教師結(jié)構(gòu)化面試題目及最佳答案
回答結(jié)構(gòu)化面試題目是教師招聘過(guò)程中必不可少的一環(huán)。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的關(guān)于教師結(jié)構(gòu)化面試題目及最佳答案的內(nèi)容，歡迎閱讀!
教師結(jié)構(gòu)化面試題目及最佳答案(一)
有人說(shuō)沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育？教育懲罰與體罰的度？
答案
答：最近我在網(wǎng)上看到關(guān)于“教師體罰學(xué)生”的評(píng)論文章，文章中不乏對(duì)教師的惡語(yǔ)攻擊，甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為教師體罰學(xué)生是禽獸不如的行為。我想這些家長(zhǎng)理解的體罰應(yīng)該是教師對(duì)學(xué)生的“打”和“罵”吧。身為一名老師，我不贊成教師打罵學(xué)生，但是我覺(jué)得在教育過(guò)程給與學(xué)生一定的“懲罰”卻是必要的。要想讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)心理健全的人，我們給他們的教育首先就應(yīng)該是健全的，不僅要讓他們享受愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)，也應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)接受懲罰，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。像美國(guó)這講究民主的國(guó)家，他們的法律是允許教師體罰學(xué)生的，其目的之一也是教育學(xué)生學(xué)會(huì)要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。懲罰不等于體罰，懲罰不是目的，懲罰是為了讓孩子更堅(jiān)強(qiáng)，所以我覺(jué)得這句話是有一定道理的。
教師結(jié)構(gòu)化面試題目及最佳答案(二)
如何愛(ài)學(xué)生？如何理解師愛(ài)無(wú)限？
答案
答：我們說(shuō)愛(ài)是多方面的，在師愛(ài)無(wú)限的理念下，做一名老師應(yīng)該把自己的愛(ài)最大限度地傳遞給學(xué)生，為什么有90%的老師付出了愛(ài)，但只有10%的學(xué)生感受到了老師的愛(ài)，我覺(jué)得這種現(xiàn)象是真實(shí)的，確確實(shí)實(shí)我們?cè)趲煇?ài)的傳遞過(guò)程中存在著誤區(qū)。我認(rèn)為老師的愛(ài)首先是一種張揚(yáng)的愛(ài)，但不是過(guò)度的溺愛(ài)，張揚(yáng)的愛(ài)，就該是學(xué)生感受得到的愛(ài)，應(yīng)該是關(guān)注細(xì)節(jié)的愛(ài)，只有在具體的事件中讓學(xué)生感受到教師的無(wú)私之愛(ài)，學(xué)生才會(huì)終身銘記;其實(shí)我覺(jué)得愛(ài)也是一種藝術(shù)，教育需要藝術(shù)，愛(ài)更需要藝術(shù)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是藝術(shù)中的藝術(shù)，一位成功的老師既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的傳授者，也是生活中的幫助者，更是人格上的引領(lǐng)者，如果我們能做到這三點(diǎn)，我想這樣的老師肯定會(huì)讓學(xué)生感受到他的濃濃愛(ài)意的，最后我想說(shuō)的是做一名老師我們常說(shuō)教無(wú)定法，其實(shí)愛(ài)學(xué)生也沒(méi)有一定的法則。但我們必須有一顆包容之心，雖包容卻不庇護(hù);我們應(yīng)該有一顆奉獻(xiàn)之心，雖奉獻(xiàn)而不單純地給予;說(shuō)到底，我們應(yīng)該有一顆真心，做到尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生，我想一定會(huì)讓學(xué)生感到到師愛(ài)無(wú)限的。
教師結(jié)構(gòu)化面試題目及最佳答案(三)
動(dòng)了動(dòng)嘴巴？如何處理特殊學(xué)生？
答案
