高中科學(xué)論文1000字以上
高中科學(xué)論文1000字以上
科學(xué)是對(duì)已知世界通過(guò)大眾可理解的數(shù)據(jù)計(jì)算丶文字解釋丶語(yǔ)言說(shuō)明、形象展示的一種總結(jié)丶?xì)w納和認(rèn)證;小編整理了高中科學(xué)論文1000字以上，歡迎閱讀!
高中科學(xué)論文1000字以上篇一
環(huán)境污染已經(jīng)不僅僅局限于陸地，大海同樣不能幸免。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)沿海每年發(fā)生赤潮的次數(shù)是上世紀(jì)80年代的3倍。接踵而來(lái)的赤潮，給海洋環(huán)境、海洋漁業(yè)、海洋水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)甚至人類(lèi)健康和生命都帶來(lái)危害。然而，用石灰治理赤潮，其后果令人擔(dān)憂(yōu)。
所謂“赤潮”，其實(shí)是漂浮在海面上的浮游藻類(lèi)、原生動(dòng)物或細(xì)菌異常增殖的生成物。它并不僅限于紅色，除紅色以外有時(shí)還可能是藍(lán)色或黑色，即“藍(lán)潮”或“黑潮”，不過(guò)人們通常將其統(tǒng)稱(chēng)為“赤潮”。
赤潮可以通過(guò)3種途徑危害海洋生物:一是病毒的傳播，這種情況就如同“禽流感”病毒的蔓延，可以使海洋生物受到侵害，大面積死亡，如果人類(lèi)再食用這些攝入病毒的海洋生物也會(huì)導(dǎo)致中毒，甚至死亡;二是赤潮在其生成和增殖過(guò)程中大量吸收海水中的氧，使海水缺氧而導(dǎo)致其他海洋生物的死亡;三是快速和大面積生成的赤潮可以將有些海洋生物的呼吸道堵塞，使其窒息而亡。因此，赤潮的發(fā)生必然會(huì)給海洋漁業(yè)和海洋水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)帶來(lái)嚴(yán)重危害，尤其是那些從事海洋水產(chǎn)養(yǎng)殖的企業(yè)或?qū)I(yè)戶(hù)，一旦赤潮襲來(lái)，就會(huì)把他們多年的資金投入和辛勤勞動(dòng)在短時(shí)間內(nèi)化為烏有。
面對(duì)這種無(wú)奈，有人終于在苦心探索后找到了防治的辦法，即用石灰來(lái)對(duì)付隨時(shí)可能襲來(lái)的赤潮。其操作說(shuō)來(lái)也簡(jiǎn)單，只要發(fā)現(xiàn)海面上有赤潮生成并向養(yǎng)殖區(qū)域襲來(lái)，就立刻出動(dòng)載有石灰的船只，在赤潮與養(yǎng)殖區(qū)域之間的海面上將石灰撒下。石灰遇水成為氫氧化鈣，這是一種強(qiáng)堿性物質(zhì)。別說(shuō)赤潮，許多生命遇到它都會(huì)性命難保。這樣，就在赤潮與養(yǎng)殖區(qū)之間形成了一條隔離帶，養(yǎng)殖區(qū)內(nèi)的水產(chǎn)養(yǎng)殖物也就可以躲過(guò)一劫了。
但是，這種辦法讓我想起上世紀(jì)60年代，英國(guó)在治理泰晤士河流域空氣中二氧化硫污染時(shí)的教訓(xùn)。當(dāng)時(shí)為了消除泰晤士河流域工業(yè)煙塵中的二氧化硫污染，英國(guó)采取了用石灰水即氫氧化鈣來(lái)吸收二氧化硫的辦法。二氧化硫與氫氧化鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后生成的是硫酸鈣與水，這樣空氣中的二氧化硫自然是減少了，但是那些硫酸鈣又排到了泰晤士河里，結(jié)果空氣污染又變成了河流污染和水污染。后來(lái)，英國(guó)還是用系統(tǒng)工程的辦法解決了二氧化硫的污染問(wèn)題。 因此，面對(duì)環(huán)境問(wèn)題千萬(wàn)不可以簡(jiǎn)單地采取頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的做法。海面上撒石灰固然可以將造成赤潮的各種生成物殺死，保住水產(chǎn)養(yǎng)殖物，但同時(shí)也污染了海水，還殺死了其它海洋生物;如果頻繁地向海中撒石灰，這些石灰堆積在海底，將來(lái)帶給我們的可能又是另一種災(zāi)難性的后果。
我們還是應(yīng)當(dāng)樹(shù)立起人與自然和諧相處的理念，防止和減少污染物向大海排放，從而減少乃至避免赤潮的發(fā)生。這才是根本之策。
高中科學(xué)論文1000字以上篇二
水面上的硬幣
在研究物體的浮沉條件時(shí)，有個(gè)同學(xué)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：把一塑料尺子豎放(或側(cè)放)在水面時(shí)，發(fā)現(xiàn)尺子迅速下沉了;而當(dāng)他把尺子平放在水面時(shí)，即可發(fā)現(xiàn)尺子漂在水面上。
豎放(或側(cè)放)尺子在水面上時(shí)，尺子下沉，是由于尺子所受的浮力小于它自身的重力而引起的;那又為什么在平放尺子時(shí)，它卻是漂浮在水面上，若按物體的浮沉條件，物體漂浮時(shí)浮力可是等于重力的呀。這兩者豈不自相矛盾了嗎?問(wèn)題癥結(jié)在哪里呢?
