創(chuàng)新思維的重要性_作用和意義是什么
當(dāng)今世界知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,創(chuàng)新成為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量與重要源泉,而創(chuàng)新思維是創(chuàng)新過(guò)程中的關(guān)鍵因素，創(chuàng)新思維的重要性有哪些呢?下面是的創(chuàng)新思維的重要性資料，歡迎閱讀。
創(chuàng)新思維的重要性
創(chuàng)新與創(chuàng)新思維。什么叫創(chuàng)新呢?創(chuàng)新是對(duì)當(dāng)今世界，在我們國(guó)家出現(xiàn)頻率非常高的一個(gè)詞，企業(yè)家、政府官員，我們大學(xué)教授，我們?cè)谧耐瑢W(xué)，幾乎都念念有詞地創(chuàng)新，同時(shí)，創(chuàng)新它又是一個(gè)非常古老的詞。在英文中，這個(gè)創(chuàng)新Innovation，它這個(gè)詞起源于拉丁語(yǔ)。它原意有三層含義，一個(gè)，更新。第二，創(chuàng)造新的東西。第三，改變。那創(chuàng)新作為一種理論，它的形成是在20世紀(jì)的事情。由一個(gè)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、學(xué)管理學(xué)，大家比較熟悉的一個(gè)人，美國(guó)哈佛大學(xué)教授熊彼特，他在1912年，第一次把創(chuàng)新引入了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。
創(chuàng)新思維是指以新穎獨(dú)創(chuàng)的方法解決問(wèn)題的思維過(guò)程，通過(guò)這種思維能突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問(wèn)題，提出與眾不同的解決方案，從而產(chǎn)生新穎的、獨(dú)到的、有社會(huì)意義的思維成果。
創(chuàng)新是人類的希望，民族的希望。從鉆木取火到蒸汽機(jī)的發(fā)明，從烽火臺(tái)的狼煙到現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，一部人類文明史，就是一部不斷超越、不斷創(chuàng)新的歷史。
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力，也是一個(gè)人在工作乃至事業(yè)上永葆生機(jī)和活力的源泉。實(shí)踐告訴我們——
在學(xué)習(xí)上，誰(shuí)善于創(chuàng)新思維，誰(shuí)的腦子就靈;
在工作上，誰(shuí)善于創(chuàng)新思維，誰(shuí)的辦法就多;
在事業(yè)上，誰(shuí)善于創(chuàng)新思維，誰(shuí)的天地就寬;
在修養(yǎng)上，誰(shuí)善于創(chuàng)新思維，誰(shuí)的形象就好。
具體說(shuō)來(lái)，創(chuàng)新思維對(duì)我們個(gè)人的直接影響、重要作用、乃至積極意義，可歸納以下幾點(diǎn)。
1、創(chuàng)新思維能力的有與無(wú)，將決定一個(gè)人的發(fā)展前途。
兩個(gè)大學(xué)畢業(yè)生同時(shí)被分配到一個(gè)公司。兩年過(guò)后，A大學(xué)生被提拔為副科長(zhǎng)。B大學(xué)生對(duì)此心理很不平衡，他找到公司老總說(shuō)：“我們兩個(gè)不是一塊來(lái)的嗎?工作上我們都非常努力，怎么提拔了他，沒(méi)提拔我啊?”老總非常有耐心，說(shuō)：“小B，那好吧，我要給你說(shuō)清楚了。但是，你來(lái)了這么久，你幫我干一件事吧。現(xiàn)在是下午四點(diǎn)整，你到街上隔壁的自由市場(chǎng)去一趟，看有什么東西賣的沒(méi)有，回來(lái)跟我說(shuō)一聲。”小B說(shuō)，“那好，我去看一下。”說(shuō)完咚咚下樓了，不一會(huì)回來(lái)說(shuō)： “老總，市場(chǎng)上有個(gè)農(nóng)民推著手推車，正在賣土豆(馬鈴薯)。”老總問(wèn)：“這一車土豆大概有多少斤啊?”