現(xiàn)行漢字的造字理據(jù)--語言文學(xué)論文

現(xiàn)行漢字的造字理據(jù)--語言文學(xué)論文

　　今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是語言文學(xué)論文：現(xiàn)行漢字的造字理據(jù)。具體內(nèi)容如下，希望能夠夠幫助到大家:

現(xiàn)行漢字的造字理據(jù)

　　眾多周知，漢語在國際上算是一種比較難學(xué)習(xí)的一種語言，那么漢語學(xué)習(xí)的難處在于哪呢?無疑是漢字的書寫比較困難，那么相對而言，記憶起來就更加困難了，而且即使在短時(shí)間內(nèi)將漢字記憶了下來，在下次遇到的時(shí)候，可能會難以識別出來。當(dāng)然由于漢字造字時(shí)一些字看起來較為復(fù)雜，筆畫較多，導(dǎo)致漢語的學(xué)習(xí)成了學(xué)習(xí)漢語者較為大的困擾。致使?jié)h語的學(xué)習(xí)者花費(fèi)大量的時(shí)間來學(xué)習(xí)，收效卻不是很大，甚至很多學(xué)習(xí)過的東西，很有可能過段時(shí)間就會將學(xué)習(xí)過的東西給忘記了。

　　對于漢語學(xué)習(xí)者來講，自信心受到了極大的打擊。這樣，在學(xué)習(xí)漢語的過程中就會產(chǎn)生一定的排斥感，這對漢語的學(xué)習(xí)者來講，影響極為不利，會減少一定量的漢語學(xué)習(xí)者。由于以上的種種原因，漢語的學(xué)習(xí)成了漢語愛好者可望而不可及的夢想。綜上所述，要解決漢語學(xué)習(xí)中的以上困難，這個(gè)問題必須從根源出發(fā)。即本文討論的重點(diǎn)，現(xiàn)行漢字的造字理據(jù)，對此，下文將對該問題展開一定的討論。

　　一、漢字是一種符號

　　當(dāng)我們意識到漢字只是一種符號時(shí)，漢字的造字就變得相對來講，較為簡單。根據(jù)世界考古學(xué)家所提供的理論依據(jù)，漢字作為符號的象征，這已成為不爭的事實(shí)。例如，商朝末期的一些刻在龜殼上的甲骨文漢字，明顯的只是一種符號所要表達(dá)的意思。還有一些挖掘出土的陶器，上面留下的圖畫型的符號，還有，考古學(xué)家在山洞墻壁發(fā)現(xiàn)的一些象形字，都在證實(shí)一個(gè)問題，文字最先只是一種符號。有先人曾說，文字最先是一種圖畫，然后圖畫的發(fā)展走向了兩個(gè)方向，一個(gè)是繪畫藝術(shù)，另外一種便成了文字的象征。文字由此發(fā)展了開來，從根本上來講，漢字是符號的產(chǎn)物。

　　二、漢字符號的具體事例

　　所以，在現(xiàn)行文字的造字依據(jù)上，例如很多文字，“男”，“田”“人”等等。這些漢字仔細(xì)分析，或發(fā)現(xiàn)其實(shí)都是一種符號，“男”為什么要是，“田”和“力”的組合呢，看起來也挺有意思的，讓人不禁聯(lián)想出田地里出力的，那么一般情況來講，男人為數(shù)較多。于是出現(xiàn)了男人，一個(gè)人在田地里耕作的現(xiàn)象。這樣來講，“男”這個(gè)字就變得不難么難以記憶了。那么“田”字呢，首先，我們知道土地基本沒有邊緣的，但在西南地區(qū)放眼望去，一塊一塊的稻田，被分割的特別均勻，每一塊的走勢有時(shí)也有差別。這樣一塊一塊的，于是就有了“田”字，甚至有種身臨奇境的感覺，仿佛置身于田中。“人”字呢，也很像一個(gè)符號，或者一幅圖畫，人通常在站立的時(shí)候，兩腳稍微分開，兩手與腿并攏。這樣看起來就很好解釋了?？戳耍X得現(xiàn)行漢字造字確實(shí)依據(jù)符號，圖畫的較多。很多字都可以拿來解釋

　　三、漢字是一種意象的象征

　　漢字是一種意向的象征，意思也就是說，在一個(gè)漢字的基礎(chǔ)上那個(gè)加一個(gè)偏旁部首或者說添加黑色那個(gè)另外一部分，使之成為另外一個(gè)字。這種情況產(chǎn)生的原因，還有一部分是中國漢字由于符號較為簡單的原因，導(dǎo)致符號大多已經(jīng)被用，這樣就顯的很多文字無處安放，及不知如何生成?；蛘哒f這種意象的方法也是借字的一種渠道之一。人們選擇一些諧音字來充當(dāng)新字的一部分，同樣這些被選擇的諧音字本身也有一定的意象。

　　這樣講來，新產(chǎn)生的字不僅讀音上非常相似我們新產(chǎn)生的字，在一定的意義上，新的意象也會使新產(chǎn)生的字更加好記。這些字的產(chǎn)生遵循著寓意于形的一定準(zhǔn)則。在意象造字的過程中，夾雜著許多人們的思維力量。人們要發(fā)揮有一定的想象力，集人們集體的智慧于一體造出更多的現(xiàn)代字。使中國的字體以一種新的姿態(tài)走向人們，走向漢語愛好者，走向世界。

　　四、結(jié)語

　　本文基于漢字較難學(xué)習(xí)的問題，分析了其根本難以學(xué)習(xí)的原因。不僅僅是較難記憶的問題，更多的是漢字的書寫較為困難，有時(shí)，在較短時(shí)間內(nèi)攻克的漢字，過段時(shí)間再次碰到即使在短時(shí)間內(nèi)將漢字記憶了下來，在下次遇到的時(shí)候，可能還是會難以識別出來。這些都要把原因歸結(jié)為漢字的造字問題，應(yīng)為一些文字在生成的過程中，人們只是考慮了它的用法，用起來較為方便，但并沒有考慮到后人學(xué)習(xí)時(shí)的問題，或者說沒有把后人學(xué)習(xí)的因素添加進(jìn)去。導(dǎo)致甚至一些生僻字的產(chǎn)生，這樣漢字看起來就更為復(fù)雜了，筆畫也較多。

　　這些不管是對于國外的學(xué)習(xí)者，還是國內(nèi)的學(xué)習(xí)者來講，都是比較難解決的問題，成了學(xué)習(xí)漢語者較為大的困擾。所以研究現(xiàn)行漢字的造字依據(jù)非常有利，這樣有助于漢字學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。有助于我國漢語的傳播，對于漢字學(xué)習(xí)者來講，也是一種福音。研究現(xiàn)代漢字的造字理據(jù)，造出更多集人們智慧的漢字，使中國的字體以一種新的姿態(tài)走向人們，走向漢語愛好者，走向世界。