有關(guān)初中政治論文范文
有關(guān)初中政治論文范文
初中政治對初中生來說是一門十分重要的課程。初中政治對于學(xué)生對政治的認(rèn)識(shí)起到了一個(gè)很好的啟蒙作用,能夠使學(xué)生對政治形成一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)初中政治論文，供大家參考。
有關(guān)初中政治論文范文一：案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用
1.案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用特點(diǎn)
1.1案例教學(xué)法具有針對性的特點(diǎn)
案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)的實(shí)施階段，要具有很強(qiáng)的針對性。教師要根據(jù)政治教材的內(nèi)容，所要講解的政治理論要點(diǎn)，配合相關(guān)的案例。同時(shí)選用的案例要符合教材講解難易程度，不僅能夠幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)政治理論知識(shí)，而且還能對學(xué)生思想道德，和美好情操的養(yǎng)成提供正能量。最好是一些青少年容易感興趣的案例，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，思想上能夠得到啟發(fā)[3]。具體案例能夠與學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生真正的共鳴，以此來強(qiáng)化政治理論知識(shí)在學(xué)生腦海中的印象。在政治課堂中運(yùn)用案例教學(xué)法，就是將課本理論知識(shí)，有針對性地通過案例展現(xiàn)出來，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生從中得到教育和領(lǐng)悟。切記不要選取一些對課本內(nèi)容針對性不強(qiáng)，或是對學(xué)生教育意義不強(qiáng)的案例。
1.2案例教學(xué)法具有實(shí)踐性的特點(diǎn)
案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)的實(shí)施階段，要具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。所謂實(shí)踐性，就是要把所學(xué)的政治理論知識(shí)，和實(shí)際生活相結(jié)合，并且對實(shí)際的生活具有指導(dǎo)意義。初中階段的政治教學(xué)，主要側(cè)重塑造和培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，讓學(xué)生的一言一行符合道德品質(zhì)的要求。所以在初中課堂中運(yùn)用案例教學(xué)法，一定要注重實(shí)踐性的特點(diǎn)，能夠符合初中政治教學(xué)的基本目的。教師選取的具體案例，能夠讓學(xué)生與自身進(jìn)行一定的對比，能認(rèn)識(shí)到問題之所在，從而更加努力的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐性方面，最好教師可以根據(jù)案例的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開交流探討，不僅從自己身上，而且從其他同學(xué)身上，找到理論的根源，在共同交流的同時(shí)，思想品德也一起提高，達(dá)到理想的政治學(xué)習(xí)效果。
2.案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用過程
初中政治教學(xué)中案例教學(xué)的運(yùn)用，教師起著主導(dǎo)的作用，教師所選用的教學(xué)案例要科學(xué)、有效是實(shí)施的關(guān)鍵。案例的選取可以是教材中的案例，也可以是教師在新聞中所看到、聽到的案例，教師自己進(jìn)行改編的案例也可以，只要符合教學(xué)的需要，都可以拿到課堂上進(jìn)行討論。隨著信息化社會(huì)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)在各個(gè)學(xué)校都已經(jīng)非常普及。政治教師可以將案例以圖片或者視頻的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在一種相對輕松的環(huán)境中上政治課，同時(shí)也減輕了教師在課堂上的任務(wù)量。
3.結(jié)語
以上分析了案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容，包括案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中具有切實(shí)可行性，案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的實(shí)施特點(diǎn)，案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用過程等幾個(gè)方面，對案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用，有了一定的認(rèn)識(shí)。思想政治的教育，是一個(gè)長期不懈的過程，初中政治教學(xué)只是這其中一個(gè)部分，同時(shí)也是非常關(guān)鍵的部分。因?yàn)椋藭r(shí)正是青少年人生觀、價(jià)值觀和思想品德形成的重要時(shí)期，思想政治教育的引導(dǎo)會(huì)為青少年成長，起到積極的作用。把案例教學(xué)法引入初中政治課堂，是在新教改形勢下的新發(fā)展，完全符合初中思想政治課程的教學(xué)目標(biāo)，能夠促進(jìn)初中生在學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)的同時(shí)，合理聯(lián)系實(shí)踐，把學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用，在思想品德與實(shí)際修養(yǎng)的塑造方面起到重要的作用。