“老總，我沒(méi)問(wèn)，我去問(wèn)一下。”小B又轉(zhuǎn)身跑下樓去，回來(lái)后說(shuō)：“老總，這車土豆300多斤。”老總問(wèn)，“大概多少錢一斤呢?”“噢，我還真沒(méi)問(wèn)，我再去問(wèn)一下吧。”不一會(huì)回來(lái)說(shuō)，“老總，八角錢一斤。”老總又問(wèn)：“要是全部都買了，能便宜點(diǎn)不?”“老總，您等一會(huì)，讓我再去問(wèn)一下吧。”過(guò)有一會(huì)工夫，小B氣喘吁吁地上樓說(shuō)：“老總，我問(wèn)好了，6角錢一斤就賣的。”老總看小B前后跑了四趟，汗水出來(lái)了，端一杯熱茶過(guò)去，說(shuō)：“小B你先坐下，休息一會(huì)，”于是，又把提了副科長(zhǎng)的小A叫了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“小 A，你到隔壁市場(chǎng)去看一下，有什么東西要賣沒(méi)有，回來(lái)給我講一下。”小A既穩(wěn)重又迅速地下樓了。不一會(huì)兒回來(lái)了，對(duì)老總匯報(bào)說(shuō)：“有個(gè)農(nóng)民推著一車土豆在賣。”“大約有多少斤啊?”“我順便打聽了一下，300斤多一點(diǎn)。”“那多少錢一斤呢?”“我還真問(wèn)了一下，8角錢一斤。”“要是全部包了都買呢，他能不能少一點(diǎn)啊?”“我也問(wèn)那位老農(nóng)啦，他說(shuō)6角錢一斤就賣。”老總說(shuō)：“叫他進(jìn)院里來(lái)吧，我們都買了。”小A緊接答道，“我已經(jīng)叫到門口了，老總，就等您一句話啦。”……小B一看到這個(gè)過(guò)程和結(jié)果，心里明白啦，氣消了，走人了。
不言而喻，由于創(chuàng)新思維能力上的差異，導(dǎo)致了不同的結(jié)果或結(jié)局，踏實(shí)肯干固然重要，但從某種意義說(shuō)來(lái)，有無(wú)創(chuàng)新思維能力，即應(yīng)變思維的能力，超前思維的能力，聯(lián)想思維的能力等更為關(guān)鍵。這個(gè)故事深刻啟示我們，只用體力工作的員工，只能夠得上基本稱職的員工，既用體力又用腦力工作的員工，才算得上合格的、優(yōu)秀的員工。
2、創(chuàng)新思維能力的高與低(大與小)，將決定一個(gè)人的事業(yè)天地。
古今中外，大凡在事業(yè)上有所建樹、有所作為的人，可以說(shuō)，都是創(chuàng)新思維能力很強(qiáng)的人。他們憑借高超的創(chuàng)新思維能力，對(duì)事物進(jìn)行優(yōu)化組合，正確評(píng)價(jià)，對(duì)信息進(jìn)行科學(xué)判斷，認(rèn)真梳理。一句話，他們靠智慧、靠特色、靠創(chuàng)新、靠點(diǎn)子，開拓出了事業(yè)上的一片廣闊天地，被人們所贊頌，所稱道。
清代名將楊時(shí)齋，善于逆向創(chuàng)新性思維，組織管理軍隊(duì)，指揮訓(xùn)練打仗，既做到了“軍中無(wú)閑人”，又展示了他的非凡謀略，在歷史上傳為佳話。
在行軍打仗時(shí)，他把聾子留在左右使喚，從而避免了軍事機(jī)密的泄露;他讓啞巴傳遞密信，即使被敵方捉住，也問(wèn)不出所以然;他讓瘸子守放炮座，既堅(jiān)守了陣地，又避免了逃兵;他讓盲人伏地遠(yuǎn)聽，以及時(shí)察覺(jué)敵人的行動(dòng)，先機(jī)制敵。顯然，通過(guò)創(chuàng)造性的逆向思維，使兵員都派上了用場(chǎng)，編配上達(dá)到了最佳組合，整體作戰(zhàn)能力得到了最大發(fā)揮。
另?yè)?jù)報(bào)載：南方有一家合資企業(yè)，在一般人看來(lái)，勞動(dòng)生產(chǎn)率已經(jīng)到了“山重水復(fù)疑無(wú)路”的地步，再?zèng)]有任何潛力，乃至任何招法了。就在這個(gè)節(jié)骨眼上，公司下屬一位車間主任應(yīng)聘競(jìng)爭(zhēng)上崗。上任后，在認(rèn)真調(diào)研論證、廣泛聽取意見和建議的基礎(chǔ)上，他對(duì)公司所屬四個(gè)車間分別采取了如下措施——
第一個(gè)車間都是男孩(同志)，好，加幾個(gè)女孩(同志)進(jìn)去，效率大大的提高。我們經(jīng)常有人說(shuō)的，叫男女搭配，工作不累。“女”+“子”=好。
