有關(guān)音樂表演的心理論文

有關(guān)音樂表演的心理論文

　　音樂表演是一項極其復雜的綜合心理運動，它和人類的其他創(chuàng)造行為一樣，都是以創(chuàng)造主體的心理活動為基礎并受這種心理活動的支配的活動。下面是學習啦小編給大家推薦的有關(guān)音樂表演的心理論文，希望大家喜歡!

　　有關(guān)音樂表演的心理論文篇一

　　《音樂表演藝術(shù)中怯場心理》

　　【摘要】音樂表演是一項極其復雜的綜合心理運動，它和人類的其他創(chuàng)造行為一樣，都是以創(chuàng)造主體的心理活動為基礎并受這種心理活動的支配的活動，除了需要足夠的精神和體力、系統(tǒng)細致的專業(yè)訓練和平穩(wěn)適當?shù)纳頇C制外，更需要穩(wěn)定的心理素質(zhì)，需要心理活動的參與、調(diào)節(jié)與控制。

　　【關(guān)鍵詞】音樂表演;心理學;怯場

　　音樂表演，是一項需要精良的表演技巧及豐富的感情相結(jié)合的具有創(chuàng)造性的音樂活動，是表演者主體通過二度創(chuàng)造，使作曲家創(chuàng)作的作品展示和呈現(xiàn)出來的藝術(shù)活動。它使人們不僅從聽覺和視覺上獲得了藝術(shù)欣賞的滿足，同時它又是一個十分復雜的心理活動過程，受到各種心理因素的制約和影響。它和人類的其他創(chuàng)造行為一樣，都是以創(chuàng)造主體的心理活動為基礎并受這種心理活動的支配的活動，除了需要足夠的精神和體力、系統(tǒng)細致的專業(yè)訓練和平衡適當?shù)纳頇C制外，更需要穩(wěn)定的心理素質(zhì)，需要心理活動的參與、調(diào)節(jié)與控制。本文將對表演者在表演中的怯場心理做進一步的分析，并找出克服這一問題的方法。

　　一、怯場心理的種種表現(xiàn)

　　怯場又稱表演焦慮或舞臺緊張。在舞臺上的藝術(shù)表演過程中，幾乎每一個音樂表演者都會體驗到不同程度的緊張。有些人并不為此所困擾，因為這種緊張是可以承受的。有些人甚至喜歡一定程度的緊張，因為緊張會使他們超常發(fā)揮，表現(xiàn)出比平時更好的水平。然而，對很多音樂表演者以及一些其他藝術(shù)專業(yè)表演人員來說，怯場卻是災難性的，他們都深深為怯場這個問題所苦惱。

　　1、生理變化，如：心率加快、出冷汗、呼吸短促、顫抖、手指麻木、手掌濕冷、口干、胃部不適、頭疼、頭暈、惡心、腹瀉。

　　2、心理情緒變化，如：過分的恐懼情緒，害怕失敗、急躁。另外，泛化的無名恐慌是最普遍的癥狀。

　　3、認知問題，如：失去自信心。由于對演出情況的過多思考和擔心導致注意力無法集力，記憶力缺失，音樂表現(xiàn)缺乏生命力和色彩。

　　4、行為變化，如：不斷地舔嘴唇;手和膝蓋顫抖;手臂和頸部僵硬;面部無表情等等。

　　以上種種現(xiàn)象嚴重地影響表演者音樂表演的質(zhì)量，使他們在臺下訓練時的水平得不到正常發(fā)揮，甚至導致演出失敗。不成功的演出經(jīng)歷進一步加重了表演者心理壓力和對舞臺的恐懼感，導致了更嚴重的怯場狀態(tài)，使后來的舞臺演出狀態(tài)更加惡化，形成了惡情循環(huán)。

　　二、怯場心理產(chǎn)生的原因

　　在表演過程中，引起怯場的原因主要有客觀因素和主觀因素。在心理學理論中，由客觀因素引起的怯場叫環(huán)境起因，也就是由于外界事物或情況阻礙人達到目標而產(chǎn)生的怯場。而由主觀因素引起的怯場叫個人起因，這類情況是由于個人健康狀況不佳或生理上有缺陷，不能勝任某種工作或技能，或者是知識經(jīng)驗不足和智力水平較差而屢遭失敗，從而感受到挫折而怯場。音樂表演中怯場形成的原因主要有以下幾點：

