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高職院校大學(xué)生馬克思主義信仰研究論文

時(shí)間: 謝樺657 分享

  近年來(lái)學(xué)界對(duì)高職院校大學(xué)生馬克思主義信仰的研究取得了豐碩的成果:突出高職院校大學(xué)生馬克思主義信仰的現(xiàn)狀,著力于調(diào)查問(wèn)卷、實(shí)證研究;強(qiáng)調(diào)高職院校大學(xué)生馬克思主義信仰缺失的原因,著力于構(gòu)建馬克思主義信仰體系和完善學(xué)校教育功能的研究;重視高職院校大學(xué)生馬克思主義信仰教育存在的問(wèn)題,著力于路徑方法的研究。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的:高職院校大學(xué)生馬克思主義信仰研究相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!

  高職院校大學(xué)生馬克思主義信仰研究全文如下:

  摘 要 高職大學(xué)生已經(jīng)成為中國(guó)大學(xué)生的主力,這一群體的馬克思主義信仰必須得到重視。當(dāng)前,高職大學(xué)生的馬克思主義信仰現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。本文分析了當(dāng)前高職大學(xué)生馬克思主義信仰現(xiàn)狀,并分析其原因。

  關(guān)鍵詞 高職大學(xué)生 馬克思主義信仰 原因

  隨著高職院校的快速發(fā)展,高職大學(xué)生已成為中國(guó)大學(xué)生的主力軍,是一支的重要力量。高職大學(xué)生的馬克思主義信仰研究顯得尤為重要。

  一、高職大學(xué)生馬克思主義信仰現(xiàn)狀

  1、高職大學(xué)生馬克思主義信仰弱化

  高職大學(xué)生在中學(xué)時(shí)期都接受了馬克思主義教育,基本上能堅(jiān)持馬克思主義的基本觀點(diǎn)觀察世界、分析問(wèn)題。但目前的問(wèn)題在于高職大學(xué)生馬克思主義信仰已經(jīng)普遍弱化,即大學(xué)生基本上堅(jiān)持馬克思主義信仰,但這種信仰并不堅(jiān)定。這種弱化表現(xiàn)在高職大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)上,多數(shù)同學(xué)入黨主要是為了個(gè)人前途,并非為了解放全人類,實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。還有一些同學(xué)認(rèn)為,信仰馬克思主義也沒(méi)什么用,能找到理想的工作才最好。

  2、西方腐朽思想入侵嚴(yán)重

  伴隨著高職大學(xué)生馬克思主義信仰弱化,西方腐朽思想乘機(jī)入侵大學(xué)生頭腦。個(gè)人主義、拜金主義和享樂(lè)主義都是西方資本主義國(guó)家盛行的思想準(zhǔn)則,如今,這些腐朽思想已經(jīng)在高職校園極為流行。很多同學(xué)宣稱什么都不重要,自己最重要;有的同學(xué)認(rèn)為自己的利益高于一切;有的同學(xué)認(rèn)為人生在世,享樂(lè)二字。這些腐朽思想在高職院校極為盛行。

  二、高職大學(xué)生馬克思主義信仰現(xiàn)狀分析

  黨的提出了全黨全國(guó)人民要堅(jiān)持“三個(gè)自信”。而堅(jiān)持“三個(gè)自信”的依據(jù)之一就是馬克思主義理論的科學(xué)性。要做到“三個(gè)自信”,首先就必須堅(jiān)定馬克思主義信仰。這一點(diǎn)對(duì)于高職學(xué)生而言尤其重要。目前高職大學(xué)生存在的馬克思主義信仰問(wèn)題,究其原因,主要有以下幾個(gè)方面:

  1、國(guó)際大環(huán)境的影響

  當(dāng)前,國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)處于低潮,質(zhì)疑和攻擊馬克思主義主義的思潮和觀點(diǎn)紛紛出現(xiàn)。上個(gè)世紀(jì)80年代末以來(lái),隨著蘇東劇變,世界范圍內(nèi)的社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)遭受挫折,而資本主義世界卻通過(guò)自身的改良獲得了一個(gè)快速發(fā)展期,這種對(duì)比讓大學(xué)生對(duì)馬克思主義的科學(xué)性產(chǎn)生懷疑。另一方面,改革開(kāi)放以來(lái),中國(guó)進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展期,巨大的變化改變了人們?cè)械膬r(jià)值觀和信仰。這種急劇的變化也導(dǎo)致了今天的信仰危機(jī)和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域里的迷茫,高職大學(xué)生也受到了這種影響。此外,貧富差距、社會(huì)分配不公問(wèn)題等一系列現(xiàn)象,都直接打擊了大學(xué)生的信仰,他們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論、制度和道路產(chǎn)生了質(zhì)疑。

