淺析農(nóng)村中學(xué)德育的現(xiàn)狀堪憂之原因及其對(duì)策
下面是小編為你整理整合的一些關(guān)于農(nóng)村研究的論文，歡迎借鑒參考，希望對(duì)你有幫助。
一、農(nóng)村中學(xué)德育的現(xiàn)狀
加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是新時(shí)期黨中央國(guó)務(wù)院提出的一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。未成年人是祖國(guó)的希望、未來(lái)的棟梁，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，是全面建設(shè)小康社會(huì)的主力軍。目前，我國(guó)18歲以下的未成年人約有3.67億。他們的思想道德?tīng)顩r如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。因此對(duì)廣大未成年人的教育目標(biāo)，不僅僅是提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，而且更要提高他們的思想道德素質(zhì)。
然而，一項(xiàng)調(diào)查顯示，多數(shù)未成年人走上犯罪道路是從不良行為開(kāi)始的，而初中階段是不良行為的高發(fā)階段。
不久前，中央綜治辦和中國(guó)青少年研究中心在全國(guó)范圍進(jìn)行了閑散未成年人犯罪調(diào)查。通過(guò)對(duì)2千余名未成年犯和1千余名普通未成年人的調(diào)查比較顯示：在10種不良行為中平均開(kāi)始年齡為不足12歲的1種，占10%;12歲以上不足13歲的3種，占30%;13歲以上不足14歲的5種，占50%;超過(guò)14歲的只有1種，占10%。也就是說(shuō)，各種不良行為基本上是從初中階段開(kāi)始的。“高發(fā)年齡”絕大多數(shù)是在13歲到15歲，最突出的是14歲，基本上是初二學(xué)生的年齡，而且農(nóng)村孩子居多。
二、農(nóng)村中學(xué)德育現(xiàn)狀原因探析
從以上的數(shù)字可以體現(xiàn)出我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)生思想道德教育的現(xiàn)狀非常令人擔(dān)憂。產(chǎn)生以上狀況的原因有：
第一，家庭德育教育的偏差與不足
中央電視臺(tái)有一個(gè)公益廣告充分體現(xiàn)了家庭教育的重要性，最后一句話說(shuō)：“父母是孩子的最好的老師”。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭對(duì)未成年人的思想道德教育，關(guān)系到孩子走什么路、做什么人、能否成才的關(guān)鍵問(wèn)題。但是，農(nóng)村在“讀書(shū)無(wú)用論”的影響下，很多家長(zhǎng)不適應(yīng)我國(guó)的教育體制改革，認(rèn)為讀書(shū)沒(méi)有工作分配了，讀與不讀無(wú)所謂，所以對(duì)孩子的教育漠不關(guān)心任其發(fā)展。另外，有少數(shù)家長(zhǎng)“望子成龍”心切，一想到培養(yǎng)孩子成才，就很自然地聯(lián)系到智力開(kāi)發(fā)，一講到家庭教育，認(rèn)為就是盯住孩子的學(xué)習(xí)，而對(duì)于孩子如何做人的起步教育則忽略不管。孩子在學(xué)校違反了紀(jì)律時(shí)，他們不以為然，認(rèn)為小孩子這種行為長(zhǎng)大后自然會(huì)改，但說(shuō)到近來(lái)數(shù)學(xué)成績(jī)有點(diǎn)下降時(shí)卻暴跳如雷……。這種反差現(xiàn)象在家庭教育中并不少見(jiàn)。
第二，學(xué)校德育教育存在誤區(qū)
1、德育目標(biāo)定位失當(dāng)。盡管我們總的教育目標(biāo)是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有新人”。但是在學(xué)校德育的實(shí)際進(jìn)程中明顯對(duì)中小學(xué)生的總體要求偏高，其次把德育教育放在首位只是一句空話。追求升學(xué)率才是學(xué)校的首位工作。其結(jié)果當(dāng)然是學(xué)校德育脫離社會(huì)實(shí)際和中小學(xué)生品德發(fā)展的實(shí)際，成為“沒(méi)有根基”的空中樓閣。
2、德育課程安排欠妥。由于在目標(biāo)定位上不明確，“加強(qiáng)德育”的結(jié)果往往是弱化了學(xué)校德育中的“道德教育”成分，比如中學(xué)的思想政治課往往沒(méi)有直接道德教育的內(nèi)容。有人認(rèn)為道德教育已經(jīng)在小學(xué)的品德教育中有了足夠的強(qiáng)調(diào)，但事實(shí)上小學(xué)生和中學(xué)生道德認(rèn)知處于不同的水平。教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在中小學(xué)里開(kāi)展“三個(gè)代表”重要思想、“八榮八恥”等主題班會(huì)，而在大學(xué)開(kāi)展“社會(huì)公德”、“禁止隨地吐痰教育活動(dòng)”、“借東西要還教育活動(dòng)”。所以，道德教育沒(méi)有采用螺旋式逐步提升的課程模式，在德育教育中是非常不當(dāng)?shù)摹?/p>
3、德育方法運(yùn)用簡(jiǎn)單。德育實(shí)效不高一直是教育界一直關(guān)心的重要問(wèn)題。“灌輸”德育模式的形成有多方面原因。一方面，我們不顧學(xué)生發(fā)展的實(shí)際，將成人社會(huì)想當(dāng)然認(rèn)為“重要”和“符合學(xué)生實(shí)際”的內(nèi)容強(qiáng)加于學(xué)校德育。另一方面，許多不同學(xué)段青少年兒童關(guān)心且急需解決的道德問(wèn)題，例如青春期中的道德課題、毒品問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題等等，往往沒(méi)有討論的時(shí)間和空間，形成了現(xiàn)實(shí)與理論的錯(cuò)位。
第三，社會(huì)不良環(huán)境的沖擊
校園環(huán)境是社會(huì)環(huán)境的縮影，和家庭、社會(huì)等有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。校園周邊環(huán)境的好壞直接影響良好校園環(huán)境的建設(shè)，而且在某種程度上有著不可阻擋的影響和滲透力。農(nóng)村不規(guī)范的黑網(wǎng)吧是中小學(xué)生失學(xué)和走上犯罪的主要途徑，與此同時(shí)，腐朽落后文化和有害信息也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈，成為“電子海洛因”。在各種消極因素影響下，少數(shù)未成年人精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。另外一些領(lǐng)域道德失范，誠(chéng)信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動(dòng)有所蔓延;一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會(huì)公害;一些成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義滋長(zhǎng)，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止等等，這些不良環(huán)境給未成年人的成長(zhǎng)帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響。
