生藥學研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的研究
生藥學研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的研究
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藥學研究生教育是培養(yǎng)高級藥物科研及臨床藥學創(chuàng)新人才的主要渠道。從上個世紀八十年代開始，國內各醫(yī)學院校的藥學專業(yè)研究生培養(yǎng)體系基本構建完成，藥學專業(yè)的長足發(fā)展為醫(yī)院、科研院所等培養(yǎng)了大量的高層次專業(yè)人才。隨著我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，面對近年來不斷擴大的研究生隊伍，包括生藥學專業(yè)研究生在內的各藥學專業(yè)研究生的培養(yǎng)面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。
“創(chuàng)新”是我們一直提到的一個觀點，它是深入探索研究生的培養(yǎng)模式、推進教育改革、激發(fā)創(chuàng)新能力、提高培養(yǎng)質量的一個重要保證。因此，改革生藥學研究生研究生培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方法、提高研究生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的課題是亟待解決的問題，同時也是我國藥學事業(yè)的發(fā)展具有重要意義的一章。
一、國外研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式
(一)美國研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。
美國高等教育有很好的適應性及高度的靈活性、開放性。近年來，美國研究生的培養(yǎng)又呈現出多元化趨勢。比如：基礎研究與應用研究相結合，研究型博士和專家型博士培養(yǎng)并重的模式。研究生培養(yǎng)過程中學校與社會建立廣泛的合作，實行交叉學科的培養(yǎng)的方式，開啟了研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新的新紀元。
(二)英國研究創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式。
在英國寬進嚴出的研究生教育模式使無論是本地學生還是外國學生都能比較容易的申請到攻讀碩士研究生的機會，但是，不同的大學都會設不同比例的淘汰率，已檢索最優(yōu)秀的學生。英國對于導師的概念是很淡化的，學生主要了解的是自己的研究方向。碩士生的培養(yǎng)主要采取統一授課的形式，同一專業(yè)的學生常幾十人一起上課，導師一般出現在完成課程學習后，進入學位論文階段才由學生自由選擇導師。英國注重跨學科的綜合型開發(fā)利用。
二、我國研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)現狀
我國教育部于2002年醞釀并提出“研究生教育創(chuàng)新計劃”(原名研究生教育創(chuàng)新工程)。其核心是提高研究生培養(yǎng)質量。多年來，我國研究生教育已取得了許多成績，無論從規(guī)模上，還是從培養(yǎng)類型上都發(fā)展迅速，但與發(fā)達國家相比無論在規(guī)模上還是教學水平上還存在有很大的差距。
(一)研究生自主創(chuàng)新能力不強。
(二)研究生培養(yǎng)模式缺少多元化。
(三)課程設置、教學形式也有待改進。
三、培養(yǎng)高素質創(chuàng)新能力生藥學研究生的模式和策略
(一)實行交叉學科，建立綜合培養(yǎng)制度。
1、學科平臺模塊化：研究生培養(yǎng)方案應按照“一級學科或學科群”進行構建，力求體現按“寬口徑、厚基礎”培養(yǎng)高層次人才。
2、培養(yǎng)過程特色化：培養(yǎng)方案應該突出和體現不同學科在人才培養(yǎng)方面的“特色化”、“個性化”、“差異化”，同時應使新的培養(yǎng)方案具有較強的操作性和靈活性。
3、知識能力綜合化：正確處理好“知識”與“能力”的關系，確定以“知識”為手段、“能力”為目標的宗旨，解決好在“知識”和“能力”方面的銜接和合理分配。
4、課程體系一體化：按照新的學科培養(yǎng)平臺，設置公共專業(yè)課、藥學基礎理論類、生藥學專業(yè)課程。按照“高、新、精”的要求，構建新的研究生培養(yǎng)課程體系，突出生藥學課程體系的完整性、系統性和層次性。
(二)努力營造有利于創(chuàng)新人才成長的環(huán)境。
(三)建立新的實驗教學模式，激活學生創(chuàng)新思維。
(四)注重產學研結合。
(五)充分發(fā)揮導師的指導作用。
四、小結
培養(yǎng)研究生的科研創(chuàng)新能力，應把“教學與科研相結合，以培養(yǎng)研究生的科研創(chuàng)新能力”作為課程設置的指導思想，提倡教學與科研的緊密結合，教學為科研創(chuàng)新提供基礎原動力;其次，以研究與創(chuàng)新為目標建構的研究生培養(yǎng)方式新體系，培養(yǎng)學生的探索意識和科研能力，為創(chuàng)新性人才提供了最基本的素質，這對促進生藥學研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要的實踐意義。
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