初二年級政治論文范文
有效、積極、全面、科學(xué)地進行初中政治課堂設(shè)計與實施,能夠促進學(xué)生的課堂參與積極性、實踐性、思維性全面提高。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于初二年級政治論文范文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
初二年級政治論文范文篇1
淺析思想品德課堂要“六新”
摘要：如何才能給思想品德課堂以新形象，新面目，塑造思想品德新課堂，打造思想品德課堂新品質(zhì)，形成思想品德新高地?筆者認為，教學(xué)思想上要有新觀念，教學(xué)設(shè)計上要有新思路，教學(xué)手段上要有新裝備，教學(xué)資源上要有新材料，板書設(shè)計上要有新面孔，作業(yè)布置上要有新形式。
關(guān)鍵詞：思想品德;觀念;思路;形式
思想品德課如何走出困境，告別被學(xué)生不歡迎，同行不看好，家長不重視的窘境。作為思想品德教師必須自尋出路，告別一以貫之的舊的課堂模式，還思想品德課堂以新形象，新面目，塑造思想品德新課堂，打造思想品德課堂新品質(zhì)，形成思想品德新高地。
一、教學(xué)思想——新觀念
思想是行動的指南。有什么樣的教學(xué)思想就會有什么樣的教學(xué)行為。思想品德教師的教學(xué)思想、教學(xué)理念直接決定著課堂的組織形式，教學(xué)中采取的方式方法，影響著教師的言行舉止。課程改革雖然已經(jīng)實施了十多年，但有的思想品德教師坐井觀天，思想保守，觀念陳舊，不愿越雷池半步，對新的理念閉明塞聰，新的教學(xué)方法視而不見，課堂教學(xué)濤聲依舊，幾年如一日，墨守成規(guī)，照搬著老教條，抱殘守缺，頑固不化。風(fēng)聲雨聲、讀書聲，我不作聲;家事國事，天下事，不管我事。時代在發(fā)展，社會在進步，教學(xué)在改革，觀念在更新，方法在優(yōu)化，教師必須與時俱進，緊跟時代步伐，該出手時必須出手。學(xué)生在變，教材在變，考試方式也在變，教師不能止步不前，否則定將被淘汰出局。
有鑒于此，筆者認為，作為思想品德教師要上出新課堂，讓課堂出彩，被學(xué)生喜歡，就必須自己的思想理念先行一步。要通過閱讀大量教育教學(xué)理論知識，豐富自己的理論素養(yǎng);通過大量閱讀本學(xué)科教學(xué)雜志，博覽本學(xué)科教學(xué)最前沿、最前瞻的教學(xué)思想，除舊迎新，用先進的教學(xué)思想武裝自己的頭腦，豐富自己的見識，繼而改進自己的行為。思想品德教師還要走出自己的課堂，經(jīng)常到他人課堂聽聽，到他人的院子里走走，聽聽不同的聲音，在學(xué)習(xí)他人的課堂中改變自己的看法，更新自己的觀念，并學(xué)以致用。教師在新思想的引領(lǐng)，在新做法的感染，在不斷的閱讀中，逐漸開闊自己的眼界，改變自己的見識，更新自己的儲備，豐富自己的內(nèi)存，形成自己的看法。頭腦一變天地寬，思想一改變，思路也就開闊，見解也就深刻，眼光就會長遠，做法就會獨到，看問題的角度就會“高、精、尖”，達成的效果就會“高、大、上”。思想品德教師也就不會再死守著自己的“一畝三分田”，因循守舊著幾十年以前的教學(xué)行為亦步亦趨，也就不會再把持和壟斷著講臺，劃、背、默、考成為課堂的主旋律。正因為如此，要改變教師的教學(xué)行為，形成思想品德新課堂，首先要從改變和形成新的觀念開始。
二、教學(xué)設(shè)計——新思路
