淺談社會(huì)實(shí)踐論文參考精選
淺談社會(huì)實(shí)踐論文參考精選
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)是我國(guó)高等教育的重要組成部分,是加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生思想政治工作的重要環(huán)節(jié),是引導(dǎo)青年學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的社會(huì)實(shí)踐論文，供大家參考。
社會(huì)實(shí)踐論文范文一：公共管理新理念及社會(huì)實(shí)踐
[摘要]隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入，傳統(tǒng)的政府公共管理理念已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要，傳統(tǒng)的政府公共管理模式過(guò)于片面化，在很多方面缺少相應(yīng)的政策，影響了我國(guó)公共事業(yè)的發(fā)展。在政府和相關(guān)人員的不斷改革和探索下，政府公共管理新理念被研發(fā)出來(lái)，并逐漸在社會(huì)中擴(kuò)展了運(yùn)用范圍。文章針對(duì)政府公共管理新理念和在社會(huì)實(shí)踐中的運(yùn)用進(jìn)行分析，希望有利于我國(guó)政府公共管理新理念的進(jìn)一步落實(shí)。
[關(guān)鍵詞]公共管理;新理念;社會(huì)實(shí)踐;分析
0引言
隨著黨的十四屆四中全會(huì)的展開(kāi)，深刻分析了黨所面臨的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和肩負(fù)的歷史任務(wù)，在客觀分析黨的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，指出了黨在新的形勢(shì)下自身存在的問(wèn)題，把新時(shí)期加強(qiáng)黨的建設(shè)作為目前重要的發(fā)展目標(biāo)[1]。在這一前提下，政府相關(guān)人員根據(jù)自身發(fā)展中存在的問(wèn)題不斷結(jié)合新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，制定了我國(guó)政府公共管理新理念，公共管理新理念的提出意味了我國(guó)新一輪政府公共管理體制改革的開(kāi)始。隨著公共管理新理念的逐漸落實(shí)，有效的解決了政府在發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題，促進(jìn)了我國(guó)公共事業(yè)的發(fā)展。
1公共管理新理念
公共管理新理念打破了傳統(tǒng)公共管理理念的束縛，把以前政府一手承包的項(xiàng)目逐漸下放到人民群眾手里，政府給予技術(shù)上和政策上的扶持，不直接參與到其中，注重人民群眾思想道德的培養(yǎng)，積極開(kāi)展社會(huì)公益項(xiàng)目，建立完善的法律法規(guī)，運(yùn)用市場(chǎng)和社會(huì)力量推動(dòng)公務(wù)服務(wù)社會(huì)化。進(jìn)一步的落實(shí)立黨為公，執(zhí)政為民的執(zhí)政思想，使人民群眾的生活質(zhì)量得到了保證。
2傳統(tǒng)公共管理理念發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題
受傳統(tǒng)公共管理理念影響，政府在發(fā)展過(guò)程中存在了很多問(wèn)題，影響了我國(guó)公共事業(yè)的發(fā)展，使部分人民群眾的自身權(quán)益沒(méi)有得到合理的保護(hù)。
2.1公共管理理念和人民群眾之間的矛盾
隨著社會(huì)的發(fā)展，公共管理理念和人民群眾之間的矛盾越來(lái)越嚴(yán)重。下崗工人的安置、城市建設(shè)中拆遷居民的賠償、計(jì)劃生育等等和人民群眾息息相關(guān)的一系列問(wèn)題，沒(méi)有得到更好的處理，部分地方政府在處理拆遷問(wèn)題上，對(duì)人民群眾態(tài)度惡劣，使用不法手段進(jìn)行逼迫搬遷，使人民群眾自身合法的權(quán)益沒(méi)有得到很好的保護(hù)，激化了人民群眾和公共管理理念之間的矛盾[2]。在面對(duì)社會(huì)不斷發(fā)展的背景下，我國(guó)部分人民群眾受條件限制，接受的文化水平較低，自身素質(zhì)和職業(yè)技能不能滿足社會(huì)的需要，造成了大量失業(yè)的情況，使我國(guó)部分人民群眾產(chǎn)生盲動(dòng)心態(tài)。
2.2公共管理理念在新形勢(shì)下的不足