第二個(gè)車間都是青年人，好，加幾個(gè)中老年人進(jìn)去，老成持重，效率明顯提高。
第三個(gè)車間都是中老年人，好，加幾個(gè)青年人進(jìn)取，增添了活力，效率直線提高。
第四個(gè)車間，老的少的，男的女的，都有。怎么提高效率呢?經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析發(fā)現(xiàn)，這個(gè)車間都是本地人。好，加幾個(gè)外地人進(jìn)去，都拼命地?fù)縿鸥桑蚀蠓忍岣摺?/p>
結(jié)果，面貌改變了，效率提高了，效益增強(qiáng)了，事業(yè)做大了。
3、創(chuàng)新思維能力的超與凡，將決定一個(gè)人的勇氣謀略。
創(chuàng)新思維能力超高、超眾，就能敢于說(shuō)別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話，敢于做別人沒(méi)有做過(guò)的事，敢于思考別人沒(méi)有思考過(guò)的問(wèn)題。創(chuàng)新思維能力的超與凡，將決定一個(gè)人的勇氣、膽識(shí)的大小，謀略水平的高低。
記得很小的時(shí)候參加游園聯(lián)歡會(huì)，看到一則至今不忘的燈謎：有一個(gè)財(cái)主，臨終前把三個(gè)兒子叫到身邊說(shuō)，家里有17匹馬可當(dāng)遺產(chǎn)分，大兒子分得1/2，二兒子分得1/3，三兒子分得1/9。
17匹馬的1/2是8匹半，難道要?dú)⒌粢黄ヱR分馬肉嗎?三個(gè)兒子百思不得其解，于是請(qǐng)來(lái)村里的一位智伯幫助解決難題。
智伯想了又想，終于找出了答案：他從自己家里牽來(lái)了一匹馬湊成18匹，大兒子得1/2是9匹，二兒子分1/3是6匹，三兒子分1/9是2匹。9+6+2=17匹，還剩下一匹，就是智者從自家牽來(lái)的，自然又牽了回去。矛盾擺平了，句號(hào)畫圓了，皆大歡喜了。
這位智者，智就智在他高超駕馭并巧妙極致地運(yùn)用了創(chuàng)新思維中的多元思維、偶然思維、無(wú)界思維、超常思維等知識(shí)理論，以及深?yuàn)W數(shù)學(xué)原理，解決了現(xiàn)實(shí)中看似沒(méi)有答案即“難題的難題”。
現(xiàn)實(shí)告訴我們，事物發(fā)展結(jié)構(gòu)不都是說(shuō)一就一，或一分為二的，有時(shí)則是一分為三或一分為多。事物這種一分為多和多元發(fā)展，從某種意義上，更具普遍性和規(guī)律性。在自然界，很多動(dòng)物是四足或多足的，很多花是多瓣的，很多植物是多根、多枝、多葉、多果的，很多山脈是多峰的，所有的河流都是多彎的……也就是說(shuō)，日常生活中，類似上述困擾我們的難題比比皆是。如果我們創(chuàng)新思維能能力很高超，很獨(dú)特，就會(huì)有膽有識(shí)，信心百倍，思路就寬，辦法就多，就能迎刃而解，“柳暗花明”。否則，創(chuàng)新思維能力低下，無(wú)勇無(wú)謀，就會(huì)一籌莫展，束手無(wú)策，甚至“走投無(wú)路”。
4、創(chuàng)新思維能力的顯與隱，將決定一個(gè)人的目標(biāo)設(shè)計(jì)。
有無(wú)創(chuàng)新思維能力，有哪個(gè)方面的創(chuàng)新思維能力，準(zhǔn)確了解、把握自己創(chuàng)新思維能力的大小及其表現(xiàn)形式，將有助于自己的發(fā)展定位和目標(biāo)設(shè)計(jì)。
1979年我被提升為排長(zhǎng)后，在仕途道路發(fā)展上，有五種前景路子可供選擇：一是做政工干部;二是作軍事干部;三是做技術(shù)干部;四是做后勤干部;五是做轉(zhuǎn)業(yè)干部。我根據(jù)自己形象思維能力比較突出，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)等特點(diǎn)，選擇了政工干部這條路徑，經(jīng)過(guò)努力，83年我由排長(zhǎng)破格提升為指導(dǎo)員，87年任副教導(dǎo)員，89年任教導(dǎo)員，92年被提升為副團(tuán)職，96年任研究生隊(duì)政委。實(shí)踐證明，我確立的方向是對(duì)頭的，路子走的是對(duì)的。
