍵性點(diǎn)?？追蜃又v“不患無位,患所以立”，就是說不要發(fā)愁沒有職位，愁的是你沒有從事這個(gè)職位的能力。為什么無論競爭壓力多大，就業(yè)多難，有的學(xué)生依然能夠拿到好幾個(gè)offer，核心的問題還是要提升自己能力。
很多學(xué)生把自己的思維都局限在課堂上和書本上，對于社會職業(yè)的需求狀況不了解，那么等到畢業(yè)的時(shí)候再去了解這是不太有利的?，F(xiàn)在“教育發(fā)展綱要”也明確提出了，就是說要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力，而且把這種培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力作為衡量教育的根本標(biāo)準(zhǔn)。“綱要”當(dāng)中就是這么提出來的，所以說在校期間培養(yǎng)自己適應(yīng)社會的能力和本領(lǐng)，這是一個(gè)當(dāng)務(wù)之急，是一個(gè)根本性的問題。所以說這就需要學(xué)生應(yīng)該努力地從課堂上從書本里解放出來，多一點(diǎn)機(jī)會和時(shí)間接觸社會接觸職業(yè)。所以說能力是很關(guān)鍵的。
任占忠：第三個(gè)因素是心態(tài)。
心態(tài)主要反映在就業(yè)面試環(huán)節(jié)，有時(shí)候心理素質(zhì)弱的人，求職時(shí)會有心理障礙，臨場發(fā)揮不是很好。打個(gè)比方，我們學(xué)生到一個(gè)單位去面試，去那聊天時(shí)發(fā)現(xiàn)面試者有北大的有清華的，都是知名高校，而他是獨(dú)立學(xué)院的，這樣他的心理上就會敗下陣來，覺得自己比別人差。實(shí)際上有時(shí)候這種求職環(huán)節(jié)心理因素也是直接影響面試成敗的。再者，面試時(shí)面試官會問一些問題，經(jīng)常會遇到自己不會答或是答不好的問題出現(xiàn)，這都是正常的，然而有的學(xué)生心理素質(zhì)不好，他怕答錯(cuò)了對方就否定他了，整個(gè)的思維情緒可能就亂了，這些時(shí)候心態(tài)心理也直接影響他的求職面試結(jié)果。在求職方面，學(xué)生應(yīng)該有一種自信，積極的心態(tài)。
任占忠：對于就業(yè)也有一些其他影響因素，如簡歷的書面表達(dá)等等。
定位、能力是一個(gè)長期積累的過程，像面試，求職心態(tài)及求職方法等等是在校期間需要鍛煉學(xué)習(xí)的，要在實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中多鍛煉，在課堂上有些東西是學(xué)習(xí)實(shí)踐不到的。多從實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)中取得經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要學(xué)會總結(jié)。
記者：您怎么看待企業(yè)、高校、學(xué)生三者之間的關(guān)系，各方該作何努力去解決學(xué)生的就業(yè)難題?
任占忠：從這三方面來說，我們應(yīng)該從供需的角度來看，企業(yè)是上帝，它是用人的，是買方，學(xué)校、學(xué)生屬于供方。所以在無論企業(yè)提出了什么條件，我們學(xué)生都要端正好心態(tài)。學(xué)校要從企業(yè)用人的基本點(diǎn)方面來思考問題，我怎么才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會企業(yè)要求的人。我們?nèi)ツ曜鲞^一次調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大家在問題關(guān)注點(diǎn)上存在著錯(cuò)位。我們曾經(jīng)有兩個(gè)問題，一個(gè)是從關(guān)注度的排序上，企業(yè)對學(xué)生的關(guān)注程度第一位是學(xué)習(xí)能力，第二是責(zé)任感、責(zé)任意識。我們的學(xué)生結(jié)果把責(zé)任意識、責(zé)任感降到了第八位。這就明顯的存在錯(cuò)位，這樣學(xué)生在面試環(huán)節(jié)和工作當(dāng)中就會暴露出不適應(yīng)的矛盾，企業(yè)關(guān)心的你卻不加關(guān)注，那么具體工作中就會出現(xiàn)矛盾，做事浮躁，應(yīng)付了事等等。
我們必須得解決這些認(rèn)識上的錯(cuò)位問題。還比如現(xiàn)在的很多學(xué)生對外語水平重視程度很高。但是很多企業(yè)目前并非把英語看的很重，有些職位是不需要那么專業(yè)的水平，那很多學(xué)生花了大量精力投放在這個(gè)方面，到單位以后卻發(fā)現(xiàn)用不到，這也是錯(cuò)位的表現(xiàn)。
記者：對應(yīng)屆高校畢業(yè)生來說，您覺得就業(yè)前該考慮哪些問題，怎樣才能更好的成功就業(yè)呢?
任占忠：我覺得一是把自己找工作定位的問題好好考慮考慮，首先是考慮一下是跟專業(yè)比較接近的，還是遠(yuǎn)離專業(yè)的。因?yàn)檫h(yuǎn)離專業(yè)它肯定會受到一些影響。因?yàn)閷W(xué)生的競爭能力除了專業(yè)知識，還有一些實(shí)踐活動。在和崗位契合度上要考慮發(fā)揮自己的能力，要把這種專業(yè)的知識作為能力的一個(gè)重要的組成部分來考慮進(jìn)去比較現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)。
另外一點(diǎn)是在定位上，我覺得定位不能太具體，就是說只要從大的方向上基本吻合就可以了，不要局限在某一個(gè)職業(yè)點(diǎn)上。很多學(xué)生在求職時(shí)候把自己的定位設(shè)置了條條框框，這樣就把自己給局限住了。比如的學(xué)生可能從小、從家庭、環(huán)境、從個(gè)人角度想想做某一件事，比如想當(dāng)醫(yī)生或者律師，那么在這方面，你如果已經(jīng)思考很久了，或者從家庭各方面環(huán)境都是讓你這樣，那么當(dāng)然可以堅(jiān)持自己的。但是在更多的情況下，只要選擇了符合自己的基本就業(yè)方向的單位及崗位，那不妨可以考慮簽約，然后在工作當(dāng)中來繼續(xù)探索自己的職業(yè)發(fā)展方向，并在工作當(dāng)中來繼續(xù)鍛煉和培養(yǎng)自己。我覺得這樣的話比較現(xiàn)實(shí)，千萬不要去尋找唯一適合自己的職業(yè)，要把思路拓寬一點(diǎn)，求職面就會很廣泛了。
有時(shí)候你必須硬著頭皮，朝著你堅(jiān)持的東西走下去!加油!同學(xué)們!
大學(xué)生就業(yè)形勢相關(guān)文章：
4.大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)研報(bào)告3篇
5.大學(xué)生就業(yè)形勢及就業(yè)方向調(diào)研報(bào)告
2017大學(xué)生就業(yè)形勢分析報(bào)告(2)
