安全心理學(xué)相關(guān)論文優(yōu)秀范文

　　安全是我們?nèi)祟惿姘l(fā)展過程中永恒的主題，每個人的心理都應(yīng)該有安全意識。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的安全心理學(xué)論文，供大家參考。

　　安全心理學(xué)論文范文篇一：《安全心理學(xué)在石油領(lǐng)域中的應(yīng)用》

　　摘 要 安全心理學(xué)在當(dāng)今社會各工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用都十分廣泛，它成為各行業(yè)在進行安全生產(chǎn)和安全管理工作中的必要工具。在石油企業(yè)中安全管理主要是對人的心理管理和人的行為管理，而人的行為與人心理密切相關(guān)，因此如何運用安全心理學(xué)，加強石油企業(yè)安全生產(chǎn)管理，提高石油企業(yè)安全生產(chǎn)水平，是一個倍受管理層人員重視的問題。本文簡要介紹安全心理學(xué)，從安全心理學(xué)的角度提出石油企業(yè)生產(chǎn)中不利于安全管理的因素，就今后從如何從安全心理學(xué)方面來提升石油企業(yè)安全管理提出一些建議。

　　關(guān)鍵詞 安全心理學(xué) 安全管理 安全生產(chǎn) 石油生產(chǎn)

　　引 言 心理學(xué)是研究和探索人們心理活動過程及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，在當(dāng)今社會，心理學(xué)已逐步滲透到人類生產(chǎn)活動的各個領(lǐng)域。隨著社會的進步與發(fā)展，勞動保護相關(guān)法律法規(guī)，以及各種勞保用品層出不窮且日趨完善，但人們?nèi)詿o法擺脫事故災(zāi)害。而在發(fā)生的事故中，89.8%是人為因素造成，由此可見，安全管理的重點是對人的管理，是對人行為的管理，而人的行為與人的心理密切相關(guān)。

　　1.安全心理學(xué)：

　　安全心理學(xué)，是以解釋、預(yù)測和調(diào)控人的行為為目的，通過研究、分析人的行為，揭示人的心理活動規(guī)律，最終達到減少或者消除事故的科學(xué)。

　　2.石油行業(yè)不利于安全管理的因素：

　　2.1作業(yè)環(huán)境：大部分采油生產(chǎn)現(xiàn)場位于人跡罕至的荒漠、戈壁，甚至高原，比如陜西某油田，作業(yè)區(qū)域地處陜北黃土高原，山大溝深，人煙稀少，井站大多分布在孤立的山頭，作業(yè)方式也較一般的平原等地也有很大的不同，因此影響員工心理的因素較一般的油田要多。特殊的地理環(huán)境，特殊的作業(yè)條件，特殊的地方文化氛圍和人文觀念，摻雜了很多不利安全生產(chǎn)的因素。雖然油田在通過不斷改善各類軟硬件來改變采油員工的生活方式，豐富一線員工的娛樂生活，但總體上看工作方式性質(zhì)沒有大的變化。

　　2.2基層管理方式對安全管理的不利因素

　　2.2.1現(xiàn)行的管理方式都以等級、權(quán)威、強制和控制為主要手段。這些手段雖然有力宜行，但在其背后卻隱藏著對安全生產(chǎn)極其不利的因素。它常會使得員工工作質(zhì)量降低，對工作熱情降低。

　　2.2.2部分基層管理人員工作作風(fēng)簡單，管理方式單一，行為方式粗暴，在員工做錯的或者沒有做到位時，往往是簡單訓(xùn)斥，很容易激起工作人員的逆反心理。

　　2.2.3一些個性較強的員工抵觸情緒，使得員工在工作中帶著情緒或心存偏見和對抗情緒，極易造成違章操作，從而失去對安全隱患的判斷能力，造成情緒化的被傷害或者傷害他人。而且很容易破壞工作中本來協(xié)調(diào)的氛圍，使得工作氛圍緊張，員工的精力不能集中或者心理疲勞，工作效率下降等。

　　2.2.4很容易讓員工產(chǎn)生挫折感，在工作中心理不快，產(chǎn)生沮喪感，使得員工在工作中缺乏激情、主動性和積極感，工作效率降低，容易產(chǎn)生心理疲勞，對安全事故隱患或者危險因素識別不當(dāng)，從而降低預(yù)防事故的能力。在有事故征兆出現(xiàn)時也不能及時的辨識出來，貽誤了事故初期的控制時機，將本來可以控制的小事故變成了較大事故。