我國(guó)政府自從加入世界貿(mào)易組織(WTO)以來(lái)，為了緩和與人民群眾之間的矛盾，政府加強(qiáng)了向公共政府前進(jìn)的腳步[3]。但是，在新形勢(shì)下，公共管理理念中的不足之處顯得越加明顯，政府在發(fā)展過(guò)程中提出先帶領(lǐng)一部分人富裕起來(lái)，再逐漸的提高人民群眾的生活水平，造成了部分人利用不正當(dāng)?shù)耐緩将@取了社會(huì)的公共財(cái)物，使人民群眾之間的貧富差異拉大。從另一方面講，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的國(guó)家價(jià)值觀被部分人民群眾誤解或者變向的理解，在現(xiàn)實(shí)生活中，造成了金錢(qián)至上的觀點(diǎn)，不論什么事物都通過(guò)金錢(qián)進(jìn)行衡量，使人民群眾的心理逐漸變得冷漠。
2.3法律法規(guī)的制定和執(zhí)法力度仍需加強(qiáng)
目前，隨著我國(guó)教育水平的發(fā)展，人民群眾的法律意識(shí)逐漸增強(qiáng)，部分人民群眾已經(jīng)懂得運(yùn)用國(guó)家的法律法規(guī)來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益。但是，由于我國(guó)的部分法律法規(guī)過(guò)于缺少或者處理方法不夠全面，導(dǎo)致很多問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)的處理。另一方面，在實(shí)際生活中，仍然存在部分執(zhí)法人員利用手中的權(quán)限侵犯人民群眾合法權(quán)益的現(xiàn)象。這都說(shuō)明了政府還應(yīng)該完善法律法規(guī)和加強(qiáng)執(zhí)法力度。
3政府公共管理新理念在社會(huì)實(shí)踐中的運(yùn)用
政府公共管理新理念不斷的在社會(huì)中加強(qiáng)了運(yùn)用范圍，改善了人民群眾的就業(yè)問(wèn)題，提高了執(zhí)法效率等一系列有效措施，保證了人民群眾的合法權(quán)益，促進(jìn)了社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。
3.1政府授予企業(yè)經(jīng)濟(jì)權(quán)
在公共管理新理念的背景下，政府通過(guò)授權(quán)或委托一些私人企業(yè)去經(jīng)營(yíng)公共領(lǐng)域的項(xiàng)目。例如：自來(lái)水供應(yīng)項(xiàng)目、電話項(xiàng)目、供電項(xiàng)目、房產(chǎn)項(xiàng)目、食品生產(chǎn)項(xiàng)目等等，政府不直接參與到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)中，對(duì)有關(guān)項(xiàng)目制定相應(yīng)的法律法規(guī)，從中起到監(jiān)督的作用，緩和了人民群眾和公共管理之間的矛盾，確保了人民群眾的合法權(quán)益。
3.2鼓勵(lì)人民群眾參與到公益事業(yè)中
為了確保我國(guó)的弱勢(shì)群體的穩(wěn)定生活，政府一方面大力宣傳公益事業(yè)的重要性，普及了公益事業(yè)的相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)了人民群眾思想道德的培養(yǎng)，讓人民群眾對(duì)公益事業(yè)有了更多的認(rèn)知[4]。另一方面，在政策上給予大力的支持，吸引和鼓勵(lì)人民群眾參與到公益事業(yè)中。例如：成立貧困基金會(huì)，對(duì)我國(guó)有困難的人民群眾給予及時(shí)的幫助;設(shè)立社會(huì)保險(xiǎn)和退休保障，讓人民群眾的生活更加穩(wěn)定;建設(shè)平價(jià)住宅房，針對(duì)我國(guó)較為貧窮的人民群眾給予物質(zhì)上的保障;創(chuàng)辦養(yǎng)老院、殘疾人福利中心等這一系列公益活動(dòng)的開(kāi)展都是為了更好地保證人民群眾的生活質(zhì)量。
3.3加強(qiáng)監(jiān)督力度
近年來(lái)，我國(guó)政府針對(duì)相關(guān)法律法規(guī)有了進(jìn)一步的完善。在傳統(tǒng)的公共管理中，部分相關(guān)人員通過(guò)法律法規(guī)的漏洞，對(duì)人民群眾的自身權(quán)益造成了傷害，在公共管理新理念中，政府不僅完善了法律法規(guī)，還加強(qiáng)了監(jiān)督力度和執(zhí)行力度，成立了單獨(dú)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)了執(zhí)法人員的品德培養(yǎng)，讓執(zhí)法人員意識(shí)到自身的責(zé)任與義務(wù)。同時(shí)，對(duì)于侵犯人民群眾合法權(quán)益的不法分子，政府加強(qiáng)了處理措施。
4總結(jié)
