法學本科畢業(yè)論文模式

　　畢業(yè)論文是學生對四年學習情況的一個總結(jié),同時也是檢驗學習效果的一種有效途徑。下文是學習啦小編為大家整理的關于法學本科畢業(yè)論文的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　法學本科畢業(yè)論文篇1

　　談公立醫(yī)院管理獨立法律顧問制度建設

　　摘要：隨著近幾年“新醫(yī)改”政策在我國大部分公立醫(yī)院的落實，醫(yī)院對法律顧問制度的建設工作愈發(fā)的重視，但是這一體制僅僅是在解決醫(yī)患糾紛、處理醫(yī)患關系方面得以利用，這并沒有使法律顧問制度的關鍵性作用彰顯出來，在這種體制的參與下，大多數(shù)公立醫(yī)院的管理體制并沒有從本質(zhì)上實現(xiàn)改革的目標。

　　關鍵詞：管理體制;法律顧問制度;構建

　　從以上簡要的論述我們可以獲得這樣的信息：獨立性強、完整度高的法律顧問制度的構建與健全，是使我國公立醫(yī)院管理體制實現(xiàn)徹底改革的主要內(nèi)驅(qū)力，因此公立醫(yī)院大力抓好獨立法律顧問制度的建設工作是非常重要的。本文對獨立法律顧問制度體系的內(nèi)容進行解析[1]，繼而淺析這一新型管理機制實施的意義，最后探索這種制度在我國公立醫(yī)院履行的業(yè)務形式。

　　一、參與獨立法律顧問制度體系構建的內(nèi)容

　　(一)健全法律風險預防與管控體系是該制度得以構建的基礎

　　首先，我們應該明確的是，獨立法律顧問制度的構建需要公立醫(yī)院與律師事務所相互配合才得以完成的，獨立法律顧問制度體系的構建最終想要達到的目標是對醫(yī)院的違法犯法行為進行有效的糾正以及管控，對醫(yī)院內(nèi)進行法制宣傳工作進行科學的評價并對工作人員提出合理的建議?？傊髡哒J為健全法律風險預防與管控體系，公立醫(yī)院需要進行的工作有聘請一律師事務所作為本醫(yī)院的法律顧問機構、同時明確總法律顧問需要由高官人員承擔的原則。

　　在風險預防與管控體系完整的情況下，公立醫(yī)院的監(jiān)督部門在法律顧問制度以及總法律顧問的全力配合下，有效的對醫(yī)患糾紛以及醫(yī)療爭端進行處理工作。本文作者之所以認為獨立法律顧問制度的建立對法律風險預防與管控體系的確立具有極為強烈的依賴性，是因為這一制度包含的各項內(nèi)容能夠從根本上遏制或者是杜絕法律風險勢頭的產(chǎn)生，法律風險預防與管控體系能夠大力協(xié)助法律顧問對風險的節(jié)點進行及時有效、系統(tǒng)采集、規(guī)范梳理以及科學分析等工作內(nèi)容，在這一特殊體系的協(xié)同下，獨立法律顧問制度的內(nèi)容更加完整，它能夠?qū)︶t(yī)院風險節(jié)點進行準確的評估工作并編制有效的應對方案?？傊诜娠L險預防與管控體系得以健全的基礎上，獨立法律顧問制度日趨完善化，同時這一制度將公立醫(yī)院風險節(jié)點的處理視為一種常態(tài)工作。

　　(二)解析獨立法律顧問制度構建的路徑選擇[2]

　　公立醫(yī)院獨立法律顧問制度的構建，需要目標、原則以及觀念轉(zhuǎn)變這三大版塊內(nèi)容的參與，換句話說以上這三項內(nèi)容可以被視為法律顧問制度的基礎內(nèi)容，以下本文作者將對其進行詳細的解析工作：

　　1.一個核心目標

　　在公立醫(yī)院中，獨立法律顧問制度構建以及應用最終想要達到的目標是將法治化管理的格局得以有效的建立健全，此時公立醫(yī)院管理機制得以優(yōu)化，那么在這種法治化管理的環(huán)境中，公立醫(yī)院新型管理體系的構建是對“新醫(yī)改”政策的落實與實踐。總之，法律顧問制度的核心目標可以認為是時刻堅持“依法治院”的管理理念，依法進行醫(yī)療事業(yè)的策劃、依法開展醫(yī)療衛(wèi)生活動以及依法處理復雜的醫(yī)患關系等項目。在法律顧問制度這一體系中，其構建的目標包括使醫(yī)療衛(wèi)生服務人員樹立法治這一健康的意識，當制度的目標明確以后，公立醫(yī)院的法律法規(guī)培訓工作順利的運行，醫(yī)療糾紛或者其他隱患問題得到科學的分析與妥善的解決。