　　2.2.5由于在安全管理中使用的方式過激或者采用不當(dāng)?shù)墓芾矸绞?，很有可能造成員工對安全管理歪曲的認識，將安全管理所做工作視為一種累贅和負擔(dān)，這種氛圍給安全管理帶來不可估量的阻力，真正“以人為本”的安全管理應(yīng)該還有更好的方式。

　　3.環(huán)境對安全管理的不利因素

　　環(huán)境有社會環(huán)境和工作環(huán)境之分，不同的文化背景、不同的地理環(huán)境都可能成為安全管理不利和有力的因素。我們在分析環(huán)境對安全管理的影響時，不僅要分析具體工作場所環(huán)境，也需要從社會背景來分析。

　　3.1社會背景的影響

　　某些企業(yè)將“奉獻”精神提到了一個很高的高度，甚至于為了工作或者某種目標(biāo)，可以舍本逐末，造成眾多安全隱患，甚至事故和職業(yè)病傷害頻發(fā)。最終將造成對生命的漠視，其直接的后果就是對于工作和生活中安全的不重視。其次，由于在一段時間里，我們將安全工作只是當(dāng)作一部分的工作，使得很多員工甚至管理層都對安全管理多年來的大投入和大動作不理解，對安全的漠視，是安全管理中碰到的最大問題。

　　3.2工作環(huán)境的影響

　　工作場所的安全措施，通風(fēng)、照明、噪聲及衛(wèi)生設(shè)施等環(huán)境不佳，對職工的身體健康和情緒上會有很大影響。比如某油田一線人員較分散，工作時間長，其工作的性質(zhì)極為單調(diào)、枯燥而又要求職工有相當(dāng)好的心理狀態(tài)，這是很難做到的。如果硬件環(huán)境的不太理想，職工將面臨失衡的心理狀態(tài)。枯燥的生活、單調(diào)的工作環(huán)境、長期從事重復(fù)性工作，容易使員工焦躁、精神渙散、注意力不集中，對突發(fā)情況失去理智的判斷，或者對事故的應(yīng)急處理相應(yīng)的速度變慢，從而引發(fā)或擴大事故后果。

　　3.3員工自身情緒對安全管理的不利影響

　　一線員工每天都要進行生產(chǎn)活動，每天都要面對各種危險因素。每個員工都是社會中的一員，只要是社會中正常的人都會受到家庭、同事、婚姻等等煩惱的困擾，都會受到不同價值觀和是非曲直的沖擊，這些都會成為員工自身影響安全意識的保持，影響員工技術(shù)水平的發(fā)揮。特別是家庭或者碰到暫時超越個人能力控制范圍內(nèi)的事件，給個人造成重大打擊的時候，更增加了當(dāng)事人在情緒和理智方面的失態(tài)而釀成重大的可能性事故。

　　4.從安全心理學(xué)方面，提出加強的安全管理水平的建議

　　4.1加強“以人為本”的安全管理方式

　　4.1.1人性化安全生產(chǎn)管理工作的開展，首先要從管理人員做起，無論是基層管理人員還是中級管理人員，都要將“以人為本”的觀念落到實處。同時要進一步完善中基層干部的績效考核機制，將基層管理人員工作作風(fēng)作為考核的重要指標(biāo)，要求干部要在嚴(yán)格管理的同時，必須關(guān)心、愛護員工?？己斯ぷ饔屑毣?、量化的要求，并且部分班組員工直接參與考評打分。

　　4.1.2作為管理者，應(yīng)該掌握員工個人特征，對員工性格有所了解，應(yīng)根據(jù)員工性格得多種多樣，在處理安全與人的管理上要講究方式，用合適方式把其引導(dǎo)到有利于安全管理工作的軌道上來。

　　4.1.3重視當(dāng)班員工的心理疲勞。對于當(dāng)班員工，特別是一線井、站在崗員工，管理上要注意，重視安全措施，豐富工作內(nèi)容，保證在崗人員的休息和合適的情緒調(diào)節(jié)方式等。

　　4.2加強安全文化建設(shè)，切實提高全員安全理念

　　4.2.1通過建立企業(yè)安全文化，通過安全文化潛移默化的力量來改變員工對安全意識，改變員工對安全認識，達到真正的安全管理和全員參與。

　　4.2.2安全文化體現(xiàn)的是每一個人、每一個群體對安全的態(tài)度、思維程序及采取的行動方式。它在組織及協(xié)調(diào)安全管理機制的同時，能創(chuàng)造良好的、安全的作業(yè)環(huán)境和制定自我約束的管理體系，提高全員安全意識和安全技能，規(guī)范其作業(yè)行為，也能自覺地幫助他人規(guī)范安全行為，減少違章引發(fā)的事故。