　　1、技巧困難尚未完全克服造成的怯場

　　這種情況常在演奏技巧尚未成熟的表演者身上出現(xiàn)。表演者在平時學習過程中的技巧雖然達到一定水平，但還有些技巧未能掌握，通往高一層次的技能的動作系統(tǒng)尚未完全形成，而已形成習慣的不規(guī)范動作難以克服。平時練習時也許由于有充分的時間和注意力調(diào)整自己的演奏過程，一些技巧問題沒有暴露出來，但在表演過程中表演者往往因為心理壓力等原因，平時練習時掩藏起來的技巧漏洞往往在舞臺上不由自由地表現(xiàn)出來。例如：歌唱者在練習時發(fā)聲器官并不很緊張，表演時卻喉頭收緊、用力，自己控制不了自己的行為。

　　2、期望過高導致挫折感造成的怯場

　　音樂表演過程中的期望是表演者對自己表演的水平和外界評價的一種預期。這種預期如果太高，客觀上超出了表演者的能力所及，或者過分重視表演的效果而主觀上干擾了表演過程本身的正常進行，都可能造成表演活動失敗而形成挫折感，導致在以后的表演中患得患失而怯場。例如，一個學生內(nèi)心定位數(shù)學考試得80分便是理想水平，而另一個學生內(nèi)心定位要爭取100分，如果兩人考試都得了90分，前者會覺得很滿意，甚至會產(chǎn)生一種成就感，而后者則感到是一種挫折甚至對自己產(chǎn)生懷疑失去自信。

　　3、對表演中出現(xiàn)的問題反應和處理不夠理想

　　這里的問題是指表演場地，如舞臺、考場、觀眾、考官及演出的氣氛。演奏者的心理與表演的場地及氛圍不相適應，就會產(chǎn)生某種心理壓力，它所造成的影響不但使演奏者平時熟練的演奏技巧不能充分發(fā)揮出來，給表演帶來困難甚至失敗，而且還會使演奏演唱者本人蒙受自我破壞的委屈而難于言表，長時期的條件反射就會對自己失去信心，造成難以估量的心理陰影。

　　三、克服怯場心理的方法

　　音樂表演臨場的緊張怯場，應該說是一種比較普遍的心理現(xiàn)象，甚至有些成熟的世界級演奏家也常常會出現(xiàn)這樣的情況。這是表演者不可避免的，問題是如何去調(diào)整、控制。

　　1、臨場時的緊張怯場程度大小，與表演者對作品的熟練程度有很大的關(guān)系

　　克服它的最可靠的辦法，就是進行充分地練習，達到對作品的純熟掌握，以求建立起對音樂表演的充分信心。有時在表演進行中出現(xiàn)小的紕漏，包括記憶上的瞬間空白，往往是不可避免的，應泰然處之，堅持把表演進行下去，保證音樂表演的連貫性和完整性。另外，演奏者應了解熟悉自己的身體部位和表演動作在緊張時會出現(xiàn)什么情況，在平時的練習中找出相應的辦法，加以克服，并盡可能多地進行藝術(shù)實踐，適應音樂表演的環(huán)境和氣氛。

　　2、認真分析期望標準是否適當并循序漸進

　　當一個音樂表演學習者，處在技術(shù)知識積累提高的過程階段，有強烈的進取心是好的，但是，對待進步，不能把標準定得太高，所謂一口吃不成胖子。如果標準定得太高，一旦遇到由于主觀因素引起的表演失誤，挫折感的程度便會過分強烈。因此，表演者在確定宏觀志向的同時，要在學習的每一個階段上確定自己能力可及的近期目標，穩(wěn)扎穩(wěn)打、循序漸進，逐步提高自信心以克服怯場心理。

　　3、要全神貫注地表演

　　這是音樂表演活動獲得成功的一個重要的心理保證，它能夠使表演者把自己的全部智慧、熱情、才能，像激光束一樣全部貫注于正在進行的音樂表演之中，忘卻一切雜事，拋開一切雜念，全力以赴地去完成表演創(chuàng)造活動。處于這樣一種全神貫注的心理狀態(tài)之中，以一種新的即興狀態(tài)去表演、去進行音樂的二度創(chuàng)作，平時的練習、準備所做的一切，都化為了他們的潛在意識和潛在功能。怕以，他們的音樂表演能夠獲得成功。

　　綜上所述，音樂表演是一項極其復雜的綜合心理運動，牽涉的方面很多，我們應該對它有充分的理解和認識。音樂表演是由多種要素構(gòu)成的綜合心理活動，它是音樂作品與聽眾之間溝通的橋梁，具有對音樂作品進行二度創(chuàng)作的特定性質(zhì)，又使表演者的心理活動有別于音樂創(chuàng)作和音樂欣賞，具有它自身的特點。音樂表演可以說是音樂藝術(shù)展示和呈現(xiàn)的最重要的環(huán)節(jié)。

　　【參考文獻】

　　[1]高天.音樂家的舞臺緊張以及音樂治療的應用[J].中央音樂學院學報，1998(02).

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