可見，清楚自己創(chuàng)新思維能力的高低及方面，可以使我們每個(gè)人正確認(rèn)識(shí)自己，科學(xué)設(shè)計(jì)自己，從而更好地鍛煉發(fā)展自己，修正完善自己。事業(yè)的成功乃至輝煌、偉大，要求一個(gè)人所從事的工作與自身的能力、興趣、個(gè)性、風(fēng)格和價(jià)值觀念相結(jié)合。如果不了解自己屬于何種素質(zhì)、何種類型的人才，就不會(huì)做出正確的選擇，不僅工作干不出色，事業(yè)不會(huì)有為，而且還會(huì)不自覺(jué)地浪費(fèi)自己可貴的天賦。試想，孫中山如果不重新選擇，就不會(huì)成為偉大的資產(chǎn)階級(jí)革命家;魯迅、郭沫若如果不重新選擇，充其量不過(guò)是個(gè)高明的醫(yī)生，他們決不會(huì)成為偉大的思想家、文學(xué)家;愛因斯坦如果不重新選擇，就不會(huì)成為舉世聞名的物理學(xué)家;陳景潤(rùn)如果不重新選擇，就不會(huì)成為震驚世界的數(shù)學(xué)家。
一般說(shuō)來(lái)——
善于邏輯思維、應(yīng)變思維的人，可以搞外交;
善于空白思維、幻想思維的人，可以搞革新;
善于靈感思維、頓悟思維的人，可以搞創(chuàng)作;
善于比較思維、批判思維的人，可以做學(xué)問(wèn);
善于互動(dòng)思維、規(guī)范思維的人，可以做教師;
善于宏觀思維、戰(zhàn)略思維的人，可以做領(lǐng)導(dǎo);
善于無(wú)界思維、縫隙思維的人，可以做律師;
善于展開思維、聯(lián)想思維的人，可以做翻譯;
善于風(fēng)險(xiǎn)思維、競(jìng)爭(zhēng)思維的人，可以做企業(yè)家;
創(chuàng)新思維訓(xùn)練的重要性
創(chuàng)新思維是人類思維的最高表現(xiàn)。在思維的類別中，與常規(guī)性思維相對(duì)，創(chuàng)新思維是指以新穎獨(dú)創(chuàng)的方法解決問(wèn)題的思維過(guò)程。這種思維不僅能揭示客觀事物的本質(zhì)及規(guī)律，而且，在創(chuàng)新思維的驅(qū)動(dòng)下，人類的物質(zhì)文明和精神文明將會(huì)得到極大程度的提高。不過(guò)，在進(jìn)行創(chuàng)新過(guò)程中只有在正確認(rèn)識(shí)自己的前提下才能建立起創(chuàng)新思維理念，并進(jìn)而產(chǎn)生創(chuàng)新的行為。然而我們常常會(huì)把某些習(xí)慣視為理所當(dāng)然，形成了許多的偏見，影響了你的創(chuàng)新思維理念。請(qǐng)想一想，一年一度的十佳評(píng)選項(xiàng)目，有什么道理?為什么?同學(xué)們?cè)撊绾伪苊饬?xí)以為常、不加深思的毛病?該如何養(yǎng)成遇事多思考，認(rèn)識(shí)自己也認(rèn)識(shí)別人的習(xí)慣?這就需要"質(zhì)疑"，創(chuàng)新思維的關(guān)鍵即在于此。
創(chuàng)新的重要意義何在?江澤民總書記說(shuō)，創(chuàng)新是民族發(fā)展的推動(dòng)力，是民族進(jìn)步的靈魂。這是大的主題，創(chuàng)新關(guān)系到一個(gè)民族的發(fā)展和進(jìn)步，不發(fā)展不進(jìn)步，就會(huì)被淘汰，就不能生存。
能否 創(chuàng)新 ，能否擁有真正 自主 的知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)我們國(guó)家來(lái)說(shuō)，事實(shí)上已經(jīng)是一個(gè)生死攸關(guān)的問(wèn)題，下面舉例說(shuō)明:
1.1 一個(gè)飛速發(fā)展的國(guó)家，依賴外國(guó)的技術(shù)是危險(xiǎn)的
[故事]在南京新街口工作的張小姐是 拇指族 ，每天都要發(fā)好幾十條短信。最近，張小姐要換手機(jī)了，面臨選擇哪個(gè)運(yùn)營(yíng)商的問(wèn)題。她說(shuō)，一定要選個(gè)發(fā)短信便宜的。統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，中國(guó)每年的短信數(shù)量有3000多億條，給運(yùn)營(yíng)商帶來(lái)了巨大的利潤(rùn)。