綜上所述，政府公共管理新理念的實(shí)踐有利于社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，從政府授予企業(yè)經(jīng)濟(jì)權(quán)，鼓勵(lì)人民群眾參與到公益事業(yè)中以及加強(qiáng)監(jiān)督力度幾個(gè)措施中可以看出，應(yīng)該加大公共管理新理念在社會(huì)中的運(yùn)用范圍，從而更好的實(shí)現(xiàn)立黨為公、執(zhí)政為民的思想。
主要參考文獻(xiàn)
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社會(huì)實(shí)踐論文范文二：醫(yī)科研究生社會(huì)實(shí)踐論文
一、調(diào)查內(nèi)容與方法
調(diào)查工具:在個(gè)別訪談和開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上編制《社會(huì)實(shí)踐對(duì)研究生個(gè)人成長(zhǎng)作用的調(diào)查問(wèn)卷》。統(tǒng)計(jì)方法:采用Excel2007建庫(kù)錄入數(shù)據(jù)，運(yùn)用SPSS15.0進(jìn)行描述性和多元分析，包括頻數(shù)、Pearson卡方檢驗(yàn)、Fisher精確卡方檢驗(yàn)等。
二、結(jié)果
按照年級(jí)整群抽樣的原則發(fā)放問(wèn)卷，三個(gè)班共發(fā)放177份，回收問(wèn)卷153份，回收率達(dá)86.4%。經(jīng)核查，有142份問(wèn)卷符合條件，合格率達(dá)92.8%。
(一)基本情況
被調(diào)查者中，男生占被調(diào)查總數(shù)的26.1%，女生占73.9%;一、二、三年級(jí)的比例依次為49.3%、33.1%和17.6%;來(lái)自東、中、西部的學(xué)生比例分別為57.7%、34.5%和7.7%;管理類專業(yè)(衛(wèi)生管理等)和非管理專業(yè)(流行病等)占比分別為33.1%和66.9%;有過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生占總數(shù)的7.8%;來(lái)自城市和農(nóng)村的學(xué)生比例分別為52.8%、47.2%;保送和考研學(xué)生的比例分別為38.7%和61.3%;中共黨員、共青團(tuán)員和群眾的比例分別為69.7%、28.9%和1.4%。
(二)參與實(shí)踐與實(shí)踐認(rèn)知情況
93.7%的研究生認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐有必要，其中47.9%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為很有必要，僅有1.4%的研究生認(rèn)為沒(méi)必要。
1.社會(huì)實(shí)踐的形式
75.4%的研究生參與了各種形式的社會(huì)實(shí)踐，其中84.8%參與的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容與專業(yè)相關(guān)。對(duì)比研究生目前和期望參與的社會(huì)實(shí)踐形式發(fā)現(xiàn)，兩者間存在較大差異。
2.社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)機(jī)
詢問(wèn)研究生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的原因，發(fā)現(xiàn)68.2%的研究生是為了增強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的掌握，其他主要的原因?yàn)樵鰪?qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力(56.1%)、增強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力(54.2%)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感(42.1%)、認(rèn)識(shí)自我(41.1%)、賺錢(qián)減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)(35.5%)和個(gè)人偏好(33.6%)，其他較少的選擇是被動(dòng)接受學(xué)校學(xué)院等組織安排、受同學(xué)等周?chē)擞绊?，比例分別為19.6%和11.2%。
3.社會(huì)實(shí)踐的組織
調(diào)查社會(huì)實(shí)踐的組織單位，發(fā)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐的組織者最多為教研室，比例為59.8%，其他主要組織者分別為學(xué)院、班級(jí)/支部和學(xué)校，比例分別為43.9%、43.0%和36.4%，僅17.8%為自發(fā)組織。研究生主要承擔(dān)參與者的角色，作為組織者的比例僅占到了13.3%，而53.2%的研究生都希望擔(dān)當(dāng)組織者。