　　2.兩個指導原則

　　在獨立法律顧問制度中，原則一是將公立醫(yī)院的合法權益朝最大化的方向演變，另一個原則是彰顯律師事務所誠實信用。前一原則的落實需要法律顧問制度在實施的過程中時刻將醫(yī)院的利益作為出發(fā)點，借助專業(yè)性、具體性以及有效性法律法規(guī)服務資源，那么在此基礎上公立醫(yī)院各種形式的法律風險就得到定性的分析，此時風險根源以及風險節(jié)點的科學預測協(xié)助了法律意見書的擬定，使院方的基本權益得到有效的維護，也就是說醫(yī)院的合法權益有了基礎的依托;誠實守信原則在法律顧問制度中是這樣體現(xiàn)出來的，它要求律師嚴責遵守法律法規(guī)準則，以院方的意愿或者是權益為工作的出發(fā)點，獲得的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的文件信息對外采取不公開的的原則，這樣律師顧問為醫(yī)院提供的服務滿意度才會實現(xiàn)最大化。

　　3.三個思想轉(zhuǎn)變

　　思想的轉(zhuǎn)變總體上可以被認為是服務由低層次向高層次的轉(zhuǎn)變這是律師顧問體制得以實施的根本保障，此時要求律師顧問對醫(yī)患糾紛等常見問題有先見意識，在事件未發(fā)生之前對其進行行之有效的防范工作，此時法律風險扼殺在萌芽中，在這樣管理思想理念的輔佐下，公立醫(yī)院參照法律法律開展治理、醫(yī)療政策的實施以及衛(wèi)生服務事業(yè)的運行;第二種思想轉(zhuǎn)變是向主動服務模式靠近，即法律顧問不是在法律風險產(chǎn)生之時去參與矛盾的化解工作，而是加強與院方各科室之間的關聯(lián)，定期的進行法律事務的采集與匯總工作，對有苗頭的法律風險事件進行及時的預防;第三中思想轉(zhuǎn)變是團隊整體服務觀念的形成，這是是對個體法律風險服務的有效轉(zhuǎn)型，總法律顧問參照醫(yī)療事業(yè)中各種法律風險的屬性、特征將職責細化，這樣在公立醫(yī)院中醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)、行政事業(yè)以及后勤事務都有與之對應的法律服務。總之以上三個思想的順利轉(zhuǎn)型，使律師事務所的法律服務質(zhì)量得以提升，專業(yè)法律顧問以及主管法律顧問的法律效能淋漓盡致的發(fā)揮出來，在轉(zhuǎn)變的環(huán)境中，我國公立醫(yī)院的各項醫(yī)療活動井井有條的、依法進行。

　　二、淺談公立醫(yī)院中法律顧問制度構建的作用

　　(一)對醫(yī)院內(nèi)部管理制度起到了強化的作用

　　外聘形式以及內(nèi)設形式的采用，使公立醫(yī)院大大小小的醫(yī)療糾紛事故得到及時的處理。獨立法律顧問制度更為貼近內(nèi)設形式，它作為一種特殊性質(zhì)的管理模式主要是化解醫(yī)生與患者或者是患者家屬之間的矛盾，它發(fā)揮著監(jiān)督的性能;

　　(二)對我國社會整體化體制的構建起著導向的作用

　　從微觀的角度對公立醫(yī)院獨立法律顧問制度進行分析，它使醫(yī)院營造規(guī)范性的管理格局，同時也維護了求醫(yī)者的合法權益，時刻秉持“公平、公正、公開”的執(zhí)法原則，調(diào)節(jié)好醫(yī)生與患者之間的關系，規(guī)范性、法治性的求醫(yī)環(huán)境被構建，那么我國社會的發(fā)展前景也是和諧而光明的。

　　三、探究法律顧問的業(yè)務種類

　　(一)使醫(yī)院的合同管理機制得以完善

　　法律顧問制度的建設與健全，使各類合同談判工作就有專職律師以及專職法律顧問的參與身影，這樣與藥品耗材采購有關的合同、租賃合同以及房產(chǎn)建筑工程項目合同的簽訂有了保障;

