思想道德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)課教學(xué)與大學(xué)生理想信念培養(yǎng)論文
理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心。 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 教學(xué)是加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的重要途徑。因此, 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 課教師要不斷提高自身的黨性修養(yǎng),不斷創(chuàng)新教學(xué)理念,幫助學(xué)生解決思想困惑和實(shí)際問題,增強(qiáng)課程的針對性和實(shí)效性,提升對大學(xué)生理想信念教育的引領(lǐng)。 以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：思想道德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)課教學(xué)與大學(xué)生理想信念培養(yǎng)相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
思想道德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)課教學(xué)與大學(xué)生理想信念培養(yǎng)全文如下：
摘 要：理想和信念是人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的具體體現(xiàn)。大學(xué)生的理想信念體現(xiàn)了大學(xué)生對未來的向往和追求，是支配和左右大學(xué)生活的精神動(dòng)力。近年來社會(huì)的高速發(fā)展對大學(xué)生理想信念的樹立產(chǎn)生了一定的沖擊，怎樣在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教學(xué)中引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的理想信念是當(dāng)下所要解決的重要問題。從當(dāng)下大學(xué)生的現(xiàn)狀出發(fā)，找出大學(xué)生理想信念缺失的原因，從而找到合理有效的方法，促使大學(xué)生樹立科學(xué)的理想信念。
理想和信念是一個(gè)人的精神支柱和動(dòng)力源泉。遠(yuǎn)大的理想、崇高的信念能點(diǎn)燃人生的激情，激發(fā)人們的才智，激勵(lì)人們奮發(fā)向上。古今中外，凡是為人類進(jìn)步事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)的人，無不具有遠(yuǎn)大的理想、崇高的信念。青年時(shí)期，是播種理想、確立信念的黃金時(shí)期，是規(guī)劃未來、設(shè)計(jì)人生的關(guān)鍵階段。確立怎樣的理想和信念，直接關(guān)系到青年大學(xué)生度過什么樣的人生，從根本上決定青年大學(xué)生人生的意義與價(jià)值。大學(xué)生追求遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定崇高信念，在為實(shí)現(xiàn)中國特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，是自身成長的現(xiàn)實(shí)需要，是國家和人民的殷切期盼，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的客觀要求。
一、大學(xué)生理念信仰分析
根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，就總體而言，當(dāng)下大學(xué)生的理想信念主要分為積極健康向上的和理想信念模糊、價(jià)值觀不正確、社會(huì)責(zé)任意識(shí)不足、心理素質(zhì)不強(qiáng)的消極的理想信念兩種。積極的理想信念在大學(xué)生中占大部分，這部分大學(xué)生對于祖國和個(gè)人有著明確的認(rèn)識(shí)，能夠充分認(rèn)識(shí)到個(gè)人對于國家發(fā)展的影響，他們熱愛黨和國家，對黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會(huì)主義道路有著足夠的信心，這部分人在生活和學(xué)習(xí)中的成才愿望非常強(qiáng)烈。消極的理想信念主要表現(xiàn)在這部分大學(xué)生對自己的前途迷茫，對黨的指導(dǎo)思想存在質(zhì)疑，缺乏艱苦奮斗的精神，缺少團(tuán)隊(duì)合作的能力。雖然這一部分人占大學(xué)生中較少的一部分，但我們必須要重視這些問題，因?yàn)閷σ獙?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，構(gòu)建全面小康社會(huì)的中國來說，每一個(gè)大學(xué)生都是一筆寶貴的人才資源，是確保我國在國際競爭中立于不敗之地的關(guān)鍵。
二、造成當(dāng)下大學(xué)生理想信念產(chǎn)生偏差的原因
1.西方文化的沖擊
隨著經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)成了信息化全球共享時(shí)代，越來越多的西方文化進(jìn)入了中國，大學(xué)生作為最善于接受社會(huì)新技術(shù)新思想的年輕活力一族，西方文化對于他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的吸引力。但是一部分大學(xué)生不能夠很好地認(rèn)識(shí)到西方文化的弊端，盲目地去全盤接收和推崇西方文化，產(chǎn)生對中國特色社會(huì)主義道路的質(zhì)疑，樹立了非科學(xué)的價(jià)值觀，他們的理想和信念也就產(chǎn)生了偏差。
2.對于社會(huì)認(rèn)識(shí)的不明確