答：如果我是這位學(xué)生的老師，我將為這位學(xué)生找一個(gè)臺(tái)階并鼓勵(lì)他繼續(xù)舉手發(fā)言，而且在這種情況下可能孩子面臨的壓力會(huì)來(lái)自其它同學(xué)的嘲笑，這一點(diǎn)作為一名老師也要妥然處理好。做老師，教書(shū)育人是己任，但培育孩子的自信心，幫助他們擁有健全的人格特征我覺(jué)得比傳授知識(shí)來(lái)得更重要。每一個(gè)孩子都是一本書(shū)，各自有各自的精彩，我們不僅自己要去讀懂他們，更要讓每一本書(shū)都得到交流，讓孩子們互相讀懂別人，這樣才會(huì)讓特殊的學(xué)生在這個(gè)群體中得到容忍與生存，教育才會(huì)起到意想不到的意義，所以說(shuō)因材施教，將會(huì)是我們對(duì)待特殊學(xué)生的最有效的方法。
要讓特殊學(xué)生在班級(jí)中和諧的生活，最重要的是要貫徹新課程理論，尊重學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，注重生命課堂，這些都將成為我們有效處理特殊學(xué)生的指導(dǎo)思想，在這個(gè)思想的指引下，我們才能與這些特殊的孩子做朋友，幫助他們解答心理上的噶噠，才能引領(lǐng)他們回歸到正常人的心理軌道上來(lái)，我們的教育才人獲得成功。
教師結(jié)構(gòu)化面試題目及最佳答案(四)
教育博客對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的作用？教師開(kāi)展隨筆撰寫(xiě)的作用有哪些？
答案
答：博客和教師專業(yè)化發(fā)展具有很多相同的特征與一定的關(guān)系，博客技術(shù)的催生和發(fā)展，為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)與發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)，是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)與發(fā)展的有效工具。 教師可以利用博客作為知識(shí)信息存儲(chǔ)的工具。教師可以充分利用博客將自己的教學(xué)信息及時(shí)存儲(chǔ)起來(lái)，發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上，而且在存儲(chǔ)時(shí)已經(jīng)將發(fā)布的信息及時(shí)地進(jìn)行了有效的歸類(lèi)，這對(duì)于今后的使用來(lái)說(shuō)是非常地方便、可靠和科學(xué)有效，對(duì)教師而言，這是很好的知識(shí)信息存儲(chǔ)的工具。
教師可以利用博客作為有效的反思工具。教師對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行反思，發(fā)布在自己的博客空間上，無(wú)形中對(duì)自己的成長(zhǎng)是非常有利的，而且這種反思是需要教師自身真實(shí)地參與體驗(yàn)，將自己反思的結(jié)果和信息發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上。
教師可以利用博客作為課題研究的工具。教師有科研課題或者項(xiàng)目時(shí)，就可以申請(qǐng)一個(gè)博客空間，將自己的課題研究發(fā)布在博客上，如本人把學(xué)校的新教育實(shí)驗(yàn)的情況了布在自己的博客上，隨時(shí)發(fā)布一些自己最新的成果或者轉(zhuǎn)載別人的一些研究成果，讓網(wǎng)上的同行幫助改進(jìn)研究的方案，經(jīng)過(guò)實(shí)踐表明，這是一種非常有效的課題研究形式。
教師可以利用博客發(fā)布自己的成果。教師可以將自己的一些教學(xué)反思、課題研究成果等及時(shí)地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)博客這個(gè)領(lǐng)域發(fā)布出去，使教師有一種成就感，而且有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望和動(dòng)機(jī)，無(wú)形中推動(dòng)了教師的專業(yè)化發(fā)展。
教師可以利用博客促進(jìn)自身素質(zhì)和能力的提高與發(fā)展。教師在利用博客為自己服務(wù)的同時(shí)，教師的自身素質(zhì)和能力也會(huì)在不斷地得到提高和發(fā)展，使教師的專業(yè)化水平和程度就越高。
教師回答結(jié)構(gòu)化面試題目的注意事項(xiàng)
