心理障礙研究論文2000字(2)
心理障礙研究論文2000字
心理障礙研究論文2000字篇二
《大學(xué)生心理障礙研究》
論文關(guān)鍵詞：心理障礙;競(jìng)爭(zhēng)壓力;人際關(guān)系
論文摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)發(fā)生了巨大的變化。在變化著的現(xiàn)象當(dāng)中，人們更注意生活質(zhì)量、學(xué)習(xí)工作效益、娛樂(lè)的效果，而這一切歸之于健康。由于當(dāng)代社會(huì)的急驟轉(zhuǎn)型.社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和經(jīng)濟(jì)的杠桿作用日趨明顯和強(qiáng)化，使使得相當(dāng)一部分學(xué)生感到困惑和迷惘從而導(dǎo)致其個(gè)體心理出現(xiàn)的問(wèn)題越來(lái)越多。大學(xué)生肩負(fù)著歷史的使命和人民的重托.他們的心理健康與否，不僅影響他們的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)，而且直接關(guān)系著國(guó)家和民族的興衰。
1心理障礙形成的原因
1.1人際關(guān)系與心理障礙
我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育，一個(gè)夫婦一個(gè)孩子.有利于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，緩解了人口膨脹帶來(lái)的一系列不利因素。獨(dú)生子女在一定程度上可以說(shuō)各方面都是優(yōu)于非獨(dú)生子女的，但同時(shí)也有其脆弱的一面。他們從小在溫室中長(zhǎng)大，與其他伙伴接觸的機(jī)會(huì)很少.他們似乎就從來(lái)不懂得什么是關(guān)愛(ài)別人，什么是尊重他人，似乎在他們的意識(shí)中只有“selfishness，只懂得關(guān)愛(ài)自己，絕對(duì)不允許別人對(duì)自己的一點(diǎn)點(diǎn)“傷害”。來(lái)到大學(xué)，大家一起住進(jìn)宿舍，他們一下子就變得不知所措。因?yàn)榇蠹业牡匚皇瞧降鹊?，在家中同樣都受家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，這時(shí)大家住在一起都各自進(jìn)行自己的business，他們之間有快樂(lè)不會(huì)同享，有困難不會(huì)共同承擔(dān);他們自己生病時(shí)，由于平時(shí)都沒(méi)有也沒(méi)有想到過(guò)關(guān)心照顧別人，自然其他人也不會(huì)照顧他，這時(shí)，他就變得優(yōu)郁、焦慮，黯然淚下，一時(shí)就想起自己的親人，越是這樣想越是心理痛苦，漸漸地心理開(kāi)始發(fā)生變化，開(kāi)始厭惡自己的室友后來(lái)發(fā)展成為一種變態(tài)心理，看到他們的一肇一笑他們就嫉妒，逐而產(chǎn)生打擊他人的心理。
1.2家庭經(jīng)濟(jì)困難的壓力
大學(xué)生經(jīng)過(guò)12年的寒窗苦讀終于跨進(jìn)了大學(xué)的校。他們可以說(shuō)完成了父母的夙望，認(rèn)為在大學(xué)可以好好享受一番。但是大家均來(lái)自不同的省份，不同的城市，有來(lái)自大城市的，同時(shí)也就有來(lái)自邊遠(yuǎn)的山區(qū)，顯然，富裕程序相差懸殊，自然“享受”的程度是不同的。來(lái)自貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生看到大城市學(xué)生出人“迪吧”、“網(wǎng)吧”、手拿移動(dòng)電話(huà)、腰跨BP機(jī)、頭戴“耐克”、身著“阿迪”、腳踏“李寧”，他們心里油然而生地產(chǎn)生羨慕?？陀^(guān)地說(shuō)，這是自然的，如果心理調(diào)節(jié)的好或許還能成為一種動(dòng)力，更加激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣為了自己的欲望而倍加努力地學(xué)習(xí);但是有些學(xué)生的心理素質(zhì)極其差，加之沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行心理治療，他們變得怨天尤人，變得焦躁他們?yōu)榱藵M(mǎn)足自己的虛榮心，他們也開(kāi)始“裝扮”自己，畢竟自己的財(cái)力有限，于是心理障礙就會(huì)愈來(lái)愈嚴(yán)重。
1.3性生理成熟與性心理的不完善的矛盾
大學(xué)生已進(jìn)人青年中期，性生理基木成熟、性意識(shí)增強(qiáng)。這時(shí)的青年有了性沖動(dòng)和性要求，他們渴望與異性交朋友，渴望得到異性的友誼以至愛(ài)情。但由于性心理的不完全成熟，生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，對(duì)青春期的性沖動(dòng)和性要求不理解，常會(huì)產(chǎn)生一些不必要的緊張、恐懼.羞澀，甚至不正確的行為。還有的因理想的戀愛(ài)觀(guān)與現(xiàn)實(shí)的具體問(wèn)題發(fā)生矛盾和沖突，有的不免陷人感情的漩渦，失戀、單相思困擾著他們，隨之而產(chǎn)生苦悶、惆悵、失望、悔恨、憤怒等感情、情緒，給他們的身心健康帶來(lái)了嚴(yán)重的影響，有的發(fā)展為精神疾病。