我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度、社會(huì)組織形式、就業(yè)形勢、利益分配模式從改革開放以來在不斷地變化和發(fā)展，這些變化和差異性在不斷增加，人們的選擇也就越來越困難。一部分大學(xué)生不能夠正確地認(rèn)識(shí)到這些變化，在選擇上出現(xiàn)了一定的偏差，造成了這部分學(xué)生對于自己未來的迷茫以及自身能力認(rèn)識(shí)不足的情況，嚴(yán)重影響了他們科學(xué)理想信念的樹立。
3.網(wǎng)絡(luò)不良信息的接收
經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展帶動(dòng)了電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展，電子計(jì)算機(jī)走入了人們的日常生活，大學(xué)生處在社會(huì)的最前沿，互聯(lián)網(wǎng)對于他們的沖擊十分巨大，互聯(lián)網(wǎng)上的信息量非常大，各式各樣的信息都可以在上面?zhèn)鞑?，一部分大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上接收到許多不良信息，這些不良信息對于大學(xué)生樹立科學(xué)的理想和信念產(chǎn)生了影響，造成了這部分大學(xué)生理想和信念出現(xiàn)偏差。
4.家庭教育的影響
當(dāng)代大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，有一部分獨(dú)生子女在過多的家庭照顧下長大，致使這部分大學(xué)生缺乏艱苦奮斗精神，缺少團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，對社會(huì)的認(rèn)識(shí)大多處在人為想象的理想環(huán)境中，以上種種原因造成了這部分人不能夠樹立科學(xué)的理想和信念。
三、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教育培養(yǎng)大學(xué)生正確理念信仰的方法
1.正確認(rèn)識(shí)西方文化，去其糟粕，取其精華
西方文化有好有壞，我們在講授“繼承愛國傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中國精神”這一章的教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意向?qū)W生講解西方文化的利弊，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，講解西方文化相對于中國傳統(tǒng)文化的差異、優(yōu)勢和劣勢，讓大學(xué)生能夠科學(xué)全面地認(rèn)識(shí)西方文化，引導(dǎo)他們?nèi)テ湓闫桑∑渚A，更好地樹立科學(xué)的理想和信念。
2.正確認(rèn)識(shí)個(gè)人成長與國家發(fā)展的聯(lián)系
正確認(rèn)識(shí)個(gè)人成長與國家發(fā)展的聯(lián)系，有利于黨所實(shí)行的政策、策略和方針的正確實(shí)施。在充分認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長關(guān)系到國家發(fā)展這一點(diǎn)的基礎(chǔ)上，大學(xué)生就能夠樹立正確的人生目標(biāo)。我們在講授“領(lǐng)悟人生真諦，創(chuàng)造人生價(jià)值”這一章時(shí)，可以對大學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，讓他們把個(gè)人成長成材與國家和社會(huì)的前途命運(yùn)聯(lián)系到一起，使其樹立科學(xué)的理想和信念。
3.教育大學(xué)生對于各種觀念和信息的識(shí)別
社會(huì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的傳授正確的理想信念教育的方式已經(jīng)不能夠適應(yīng)處在信息沖擊前沿的大學(xué)生理想信念的教育，我們在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教學(xué)時(shí)不僅僅要教授大學(xué)生科學(xué)正確的理想信念，還要幫助他們識(shí)別各種觀念和信息，只有全面地了解各種觀念和信息，才能夠在此基礎(chǔ)上建立科學(xué)的理想和信念。
4.教育大學(xué)生了解真實(shí)的社會(huì)
思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教學(xué)時(shí)還應(yīng)該結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)社會(huì)的客觀全面剖析，讓大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)真實(shí)的社會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地地勤奮工作，只有這樣才能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的理想和信念。
全面認(rèn)識(shí)西方，理解個(gè)人成長與國家發(fā)展的聯(lián)系，各種觀念信息的正確識(shí)別，了解真實(shí)的社會(huì)是思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教育培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)理念信仰的有效方法，也是解決當(dāng)下大學(xué)生理想信念產(chǎn)生偏差問題較為有效的方法，希望本文提出的這四種方法，可以對大學(xué)生樹立科學(xué)的理想信念起到一定的幫助。
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