計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教學(xué)淺談?wù)撐?/h1>
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計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育已經(jīng)變成了高校學(xué)生的必修課,然而,由于學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平參差不齊,為老師的教學(xué)帶來了一定的不便。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教學(xué)淺談相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教學(xué)淺談全文如下：
摘 要: 本文作者從實(shí)際教學(xué)角度,提出了個(gè)人在教學(xué)中使用的方法,詳細(xì)說明了理論課和實(shí)驗(yàn)課的具體組織過程,同時(shí)闡述了對教學(xué)方法的改革以及對新式教學(xué)設(shè)備的使用情況。
關(guān)鍵詞: 計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ) 理論課和實(shí)踐課 教學(xué)方法 新式教學(xué)設(shè)備
自1946年第一臺計(jì)算機(jī)問世以來,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的飛速發(fā)展大大推動(dòng)了社會、經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展,并改變了人類的生活和工作方式。如今計(jì)算機(jī)已深入應(yīng)用到人類社會的各個(gè)領(lǐng)域,能掌握計(jì)算機(jī)的基本操作顯得特別重要。
目前,計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課是各高等院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生所學(xué)的第一門計(jì)算機(jī)課程,教學(xué)目的就是要學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基本知識和基本操作技能,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)文化意識,并使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)和探索方法。學(xué)好這門課,可以激發(fā)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的興趣,為學(xué)習(xí)后續(xù)課程打好基礎(chǔ)。怎樣才能達(dá)到這一教學(xué)目的呢?我結(jié)合自己幾年來計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提出自己的觀點(diǎn)與大家探討,希望起到拋磚引玉的作用,促進(jìn)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程教學(xué)方法的提高。
1.講好第一堂課
第一堂課是展示課程內(nèi)容的最重要的一節(jié)課,我認(rèn)為第一堂課不宜講太多內(nèi)容,而且最好不要講解概念。我的觀點(diǎn)是第一節(jié)課多和學(xué)生聊一下計(jì)算機(jī)的發(fā)展過程和計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。首先是計(jì)算機(jī)發(fā)展史,不要闡述概念,簡單說一下計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)過程,重點(diǎn)是現(xiàn)在生活中出現(xiàn)的計(jì)算機(jī)方面的新聞,尤其是有娛樂性的新聞和學(xué)生一起聊一聊,當(dāng)然,聊的內(nèi)容要提前準(zhǔn)備好,最好是結(jié)合課本內(nèi)容,把要聊的內(nèi)容按章節(jié)部分串聯(lián)起來,現(xiàn)在的學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會很多,本身對計(jì)算機(jī)有一定了解,只要你精心準(zhǔn)備,相信你聊的內(nèi)容很多學(xué)生接觸過或聽說過,具體的原理不要著急解釋,可以留下一句話:“具體原理我們具體講,到時(shí)再給大家具體解釋。”這樣,既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又可以后講解埋下伏筆,讓學(xué)生想去上下面的課。另外就是計(jì)算機(jī)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,講解現(xiàn)在具體生活中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用,尤其是辦公中的應(yīng)用,讓學(xué)生了解以后工作中可能用到的計(jì)算機(jī)工具,這樣能讓學(xué)生了解到計(jì)算機(jī)在實(shí)際工作生活中的重要性,增加學(xué)生對學(xué)好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的渴望。
2.整合教學(xué)內(nèi)容