教學(xué)設(shè)計是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教學(xué)設(shè)計是課堂教學(xué)的中樞神經(jīng)，教學(xué)設(shè)計有如建造高樓時描繪的宏偉藍圖，決定著課堂的整體格局和檔次。新穎別致的教學(xué)設(shè)計定能讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增，讓聽者耳目一新。學(xué)生循著教師創(chuàng)新的設(shè)計曲徑通幽，豁然開朗;學(xué)生跟著教師全新的設(shè)計，在巧妙的構(gòu)思和布局中輕松、愉快地學(xué)習(xí)知識，體驗學(xué)習(xí)過程，暢享學(xué)習(xí)快樂，獲得學(xué)習(xí)效果。但在平時的教學(xué)中我們也發(fā)現(xiàn)，有的思想品德教師安于現(xiàn)狀，得過且過。面對課程改革的大潮無動于衷，課堂教學(xué)思路和設(shè)計還是沿用著課改前的老方法，課堂教學(xué)四平八穩(wěn)，沒有生機，缺乏活力，穿新鞋走老路。這樣的課堂上自然沒有出彩的可能，沒有高潮迭起的機會，學(xué)生毫無興致，沒有沖動，如飲白開水。
為了吸引和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，思想品德教師必須在教學(xué)設(shè)計上做文章，下功夫。要根據(jù)課改理念，不斷變換著思路進行精心設(shè)計，讓學(xué)生眼睛一亮。同樣教學(xué)《依法享有財產(chǎn)繼承權(quán)》，有一位教師還是采用教師在講臺上讓學(xué)生劃出財產(chǎn)權(quán)、繼承權(quán)、財產(chǎn)繼承的原則、繼承順序和范圍等知識，然后讓學(xué)生背出，默出。這樣的課堂死氣沉沉，學(xué)生迷迷糊糊，知其然而不知其所以然，學(xué)生一臉茫然，毫無反應(yīng)。另外一位教師則采用了主題情境探究進行教學(xué)設(shè)計，精心創(chuàng)設(shè)《錢家故事多》這樣一個與學(xué)生生活貼近的主題情境案例進行教學(xué)，依次包括“錢家的煩惱”、“錢家的喜悅”、“錢家的不幸”、“財產(chǎn)繼承糾紛”、“小錢的迷茫”、“彩票風(fēng)波”等六個片段，案例和教材內(nèi)容有機結(jié)合，學(xué)生的思維被主題情境牢牢吸引，學(xué)生在全新的課堂設(shè)計中躍躍欲試，自主、合作、探究蔚然成風(fēng)。新型的教學(xué)設(shè)計讓課堂活起來了，學(xué)生動起來了，課堂效率的提高自然水到渠成。
三、教學(xué)手段——新裝備
教學(xué)手段作為課堂教學(xué)的輔助設(shè)施，對提高課堂教學(xué)效率有著重要的作用。但在教學(xué)現(xiàn)代化高度發(fā)達的今天，有的教師無視教學(xué)手段和教學(xué)設(shè)備的作用，習(xí)慣于一支粉筆、一本書、一張嘴，靠“三大件”一唱到底。有的教師習(xí)慣和默認老的教學(xué)手段，感到這樣的教學(xué)輕車熟路，對新的教學(xué)裝備敵視和排斥，認識不到新的教學(xué)設(shè)備的作用，不少教師對新的教學(xué)設(shè)備設(shè)施視而不見，對于學(xué)?，F(xiàn)有的新設(shè)備和新手段不聞不問。以致有的學(xué)校全新的教學(xué)設(shè)備被塵封起來，束之高閣，白白浪費資源，也限制了課堂品質(zhì)的提升以及課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
殊不知，現(xiàn)代化教學(xué)手段集光、電、聲等多種功能，圖文并茂，有聲有色，可以變抽象難懂為直觀形象，變刻板為生動，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂即時效率大有裨益。而且現(xiàn)代化設(shè)備的使用可以節(jié)省教學(xué)時間，增加課堂容量，教師可以騰出更多的時間讓學(xué)生積極主動地參與課堂自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高課堂的緊湊度和密度，提供學(xué)生更多動手訓(xùn)練的時間和空間。