[說(shuō)法]張小姐的最終選擇對(duì)于運(yùn)營(yíng)商來(lái)講，是一個(gè)客戶的獲得或是失去，而對(duì)張小姐無(wú)論怎么選擇，都是 讓外國(guó)人賺錢 ?，F(xiàn)在各種無(wú)線通信的核心技術(shù)，還攥在外國(guó)人手里，中國(guó)通信業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)比在3%以下。也就是說(shuō)，這3000多億條短信帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益，掌握核心技術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的外國(guó)公司要拿走絕大部分。電信業(yè)的利潤(rùn)已經(jīng)相當(dāng)可觀，這么一想，通過(guò)小小的手機(jī)，我們要送給外國(guó)人多少錢? 類似通信、電腦芯片這樣的核心技術(shù)，如果掌握在外國(guó)人手里，不要說(shuō)經(jīng)濟(jì)命脈，就連國(guó)家安全，都有了問(wèn)題。
1.2 用市場(chǎng)換來(lái)的、錢買來(lái)的 技術(shù) 不可能是最新技術(shù)
[故事]薛先生買了一輛國(guó)產(chǎn)品牌的汽車。他說(shuō)，這車外形、操控、安全什么的樣樣都好，就是一樣讓人頭疼:費(fèi)油。薛先生感嘆，國(guó)產(chǎn)的發(fā)動(dòng)機(jī)，某些細(xì)節(jié)技術(shù)還是不過(guò)關(guān)。
[說(shuō)法]現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的轎車品牌，絕大多數(shù)都 合資 了?？删退阋呀?jīng)并成了 一家 ，一個(gè)小小的發(fā)動(dòng)機(jī)的技術(shù)，老外還是死攥著不放。為什么?韓國(guó)的 教訓(xùn) 現(xiàn)擺著，一把核心技術(shù)讓出來(lái)，人家就有了自主的 現(xiàn)代 。去年，我國(guó)汽車90%的技術(shù)是外國(guó)的，就這些花錢買過(guò)來(lái)的技術(shù)，好多還是80年代人家的 專利 ?？赏鈬?guó)人很明白，核心技術(shù)，你出多少錢都不能給你。這樣，他才能保持在貿(mào)易中 一架飛機(jī)換你三個(gè)省所有的蘋果 的優(yōu)勢(shì)。
1.3 沒(méi)有核心技術(shù)單位，不可能持續(xù)穩(wěn)定地增長(zhǎng)
[故事]國(guó)內(nèi)曾經(jīng)有一家生產(chǎn)某口服液的廠家，很有名。但一件很荒.唐的事情居然讓這個(gè)廠子瞬間倒閉:湖北一個(gè)老人喝了口服液后意外死了，家屬把這家廠告上了法庭。情急之下，廠家在法庭辯護(hù):我這口服液里除了糖什么都沒(méi)有，怎么會(huì)吃死人?結(jié)果，該口服液贏了官司，卻因?yàn)?原來(lái)就是糖水 而倒閉了。
[說(shuō)法]這個(gè)故事也許純屬特例，但是，沒(méi)有技術(shù)的企業(yè)一定會(huì)垮這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)卻是不容回避的。在90年代有一個(gè)很火爆的DVD工廠，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們的技術(shù)沒(méi)有一項(xiàng)是自己的。當(dāng)時(shí)，就有專家給這家企業(yè)判了 列刑 。后來(lái)的情況果如所言。沒(méi)有自主技術(shù)的企業(yè)，中國(guó)到處都是，如果我們?cè)俨粍?chuàng)新，再不把知識(shí)產(chǎn)權(quán)抓到自己手里，那我們這樣一個(gè)高速發(fā)展的美好前景，很可能會(huì)毀于一旦。索羅斯策動(dòng)?xùn)|南亞金融風(fēng)暴，就是看到了東南亞缺乏核心技術(shù)。這樣的虧，我們不能吃，也吃不起。