1,4學(xué)習(xí)緊張與競(jìng)爭(zhēng)壓力
某高校一名數(shù)學(xué)系新生在中學(xué)得到老師寵愛(ài)、同學(xué)羨慕的“數(shù)學(xué)尖子”，升入大學(xué)后不久，在一次新生摸底考試中未能及格，自信心頓然間坍塌，在一個(gè)寒冷的早晨跳樓自殺。某大學(xué)一女生苦心想進(jìn)人“優(yōu)秀畢業(yè)生”行列，以便分配到如意單位，她總覺(jué)得周?chē)型瑢W(xué)都在與她競(jìng)爭(zhēng)，終致神思恍惚，無(wú)心學(xué)習(xí)，未及畢業(yè)就休學(xué)回家了。
2.如何解除大學(xué)生的心理障礙
2.1大學(xué)生面臨著心理障礙的威脅
專(zhuān)家指出，大學(xué)生如不盡快擺脫心理障礙，不僅妨礙其學(xué)業(yè)的順利完成，而且極易發(fā)展成為心理疾病，嚴(yán)重者將導(dǎo)致神經(jīng)失調(diào)、精神分裂，我們辛辛苦苦培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不僅無(wú)法適應(yīng)未來(lái)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的要求，恐怕連在當(dāng)今社會(huì)上爭(zhēng)取生存與發(fā)展的權(quán)力都會(huì)遇到困難。
江澤民在“十五”大報(bào)告中指出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，“人才是科學(xué)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最重要的資源”。
(中共中央關(guān)于建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的決定》中又指出:“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)，最終取決于國(guó)矛素質(zhì)的提高和人才的培養(yǎng)。”高等學(xué)校作為培養(yǎng)人才的重要培養(yǎng)基地，如何排除人為因素的干擾，克服心理障礙保證快出人才多出人才。
2.2跨世紀(jì)人才怎樣跨出心理障礙
?、匍_(kāi)展校園娛樂(lè)活動(dòng)，滿(mǎn)足大學(xué)生的精神和心理需要。
大學(xué)生經(jīng)常參加有利于身心健康的活動(dòng)可以增進(jìn)個(gè)體之間的交標(biāo)，有助于大學(xué)生個(gè)體消除因交際不善而引起的障礙疾病，同時(shí)可以緩除學(xué)習(xí)的壓力。
?、诓扇》N種途徑鍛煉大學(xué)生的意志品質(zhì)提高他們的心理承受能力。
③對(duì)大學(xué)生的心理狀態(tài)要及時(shí)全面了解，做好“宏觀(guān)調(diào)控”
如卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)，這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理疾病早預(yù)防，早治療。
?、荛_(kāi)設(shè)心理學(xué)課程，增設(shè)心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)。
心理咨詢(xún)是指來(lái)訪(fǎng)者與咨詢(xún)員之間就來(lái)訪(fǎng)者提出的心理問(wèn)題進(jìn)行的一種磋商行為。
大學(xué)生心理障礙多數(shù)是成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題、通過(guò)相應(yīng)的心理咨詢(xún)和治療，完全可以得到改善和矯正，據(jù)調(diào)查，北京已有70%的大學(xué)成立了心理咨詢(xún)中心，至今全國(guó)，30%的大學(xué)設(shè)立了心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)。
心理咨詢(xún)工作的開(kāi)展，使心理咨詢(xún)?cè)诖髮W(xué)校園內(nèi)成為一道引人注目的風(fēng)景，在調(diào)整和解決大學(xué)生心理問(wèn)題中發(fā)揮了重要作用。
沒(méi)有心理健康教育是不完整的教育，心理健康教育本身是素質(zhì)教育的一種體現(xiàn)，這一點(diǎn)將為社會(huì)發(fā)展所證明，高校乃至整個(gè)社會(huì)必須重視大學(xué)生心理健康教育。
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