4.社會(huì)實(shí)踐的時(shí)機(jī)與頻次
調(diào)查結(jié)果顯示:學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的次數(shù)大部分集中在1-3次，占66.7%，現(xiàn)實(shí)耗費(fèi)在社會(huì)實(shí)踐上的時(shí)間占全部生活時(shí)間的比例大部分集中在5-10%，這也他們的期望值保持一致。在具體社會(huì)實(shí)踐時(shí)機(jī)和頻次上，現(xiàn)實(shí)和期望存在較大差異。
5.社會(huì)實(shí)踐的支持系統(tǒng)
詢問(wèn)研究生參加社會(huì)實(shí)踐的途徑，發(fā)現(xiàn)絕大部分是通過(guò)同學(xué)、老師和朋友介紹進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的，其他主要的途徑包括組織機(jī)構(gòu)(21.7%)和傳統(tǒng)媒體(21.7%)。導(dǎo)師對(duì)社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度也較為重要，87.9%的研究生導(dǎo)師較為支持社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，僅有2.1%的導(dǎo)師很不支持。此外，研究生認(rèn)為目前社會(huì)實(shí)踐存在的不足體現(xiàn)在缺乏足夠的時(shí)間(52.9%)，缺乏應(yīng)有的重視和宣傳(46.4%)，無(wú)生動(dòng)的內(nèi)容(44.3%)，多數(shù)同學(xué)參與積極性不高(35.7%)，缺乏老師指導(dǎo)(32.9%)和缺乏場(chǎng)地(10.7%)。
(三)社會(huì)實(shí)踐的作用情況
研究通過(guò)調(diào)研社會(huì)實(shí)踐對(duì)個(gè)人社會(huì)責(zé)任感、專業(yè)知識(shí)和技能的應(yīng)用能力、專業(yè)認(rèn)同、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、組織協(xié)調(diào)能力、自我了解等七個(gè)方面的作用，來(lái)探索研究生社會(huì)實(shí)踐對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的有效性。調(diào)研結(jié)果顯示:研究生認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐對(duì)這七個(gè)方面的能力培養(yǎng)均有較高的促進(jìn)作用，認(rèn)為無(wú)變化的人數(shù)占比普遍低于10%，其中促進(jìn)作用最為突出的是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作能力和組織協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，持此觀點(diǎn)的研究生占比分別達(dá)到了69.7%和62.0%。
(四)社會(huì)實(shí)踐的影響因素
課題組研究認(rèn)為影響社會(huì)實(shí)踐效果的因素可能包含研究生所處年級(jí)、性別、生源地、政治面貌、工作經(jīng)歷、專業(yè)和就讀方式等，因此將這些因素與具體實(shí)踐效果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)分析，結(jié)果如下。
1.實(shí)踐參與次數(shù)。研究生參與實(shí)踐的次數(shù)與其所在年級(jí)顯著相關(guān)(P=0.000)，表現(xiàn)為年級(jí)越高，參與實(shí)踐的次數(shù)越多，以參與5次及以上的實(shí)踐為例，研一到研三的參與率分別為13.9%、34.1%和36%。
2.實(shí)踐參與持續(xù)時(shí)間。研究生參與實(shí)踐的持續(xù)時(shí)間也與其所在年級(jí)顯著相關(guān)(P=0.004)，表現(xiàn)為年級(jí)越高，實(shí)踐參與持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，以參與持續(xù)時(shí)間半個(gè)月及以上為例，研一到研三的參與率分別為20%、20.9%和44%。
3.實(shí)踐耗費(fèi)時(shí)間比例。研究生參與實(shí)踐的耗費(fèi)時(shí)間比例與其所在生源地顯著相關(guān)(P=0.043)，體現(xiàn)在東部地區(qū)研究生耗費(fèi)時(shí)間比例較高，中部和西部次之，以耗費(fèi)時(shí)間10%比例以上為例，東、中、西部學(xué)生占比分別為43.5%、38.2%和22.2%。