尤其是現(xiàn)代學(xué)生見多識廣，開放靈活，已不滿足傳統(tǒng)教學(xué)的“三大件”，對于傳統(tǒng)的教學(xué)手段和“常規(guī)武器”已經(jīng)不感興趣，近乎麻木;加上近年來各地各校都對教育大量投入，高舉教育現(xiàn)代化大旗，不斷更新教學(xué)設(shè)備。如有的學(xué)校已經(jīng)添置了未來教室，學(xué)生用平板電腦已經(jīng)進入課堂，對于這些“新式武器”，思想品德教師要敢于“吃螃蟹”，加以充分利用，借助現(xiàn)代化教學(xué)手段武裝自己的課堂，贏得課堂和學(xué)生，搶占課堂教學(xué)的制高點，走在教學(xué)改革的前沿。
四、教學(xué)資源——新材料
思想品德學(xué)科相比于其它學(xué)科來說觀點原理較多，理論性較強，抽象、枯燥、乏味，學(xué)生難以接受。為了縮短理論與實踐的距離，需要通過案例、故事、新聞等資料佐證教材觀點，解釋原理。但教材的編寫往往具有滯后性，教材也不會經(jīng)常更改;而且由于各地、各學(xué)校的實際情況不同，編寫教材時也難以顧及到方方面面，教材上的材料并沒有普遍適用性。這就需要思想品德教師在具體的教學(xué)中對教材中現(xiàn)成的素材要加以靈活運用，創(chuàng)造性地補充一些新材料，增加一些新內(nèi)容。作為思想品德教師要與時俱進，根據(jù)社會不斷發(fā)展變化，及時引進新的話題，替換已有材料，增加新的素材。教師不能唯教材是從，全盤照用，而要學(xué)會裁剪教材，活用教材，修修補補，增增減減。
思想品德學(xué)科的特點決定了思想品德教師要眼觀六路，耳聽八方，做到風(fēng)聲雨聲，讀書聲，聲聲入耳;家事國事，天下事，事事關(guān)心。要通過廣泛閱讀報刊雜志，收看電視新聞，查閱網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，及時捕捉新素材。要根據(jù)教材的實際情況，結(jié)合教學(xué)的實際需要，將社會上與學(xué)生生活實際相貼近，學(xué)生喜聞樂見的新材料大膽引入課堂，特別要關(guān)注國內(nèi)外新聞，留意國內(nèi)外科技發(fā)展最前沿、最新成就等，這些都是思想品德課寶貴的課程資源，沒有這些新材料的引入，課堂就會變成死水一潭。如最近聽一位教師上“人生難免有挫折 ”時，還是將教材上現(xiàn)成的老案例向?qū)W生講解，一成不變。而事實上，此時正好新近公布諾貝爾獎獲得者，教師可以抓住時機將新近公布的我國諾貝爾獎獲得者屠呦呦作為典型引入課堂，屠呦呦在研究青蒿素時經(jīng)歷了成千上萬次的失敗，經(jīng)過不斷的努力和創(chuàng)新，終于獲得了成功;不僅如此，還可以增加學(xué)生的祖國的榮譽感和自豪感。同樣采用舉例子，但新舊不同例子產(chǎn)生的效果是絕對不同的。
五、板書設(shè)計——新面孔
板書是課堂的引線，是教學(xué)的宏線圖。好的板書設(shè)計能將課堂教學(xué)的內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，步步推進，逐層呈現(xiàn)給學(xué)生，在學(xué)生頭腦中留下清晰的課堂結(jié)構(gòu)、一目了然的知識脈絡(luò)，便于學(xué)生理解知識、掌握知識、鞏固知識，串聯(lián)整課教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生沿著教師的課堂板書可以順藤摸瓜，構(gòu)成清晰明了的框架結(jié)構(gòu)，是傳統(tǒng)教學(xué)手段中的一大亮點。但在平時的課堂教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，有的教師在課堂上不重視板書設(shè)計，甚至有的教師借口使用多媒體教學(xué)而取消了板書，教學(xué)時黑板上一字不寫，或者只是寫個課題。原有的板書在投影上一晃而過，悄悄地來，又悄悄地走了，無影無蹤，不留下一點痕跡。也有的教師在教學(xué)時隨心所欲，亂涂亂畫，主板書和副板書不分，腳踩西瓜皮，滑倒哪里算哪里，課堂板書龍飛鳳舞，不著邊際;也有的教師不動腦筋，幾年如一日，板書形式陳舊?；蛘呤橇袔讉€要點，或者寫點主干內(nèi)容，毫無新意和創(chuàng)意，永遠是一副“老面孔”。這樣的板書讓學(xué)生早已感到麻木不仁，有沒有板書沒有任何區(qū)別。