　　4.2.3我們在積極推進“以人為本”的安全管理同時，應(yīng)重視環(huán)境對人心理的影響，并想方設(shè)法改善環(huán)境條件，使之有利于安全生產(chǎn)。為了創(chuàng)造較好的環(huán)境和其他外在條件，使人不受環(huán)境和條件不良的影響而產(chǎn)生不安全行為，應(yīng)對工作條件經(jīng)常進行檢查，并及時糾正和解決存在的問題。

　　4.2.4增加安全標(biāo)志。安全標(biāo)志可以在無人監(jiān)督的情況下提醒操作人員注意自己的動作，也可提醒工作人員危險品的存在和危險部位。在危險處懸掛安全標(biāo)志，用文字和色彩來提醒員工注意，增強視覺和知覺的效果，充分利用知覺對強度的反映規(guī)律，改進和完善工作區(qū)的安全標(biāo)志，以此提高員工的安全警惕性。

　　4.2.5實踐證明，心理素質(zhì)強的員工，在技術(shù)素質(zhì)會有到更好的發(fā)揮，在處理險情方面能力也比一般人更勝一籌。因此，我們在開展員工技能培訓(xùn)的同時，應(yīng)該加強員工安全心理培訓(xùn)，并關(guān)注他們的心理健康狀況。

　　結(jié) 語 由于石油開采和處理屬于高危行業(yè)，一旦發(fā)生事故后果往往是災(zāi)難性的。安全生產(chǎn)是重中之重，而實現(xiàn)安全生產(chǎn)的關(guān)鍵是人，人又極易受心理情況影響，因此，在石油企業(yè)安全管理中運用安全心理學(xué)的原理，能更好的抓住安全生產(chǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——人的心理，同時可影響人的行為，使安全工作具有預(yù)見性和主動性，提高安全管理水平，使安全工作更加條理化、系統(tǒng)化，真正把安全管理接入科學(xué)的軌道上，為國家石油生產(chǎn)工作保駕護航。

　　參考文獻：

　　[1] 吳穹，許開立，安全管理學(xué) .北京煤炭工業(yè)出版社, 2002.

　　[2] 紹輝，王凱全，安全心理學(xué) 化學(xué)工業(yè)出版社2004

　　[3] 金瑞珍，應(yīng)用安全心理學(xué)進行HSE管理 2013

　　[4] 柳轉(zhuǎn)陽，安全心理學(xué)在石油企業(yè)安全管理中的應(yīng)用與實踐 3013

　　[5] 毛海峰，安全管理心理學(xué) 化學(xué)工業(yè)出版社，2004

　　[6] 陳明利 淺談安全心理學(xué)在安全管理中的作用與應(yīng)用 北京交通大學(xué)，2006

　　安全心理學(xué)論文范文篇二：《淺談安全管理心理學(xué)在企業(yè)中的應(yīng)用》

　　摘要:美國著名安全管理學(xué)家海因里希的安全管理理論指出:所有的事故隱患均由三個因素決定,即人的不安全行為,物的不安全狀態(tài)和管理上的缺陷,而其中對人的安全行為的協(xié)調(diào)、控制和管理尤為重要。本文主要從人的個人行為入手,分析個人對企業(yè)的影響,并從心理學(xué)角度提出科學(xué)合理用人的方法。

　　關(guān)鍵詞:心理學(xué);安全管理;全意識;企業(yè)中應(yīng)用

　　引言:從安全管理心理學(xué)的涵義可以知道,安全管理心理學(xué)是以安全管理過程中人的心理活動及其行為規(guī)律為研究對象,研究如何應(yīng)用這些規(guī)律去指導(dǎo)安全生產(chǎn)管理。

　　安全管理心理學(xué)的研究對象著重的是企業(yè)內(nèi)部的社會心理系統(tǒng),即突出以人為中心的管理。任何企業(yè)生產(chǎn)活動都是由人與物兩大因素構(gòu)成,這兩大因素構(gòu)成物與物、人與物、人與人三大關(guān)系。生產(chǎn)安全事故發(fā)生的原因多種多樣,但不外乎是這三大關(guān)系中的一個或多個出了問題。在三大關(guān)系中,人與物、人與人的關(guān)系是事故的主要因素,其中均含有人的因素。因此,人的因素是事故的最主要因素。安全管理心理學(xué)就是要研究人在安全生產(chǎn)活動中的心理活動和行為規(guī)律。它以管理系統(tǒng)中的人為研究對象,探尋采用什么管理方法可以最大限度地提高人的安全意識,減少不安全行為的發(fā)生,最終實現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)的目的。