4.實(shí)踐參與角色。研究生參與角色與其性別顯著相關(guān)(P=0.027)，表現(xiàn)為男生更傾向于擔(dān)當(dāng)組織者的角色，如28.6%的男生當(dāng)過(guò)組織者，而只有8.1%的女生擔(dān)當(dāng)過(guò)這一角色。5.實(shí)踐導(dǎo)師支持程度。研究生實(shí)踐導(dǎo)師支持程度與性別顯著相關(guān)(P=0.046)，表現(xiàn)在導(dǎo)師更愿意支持女生去參與社會(huì)實(shí)踐，支持男生和女生去參與實(shí)踐的導(dǎo)師比例分別為75.7%和92.3%。
三、討論
(一)研究生對(duì)社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)實(shí)認(rèn)知與期望尚有差距
調(diào)查發(fā)現(xiàn)醫(yī)科研究生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性較高，然而對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)認(rèn)知和期望認(rèn)知方面尚存在較大的差距。如在社會(huì)實(shí)踐形式方面，課題研究是目前社會(huì)實(shí)踐參與比例最高的形式，而研究生最感興趣的形式則是校外實(shí)習(xí)/兼職。如目前研究生作為組織者的比例僅占13.3%，而53.2%都希望擔(dān)當(dāng)組織者。如研究生社會(huì)實(shí)踐持續(xù)時(shí)間一般集中在一天，而最期望的則在一周左右。因此在社會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)方面，應(yīng)充分考慮研究生的期望，結(jié)合研究生的興趣點(diǎn)，在實(shí)踐的形式、持續(xù)時(shí)間等方面進(jìn)行改進(jìn)。
(二)社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)作用深遠(yuǎn)
調(diào)查結(jié)果顯示大部分研究生均認(rèn)為參與社會(huì)實(shí)踐會(huì)促進(jìn)個(gè)人社會(huì)責(zé)任感等七個(gè)方面的能力的提升，其中提升最明顯的是專業(yè)知識(shí)/技能和創(chuàng)新能力兩個(gè)方面，如社會(huì)實(shí)踐前認(rèn)為自己專業(yè)知識(shí)扎實(shí)和創(chuàng)新能力好的研究生比例分別為7.9%和10.7%，社會(huì)實(shí)踐后認(rèn)為這兩方面能力提高的比例達(dá)到52.8%和40.8%。
(三)社會(huì)實(shí)踐作用的發(fā)揮應(yīng)施行差別化設(shè)計(jì)
分析社會(huì)實(shí)踐的影響因素發(fā)現(xiàn)，社會(huì)實(shí)踐參與次數(shù)和參與持續(xù)時(shí)間都與研究生所在年級(jí)相關(guān)，表現(xiàn)為年級(jí)越高，參與次數(shù)越多，持續(xù)時(shí)間也越長(zhǎng)，因此針對(duì)不同年級(jí)的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)應(yīng)有所側(cè)重。研究結(jié)果還發(fā)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐耗費(fèi)時(shí)間比例與學(xué)生生源地相關(guān)，表現(xiàn)為中西部耗費(fèi)時(shí)間普遍較少，鑒于社會(huì)實(shí)踐對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)，在實(shí)踐設(shè)計(jì)上可多鼓勵(lì)中西部地區(qū)研究生參與到實(shí)踐中來(lái)。此外歷年就業(yè)情況顯示醫(yī)科女研究生在就業(yè)方面相對(duì)弱勢(shì)，考慮到社會(huì)實(shí)踐對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的諸多作用，學(xué)校應(yīng)為女研究生提供相關(guān)社會(huì)實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)并鼓勵(lì)其擔(dān)當(dāng)實(shí)踐的組織者。綜上，高校教育者應(yīng)充分利用社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，圍繞著醫(yī)科研究生專業(yè)結(jié)合點(diǎn)和興趣點(diǎn)指導(dǎo)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，從而促進(jìn)研究生個(gè)人成長(zhǎng)。
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