淺議素質(zhì)教育的毛概論文
素質(zhì)教育的基本精神在于使人的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的淺議素質(zhì)教育的毛概論文，希望大家喜歡!
淺議素質(zhì)教育的毛概論文篇一
《教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育》
萊蕪市萊城區(qū)大王莊鎮(zhèn)上古聯(lián)小 高仁美
摘要：在轟轟烈烈實施素質(zhì)教育的今天，許多人認(rèn)為，實施素質(zhì)教育了，不要教學(xué)質(zhì)量了。真是這樣嗎?這實際上是對素質(zhì)教育的誤解。素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)，個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。素質(zhì)教育的重要職能是發(fā)展人的個性，使每位受教育者的潛能都得到充分的開發(fā)和發(fā)展。
關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量 素質(zhì)教育 全面發(fā)展 各方面能力
正文:
在轟轟烈烈實施素質(zhì)教育的今天，許多人認(rèn)為，實施素質(zhì)教育了，不要教學(xué)質(zhì)量了。真是這樣嗎?這實際上是對素質(zhì)教育的誤解。素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)，個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。素質(zhì)教育的重要職能是發(fā)展人的個性，使每位受教育者的潛能都得到充分的開發(fā)和發(fā)展。
教學(xué)質(zhì)量，也就是學(xué)生的智商教育，這是素質(zhì)教育的重要組成部分。所以，素質(zhì)教育不要教學(xué)質(zhì)量，這是非常錯誤的。要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量，是放在首位的。教育教學(xué)質(zhì)量高，這就意味著學(xué)生的能力強。所以，作為教師來說，教學(xué)質(zhì)量仍然是學(xué)校的生命線，也是評價學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)，所以，作為一名教師，不要認(rèn)為實施素質(zhì)教育了，就放松了教學(xué)，使教學(xué)質(zhì)量下降，這是與素質(zhì)教育相違背的。相反，素質(zhì)教育的實施，給教師提出了更高的要求，要求教師更加精心培養(yǎng)學(xué)生，不但是智育，而且要求學(xué)生全面發(fā)展。這無疑對教師的要求更高了，所以，實施素質(zhì)教育，要求教師要更加嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，才能勝任教育教學(xué)工作。
素質(zhì)教育，要求學(xué)生全面發(fā)展，不能培養(yǎng)高分低能的學(xué)生。以往我們的教育一直是一種傳遞知識的教育，只強調(diào)了智商教育，好象一臺臺等待灌輸?shù)臋C(jī)器，從來沒有把一個活生生的孩子，當(dāng)作一個立體的“人”來塑造，所以，培養(yǎng)的很多學(xué)生是高分低能。而現(xiàn)在實施素質(zhì)教育就是要求學(xué)生全面發(fā)展。要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，知識的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，促進(jìn)個性、身心和諧發(fā)展，全面提升綜合素質(zhì)。所以，素質(zhì)教育的實施，要求教師要學(xué)習(xí)新的教育理念，大膽嘗試，開拓進(jìn)取，把新的教育理念應(yīng)用于教學(xué)中，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)適應(yīng)新課改的要求，從而培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，提高整個民族的素質(zhì)。
教學(xué)質(zhì)量是素質(zhì)教育的重要部分，素質(zhì)教育不但要求大面積提高教學(xué)質(zhì)量，還要求學(xué)生全面發(fā)展。實施素質(zhì)教育前，教學(xué)質(zhì)量占到了很大比例，所以學(xué)生加班加點現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)大，這嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康。不說別的，高三學(xué)生眼睛近視的比率占到百分之九十多，這是一個多么令人擔(dān)憂的數(shù)字?，F(xiàn)在，實施素質(zhì)教育了，要求學(xué)生嚴(yán)格按照上級教育部門的規(guī)定，制定的作息時間，從而保證了學(xué)生能得到充分的休息。保障了學(xué)生的身心健康。素質(zhì)教育要求學(xué)校開足開全課程，這就為將來社會需用各種人才提供了有力保障，素質(zhì)教育的實施，使教育走上了正軌，既保證了學(xué)生的身心健康，又促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，雖然近段時間，人們的思想認(rèn)識，還沒轉(zhuǎn)變過來，但經(jīng)過一段時間之后，人們就會發(fā)現(xiàn)它的巨大作用，將來的人才，就必須是素質(zhì)教育培養(yǎng)出來的人才，那些應(yīng)試教育培養(yǎng)出來的高分低能的人，是不能適應(yīng)將來的工作的。平常我們也經(jīng)常說，某某人在學(xué)校時，學(xué)習(xí)很差，走向社會后卻成了人才，而某某人，在上學(xué)時成績很好，在社會上卻成了庸才。當(dāng)然，這種說法具有一定的片面性，那個成為人才的人，如果在上學(xué)時，成績好一些，他作出的貢獻(xiàn)會更大，反過來，那個學(xué)習(xí)好，而沒有做出成績的人，就是應(yīng)試教育的犧牲品。素質(zhì)教育，就是培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)各類人才，這就是實施素質(zhì)教育的根本原因。素質(zhì)教育是既要保證學(xué)生的身心健康，又要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，從而更加適應(yīng)將來的社會，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
既要教學(xué)質(zhì)量，又要讓學(xué)生全面發(fā)展，是實施素質(zhì)教育的目的。自去年以來，我們?nèi)鎸嵤┝怂刭|(zhì)教育，完全按照素質(zhì)教育的要求，去教育學(xué)生。由于學(xué)生在校時間少了，作業(yè)少了，使得某些人對素質(zhì)教育產(chǎn)生了一些誤解，素質(zhì)教育不要教學(xué)質(zhì)量了?這是一種非常錯誤的認(rèn)識，隨著時間的推移，人們很快就會認(rèn)識到素質(zhì)教育的好處，從而肯定我們的素質(zhì)教育。
通過以上所述，我們就會更加深入的了解素質(zhì)教育，它是既要教學(xué)質(zhì)量，又要學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，為社會培養(yǎng)各方面的人才，從而使我們的社會取得更大的進(jìn)步，使我們的國家更加繁榮昌盛。
參考文獻(xiàn)
【1】《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)摘要》