　　一、個人行為對企業(yè)安全的影響

　　一個人的行為與他的心理活動是分不開的。安全管理首先是對人的管理。要管理人,首先要了解人,要了解人的心理特點和心理活動規(guī)律?？傊?要搞好人的管理,有效地調(diào)動人的安全生產(chǎn)積極性,必須從人的心理規(guī)律及其在各種因素影響下所形成的心理特點出發(fā)。認識過程是人們的心理活動的初級階段。通過這一活動,使人們能認識事物的個體和整體,掌握解決問題的方法,預(yù)測事物的發(fā)展趨勢,以及需要采取的行動。人長期從事某一操作時,有時會產(chǎn)生視覺與客觀對象物之間的不一致,這種和客觀不一致的錯覺有時會成為發(fā)生事故的重要原因。即對某些對象物的形狀、尺寸及質(zhì)上的錯誤知覺能導(dǎo)致操作者錯誤的判斷,成為不安全行為的起因。

　　人的性格是在社會實踐中形成的,受周圍環(huán)境的影響,同時也在社會實踐中發(fā)展和變化,即性格具有一定的穩(wěn)定性和可塑性。因此,應(yīng)用心理學(xué)于安全管理與教育中,就是要利用性格的這種穩(wěn)定性和可塑性,深入發(fā)掘和發(fā)展勞動者的一絲不茍、踏實細致、認真負責(zé)、謙虛、克己、自覺和自制等良好性格;克服和防止那些易于產(chǎn)生不安全行為和事故的不良性格,如粗枝大葉、馬馬虎虎、得過且過、懈怠、消極,狂妄、利己、自滿、任性、優(yōu)柔寡斷和草率從事等。

　　二、重視群體心理與安全管理的關(guān)系

　　一個人在群體中要比獨處時的行為復(fù)雜得多。當(dāng)個體因素影響其在群體中的行為時,就會發(fā)生許多變化。比如,一個在價值觀上十分注重經(jīng)濟利益的人,可能在群體活動中盡量掩飾自己的這一特點。個體會考慮群體對他的期望、群體的行為標(biāo)準(zhǔn)、群體成員之間有多大的吸引力,以及他在群體結(jié)構(gòu)中所處的位置和所扮演的角色等因素。當(dāng)一個人了解到上級或群體、組織喜歡或鼓勵什么行為,他就有可能更多地表現(xiàn)出這些行為。當(dāng)我們了解到群體中人與人之間結(jié)構(gòu)化、飛結(jié)構(gòu)化的關(guān)系,認識到這些關(guān)系如何塑造、限制和促進某些行為的發(fā)生時,我們就可能更深入地解釋和預(yù)測個體和群體的心理與行為。企業(yè)的管理者學(xué)習(xí)一些安全管理心理學(xué)知識,運用群體動力原理對企業(yè)組織中的職工群體行為進行客觀的分析,用團隊建設(shè)理論對企業(yè)建設(shè)及管理提出建設(shè)性的規(guī)劃,提成企業(yè)職工整體協(xié)同的工作能力,有效改變職工整體的態(tài)度與行為,進而使組織中的人群交往和合作達到最大效能。

　　三、加強安全心理素質(zhì)培訓(xùn)

　　我國現(xiàn)階段企業(yè)的安全教育培訓(xùn),主要是通過對被培訓(xùn)者的企業(yè)安全基礎(chǔ)知識的強化培訓(xùn),形式較為單一,只能對提高大家的安全意識、技術(shù)等方面素質(zhì)有益,忽視了安全心理素質(zhì)的培養(yǎng),應(yīng)根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)的特殊性來制定一套有效的培訓(xùn)方案,使安全心理素質(zhì)和其它素質(zhì)的培養(yǎng)共同作為培訓(xùn)基礎(chǔ)。通過研究分析及實踐證明,越是在危險、負荷重的工作環(huán)境中,心理素質(zhì)越好就會激發(fā)人的情緒,使人精神振奮、信心增強,作業(yè)人員的技術(shù)素質(zhì)就會得以更好的體現(xiàn),處理好各種危險問題,保證安全生產(chǎn)。職工的安全心理和態(tài)度的形成,是一個自覺學(xué)習(xí)的過程,對職工進行安全心理培訓(xùn),就是使大家了解和掌握什么是安全心理學(xué),它的應(yīng)用在企業(yè)的重要性,采取逐步展開的方式,有計劃地提高安全心理素質(zhì),自覺地控制心理活動,從而在生產(chǎn)過程中能夠迅速果斷地對不同危險情況的變化做出相應(yīng)的反應(yīng),用安全心理來指導(dǎo),使其其行為規(guī)范化,保障安全生產(chǎn)的正常進行,實現(xiàn)安全生產(chǎn)的目的。