基于上述的幾點(diǎn)看法，人人都應(yīng)該把創(chuàng)新放到一個(gè)重要的位置，積極主動(dòng)地去探討求知，培養(yǎng)他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中求生存，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展，它對(duì)于個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家都會(huì)大有好處。在科普工作和素質(zhì)教育中，經(jīng)常出現(xiàn)諸如 科學(xué)精神 和 科學(xué)方法 的詞組，特別是隨著社會(huì)的發(fā)展，為適應(yīng)國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)的要求，它們又被賦予了新的內(nèi)涵。培養(yǎng)科學(xué)精神首先是要增強(qiáng)他們的科學(xué)意識(shí)，特別是創(chuàng)新意識(shí)、參與意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在這里，我們所要探究的重點(diǎn)是如何激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)，解除他們創(chuàng)新的一些障礙，把創(chuàng)新活動(dòng)與優(yōu)化大腦功能結(jié)合起來(lái)，參與一些創(chuàng)新活動(dòng)。創(chuàng)新思維方法是最具有實(shí)用性的具體方法之一，將為同學(xué)們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題提供了一個(gè) 點(diǎn)石成金的手指 。我國(guó)近代著名的教育家陶行知先生說(shuō): 處處是創(chuàng)新之地，天天是創(chuàng)新之時(shí)，人人是創(chuàng)新之人 。
雖然人人都能夠進(jìn)行思維，但是有的人一生事業(yè)平平，有的人一生碩果累累，他們?cè)谒季S上有什么不同呢?關(guān)鍵在于后者具有創(chuàng)新思維能力，其創(chuàng)新程度越高，事業(yè)的成就也就越大。創(chuàng)新思維是人類在探索未知領(lǐng)域過(guò)程中，能夠打破常規(guī)、積極向上、尋求獲得新成果的思維活動(dòng)。創(chuàng)新思維是人類思維活動(dòng)的精髓。從定義上可以看出，創(chuàng)新思維的特征是運(yùn)用獨(dú)特的方式方法，積極主動(dòng)去解決問(wèn)題的思維活動(dòng)。這就是創(chuàng)新思維最顯著的兩個(gè)特征。
能夠打破常規(guī)，運(yùn)用獨(dú)特的方式方法去提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，這就是創(chuàng)新思維的非常規(guī)性，是創(chuàng)新思維最顯著的一個(gè)特征。 非常規(guī)性思維 ，顧名思義，就是不合邏輯的思維方式和違反常規(guī)解決問(wèn)題的方法，是一種更多地依靠非邏輯思維，打破常規(guī)、另辟蹊徑的思維活動(dòng)。創(chuàng)新思維的特征除了非常規(guī)性之外，還有創(chuàng)新思維的積極主動(dòng)性。積極主動(dòng)性顯然是對(duì)進(jìn)行創(chuàng)新的人所提出的要求，要?jiǎng)?chuàng)新新的事物、新的方法，就必須要具有積極主動(dòng)和不斷進(jìn)取的心態(tài)，否則就不能 思人之所未思 ，去創(chuàng)新地解決問(wèn)題;而且在創(chuàng)新的過(guò)程中，困難重重，更需要?jiǎng)?chuàng)新者以大無(wú)畏的精神全身心地投入，去敏銳觀察，發(fā)揮想象，活躍靈感，標(biāo)新立異，把一個(gè)人的全部積極的心理品質(zhì)都調(diào)動(dòng)起來(lái)。
創(chuàng)新思維的作用和意義
創(chuàng)新思維在我們工作生活中的意義和作用
創(chuàng)新思維的滲透
有這樣一句話幾乎人人耳熟能詳:“天才是1%的靈感加上99%的汗水。”，這句愛迪生的名言，讓我們懂得勤勞和汗水可以造就出天才和成功。其實(shí)不然。因?yàn)樵谶@句話的原文后面，還有這樣一句關(guān)鍵的話:“ 但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”
愛迪生向我們傳達(dá)出什么?成功不單單是汗水那么簡(jiǎn)單，那靈感究竟又是什么?