計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容一般包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識、Windows操作系統(tǒng)、Office應(yīng)用軟件及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與應(yīng)用等幾大部分內(nèi)容。其中教學(xué)內(nèi)容非常多,而且知識點(diǎn)分散,但是往往每學(xué)期總課時(shí)并不多,比如我們學(xué)校一學(xué)期為72學(xué)時(shí)左右,其中還要有一半為實(shí)驗(yàn)課,完整的講解理論知識是不可能的,而且理論課多為概念術(shù)語,直接講解就會枯燥乏味,學(xué)生難免會對這部分知識產(chǎn)生厭煩心理。因此,我們應(yīng)該對理論知識進(jìn)行整理和調(diào)整。首先,在不影響理解和操作的情況下,一些內(nèi)容讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)。另外在授課順序上作調(diào)整,把需要?jiǎng)邮植僮鞯恼n程內(nèi)容提前,而把計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識放在最后,學(xué)生在前面上機(jī)實(shí)驗(yàn)的過程中也會對一些基本知識有所了解或產(chǎn)生疑問,比如文件屬性和磁盤管理部分遇到的“字節(jié)”的概念等,帶著問題學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識,這樣能提高這部分內(nèi)容的教學(xué)效果,同時(shí)又不會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.改變教學(xué)方法
計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教學(xué)包括理論和實(shí)驗(yàn)兩部分,兩部分內(nèi)容應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。首先是理論課,理論課的教學(xué)最忌“照本宣科”,這種原始的教學(xué)方法會大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,現(xiàn)代的教學(xué)一定要把理論知識和實(shí)踐操作結(jié)合,和實(shí)際生活結(jié)合。比如講到軟硬件的概念,教師可以讓學(xué)生列舉平時(shí)接觸過的各種軟硬件,由教師進(jìn)行糾正和補(bǔ)充,講到軟件分類時(shí)也由學(xué)生提出,教師講解,這樣既能增加課堂互動(dòng),活躍課堂氣氛,又能讓常用電腦的學(xué)生有答對問題的滿足感,讓接觸電腦較少的學(xué)生有發(fā)現(xiàn)不足而渴望知識的急促感。實(shí)驗(yàn)課是對理論知識的驗(yàn)證和實(shí)際動(dòng)手能力的鍛煉,所以更加重要,但是也更難掌握。學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平層次不一樣,而且往往差距很大,有的學(xué)生本身感興趣而且接觸計(jì)算機(jī)機(jī)會多,所以很多知識他們已經(jīng)大致掌握,但是這部分學(xué)生往往容易產(chǎn)生自滿情緒,對這門課的重視程度不夠,在教師講課時(shí)就不容易集中精神聽講,而另外一部分學(xué)生平時(shí)接觸計(jì)算機(jī)很少,對計(jì)算機(jī)有一種特別神秘的感覺,容易產(chǎn)生畏難情緒,甚至不敢動(dòng)手操作。這樣就需要我們區(qū)別對待不同水平的學(xué)生,在這里我的經(jīng)驗(yàn)是對學(xué)生進(jìn)行分組。
我通過與學(xué)生交流和出幾道測試題測試了解學(xué)生的水平檔次,然后進(jìn)行分組,根據(jù)水平較高人數(shù)分成若干小組,每組人數(shù)平均,每組有至少1個(gè)水平較高的,最多有2―3個(gè)水平很差的,這樣以后上機(jī)實(shí)驗(yàn)課就分組進(jìn)行。課程內(nèi)容設(shè)置采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式,也就是根據(jù)考試和實(shí)用需要,每次課布置相應(yīng)題目,由學(xué)生先做,在第一次做之前,我先告訴大家:“計(jì)算機(jī)的各種設(shè)計(jì)都是人性化的,大家要敢于去猜操作,猜每一個(gè)操作會出現(xiàn)在什么菜單,什么位置。”具體開始以后,水平較高的要去使用多種辦法實(shí)現(xiàn),水平較差的則盡量先自己摸索著實(shí)現(xiàn),實(shí)在不會則先在組內(nèi)討論,仍不能解決則向老師提問,在此期間教師應(yīng)多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),了解所有學(xué)生的處理情況。等所有學(xué)生基本實(shí)現(xiàn)所有操作在進(jìn)行綜合講解,這時(shí)就不需要具體每一步都講了,只需把學(xué)生感覺較難和沒用到但很實(shí)用的操作講解一下即可。這樣,既能增強(qiáng)學(xué)生之間的合作觀念,又能增強(qiáng)學(xué)生的成就感,而且有助激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,培養(yǎng)其獨(dú)立求知與思維的習(xí)慣與能力。
4.合理使用教學(xué)設(shè)備
現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)備越來越先進(jìn)了,由最早的黑板寫板書到使用幻燈片,現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)開始使用“教師機(jī)”類型軟件,這樣教師就可以使用教師機(jī)進(jìn)行幻燈片講解理論知識,牽涉到具體操作可以直接演示,進(jìn)行試驗(yàn)時(shí),可以設(shè)計(jì)好題目,直接通過教師機(jī)發(fā)送到每臺學(xué)生機(jī)上,這樣既方便操作,又能讓學(xué)生有最直觀的感覺,可以把感性和理性理想的結(jié)合起來。
以上就是我個(gè)人通過實(shí)際教學(xué)總結(jié)出來的一些教學(xué)方法,在實(shí)際教學(xué)中效果不錯(cuò),教學(xué)質(zhì)量明顯得到提高。不當(dāng)之處希望各位同仁指正,有更好的辦法也希望各位指出,一起討論進(jìn)步,讓計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教學(xué)得到質(zhì)的提高。
參考文獻(xiàn):
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