　　四、科學(xué)合理的調(diào)整職工崗位

　　多數(shù)事故的發(fā)生都是由于人的不安全行為這一直接原因所導(dǎo)致,其中包括兩方面:企業(yè)職工因存僥幸、麻痹心理的違章行為;情緒心理變化而導(dǎo)致操作上的失誤。控制不安全的行為是以人作為對象的,因此搞好安全管理工作的重要途徑之一,就是要從對企業(yè)職工的個體性格的研究和掌握入手,配以合理的管理方法,使之達到調(diào)控作業(yè)人員安全行為的目的。

　　具體來說,人本身具有許多種不同的性格,不同的心理狀態(tài)及承受能力,企業(yè)職工也一樣,經(jīng)實踐證明,通過有效的管理,引導(dǎo)職工以不同的個性去適應(yīng)和服從企業(yè)不同時間和地點的工作,發(fā)揮其性格積極的一面,減少或消除事故的隱患,而實現(xiàn)我們所制定的安全目標(biāo)。我們并不是要改變職工的個性,而是要在其個性基礎(chǔ)上,盡可能地發(fā)揮人的個性潛能,實現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)。因此,應(yīng)從以下三點做起:

　　1、根據(jù)企業(yè)職工的不同性格,調(diào)配其工作崗位。人的性格從不同角度大致可分為:內(nèi)向和外向型;怠滯和冒進型;冷靜和急躁型;責(zé)任心強和責(zé)任心弱型等,通過對每位職工性格的分析研究,運用科學(xué)的管理方法,建立良好的管理機制,根據(jù)作業(yè)人員的不同性格,為其選調(diào)有利于安全工作的崗位。

　　2、根據(jù)作業(yè)人員不同的性格,選用不同的管理方式。在企業(yè)安全管理方面,由于職工性格的不同,從科學(xué)的技術(shù)角度而言,在處理安全與職工的關(guān)系上,不可一視同仁,經(jīng)過仔細分析講究,按照不同的對象,其不同的性格,選用不同的管理方式,這樣才能有效地發(fā)揮人員性格中積極方面的作用,做好安全生產(chǎn)工作。

　　3、根據(jù)企業(yè)職工不同的性格,合理搭配班組成員。在我們安全管理過程中,合理搭配班組成員是非常重要的一個環(huán)節(jié),應(yīng)將性格、志趣、愛好較為相同的人員組合成一個班組,使大家在生產(chǎn)工作中具有較強的互補、互助性,充分發(fā)揮團隊精神,從而達到減少操作失誤,實現(xiàn)安全生產(chǎn)的目的。

　　總之,在實現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)的每個環(huán)節(jié)上,人是極為關(guān)鍵的一環(huán),企業(yè)安全生產(chǎn)通過應(yīng)用安全心理學(xué),使企業(yè)安全管理進一步趨向于規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化、現(xiàn)代化,實現(xiàn)安全管理水平的提高。安全管理人員及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)從知覺、情感、意志和行為四個方面,對易于產(chǎn)生和重復(fù)不安全動作的人,給予積極的心理調(diào)節(jié),以提高勞動者的知覺正確性,保護他們的增力情感,培養(yǎng)他們具有良好的意志品質(zhì),消滅生產(chǎn)中的不安全行為,并根據(jù)勞動者的個性心理特性,諸如興趣、愛好、能力、氣質(zhì)、性格等去開展安全管理工作,調(diào)動勞動者與傷亡事故作斗爭的積極性和有效性,確保企業(yè)生產(chǎn)安全。將心理學(xué)應(yīng)用于安全管理中,必將使安全工作得到事半功倍的效果。

　　作者單位:中國新興建設(shè)開發(fā)總公司

　　參考文獻:

　　[1]栗繼祖.安全心理學(xué)[M].北京.中國勞動社會保障出版社.2007.

　　[2]邵輝.王凱全.安全心理學(xué)[M].北京.化學(xué)工業(yè)出版.2004.

　　[3]田水承,景國勛.安全管理學(xué)[M].北京.機械工業(yè)出版社.2009.

　　[4]喻新安/等.安全心里學(xué)[M].北京.中共中央黨校出版社.2000.9.

　　[5]羅云.程五一.現(xiàn)代安全管理[M].北京.化學(xué)工業(yè)出版社.2004.

　　[6]姜真.袁博.姜培生.安全工程師基礎(chǔ)教程――安全管理[M].北京.化學(xué)工業(yè)出版社.2004.

>>>下一頁更多精彩的“安全心理學(xué)論文范文”