有關(guān)初中政治論文范文二：激勵(lì)理論在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用
一、激勵(lì)理論在初中政治教學(xué)中的實(shí)施原則
在實(shí)施激勵(lì)理論的過程中，該怎樣把激勵(lì)理論很好地融合在初中政治課堂中，讓學(xué)生能夠有學(xué)習(xí)政治的信心和熱情，為了能夠很好地實(shí)施激勵(lì)理論可以遵循以下幾個(gè)原則：首先是區(qū)別性原則，每個(gè)學(xué)生都是不同的，他們之間都有著區(qū)別，因此在政治課堂上實(shí)施激勵(lì)理論的時(shí)候一定要注重不同學(xué)生之間的差異，必須考慮周全把所有的學(xué)生都囊括過來，以每個(gè)同學(xué)的特性為出發(fā)點(diǎn)來實(shí)施，根據(jù)不同學(xué)生的需求來進(jìn)行鼓勵(lì)和滿足，這樣才能把激勵(lì)理論的效果實(shí)施到最好;還要遵循適當(dāng)性原則，教師在對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)的時(shí)候，要根據(jù)這個(gè)時(shí)間段學(xué)生的心理和生理需求，把握恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間。教師在日常的學(xué)習(xí)過程中要善于觀察學(xué)生的進(jìn)步，并且對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和贊美，讓學(xué)生能夠受到鼓舞;其次就是平等性原則，教師作為政治課堂上的主要引導(dǎo)者和主導(dǎo)者，教師的言行舉止對學(xué)生來說影響很大，所以教師在課堂上實(shí)施激勵(lì)理論的時(shí)候一定要體現(xiàn)出平等性的原則，對待每個(gè)學(xué)生的態(tài)度和激勵(lì)方式都要平等對待，要公平對待每一個(gè)學(xué)生，不要偏袒或者冷漠個(gè)別學(xué)生，還有在對學(xué)生的獎(jiǎng)罰政策上也要平等公平對待，能夠做到有的放矢，讓學(xué)生在這一過程中能夠很好地保持自己的心態(tài);最后就是物質(zhì)與精神激勵(lì)相聯(lián)系的原則，在初中政治課堂上進(jìn)行激勵(lì)的時(shí)候，一定要把物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合，精神激勵(lì)能夠讓學(xué)生在心理上得到信心，能夠很好地滿足學(xué)生自身的精神需求;適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)激勵(lì)能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，比如教師獎(jiǎng)勵(lì)的筆記本和獎(jiǎng)狀等各種物質(zhì)激勵(lì)，有形的物質(zhì)能夠發(fā)揮很好的作用。
二、激勵(lì)理論在初中政治教學(xué)中的實(shí)施意義
在初中政治課堂上實(shí)施激勵(lì)理論主要的目的就是為了能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)政治學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所有實(shí)施激勵(lì)理論可以有以下幾個(gè)方面的意義。
1.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
在教育的過程中不斷地對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就會(huì)把學(xué)生的動(dòng)力不斷地激發(fā)出來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能夠增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。由于政治學(xué)科的特殊性，教材內(nèi)容大都是理論性的知識(shí)，這就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生枯燥的情緒，沒有學(xué)習(xí)的興趣，這時(shí)候教師適當(dāng)激勵(lì)就能夠很好地把學(xué)生帶回到學(xué)習(xí)的軌道上來，這樣就能夠很好地滿足學(xué)生的身心需求，對政治學(xué)習(xí)保持充分的積極性，提高政治學(xué)習(xí)的熱情。
2.拉近教師與學(xué)生之間的距離
教師在課堂上對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)的時(shí)候需要與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，這一過程中，學(xué)生能夠感受到教師的熱情和耐心，會(huì)讓學(xué)生感覺到教師的親切感，從而對教師的好感不斷增加。教師對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)的時(shí)候，能夠很好地促進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流，學(xué)生在受到教師的激勵(lì)之后，能夠受到鼓舞，在教學(xué)的過程中能夠積極認(rèn)真地投入政治課堂中，并且在交流的過程中教師的知識(shí)面也在不斷地拓寬，對于教師在政治課堂上的教學(xué)方案和方法的創(chuàng)新都能夠有所幫助。教育領(lǐng)域中激勵(lì)理論的運(yùn)用比較廣泛，由于初中階段學(xué)生的身心發(fā)展需要教師在教學(xué)過程中不斷激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣才能夠使學(xué)生樹立政治學(xué)習(xí)的信心，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
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