在高中物理教材第一冊(cè)“固體和液體的性質(zhì)”一章中，有一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：要求學(xué)生用棉紙把縫衣針墊起放在水面上，當(dāng)棉紙被水浸濕下沉后，觀察現(xiàn)象并說(shuō)明原因，很多同學(xué)認(rèn)為縫衣針浮在水面是由于液體表面張力作用的原因，以為針受重力、浮力和液體表面張力三者相平衡而使針能漂在水表面上。 那么就讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下液體表面張力吧。
什么是液體的表面張力呢?
液體表面附近的分子由平衡位置向外運(yùn)動(dòng)時(shí)，因?yàn)橥獠靠諝夂驼魵夥肿訉?duì)它的斥力很小。不起顯著作用。它只受到內(nèi)部分子的吸引力，因此使它恢復(fù)到平衡位置的作用力就沒(méi)有在液體內(nèi)部時(shí)大，使得表面層里的分子振動(dòng)的振幅要比液體內(nèi)部分子的振幅大，一些動(dòng)能大的分予就可能沖出吸力范圍，成為蒸氣分子，結(jié)果形成表面層里的分子分布比液體內(nèi)部的分子分布稀疏，分子之間的距離就比較大(r>r0)、正是由于液面分子分布較內(nèi)部稀疏，分子間距r>r0，分子間引力占優(yōu)勢(shì)而產(chǎn)生了液體表面張力，由此可知，液體表面的張力實(shí)質(zhì)是分子間相互作用的合力，它指向液體內(nèi)部，可見(jiàn)托起硬幣的力不可能是液體表面張力。那么讓我們?cè)賮?lái)看看浮力吧。
先讓我們先做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：
在一盛有水的燒杯的水面平放一張濾紙，把一枚面值一角的硬幣平放在濾紙上，待濾紙被浸濕而下沉后，發(fā)現(xiàn)硬幣仍漂在水面上。注意觀察硬幣周?chē)鷷?huì)發(fā)現(xiàn)水面向下凹陷，而硬幣并未浸入水中，只是漂在水表面上。由此可見(jiàn)，此時(shí)硬幣并未受到浮力作用。那是什么力與重力相平衡而使硬幣漂在水面上呢?
由上一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，水面向下凹陷，發(fā)生了形變，從而產(chǎn)生了一個(gè)與形變方向相反的彈力——支持力，這就如在一個(gè)吹氣的氣球上放上一個(gè)物體，由于物體的重力而使氣球形變(向下凹陷)，而產(chǎn)生了豎直向上的支持力一樣。是這個(gè)與重力大小相等、方向相反的支持力使硬幣漂在水表面上。( 上面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中的塑料尺子、縫衣針漂在水面上與此相同 )
為什么側(cè)放或豎放尺子、縫衣針以及硬幣時(shí)，它們都將沉到水底呢?我們還是以硬幣為例，當(dāng)它側(cè)放或豎放時(shí)，液面的受力面積很小，壓強(qiáng)很大，壓力作用效果顯著;這與穿高跟鞋踩在沙地，鞋跟將陷入沙中一樣，硬幣陷入了水中，從而打破了水面的彈性形變，使水表面對(duì)它的支持力不復(fù)存在。此時(shí)硬幣只受浮力和重力作用，而由于重力大于浮力，所以硬幣很快就下沉到水底了。而平放時(shí)，對(duì)水面壓強(qiáng)很小，就不會(huì)發(fā)生上述現(xiàn)象，而使硬幣浮在水表面上保持平衡。在自然界中，也有許多相類(lèi)似的現(xiàn)象。有些小昆蟲(chóng)可以在水面上跑來(lái)跑去或停留在水面上，不致于陷入水里，也是同樣的道理。
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