  2、西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)大學(xué)生的思想滲透

  自馬克思主義誕生以來(lái),資本主義與社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)從未停止過(guò)。尤其是蘇東劇變后,西方資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的滲透更加深入了。尼克松曾言:“我們同東方接觸越多,就會(huì)使它受西方榜樣力量的影響越大。這樣做必然會(huì)加強(qiáng)那些正在促成演變的內(nèi)部勢(shì)力。這種接觸引起種種不受歡迎的對(duì)比,播下不滿的種子,這些種子有朝一日將結(jié)出和平演變之果?!?西方國(guó)家憑借話語(yǔ)霸權(quán),利用宣傳工具制造謠言,欺騙輿論,抓住中國(guó)發(fā)展中的某些失誤或曲折,極力抹黑社會(huì)主義國(guó)家,并大肆宣揚(yáng)所謂的普世價(jià)值。

  3、多元價(jià)值觀對(duì)當(dāng)前大學(xué)生馬克思主義信仰的沖擊

  網(wǎng)絡(luò)不僅影響著我們的思維方式,也影響著我們的信仰選擇。有學(xué)者指出,數(shù)字化世界是一片嶄新的疆土,可以釋放出難以形容的生產(chǎn)能量,但它也可能成為恐怖主義者和江湖巨騙的工具,或是彌天大謊和惡意中傷的大本營(yíng)。目前來(lái)看,網(wǎng)絡(luò)化對(duì)馬克思主義信仰的挑戰(zhàn)是全方位的。一方面,西化勢(shì)力利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)主義國(guó)家進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透。他們或捏造事實(shí)、造謠生事,利用網(wǎng)絡(luò)輿論的放大效應(yīng),抓住國(guó)內(nèi)某一社會(huì)問(wèn)題,肆意夸大我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活矛盾,攻擊中國(guó)共產(chǎn)黨的路線方針政策,丑化中國(guó)共產(chǎn)黨史、黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人;或是直接在網(wǎng)絡(luò)上宣揚(yáng)其價(jià)值觀,鼓吹資本主義制度的永恒性,攻擊馬克思主義的科學(xué)性。高職大學(xué)生長(zhǎng)期面對(duì)這種沖擊,其馬克思主義信仰很容易被消解。

  由于對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史缺乏足夠的了解,很多高職大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路選擇、制度設(shè)計(jì)和中國(guó)特色社會(huì)主義理論缺乏自信,對(duì)于共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)史上出現(xiàn)的一些曲折和錯(cuò)誤,尤其是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人探索中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律進(jìn)程中的錯(cuò)誤和成就缺乏理性的判斷,不能實(shí)事求是地、科學(xué)地分析資本主義的歷史命運(yùn),這就導(dǎo)致他們的馬克思主義信仰被消解。

  4、高職院校對(duì)馬克思主義信仰教育重視程度不夠

  由于高職院校的主要任務(wù)就是培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的畢業(yè)生,所以很多高職院校的校領(lǐng)導(dǎo)根本就不重視馬克思主義信仰教育,甚至有些高職院校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為馬克思主義信仰教育沒(méi)有用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)就出現(xiàn)了問(wèn)題,想做好高職院校馬克思主義信仰教育工作就更難了。大學(xué)以德樹(shù)人這個(gè)基本原則已經(jīng)被忽視。在課程設(shè)置、人員配備、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面,學(xué)校的資源都是向?qū)I(yè)教育傾斜。在這種理念下,大學(xué)生的馬克思主義信仰教育自然就弱化了。

  造成大學(xué)生信仰現(xiàn)狀的原因是多方面的,但是這一現(xiàn)狀卻是亟待改變的,高職院校德育工作者必須清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。高職院校要統(tǒng)一認(rèn)識(shí),高度重視,理直氣壯地做好高職院校的大學(xué)生馬克思主義信仰工作,保證中國(guó)高等教育的正確方向,保證當(dāng)代高職大學(xué)生健康成長(zhǎng)方向,使之成為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格接班人和建設(shè)者。

  本論文系湖北省高職高專院校2014年“黨建工作與技術(shù)技能人才培養(yǎng)研究”課題《高職大學(xué)生馬克思主義信仰教育的構(gòu)建》(W2014D002)研究成果。

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