發(fā)表老師職稱論文范文(2)
發(fā)表老師職稱論文范文
發(fā)表老師職稱論文范文篇二
大力倡導技校老師的“五心”
摘 要：本文針對新時期技校教師的重要使命，闡述了技校老師應具備的“五心”：愛崗敬業(yè)安心，業(yè)務 學習 專心，傳授知識精心，對待學生誠心，為人師表恒心。
關(guān)鍵詞：安心 專心 精心 誠心 恒心教師是人類靈魂的工程師，教師的工作是細致的、復雜的、艱巨的和創(chuàng)造性的勞動。技校教師擔負著培養(yǎng)技術(shù)型和技能型人才的重要使命，是藍領(lǐng)的“搖籃”。那么，作為新時期的技校教師，應當如何適應這個神圣的職業(yè)，作為技校教師談談自己的看法。
一、愛崗敬業(yè)安心
教師熱愛 教育 事業(yè)，是搞好教育工作的前提。一個不安心從事教師工作的人，是不可能有最大的熱情與執(zhí)著追求的。熱愛教育事業(yè)是基于對這項事業(yè)的 社會 意義的認識與理解，是基于對自己人生價值的追求?，F(xiàn)在有一些老師，把當老師看成是謀生的手段，心不在此，愛更不在此，他們有的是羨慕教師的兩個假期，也有的是看上教師工資的穩(wěn)定，還有的是先做教師的“臨時工”，等待機會再遠走高飛。教師工作特別需要奉獻精神，沒有“捧著一顆心來，不帶半根草去的”思想，心存雜念，是不能成為優(yōu)秀教育工作者的;只有愛崗敬業(yè)，以“教育為已任”，安心教書，把教學的成功和學生的成才看成是自己最大的期望和樂趣的教師，才是我們社會主義國家所需要的教師。
二、業(yè)務學習專心
教師要教學生做人的道理，不斷地傳授專業(yè)知識。在 科學 技術(shù)迅速 發(fā)展 的今天，知識更新也不斷加快，知識陳舊的周期在不斷縮短，學生對知識的要求也越來越迫切，教師如果不及時地吸收新知識，就不能滿足教學的需要，正如上海楊浦中學特級教師于漪所說，教師每天都在“吐”出知識，如果不及時“吃”進新的知識是不行的;有經(jīng)驗的教師都知道，教師掌握的知識與所要教的知識是一桶水和一碗水的關(guān)系，只有不斷往桶里注入新水，才能保證水不“臭”、桶不“干”，教學才能做到融會貫通，深入淺出;學生對老師的許多缺點都可以原諒，唯一不能容忍的就是老師不學無術(shù)。教師要用知識武裝學生，首先必須用知識豐富自己，教育者必須首先受教育。技工學校的教師不但 理論 要常充電，在實際操作上也要跟上 時代 步伐，現(xiàn)在都是數(shù)控車床了，你只懂手搖車床，顯然是不宜再“傳道授業(yè)解惑”了。另外，還要努力使自己“一專多能”，這也是新形勢迫使技校教師要如此。近年來，由于技校是根據(jù)市場所需人才進行辦學，不斷新增專業(yè)，開新課程，但學校受許多條件限制又不能增加人員，怎么辦?只能一套人馬輪著轉(zhuǎn)，教所有專業(yè)。這就要求我們技校教師由老師——學生——老師，不斷更新自己的知識，擴充自己的知識，由外行變內(nèi)行老師，去適應教學教育要求。
三、傳授知識精心
常言道“課上一分鐘，課下十年功。”教師要在臺上表現(xiàn)自如，就要掌握過硬的功夫，精通自己所講的 內(nèi)容 ，同時具有廣博的相關(guān)知識，能居高臨下俯視所授內(nèi)容;課前精心備教材、備學生、備教法，有過硬的講授能力，掌握教學的基本技能和技巧。另外，還要掌握心 理學 、教育學的知識，這是無需證明的普通常識。掌握了教育學心理學知識，才能對自己的教育對象有所了解和認識， 合格的技工學校的教師，應該認識教育對象，掌握教育 規(guī)律 ，精心傳授知識。
四、對待學生誠心
古人云：“精誠所至，金石為開。”只要師生之間首先是教師對學生能夠坦誠相待，推心置腹，那么學生 自然 就會對教師敞開心扉，尊敬有加，這樣一切“干戈”皆可化為“玉帛”，心靈間的隔閡自然煙消云散，進而產(chǎn)生共鳴。此時的教師自然成了學生的良師益友，教育教學活動自然事半而功倍矣。這就是技工學校新型的師生關(guān)系。可見，誠心乃是溝通師生心靈的一座橋梁，是聯(lián)結(jié)師生情感的一條紐帶，是加深師生友誼的一方催化劑。
五、為人師表恒心
教書育人，為人師表。一語道破了為師者的職責任務，自古以來教師的“教書”與“育人”都是緊密聯(lián)系的，一部人類教育史告訴我們：教書不易，育人更難。
孔子說得好：“其身正，不令而行;其身不正。雖令不從。”他說的含義廣闊，但對教師要嚴于律已，為人師表來說也不無道理。“學高為師，身正為范”，已所不正，焉能正人?作為新時期的技校教師，在人格上、業(yè)務能力上要做學生的榜樣。努力使自己具有高尚的品德，以身示范，把黨和人民的利益，學生的前途擺在高于一切的地位，必須堅持正義，舍生取義;為了學生成人成才，堅持甘做蠟燭，甘做春蠶，甘為人梯的楷模。
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