　　(二)參與醫(yī)院投資、投招標以及院內(nèi)房產(chǎn)建設工作

　　法律顧問制度的構建是對“新醫(yī)改”政策的追隨，此時公立醫(yī)院的產(chǎn)權實現(xiàn)明確化，權責落實清晰化。在法律顧問制度的配合中，我國公立醫(yī)院的公益性權益得到充分的施展，專職法律顧問以及總法律顧問等律師事務所的人員對醫(yī)療事業(yè)的各項投資風險進行分析預測，對合作方的產(chǎn)業(yè)結(jié)構進行全面的摸底調(diào)查，對醫(yī)院在投資模式的選擇以及投招標形式的選取進行規(guī)劃，法律意見書的編寫使我國公立醫(yī)院的投招標以及其他建設工作得到全面的保護。

　　四、結(jié)束語

　　其實，在我國公立醫(yī)院獨立法律顧問制度的構建是對國外醫(yī)院管理體制的借鑒，在這一體制落實的基礎上我國的醫(yī)患關系簡單化目標就會盡快實現(xiàn);當然這一法制性管理體制的健全也可以使我國公立醫(yī)院中醫(yī)療暴力事件發(fā)生的幾率變小。總之，本文作者認為，獨立法律顧問制度在我國公立醫(yī)院的建立健全以及落實應用，一方面可以杜絕醫(yī)療服務人員違法犯罪行為的發(fā)生，另一方面它維護了患者以及院方的合法權益，對我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的健康發(fā)展起到了極大的推動作用。

　　參考文獻

　　[1]葉世岳.公立醫(yī)院管理體制改革下的法律顧問制度之構建[J].福建廣播電視大學學報，2010.

　　[2]李建海.深化國企改革條件下企業(yè)法律顧問制度的路徑選擇[J].河北經(jīng)貿(mào)大學學報綜合版，2008.

　　法學本科畢業(yè)論文篇2

　　刑法教學對學生法律思維能力的培養(yǎng)

　　摘要:一個國家必須要通過法律制度來維護國家的安全和穩(wěn)定，高校刑法學就是要培養(yǎng)學生的法治精神和法律思維能力。本文針對刑法教學中存在的問題進行客觀分析，目的在于通過對刑法教學現(xiàn)狀的分析，透過法律思維能力的視角來提高學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

　　關鍵詞:刑法教學;學生;法律思維能力;培養(yǎng)策略

　　一、刑法學習要增強學生的法律思維能力

　　每個人的思維方式是不同的，增強學生法律思維能力是刑法教學的最終目的。在刑法學習中，會接觸到眾多的刑法概念、理論、條款以及法律邏輯和判斷推理，形成了學生對刑法的認知，其法律思維能力也會在學習中逐步地構建起來。但是我們的刑法教學往往停留在一般知識的閱讀和掌握上，還不能夠通過刑法學習將學生的法律思維能力建立起來，看問題的角度，對于社會事物理解和辨析還不能站在法律的維度上，沒有獨到深入的眼光，缺乏專業(yè)的視角。刑法學習與培養(yǎng)學生法律思維能力的關系在于認清其中的內(nèi)在的聯(lián)系，不僅僅滿足于掌握了多少理論知識，關鍵要看應用這些知識解決實際問題的能力提高了多少，專業(yè)能力和素質(zhì)能否具備將來的職業(yè)需要。

　　(一)刑法學習的根本目的所在

　　法學教育就是讓學生通過法律的專業(yè)學習具備今后就職所需的法學理論，通過專業(yè)的學習和實踐掌握將來就職法律技能，關鍵還是要對他們法律思維能力進行綜合培養(yǎng)，使他們能夠通過所學的法律知識對面臨的法律問題作出客觀公正的判斷。[1]法律思維能力一方面要通過理論學習來獲得，另一方面要通過實踐來鍛煉自己嚴密的邏輯思維能力，能夠?qū)碗s的刑事案件進行縝密的法理分析?？梢哉f，沒有職業(yè)所具備的法律思維能力，將無法勝任以后的法律工作，也是刑法教學不成功的重要標志。

　　(二)法律執(zhí)業(yè)所必備素質(zhì)