好奇之心人皆有之，更何況初中學(xué)生，嶄新的板書形式可以讓學(xué)生耳目一新，神清氣爽，學(xué)習(xí)興趣大增。思品教師要出奇制勝，經(jīng)常變化板書的形式，做到常教常新。根據(jù)思想品德學(xué)科的教學(xué)實際，可以使用箭頭式、線段式、樹狀形、圖形、思維導(dǎo)圖等，在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活巧妙地加以設(shè)計，形式多樣，不拘一格，真正發(fā)揮起板書的作用，給學(xué)生以全新的面孔，使教師的板書成為教師課堂教學(xué)的一張靚麗的“名片”。在教學(xué)《人民是國家主人》時，教師可以一改常態(tài)，在主板書的正中央寫上“人民當家做主”這一框的核心詞，根據(jù)據(jù)教學(xué)的進程不斷增加內(nèi)容，正上方寫上人民民主專政，然后逐步添加人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層民主制度、依法治國等，最終用箭頭連接并構(gòu)成一個“米”字型;而副板書上為了防止學(xué)生混淆知識，根據(jù)教學(xué)需要寫上三個不等式，分別是人民≠ 公民，聚居≠ 居住，根本≠ 基本。這樣的板書結(jié)構(gòu)清晰，觀點明確，學(xué)生看著舒心，記憶也深刻。
六、作業(yè)布置——新形式
作業(yè)是鞏固教學(xué)內(nèi)容，反饋教學(xué)得失，檢測和發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容掌握情況的重要手段，作業(yè)布置是課堂教學(xué)承上啟下的一個重要環(huán)節(jié)。然而，思想品德課是德育教育的主陣地，是開展社會主義核心價值觀教育的重要平臺。思想品德學(xué)科的地位和價值決定了思想品德作業(yè)的布置要在方法、形式、內(nèi)容等方面有別于其它學(xué)科，呈現(xiàn)新的形式。思想品德學(xué)科作業(yè)布置必須跳出題海，以新的面目和形式呈現(xiàn)。
有鑒于此，思想品德作業(yè)必須另辟蹊徑，不能雷同于其它學(xué)科，作業(yè)的布置要著重在培養(yǎng)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)能力，動手操作能力，搜集信息和處理信息的能力，行為養(yǎng)成能力，道德的踐行能力等。思想品德教師不能以考試為幌子，天天“清一色”地進行知識的訓(xùn)練和鞏固，要不斷變換形式，可以是行為作業(yè)，可以是動手作業(yè)，可以是書面作業(yè)，可以是口頭作業(yè)。比如教學(xué)《孝敬父母長輩》時，可以布置學(xué)生回家?guī)椭改赣H做一些力所能及的家務(wù)，主動關(guān)心父母，體貼照顧父母，而不是讓學(xué)生做和背什么是孝敬父母長輩?怎么孝敬父母長輩?那種紙上談兵、教條主義的思想品德作業(yè)沒有真正的效用，與德育教育相違背。對于必須要完成的書面作業(yè)，布置形式也要經(jīng)常變換形式，不要一味地采用填空、選擇、問題等，讓學(xué)生望而生厭，可以讓學(xué)生寫調(diào)查報告，寫心得體會等。同樣是教學(xué)《孝敬父母長輩》時，如果采用書面作業(yè)，可以讓學(xué)生觀察父母每天的所作所為，調(diào)查父母如何含辛茹苦地撫養(yǎng)自己?