首先，結(jié)構(gòu)化在教師面試過(guò)程中，一般是以兩道問(wèn)題的形式出現(xiàn)，出題的范圍是圍繞著教師崗位而設(shè)立的。所以在資料準(zhǔn)備方面，我們需要準(zhǔn)備：《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師考試大綱-面試部分》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等指導(dǎo)性綱要材料。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，我們需要了解相應(yīng)學(xué)段學(xué)生的思維方式和行為特點(diǎn)，了解教師職業(yè)道德規(guī)范和基本行為準(zhǔn)則，了解近兩年的教學(xué)事件熱點(diǎn)信息。
其次，結(jié)構(gòu)化主要考察考生的心理素質(zhì)、求職動(dòng)機(jī)、言語(yǔ)表達(dá)和組織協(xié)調(diào)等能力，所以在考試的過(guò)程中，從外到內(nèi)我們都需要進(jìn)行精心準(zhǔn)備。在思維模式方面，我們需要注意每種題型的答題思路和考察要點(diǎn)。
職業(yè)認(rèn)知。通過(guò)自我認(rèn)知和職業(yè)理解，考察考生與職位的匹配性，從而判斷其任職的穩(wěn)定性。答題過(guò)程中，切記“真話不全說(shuō)，假話全不說(shuō)”，陳述的觀點(diǎn)一定要和崗位具有一定匹配性。在論述的過(guò)程中，無(wú)論是談?wù)撋钸€是工作，句句話都要圍繞著一個(gè)中心點(diǎn)而進(jìn)行，話語(yǔ)間要誠(chéng)懇自然，切勿說(shuō)大話、戴高帽，平實(shí)而自然的話語(yǔ)才最容易打動(dòng)人。
思維品質(zhì)?？疾鞂W(xué)生綜合分析能力，測(cè)查其判斷問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。思維品質(zhì)類(lèi)問(wèn)題一般以“怎么看?”、“怎么辦?”的形式出現(xiàn)，目的不僅僅是讓我們談?wù)撚^點(diǎn)，更重要的是讓我們提出對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的判斷分析和問(wèn)題解決的方法。所以答題過(guò)程中，要有明確的思路：提出觀點(diǎn)、論證觀點(diǎn)、落實(shí)觀點(diǎn)。談?wù)撨^(guò)程中，注意語(yǔ)言組織的邏輯性和條理性，要給人一種穩(wěn)重和睿智的感覺(jué)。
教育實(shí)踐?？疾炜忌慕虒W(xué)實(shí)踐能力，是否有足夠的能力和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行突發(fā)問(wèn)題的處理和解決。教育實(shí)踐的中心在于矛盾的提出和問(wèn)題解決的措施，所以在答題前一定要想清楚問(wèn)題的矛盾和處理問(wèn)題所需的步驟，處理問(wèn)題的步驟需有條不紊合理進(jìn)行，注意問(wèn)題的合理性和條理性。
人際處理?？疾炜忌鷥煞矫娴娜穗H處理能力，一是作為一名職業(yè)人，與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的人際處理，其次是作為一名老師，與學(xué)生、家長(zhǎng)等人的人際溝通。在答題過(guò)程中，注意答題思路：提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，三個(gè)步驟要有條不紊的進(jìn)行。在處理問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)于面對(duì)的對(duì)象要遵守一定的原則，其中最重要的原則是陽(yáng)光原則和尊重為先的原則，即對(duì)你溝通的對(duì)象要時(shí)刻反省并以謙卑的姿態(tài)去和他們交流，最終使得矛盾得到化解。
組織協(xié)調(diào)。此類(lèi)問(wèn)題主要考察考生對(duì)于一些學(xué)校固定活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)能力，此類(lèi)問(wèn)題有一定的規(guī)律可循，一般我們可以把校園中的問(wèn)題分為：三活、兩會(huì)、一演習(xí)。此三種問(wèn)題可以參照講義中的一些特定步驟進(jìn)行具體作答，答題過(guò)程中一定要注意語(yǔ)言的組織，不能過(guò)于套路化，不能使自己的解答過(guò)于生硬。
總而言之，結(jié)構(gòu)化答題有一定的解題步驟，但宗旨還是語(yǔ)言組織的邏輯性和條理性，所以在面試之前需要一定的訓(xùn)練，才能在考試過(guò)程中做到有條不紊。希望備考的考生能夠耐心去鉆研每類(lèi)題型的關(guān)鍵點(diǎn)，按照其解題思路的提示慢慢的將問(wèn)題答出，在答題過(guò)程中做到不慌不忙、條理清晰。
看過(guò)“教師結(jié)構(gòu)化面試題目及最佳答案”的人還看了：