三、改善農(nóng)村中學(xué)德育現(xiàn)狀的對(duì)策
要徹底改變這種狀態(tài)，我們必須從學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)環(huán)節(jié)著手，更新人才觀念，樹(shù)立正確的教育觀。要建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的未成年人思想道德教育體系，使學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相互配合，相互促進(jìn)。
第一，重視和發(fā)展家庭教育
家庭是育人的搖籃，家庭對(duì)未成年人的道德教育有著天然的優(yōu)勢(shì)，所以家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。意大利作家但丁說(shuō)過(guò)：“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷。”所以家庭教育的重點(diǎn)應(yīng)將思想品德和良好的個(gè)性培養(yǎng)放在首位，先教育孩子如何做人。要把家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)。教育行政部門(mén)和中小學(xué)校要切實(shí)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任。要與社區(qū)密切合作，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，并積極運(yùn)用新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng)，面向社會(huì)廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。充分發(fā)揮各類(lèi)家庭教育學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用，針對(duì)家庭教育中存在的突出問(wèn)題，積極開(kāi)展科學(xué)研究，為指導(dǎo)家庭教育工作提供理論支持和決策依據(jù)。
第二，進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)校思想道德教育。
學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。要把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入中小學(xué)教育的全過(guò)程。
積極改進(jìn)中小學(xué)思想品德、思想政治課教學(xué)方法和形式，采用未成年人喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)。要積極探索實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)的有效機(jī)制，建立科學(xué)的學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度。要因地制宜，積極開(kāi)展各種富有趣味性的課外文化體育活動(dòng)、怡情益智的課外興趣小組活動(dòng)和力所能及的公益性勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和創(chuàng)新意識(shí)，豐富課外生活。要加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。要把思想品德教育與法制教育緊密結(jié)合起來(lái)，使二者有機(jī)統(tǒng)一，相輔相成。要在中小學(xué)生中廣泛開(kāi)展“珍惜生命、遠(yuǎn)離毒品”教育和崇尚科學(xué)文明、反對(duì)迷信邪教教育，堅(jiān)決防止毒品、邪教進(jìn)校園。要加強(qiáng)工讀學(xué)校建設(shè)，對(duì)有不良行為的未成年人進(jìn)行矯治和幫助。
加快完善農(nóng)村中小學(xué)師資的配置和教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為農(nóng)村教育全面開(kāi)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要采取堅(jiān)決措施，改革課程設(shè)置、教材和教學(xué)方法，切實(shí)減輕中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培育德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人創(chuàng)造良好條件。
第三，積極創(chuàng)造未成年人健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。
各地方、各部門(mén)要實(shí)行地方領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和部門(mén)管理責(zé)任制，確保責(zé)任到位、措施到位、處理到位;要繼續(xù)緊緊抓住黑網(wǎng)吧和接納未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧這兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，嚴(yán)格執(zhí)法，加強(qiáng)對(duì)未成年人的宣傳教育，引導(dǎo)和規(guī)范他們的上網(wǎng)行為;要研究制訂有效措施，堅(jiān)決遏制黑網(wǎng)吧向農(nóng)村蔓延的勢(shì)頭;要標(biāo)本兼治，建立長(zhǎng)效機(jī)制，從源頭上入手，開(kāi)展立法調(diào)研工作，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)文化產(chǎn)品的內(nèi)容審查工作，并為專(zhuān)項(xiàng)整治工作提供必要的人力和經(jīng)費(fèi)支持。要切實(shí)加強(qiáng)保護(hù)未成年人權(quán)益方面的立法和執(zhí)法工作，為未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)造良好的法制環(huán)境。要形成尊重未成年人、關(guān)心未成年人、幫助未成年人的社會(huì)氛圍，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)、發(fā)展成才。
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