心理健康教育課程論文2500字(2)
心理健康教育課程論文2500字篇二
《論中學生心理健康教育的必要性》
摘 要：心理健康教育是中學德育教育工作的重要組成部分，心理是中學生德、智、體、美全面發(fā)展的基礎(chǔ)和中介，心理因素對于中學生主體結(jié)構(gòu)的核心因素，中學的身心健康以及自身潛能開發(fā)都會在心理素質(zhì)上得到綜合的反映。所以心理的健康程度直接或間接地影響著中學生的全面發(fā)展，心理素質(zhì)的健康教育是中學生素質(zhì)教育的題中之義。因此，對于中學的心理健康的教育勢在必行，是十分重要且必要的，本文主要探討中學生心理健康教育的必要性。
關(guān)鍵詞：中學生;心理健康;教育;必要性;精神文明
心理健康教育是中學德育教育工作的一個重要的組成部分，心理健康對于中學的全面發(fā)展有著很重要的影響，那么何為心理健康呢?從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義上講，心理健康是指人的基本心理活動的過程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即認識、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會，與社會保持同步。
一、中學生的心理和生理的特點要求心理健康教育
中學生處于一個心智尚未成熟的階段，心理層面有著即將成熟和片面幼稚的兩面性：首先，中學生其心理上對于整個社會、他人、自己的定位和關(guān)系有著較為獨立的看法和觀點?？梢赃@么說，在中學時期，學生既在學校努力地的學習知識，為中考、高考做足充分的準備;又要在學校與他人交往的過程中健全自己的人生觀和價值觀，至此組成較為獨立的世界觀。但是中學生的價值觀念與心理素質(zhì)又是幼稚的，他們的搖擺性和片面性使其很容易的受到外界的影響，致使影響到他們的心理健康。再者，中學生大都處在一個成長的叛逆期，也是逆反期，如果對其沒有系統(tǒng)的心理健康指導，他們很有可能會順從著自己的天性，遠離心理健康這條康莊大道。所以對于中學生的心理健康教育是十分重要且必要的。其次，中學生性機能的迅速成熟，也會造成這個時期學生的心理不適應(yīng)，如果處于這個時期的學生沒有受到良好的教育，沒有明確的道德觀念，沒有充實的精神生活，并且缺乏成人的適當監(jiān)護、照顧而接受了不良的刺激，就會造成心理失常等種種后果。而健康教育可以凈化他們的心靈，陶冶他們的情操，促進其身心健康成長，從而讓學生形成健全的人格，為走上社會打下牢固的基礎(chǔ)。
二、社會主義精神文明的建設(shè)需要中學生心理健康教育
目前，我國正處于社會主義初級階段，與發(fā)達國家有一定的差距。實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，需要增強我國的綜合國力，而在當下綜合國力愈來愈多的體現(xiàn)在精神文明與科技實力的軟實力上。在加強社會主義精神文明建設(shè)中，建立良好的道德規(guī)范與誠信觀念，必須從青少年抓起，青少年是我們國家未來的主人，其道德水平，若沒有健康的心理品質(zhì)，是無法適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的，心理健康水平已經(jīng)價值觀念是否正確都直接影響著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。對中學生進行心理健康教育，弱化中學生的不良心理因素，矯正異常行為，使中學生的思想和行為合乎道德規(guī)范，對維護社會秩序的穩(wěn)定，有著不可忽視的作用。所以，社會主義精神文明建設(shè)需要心理健康教育，加強中學生心理健康教育十分必要。
三、社會和時代發(fā)展要求中學生心理健康教育
心理健康教育日益為人們所重視，是社會和時代發(fā)展的必然結(jié)果，是社會和時代發(fā)展對教育提出的必然要求。社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，致使當今社會，對于個人價值的衡量主要停留在獲取物質(zhì)財富的能力以及物質(zhì)財富的積累上。社會發(fā)展迅速、生活節(jié)奏加快，人們無論是在生理上還是心理上都承受著巨大的社會壓力，其主要還是在心理上，心理負重超載，將會導致一系列的心理問題，嚴重的會導致心理疾病。在中學階段，學生的壓力主要體現(xiàn)在課業(yè)上，中考高考的壓力，社會、父母的期望都重如泰山一般壓在中學生稚嫩的肩膀上。中學生很容易不堪重負，產(chǎn)生各種心理障礙和心理問題，嚴重的會導致心理疾病。心理健康，無論是對個人幸福還是對社會發(fā)展都具有重要意義，尤其是在現(xiàn)時代，社會需要的人才首先應(yīng)該是心理健康的，是能適應(yīng)并促進社會急速發(fā)展的，因此，心理健康教育進入學校教育領(lǐng)域，是社會和時代發(fā)展對教育提出的必然要求。
四、素質(zhì)教育要求中學生心理健康教育
素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。與應(yīng)試教育相對應(yīng)。心理健康教育不僅是整個素質(zhì)教育的基石，而且也是素質(zhì)教育的歸宿。
首先，心理健康教育有利于開發(fā)學生智力?？茖W研究表明，人終其一生只能夠使用10%的腦細胞，若是大腦全部功能都被開發(fā)的話，大腦將會相當于一臺計算能力與記憶能力強大的電腦。這就說明人腦蘊藏著極大的潛能并有待開發(fā)，心理健康教育可以按照心理發(fā)展規(guī)律，捕捉住智力發(fā)展的關(guān)鍵期，啟迪學生的創(chuàng)造思維，開發(fā)中學生的大腦。培養(yǎng)中學生濃厚的學習興趣、強烈的求知欲望、良好的學習動機、健康而穩(wěn)定的精神情感、堅定的思想意志、健全的人格個性等都能促進智力發(fā)展，使之走上健康全面發(fā)展之路。
其次，心理健康教育有利于保證學生身體健康。心理健康教育可預測和治療心理疾病，增進學生身心健康。研究表明，人在劇烈緊張情緒狀態(tài)下，血壓升高，脈搏加快，消化停止，持續(xù)時間過久會導致人體某此器官和組織陷于不正?；顒訝顟B(tài)。而活潑開朗、樂觀豁達等心理活動可使人的大腦皮層得到積極休息，加快血液循環(huán)，促進消化液分泌，增進人體新陳代謝，從而促進身體健康發(fā)展。
第三，心理健康教育有利于強化學生意志品質(zhì)的形成，陶冶學生高尚的情操。心理健康教育的實施，能對學生良好品質(zhì)予以正強化，對其不良意志品質(zhì)予以負強化，從而使學生的意志品質(zhì)朝著健康方向發(fā)展，并養(yǎng)成學習的自覺性、主動性、獨立性、堅韌性和頑強性。情操，是人們從事工作、進行學習的巨大動力。良好的積極情感體驗對學生獲得知識技能、發(fā)展個性品質(zhì)具有重要作用。反之，那些品學不佳的學生，往往是缺乏積極情感體驗的學生。
總而言之，心理健康教育對于中學階段是十分必要的。心理健康教育對于中學生身心健康的發(fā)展、素質(zhì)教育的全面提高起著重要的作用;是建設(shè)社會主義精神文明的客觀要求，是社會和時代發(fā)展的必然選擇。加強中學生心理健康教育，要求社會、家庭、學校的同心協(xié)作，努力營造良好的家庭、學校育人環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育觀念。以學生為主體，才能實現(xiàn)青少年德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。使學生在不斷地成長中進步，成為身心健康之人，對社會有用之人。(作者單位：沈陽師范大學)
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