　　法律工作者是一個特殊的職業(yè)，它面臨的工作對象也是一個特殊的群體，每一個案件都帶有自己的獨特性，復雜多樣。在任何案件中，人是整個案件的核心，由此而引發(fā)復雜的邏輯關系，僅僅通過理論的分析還不能看到問題的實質(zhì)，就要借助法官自身的法律思維能力和相關的經(jīng)驗進行判斷，最終得出正確的結(jié)論。從中我們可以看到，其中起決定性作用的往往不是法律理論，而是利用法律思維能力而表現(xiàn)出來的邏輯思維能力，透過事物表象看到本質(zhì)的本領，這需要過硬的專業(yè)水準和優(yōu)秀的綜合素質(zhì)做保證。[2]

　　二、要促進學生刑法特點與思維方式的認知

　　刑法是法學專業(yè)核心課程，幾乎包括了法學原理中的所有基本知識，鮮明的特點體現(xiàn)著法律的嚴肅和嚴謹。在司法實踐中，優(yōu)秀的法官不但需要豐富的理論知識，他的法律思維能力才使法律成為真正的武器。刑法相對于其他法律更為成熟和嚴謹，牽扯到社會的方方面面，上到國家建設，下到普通百姓的生活，關系到國家的社會主義建設以及社會的穩(wěn)定和諧。這就要求刑法教學的重點要放在學生基本素質(zhì)的培養(yǎng)上，使他們能夠?qū)π谭ㄌ攸c與思維方式有個正確的認知，形成自己的穩(wěn)定的邏輯思維方式，才能夠?qū)ι鐣挛镉袀€全面準確的判斷。

　　三、構建學生法律思維方式

　　(一)刑法觀念的樹立

　　刑法觀念的樹立需要一個過程，循序漸進，逐步深入，不能急于求成。一是，從提高認識開始。傳統(tǒng)的刑法觀念在部分學生中形成了一定的印象，比如刑法就是用來懲罰犯罪的，通過罰款和限制人身自由來制裁，自己將來就會成為那個制裁者。這種觀念只看到刑法的表象，而沒有認識到法律的本質(zhì)意義。通過學習要讓學生樹立起刑罰不是目的，懲惡揚善，保護人民生命財產(chǎn)安全才是法律的最終責任。二是，要判明罪刑法定的觀念。就是說，要讓學生明白，所有的犯罪指控都應以刑法的規(guī)定為準繩，法律條文沒有明確規(guī)定的不能定罪。[3]但是這其中就不能死扣法律條文，需要學生從僵化的思維方式中解放出來，用法律思維方式來理性地分析罪與無罪的界定。

　　(二)創(chuàng)新刑法教學方式

　　刑罰的內(nèi)容龐大復雜，所涉及的條款眾多，學生學起來枯燥無味，這就需要刑法教學方式的創(chuàng)新。[4]首先，要改變傳統(tǒng)的的課堂灌輸教學方式，因為填鴨式的方法很難使學生形成深刻的記憶，對于概念和理論的理解也只是停留在表面上，水過地皮濕，就會給理論與實踐的結(jié)合造成障礙;其次，在社會的司法實踐中，存在著許多經(jīng)典的案例，教師在教學中可以通過大量的案例分析來促進學生法律思維能力的構建，對于刑法條款的應用有個更為直接的感受;再次，理論和實踐相結(jié)合。這就需要刑法教學從課堂上走出來，通過實習和實訓親身參與到司法實踐中去，感受刑法應用的氛圍，培養(yǎng)學生法律思維用于實踐的能力。

　　綜述

　　刑法學習是法學的重要課程，它對于學生法律思維能力的提高相當重要，要讓學生通過刑法學習，全面接觸刑法概念中的所有理論內(nèi)涵，通過實踐鍛煉獲得全面的法律思維能力的提高。

　　[參考文獻]

　　[1]鄭緒誠.試論刑法教學對學生法律思維能力的培養(yǎng)[J].讀書文摘，2015(10).

　　[2]龍江.淺析刑法教學對學生法律思維能力的培養(yǎng)[J].法制博覽，2015(22).

　　[3]張少會.刑法教學相關問題研究[J].云南社會主義學院學報，2012(01).

　　[4]銀福成.淺析對比教學法在“刑法學”教學中的運用—以“犯罪的主觀罪過”內(nèi)容為例[J].內(nèi)蒙古師范大學學報:教育科學版，2013，26(01):112-115.