反思自己在孝敬父母長輩方面的所作所為，今后又該如何真正在日常生活上孝敬父母長輩，列出行動綱領(lǐng)?這樣的作業(yè)效果是“抄抄觀點，答答問題”所無法達到的境界。對于這些新穎的作業(yè)，學(xué)生也樂于去嘗試，變消極應(yīng)付為積極主動去完成。
初二年級政治論文范文篇2
播撒一份愛心，收獲萬般深情
“讀書是個人的希望，是家庭的希望，是國家的希望。” 小康大業(yè)，人才為本;人才強國，教育為先。為了推進全面建設(shè)小康社會大業(yè)，為了使每一位適齡少年兒童都能在同一藍天下茁壯成長，我覺得要把愛心傳遞給同樣需要幫助的人。我相信這樣一句話：一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。一份愛心，一份關(guān)懷，足以點燃一個孩子一生的希望!在這里我鼓勵學(xué)生積極地嘗試“你給予別人的是幸福，自己收獲的是快樂。愛心一旦彼此擁有，真情定會天長地久!”所說明的真實含義。我們班外來務(wù)工的子弟所占比例遠遠超過了城市子女，我現(xiàn)在最大的心愿，就是讓農(nóng)民工子弟能和城里的孩子，快快牽起手來，一起發(fā)奮學(xué)習(xí)，相互促進，共同進步。因此，班級管理形成了獨具特色的“學(xué)生在實踐活動中成長，養(yǎng)成教育中成才”的育人新格局。
“一幫一、一對優(yōu)”結(jié)對子活動形式：主要是就近組合的方式----同桌或住址較接近的優(yōu)秀學(xué)生與需要幫助的同學(xué)結(jié)成對子。一種是同學(xué)自由選擇對象結(jié)對子;一種是教師幫助找對象結(jié)對子。
目的：讓所有孩子并肩前進，幸福童年里歡樂學(xué)習(xí)。學(xué)校無小事，事事能育人;學(xué)校無閑時，時時要留心。青少年的成長過程中，有65%的學(xué)生認為，對自己的影響主要來自同學(xué)們。十分注重學(xué)生愛心的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會奉獻，而且能夠樂在其中，同時覺得必須加強自身素質(zhì)的全面提高。這樣，優(yōu)秀的學(xué)生更加優(yōu)秀，普通的學(xué)生大踏步地追趕優(yōu)秀，整個班集體呈現(xiàn)出誰也不甘落后，人人爭做最棒的競爭態(tài)勢。班主任關(guān)心每個學(xué)生，使之都能感覺班集體是他們溫暖的大家庭，他們當中誰有困難，大家都來幫，學(xué)習(xí)、生活、玩耍樣樣都能非常開心。實現(xiàn)城市學(xué)生和農(nóng)村孩子在成長過程中的“雙贏”，
開展“一幫一、一對紅”活動，考慮城市學(xué)生和農(nóng)民工子女之間的距離很大，共同語言較少，因此，在教育學(xué)生時，必須掌握一個原則，最接近原則。不能簡單地以好帶差。好學(xué)生帶中間生，中間生帶學(xué)困生，因為他們之間最接近。學(xué)習(xí)小組一定要安插一個中間生作為溶合劑，信任他們，要交給他們?nèi)蝿?wù)。
1、讓學(xué)生制定計劃，確定預(yù)期要達到的目標。主要是從行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果和做人處世等方面給自己提出相應(yīng)的具體要求。利用班隊時間向全班同學(xué)公開他們的奮斗目標，爭取大家的支持和幫助。
2、結(jié)成對子的同學(xué)，大膽地向?qū)Ψ狡饰鲎晕遥河心男┯悬c，哪些方面需要同學(xué)幫助提高和調(diào)整。用一個本子記錄自己的優(yōu)點和不足，及時記錄點滴進步和自我評價，然后請老師、家長和同學(xué)給予評價。
2、一個月之后，又組織同學(xué)們在班會課上，談感想、尋不足、找差距。老師及時鼓勵，在評比欄上為他們加油!不停地鞭策學(xué)生向好的方向轉(zhuǎn)化，人人都為能夠成為班上最棒的同學(xué)努力。
3、十月份開展一次我到你家去作客的活動，讓學(xué)生的關(guān)系更融洽，進一步了解雙方生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，在交往的過程中學(xué)會體貼，學(xué)會關(guān)心，懂得尊重，以便良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、每月定期組織學(xué)生小結(jié)，自愿向老師和同學(xué)們交流自己的收獲、或是困惑，也可以是向同學(xué)們征集解決學(xué)習(xí)中存在的問題的方法。
5、期末組織評比“一幫一，一對優(yōu)”積極分子評比，并且予以表彰。評選條件是：熱愛學(xué)校，熱愛集體，熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)，積極進取。
我們能給的，是一種意識：積極向上，健康的人生態(tài)度，百折不撓、乘風(fēng)破浪的勇力和信心，面對艱難困苦永不言敗的身心承受能力!
我希望相聚這里的孩子，一樣的生活，一樣的收獲，一樣的奮斗，一樣的成功，一樣能感受到新世界，新生活，給予他的快樂和幸福。憑著簡單卻執(zhí)著的信念，孩子們努力著，我們也努力著!
人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐。孩子們會更爭氣的，因為他們被一個福的大圓所覆蓋著，這個大圓以愛為圓心，半徑跨過長江、黃河。讓我們彼此支撐，一同期待!