靈感，其實(shí)就是一種卓有成效的思考方法，引領(lǐng)人們發(fā)現(xiàn)新的途徑的一種方式，一種嶄新的思維方式。本質(zhì)上，就是一種創(chuàng)新思維的化身(影子)。
回顧歷史長(zhǎng)河，從古到今，從古代四大發(fā)明，到近代工業(yè)制造，小至企業(yè)發(fā)展，大至社會(huì)行業(yè)興衰，都離不開創(chuàng)新思維因子的滲透作用。勤勞并不能帶來(lái)本質(zhì)性的改變，汗水不能提升社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，而創(chuàng)新性和創(chuàng)作力，卻能!
時(shí)光車輪行至二十一世紀(jì)，電子計(jì)算機(jī)出現(xiàn)，令如今的時(shí)間網(wǎng)絡(luò)普及、新行業(yè)不斷誕生、人類工作方式、人際溝通途徑等等諸多方面都發(fā)生了巨大變化，世界進(jìn)入了前所未有的新時(shí)代，而新的多個(gè)行業(yè)，如創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基石就是創(chuàng)新思維，人類日常的經(jīng)濟(jì)生活沒(méi)有像歷史上任何一個(gè)時(shí)代，如此依賴創(chuàng)新思維的作用。
創(chuàng)新思維的作用
中國(guó)電子商務(wù)教父馬云有這樣一段關(guān)于懶的講演，認(rèn)為這個(gè)世界實(shí)際上是靠懶人來(lái)支撐的:
“世界上最富有的人，比爾·蓋茨，他是個(gè)程序員，懶得讀書，他就退學(xué)了。他又懶得記那些復(fù)雜的dos命令，于是，他就編了個(gè)圖形的界面程序。于是，全世界的電腦都長(zhǎng)著相同的臉，而他也成了世界首富。”
“世界上最厲害的餐飲企業(yè)，麥當(dāng)勞。他的老板懶得出奇，懶得學(xué)習(xí)法國(guó)大餐的精美，懶得掌握中餐的復(fù)雜技巧。弄兩片面包夾塊牛肉就賣，結(jié)果全世界都能看到那個(gè)M的標(biāo)志。必勝客的老板，懶得把餡餅的餡裝進(jìn)去，直接撒在發(fā)面餅上邊就賣，結(jié)果大家管那叫PIZZA,比10張餡餅還貴。”
以上這段話，從側(cè)面反映出因?yàn)?ldquo;懶”，引發(fā)出的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維的重要性。所謂，創(chuàng)新有法，思維無(wú)法，貴在創(chuàng)新，重在思維。只有創(chuàng)新思維的存在，才能有富有成效的新產(chǎn)品的誕生、一個(gè)有意義方法的提出，一個(gè)成功契機(jī)的誕生。正因?yàn)檫@些“懶人”的創(chuàng)造性發(fā)明和創(chuàng)新的出現(xiàn)，新行業(yè)得以誕生，企業(yè)得以發(fā)展、財(cái)富得以匯聚，社會(huì)得以進(jìn)步、世界才有了今天這樣的精彩。即創(chuàng)新思維是引導(dǎo)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的基石。
創(chuàng)新思維的意義
不同行業(yè)和環(huán)境，創(chuàng)新思維，有多樣的表現(xiàn)形式。但本質(zhì)上，是人的一種思維能力的體現(xiàn)，創(chuàng)新思維在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄惡鯇こ５淖饔茫尳裉旄餍懈鳂I(yè)的人都非常重視。
首先，創(chuàng)新思維促使知識(shí)融會(huì)貫通，知識(shí)優(yōu)化組合。
知識(shí)是多種多樣的，一個(gè)人只能掌握一定量的知識(shí)范圍，而由于創(chuàng)新思維的產(chǎn)生土壤絕不是貧瘠和單一的，這樣就促使人們了解“上至天文，下至地理”多個(gè)領(lǐng)域，使知識(shí)的門類涉獵更廣、體系化更強(qiáng)，同時(shí)在不斷的思考和學(xué)習(xí)中，達(dá)到知識(shí)的融會(huì)貫通，知識(shí)優(yōu)化組合。
其次，創(chuàng)新思維促使企業(yè)自主創(chuàng)新，培養(yǎng)國(guó)際品牌。
中國(guó)的民族品牌的樹立，需要依靠自主創(chuàng)新，企業(yè)的產(chǎn)品沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有市場(chǎng)，企業(yè)的發(fā)展沒(méi)有創(chuàng)新就難以維持，管理陳舊沒(méi)有創(chuàng)新難免死氣沉沉，企業(yè)可能缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。因此創(chuàng)新思維對(duì)于企業(yè)而言，尤其重要?？v觀當(dāng)前國(guó)際市場(chǎng)，民族品牌屈指可數(shù)，寥寥無(wú)幾，2008年的前世界500強(qiáng)新鮮出爐，前50強(qiáng)中，沒(méi)有一家中國(guó)企業(yè)。究其原因，沒(méi)有自主研發(fā)和創(chuàng)新的能力，亦步亦趨只能甘為人后。
中國(guó)的強(qiáng)大，離不開民族企業(yè)的發(fā)展，民族性國(guó)際品牌樹立，是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的側(cè)面體現(xiàn)，因此民族品牌的塑立，企業(yè)文化創(chuàng)新、研發(fā)創(chuàng)新、管理模式創(chuàng)新等等，都離不開創(chuàng)新思維的支持。
再次，創(chuàng)新思維能解放想象力，促進(jìn)教育體制的完善發(fā)展。
隨著社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)新作用越來(lái)越顯示出巨大的作用。當(dāng)前中國(guó)基礎(chǔ)教育進(jìn)行“新課改”，提倡素質(zhì)教育。而創(chuàng)新思維就是素質(zhì)教育之一--創(chuàng)新素質(zhì)的核心。而基礎(chǔ)教育“新課改”的實(shí)行，促進(jìn)學(xué)生的多方面能力發(fā)展，促使學(xué)生的自主能動(dòng)性得以發(fā)揮，想象力得到激發(fā)和保護(hù)。而想象力的延伸和發(fā)展，就是創(chuàng)新思維的源泉，因此創(chuàng)新思維促進(jìn)了教育體制的完善發(fā)展，而這對(duì)社會(huì)的明天、民族的未來(lái)至關(guān)重要。
最后，創(chuàng)新思維能促進(jìn)社會(huì)重視創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，督促立法體制的完善。
當(dāng)今行業(yè)類別寬泛，很多行業(yè)都需要?jiǎng)?chuàng)新思維，比如創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等這些行業(yè)門類的發(fā)展，完全依靠想象力和創(chuàng)造力而獲得發(fā)展。而是否具有創(chuàng)造力、創(chuàng)意能力，就是評(píng)判他們是否適合此行業(yè)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。
而如果社會(huì)各界重視創(chuàng)新，也就會(huì)對(duì)這些原創(chuàng)作品更加推崇，進(jìn)而促進(jìn)人們尊重原創(chuàng)、反對(duì)剽竊的行業(yè)正氣。這樣個(gè)人團(tuán)體以及社會(huì)同時(shí)加強(qiáng)對(duì)原創(chuàng)作品、創(chuàng)意創(chuàng)新的保護(hù)意識(shí)，也能更加激發(fā)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)行業(yè)的蓬勃發(fā)展，也推進(jìn)相關(guān)部門對(duì)此類行業(yè)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等立法措施，促進(jìn)我國(guó)法律法規(guī)的完善之路。
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3.創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)心得體會(huì)